最新小学一年级综合实践校本课程《小学生自我保护能力培养》精编版.docx
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最新小学一年级综合实践校本课程《小学生自我保护能力培养》精编版
2020年小学一年级综合实践校本课程《小学生自我保护能力培养》精编版
积极预防谨慎应对科学处置
综合实践校本课程
小学生
自我保护能力培养
（一年级）
小学安全教育校本课程编写组
学
校
地
震
科
普
室
赶快撤离
云梯救援
心肺复苏
心理辅导
教学设计指导思想、教学目标、内容和实施建议………………3
一年级：
1、认识家中的危险品和危险地带………………………………4
2、课间活动注意安全……………………………………………7
3、认识红绿灯……………………………………………………9
4、认识“火”……………………………………………………11
5、敲门的陌生人…………………………………………………13
6、地震来了………………………………………………………15
一、指导思想
1、坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，坚持以人为本，把小学生公共安全教育贯穿于学校教育的各个环节，使广大小学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，初步具备自救自护的素养和能力。
2、通过开展自我保护能力教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对小学生造成的伤害，保障小学生健康成长。
3、小学生自我保护教育要遵循学生身心发展规律，把握学生认知特点，注重实践性、实用性和实效性。
坚持综合实践课程与其他学科教学渗透相结合，课堂教育与实践活动相结合，知识教育与技能训练相结合，学校教育与家庭、社会教育相结合。
做到由浅入深，循序渐进，不断强化，养成习惯。
二、教学目标
1、使学生了解家庭生活中的安全事项，学会安全使用刀具、安全使用电器等，了解基本公共卫生和饮食卫生常识。
知道常见疾病的预防常识，养成良好的个人卫生和健康行为及饮食习惯。
2、使学生了解户外活动中的安全事项，学会安全参加课间游戏、劳动实践等，了解私自到野外游泳、滑冰等活动的危害；学习预防和处理溺水、烫烧伤、动物咬伤、异物进气管等意外伤害的基本常识和方法。
3、使学生从小树立交通安全意识，了解基本的交通安全知识，遵守交通规则等，知道交通事故急救电话、横穿马路和骑自行车的相关规定，保证交通安全。
4、使学生了解预防火灾、火灾报警的相关知识和能力等，学会使用灭火器处理轻微的火情，掌握遭遇火灾正确脱险的方法。
5、使学生了解在家、外出或在公共场所可能发生的危险，学会正确认识遇到的人和事，提高自我防范意识，学会自我防范，了解网络不良信息的危害，学会合理使用网络资源。
6、使学生了解学校和家庭所在地区可能发生的自然灾害及其危险性。
学习躲避自然灾害的简单方法，学会在自然灾害发生时的求助及逃生等简单技能。
三、教学内容
1、家庭生活安全
（1）安全使用刀具。
（2）安全用电。
（3）安全使用电器。
（4）室内活动安全？
（5）外伤处理。
（6）日常生活饮食卫生。
（7）保护视力。
2、户外活动安全
（1）课间活动安全
（2）游戏安全。
（3）体育课着装。
（4）体育活动安全事项。
（5）集体劳动等社会实践。
安全。
（6）手脚冻僵处理。
（7）流血处理。
3、交通安全
（1）行走安全
（2）避免坠入下水管道竖井（3）穿越马路安全事项（4）骑自行车安全事项。
4、消防安全
（1）预防火灾。
（2）校园防火。
（3）火灾报警。
（4）轻微火情应付。
（5）火灾脱险。
5、社会生活安全
（1）不法分子侵害报警。
（2）避免陌生人闯入家中事项。
（3）外出或在公共场所自我防范。
（4）路上歹徒防范。
（5）学生宿舍安全防范。
（6）发现小偷处理事项。
（7）中小学生不宜饮酒。
（8）中小学生不可吸烟。
6、发生自然灾害时的自护自救
（1）地震自救。
（2）防范雷击。
（3）防范台风。
（4）水灾防范。
（5）滑坡自救互救。
