译林六年级上册教学方案课程教案.docx
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译林六年级上册教学方案课程教案
最新苏教译林版英语六年级上册全册教案第一学期全套教学设计
Unit1TheKing’snewclothes（The1stperiod）
【教学目标】
（一）知识目标
（1）学习故事中的单词rich,clever,foolish,soft,light,wear
（2）通过不同阅读方法和策略，理解故事的内容。
（3）初步培养学生复述故事的能力。
（二）能力目标
（1）在阅读过程中，培养学生快速阅读，查找答案的能力和做批注的习惯。
（2）通过小组讨论，同桌交流，汇报展示等方式，引导学生共同学习，培养合作习惯。
（3）通过一系列读的活动，让学生逐步了解故事内容，顺利完成相应的任务，并尝试复述故事。
（三）情感目标
（1）通过趣味阅读增强学习的兴趣。
（2）学会表达对事物的客观评价。
【教学重点】
（1）故事内容的理解。
（2）阅读策略的学习。
（3）根据对原故事的理解，能完成相应的练习。
（4）学生在了解故事的基础上，复述故事。
【教学难点】
（1）故事中大量动词过去式的理解、运用和发音。
（2）学生在了解故事的基础上，复述故事。
【教学准备】
图片，录音机等。
【课前先学】
1.Learnthenewwordsandphrasesbyyourselves.
longlongago很久以前king国王oneday某一天magicclothes魔法衣
cleverpeople聪明人foolishpeople愚蠢的人through穿过shout大喊pointat指向wear穿着
【教学过程】
Step1.Preparation
1.Teach“king”.
Teacherdrawsapictureabouttheking.
Step2.Presentation&Practice
Listenandread—tolearn“beautiful”,“clothes”
T:
Whatdoesthekinglike?
（播放动画）
引导Ss:
Helikesnewclothes.（teach“magicclothes”）
2.Talkaboutthebackground
T:
Doyouknowthestory?
Whocantellmethenameofthestory?
ChineseisOK.（TheKing’sNewClothes）
T:
ThestoryiswrittenbyAndersenin1837.
Inthestory,theking’sclothesarenew.Butthestoryisvery,veryold.
Let’sgobackto1837andmeettherichking.（PPT:
时光穿梭，音乐）
2.Paragraph1and2
1）Lookandlearn
T:
I’mtheking.Iamveryrich.Ilikenewclothesverymuch!
（PPT:
mirror）Mirror,mirror,aremyclothesbeautiful?
Mirror:
Idon’tthinkso!
toS1/S2:
Canyoumakeclothesforme?
T:
Whocanmakenewclothesforme?
（teach“make„for„”学生跟读）板书
2）Readlikeaking（板书）
3）Readandunderline
T:
Whocanmakenewclothesforhim?
T:
Buttheycan.Why?
Pleasereadandunderline.（学生自读）
Ssreadandunderline.
引导Ss:
Cleverpeoplecanseetheclothes.
Foolishpeoplecan’tseethem.
3.Paragraph3
PPT:
音效：
织布机
T:
Whatkindofclothesarethey?
Look!
（拿出新衣）
T:
Whatdoesthekingthinkofthenewclothes?
T:
Canheseetheclothes?
（No!
）
Doeshelikethenewclothes?
Why?
Buthesays“Oh,yes.Theyaresoftandlight.”Becausehethinkscleverpeoplecanseetheclothes.Foolishpeoplecan’tseethem.Howtoreadit
well?
Listenandimitate.
T:
Youaretheking.
4.Paragraph4
1）Learnthetext
T:
Whatdothepeoplethinkoftheclothes?
（出示人群和男孩的图片）Let’sread!
（出示图片4文字）
T:
（拿出人群的图片）Whatdotheythink?
（Theyarebeautiful!
）
T:
Doallthepeoplethinktheyarebeautiful?
（No）
Thenwho?
（Theboy.）
Whatdoeshesay?
（出示图片5，文字）（引导学生朗读文本）
Here’sanewword.（teach“wearing”,pear,bear,wear,wearing）Ha!
Ha!
Thekingisn’twearinganyclothes.
2）MiniTheatre
T:
Nowlet’sgototheMiniTheatreandacttheperiod.一位学生扮演
国王巡演，引导其他学生朗读图4的文字。
Step3.Production
1.Talkaboutthecharacters
2.Readthestory.
1）Readandrepeat
T:
Whatalovelyking!
Boysandgirls,youlearnsowell!
It’stimetoreadafterthetape!
Trytolearnthepronunciationandtheintonation.
2）Readbythemselves
T:
Readbyyourselves.