（6）突发卫生疾病预防和处理。
根据实际情况作出适当调整，另外结合学校实际开设地震自救演练、参观消防中队等实践活动。
四、实施建议
1、教学设计的实施途径主要以综合实践课为主，也需要其他学科中有机渗透，以大课程观对待小学生自我保护保护能力的培养。
。
2、教学设计充分尊重学生的生活经验和年龄特征，教学实施过程中可以以多种形式激发学生学习兴趣，在游戏、演练等形式中掌握知识和本领。
3、教学设计以课堂教学为主、课外实践为辅相结合，教学实施过程中还可以通过学生小课题研究的形式进行。
4、教学设计在编排上采用螺旋上升的原则，教学实施过程中可以针对同一内容进行不同侧重点的学习和实践。
五、课时安排：
六学年共计48课时，其中课内36课时，课外实践12课时。
一年级：
第1讲认识家中的危险品和危险地带
活动目标：
1、儿童意外伤害是中国14岁以下儿童的主要死亡原因之一，而且近半数的意外伤害是发生在家中。
排列较前的是跌倒、跌落、碰撞、挤压伤、割伤和中毒。
所以认识家中带有危险性的物品，提高孩子的自我保护意识对于一年级的小朋友来说很重要。
2、现在越来越多的家长让孩子有更多的时间单独留在家中，但是对孩子的安全教育却很缺乏，对自身在家庭中应该给孩子创设一个安全的环境做得很欠缺，让孩子把学校的教育传导给家长也是学校教育的一个重任。
活动过程：
活动一：
认识家中的危险品。
1、谈话：
小朋友，家是一个很美好的地方，我们在家里做些什么呢？
2、事例：
暑假里，我们海宁市南苑四里却发生了一幕家庭的惨剧，一位七岁的小男孩从六楼家中的窗中掉下，失去了生命。
本来他现在应该和你们一样是南苑小学一年级的学生，快乐地生活着，是什么夺去了他美好的生命呢？
3、找一找：
那么我们一起来找一找，在家里有哪些危险的东西和危险的地方吧（学生没讲到的教师可补充）
4、看一看：
出示学生找到的一些物品与方位：
（1）代表性物品：
刀、剪、电器、煤气、化学品（药品、酒精、汽油、清洁剂、农药以及酒等）、针、打火机、水瓶、水壶等。
（2）代表性方位：
窗台、门外的陌生人、比较滑的地面、尖锐的转角、柜子上面、电器周围、厨房里、带尖角的装饰品等
活动二：
安全使用刀具。
1、说一说：
在你们家里，有些什么刀呢？
是谁在使用这些刀呢？
2、看一看：
出示一些刀剪的图片，说说这些刀剪有什么特点。
3、论一论：
如果我们要使用这些刀剪，我们应该怎么做才能安全呢？
小结：
（1）在父母的指导下使用。
（2）使用时注意力集中，不比划、打闹、开玩笑，以免误伤别人和自己。
（3）父母不在时，不乱使用。
（4）要提醒父母把家里的刀具安全收藏、不要掉落下来割伤人。
剪刀的使用：
我们小朋友平时用剪刀比较多，那么我们小朋友怎么使用安全剪刀呢？
谁有小窍门？
小结：
（1）使用适合我们一年级小朋友的儿童剪刀，没有尖头的。
（2）剪时左手拿住物品左边，剪刀朝身体的前方剪，不要剪住自己的手，剪完后把剪刀口收拢。
（3）不要挥舞剪刀，不要拿着跑动。
（4）给别人传剪刀时，要握紧剪刀头部，把尾部朝着对方。
4、练一练：
请两位小朋友上台表演剪纸、传剪刀，比比谁做得好。
活动三：
家庭生活安全小窍门。
1、谈一谈：
你在家里受过伤吗？
得到了什么小教训和小经验？
2、亲子作业：
给爸爸妈妈的作业（做到的打“√”，没做到的，等做到后打“√“）
（1）家里的刀具等容易划伤划破的利器，用后要安全收藏。
（）
（2）一些孩子力所不能及的事情，请不要让孩子单独完成，比如切东西等。
（）
（3）不把酒精、汽油、清洁剂、农药等化学剂装在用过的饮料瓶中。
（）
（4）药品、打火机及以上化学品要放在上锁的抽屉中或孩子拿不到的地方。
（）
（5）尽量不留孩子单独在家中。
（）
（6）把急救电话（119／110／120）以及急用电话号码放在电话机旁，并教给孩子合理使用方法。
（）
资料：
合肥市一14岁女孩在家被菜刀划破手指后惊惶失措，竟站在阳台上大喊救命，邻居们匆忙赶来，见此情景不禁啼笑皆非。
美国纽约郊区的赫蒙特有一位10岁少年，一次在农场劳动不小心被机器轧断了双臂。
他强忍剧痛奋力跑到400米以外的电话亭，用脚拉开铁门，又用牙齿咬住铅笔拨通了电话，然后便昏倒在地。
救护人员救醒他时，他还提醒人们别忘了带上断臂。
刀具图片
第2讲课间活动注意安全
活动目标：
1、引导一年级小学生进行正确健康的课间活动，劳逸结合，使学生课间真正得到休息。
2、进行安全教育，让学生初步认识课间活动的规则与秩序。
活动准备：
每人准备好一根80厘米左右的毛线或细绳。
活动过程：
一、提出问题。
师：
叮铃铃，下课铃声一响，有些同学就跑到教室外面去玩耍，跑啊，跳啊，玩得可真开心。
有的在走廊里横冲直撞，有的在地上摸爬滚打，还有的在玩打架呢……。
提问：
小朋友，你觉得这些同学课间这样活动好吗？
（学生会说：
不好）
那为什么不好呢？
学生发言：
1、在走廊里横冲直撞是很危险的，不小心就会摔跤。
2、在地上滚来滚去很不卫生，会把衣服弄脏的。
3、玩打架最不好，我们不能打同学，要跟同学做好朋友。
二、问题交流。
讨论：
课间十分钟，我们该怎么安排比较合理呢？
请小朋友开动小脑筋，好好想一想。
（学生可能会说：
下课后要先上厕所；喝点水；天气冷了，可以带绳子来练跳绳，带毽子来踢毽子……）
教师指出：
下课后，我们要整理一下课桌，准备好下节课需要的学习用品；然后喝点水或者去上个厕所；最后再去玩耍。
提问：
谁来说一说，你们下课后玩些什么，怎么玩的呢？
（跳绳，捉迷藏、丢沙包、和同学比赛跑步、翻绳、炒黄豆……）
师：
课间十分钟，小朋友的活动真丰富，那么，你认为哪些活动比较好？
哪些活动不适合我们玩呢？
（让学生评说）
（通过学生讨论：
首先让学生明白课间要做的是喝水、上厕所、准备好下节课的书本，然后再自由活动，使学生养成好的习惯，更好地适应小学生活。
接着再讨论自由活动玩些什么比较好。
）
三、解决问题。
学生讨论：
哪些活动适合课间玩。
（跳绳、踢毽子、丢沙包……）
提问：
在我们班，你看到哪些小朋友下课活动能遵守纪律，也是安全的呢？
他们是怎么活动的？
（让学生自由发言）
师：
我们班表现好的同学很多，其他同学都要向他们学习，课间活动要遵守纪律，注意安全。
今天，老师来教大家一种适合在室内玩的游戏，叫翻绳。
请大家拿出准备好的细绳，跟着老师做。
（老师示范，学生跟着学）
师：
以后，遇到天气不好的时候，小朋友们就可以在教室里跟好朋友玩玩翻绳。
还有好多好玩的游戏，我们利用以后的课来学习。
好吗？
（让学生认识课间活动要遵守规则和秩序，并教学生一种有益的活动，使他们感受到课间活动的丰富多彩，愿意与同学玩。
）
四、课堂小结。
课间十分钟是休息的时间，我们要整理好课桌，准备好下节课需要的学习用品；然后喝点水或者去上个厕所；最后再去散散步，和小伙伴们玩玩小游戏。
希望小朋友们在课间文明活动，让我们的课间变得健康而有益。
第3讲认识红绿灯
活动目标：
1、感知红、绿灯的特征、用途。
2、初步尝试用剪刀沿轮廓线剪，产生对手工活动的兴趣。
3、尝试按信号做动作，初步具有遵守交通规则的意识。
活动准备：
设置马路（没有红绿灯）、红绿腊光纸、胶水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音乐磁带、录音机、红绿灯图片
活动过程：
一、活动激趣。
师：
“瞧，大马路上停着那么多玩具汽车，你们想玩吗？
那我们来当小司机，把这些汽车开起来，好吗？
开的时候要在马路上开”。
学生自由玩汽车。
（听音乐）
师：
“汽车累了，我们让他们休息一下，我们也休息一下吧。
”
二、感知红绿灯的特征、用途。
1、师：
“刚才，我们玩了开汽车游戏，高兴吗？
那你们在玩的时候有没有发现什么问题呢？
”（个别讲述：
乱，要撞的）
“那我们怎样来解决这一问题呢？
把你的想法和好朋友说一说好吗？
”
学生互相交流。
个别讲述。
师小结。
“那你们知道红绿灯是什么样子的吗？
”（自由讲述）
2、观察红绿灯的特征。
出示红绿灯图片。
学生说说红绿灯的特征。
教师小结红绿灯的特征。
“马路上有了红绿灯，汽车司机开车就安全多了。
”
“今天，我们就来给大马路装上红绿灯，好吗？
”
三、制作红绿灯。
1、提出要求：
老师给小朋友准备了一些材料，请小朋友动动小脑筋怎样用这些材料来制作红绿灯，老师还为小朋友准备了小剪刀，小朋友使用剪刀的时候要注意安全，剪的时候，沿轮廓线剪，用完以后把小剪刀的嘴巴闭拢，轻轻放在箩筐里，剪下来的纸屑放在箩筐里，其它材料也要归放好。
2、学生自选材料操作，教师巡回指导。
3、把学生的作品放在“马路上”。
“我们小朋友真能干，给马路装上了红绿灯。
马路上有了红绿灯，汽车司机就可以看红绿灯来开车了。
现在我们再来当一回小司机好吗？
这回小司机要看信号来开车了。
四、游戏“红绿灯”。
1、交代游戏规则，看信号做动作。
2、学生游戏，模仿开汽车动作，一个跟着一个向前跑，按信号做动作。
（听音乐）
第4讲认识“火”
活动目标：
1、了解火与人类的密切关系，知道火灾给人类带来的危害。
2、学生通过教师的讲解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。
3、学生利用各种方法查阅、搜集消防安全资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。
培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度。
活动重点：
认识消防安全标志
活动难点：
认识火燃烧的三个条件
活动准备：
相关资料
活动过程：
一、出示谜语，激趣导入。
红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。
（打一自然现象）
师生开展猜谜活动，激发学生的学习兴趣。
（谜底：
火）
师导言：
火与人类生活密切相关，给我们的日常生活带来极大的便利。
可是如果利用不好，它会将我们所拥有的一切毁于一旦。
我们来认识火。
二、交流资料。
1、分组在组内交流资料。
2、各组选派代表汇报资料。
第一组汇报题目：
人类是怎样学会用火的。
（两位学生分别汇报什么是自然火，原始人取火的方法。
）
第二组汇报题目：
火给人类带来什么好处。
（三位学生分别汇报火在食物、人身安全、工农业生产等方面给人类带来的好处。
）其他组同学补充。
师小结：
是的，在我们的生活中到处都要利用火，没有火，就没有人类社会文明的进步。
但火也给人类带来了许多危害。
师出示一组数据：
1993年以来，火灾造成的直接财产损失年均10亿元之多，年均死亡2000多人；2006年1至7月份，全国共发生火灾144217起，死亡963人，受伤883人，直接财产损失46359.4万元。
第三组汇报题目：
火灾给人类带来哪些危害。
（学生分别汇报火燃烧的条件，什么是火灾，分类，危害）其他组同学补充。
第四组汇报题目：
新疆克拉玛依大火的经过。
（介绍火灾发生的经过并提出讨论问题：
为什么会发生火灾？
）
表演防火拍手歌：
你拍一我拍一，消防安全数第一。
你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。
你拍三我拍三，消防队里去参观。
你拍四我拍四，用火不当会出事。
你拍五我拍五，远离易燃易爆物。
你拍六我拍六，风大失火不好救。
你拍七我拍七，不要玩火做游戏。
你拍八我拍八，电线不能随便拉。
你拍九我拍九，火警电话一一九。
你拍十我拍十，人人防火要落实。
师小结：
火灾给我们带来巨大的财产损失，对我们的生命产生极大的威胁，我们一定要认识消防安全标志，把损失和危险降到最低。
三、游戏激趣，加深认识。
出示防毒面具、灭火器、空气呼吸器等灭火救援器材，这些装备吸引注意力，教师加以讲解。
（1）一旦发生火灾，你知道怎样报警吗？
模拟打电话。
（2）抢答：
发生火灾时，是盲目开窗开门，还是用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑；扑救时是先救人还是救物？
先断电还是先救火？
（3）你能说出几种逃生方法吗？
（关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生）
四、课堂总结。
1、请学生谈谈这节课的收获。
2、师总结：
这节课我们了解了火，懂得了很多防火常识，增强了防火意识。
第5讲敲门的陌生人
活动目标：
1、树立防范意识，增强自身的防范能力。
2、掌握一定的安全防范方法，知道怎样避免陌生人闯入家中
活动重难点：
知道如何避免陌生人闯入家中的方法.
活动准备：
准备相关事例。
活动过程
一、听故事明理。
1、听《聪明的小白免》的故事
2、思考：
a小白免在家时是怎么做的？
b当有人敲门时它们是怎么做的？
c谁做得对谁做得不对？
3、学生集体交流。
4、小结：
你认为一个人在家要怎么做才正确？
二、个人经历交流。
1、小组内交流个人经历。
道德2、每组推荐一人集体交流。
三、提出建议。
当同学们独自在家时，要注意避免陌生人进入而发生意想不到的危险。
1．独自在家，要锁好院门、防盗门、防护栏等。
2．不把家门钥匙挂在脖子上，也不要露在外边。
放学回家时，如果一个人回家，而且家中又没有人，在开门之前应先看看是否有人尾随，然后再开门进家。
3．如果有人敲门，千万不可盲目开门，应首先从门镜观察或隔门问清楚来人的身份，如果是陌生人，不应开门。
4．陌生人来电话时，如果家长不在家，不要告诉陌生人家中没有人，只告诉他家中现在有事，让他过一会再来电话。
5．如果有人以推销员、修理工等身份要求开门，可以说明家中不需要这些服务，请其离开；如果有人以家长同事、朋友或者远方亲戚的身份要求开门，也不能轻信，可以请其待家长回家后再来。
6．遇到陌生人不肯离去，坚持要进人室内的情况，可以声称要打电话报警，或者到阳台、窗口高声呼喊，向邻居、行人求援，以震慑迫使其离去。
7．不邀请不熟悉的人到家中做客，以防给坏人可乘之机。
8．不随便把家中的电话号码告诉别人。
要记住自己家长的姓名、工作单位、电话，发生问题时，要及时和家长联系。
四、课堂小结。
学了今天这节课，你有什么收获？
第6讲地震来了
活动目标：
1、让学生掌握一些地震的基本知识。
2、学会逃生和自救的一些方法。
活动准备：
有关地震知识的录像带、广播录音、电脑、电教设备
活动过程：
一、谈话引入。
1、老师提问：
你们知道吗，最近我们中国发生了一件什么大事？
2、请小朋友们说一说自己的看到的、听到的。
3、今天，小朋友也收集了一些照片、图片、我们一起去看一看、听一听，地震给我们带来了什么样的危害。
二、分组观看、查找汶川大地震给人们带来的灾害。
1组：
观看电视新闻
2组、听收音机报导
3组、看报纸，查阅资料
4组：
操作电脑，查看与地震有关的画面
三、集中分享交流自己的想法或看法。
1、老师：
请你们说一说，刚才你看到或听到了什么？
地震给我们带来什么灾害?
2、请个别学生说说自己的看到或听到的事情。
如：
地震时，地面剧烈震动，房屋倒塌，地面裂开大缝。
公路扭弯了，汽车被砸扁了，房屋倒了后，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威胁。
地表裂痕图、楼房倒塌图。
四、小组讨论：
地震来了，你怎么办？
1、发生地震时，什么地方是安全的?
2、发生地震时，什么地方是不安全的？
3、万一你被压住了，你怎么办？
4、请个别学生说一说自己的做法和想法。
五、教师总结：
发生地震时小朋友应该怎么办？
1、教育学生在发生地震时，不慌张，及时躲藏。
2、地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张，在地震发生时，地面开始摇动后，有很短的时间可以用来躲避，如果在这短时间内躲到安全的地方，就不会被砸伤。
3、短时间要赶快躲在桌子等坚固家具的下面；摇晃时立即关火，失火时立即灭火；不要慌张地向户外跑；将门打开，确保出口；户外的场合，要保护好头部，避开危险之处；在发生地震、火灾时，不能使用电梯；为了不妨碍避难疏散的人和紧急车辆的通行，要让出道路的中间部分；避难时要徒步，不要携带物品。
机器人教学存在的问题4、地震发生后，应积极参与救助工作，可将耳朵靠墙，听听是否有幸存者声音。
使伤者先暴露头部，保持呼吸畅通，如有窒息，立即进行人工呼吸。
一旦被埋压，要设法避开身体上方不结实的倒塌物，并设法用砖石、木棍等支撑残垣断壁，加固环境。
地震是一瞬间发生的，任何人应先保存自己，再展开救助。
先救易，后救难；先救近，后救远。
昙花教学实录六、游戏《地震来了》。
描写学习态度的成语玩法：
老师制造地震场景，学生一听到地震来了的声音时，迅速在老师的引导下有的躲到桌脚下，有的躲到墙角，有的顺着楼梯逃到一楼大操场。
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