3.Actthestory
T:
Youcanreadverywell.Andyouknowthemwellnow.
Whydon’tweactthestory!
Rules:
Fourstudentsagroup.Ifyoureadwell,youcangetonestar.Ifyoucanreadwithoutthebooks,youcangettwostars.Andifyoucandothegestures,youcangetthreestars.
（Sspracticeandact）
4.1）Whodoyouwanttobe?
T:
引导学生总结Welcomeback!
Todaywelearnedthestory.Ifyouwereinthestory,whodoyouwanttobe?
（音效：
时光穿梭）
T:
Remember!
Cleverpeoplecanseetheclothes.Foolishpeoplecan’tseethem!
Canyouseethem?
（No./Yes.）
T:
Remember!
Behonest!
Beyourself!
作业设计：
1.Designanendingforthestory.Thekingisbackhome,„
2.ReadmoreEnglishstoriesfromthebookshopsandtheInternet.
板书设计：
教学反思：
Unit1TheKing’snewclothes（The2ndperiod）
【教学目标】
（一）知识目标
1．进一步理解，掌握过去式的句子结构，运用过去时态来表达句型。
2．在理解故事的基础上，结合funtime中的句型，会正确表达并能声情并茂的表演这个故事。
（二）能力目标
1．知道什么是过去式，掌握过去式的构成，会正确使用过去式进行英语表达。
2.通过小组合作学习，拓展故事内容。
（三）情感目标
1．能够在表演过程中体验到英语故事的乐趣，喜爱英语故事。
2．让学生体验故事表演的快乐过程中，明白为人要诚实，待人要真诚。
【教学重点】
1．通过语法板块，正确掌握过去式这个重要时态。
2.学会有步骤、有感情的讲英语故事，并能自然，声情并茂的表演。
【教学难点】
通过对课文中句型的分析，掌握过去式。
【教学准备】
动词过去式表格，图片
【课前先学】
1.思考有哪些表示过去时间的词语
2.书本上动词的过去式你发现了什么规律？
你还知道哪些简单的动词过去式，与大家分享。
【教学过程】
Step1.Preparation
1.Freetalk.
2.Checkthepreparationofthesentences.
Step2.Presentation&Practice
1.T:
Whocanrepeatpicture1？
S:
I.cantry.
板书：
Longlongago，therewasaking.
Oneday，twomenvisitedtheking.
T:
Lookcarefully，canyoufindthesentencesgrammar？
S:
Yes.
is（过去式）was
visit（过去式）visited
T:
Whydotheyusewas/visited？
S:
Longlongago/oneday
2.T:
Repeattheotherpicturesandfindthegrammarinyourgroups
3.学生自己观察，再小组讨论，尝试总结过去式。
①be动词am/is-was，are-were
②一般动词+ed
③以e结尾的动词+d
4.随堂小测试
5.T:
Now，youhavelearnthetext.Let’shavefuntime
出示图片和句型Ilikenewclothes.Whocanmake„forme？
Askonetotry
Workingroupsandact
Step3.Production
1.Prepareforrepeatfuntimeingroups
2.trytocontinuethestory
作业设计：
1.Rememberthepartofgrammarwordspast
2.Independentabouttheking’snewclothesthisstory
板书设计：
教学反思：
Unit1TheKing’snewclothes（The3rdperiod）
【教学目标】
（一）知识目标
（1）掌握字母组合ar在单词中的发音，能拓展单词和句子。
（2）通过不同阅读方法和策略，理解Funtime中故事的内容。
（3）了解美国牛仔和苏格兰的短裙的相关文化知识。
（二）能力目标
（1）在阅读过程中，培养学生快速阅读，查找答案的能力的习惯。
（2）通过小组讨论，同桌交流，汇报展示等方式，引导学生共同学习，培养合作习惯。
（3）通过一系列读的活动，让学生逐步了解故事内容，顺利完成相应的任务，并尝试复述故事。
（三）情感目标
（1）通过异域文化的了解增强学习英语的兴趣。
【教学重点】
通过朗读，体会字母组合ar的发音规律和小诗的韵脚。
了解中外文化的异同，帮助学生拓展视野，加深对中华民族优秀传统文化的认识和热爱。
通过趣味卡通故事，帮助学生强化语言知识，训练语言技能，着重培养学生的阅读理解能力。
【教学难点】
（1）ar字母组合的发音规律。
（2）学生在了解故事的基础上，复述故事。
【教学准备】
图片，录音机等。
【课前先学】
整理你能记得的ar字母组合的单词
标注Funtime中不认识的单词，并通过查字典写音标和中文，能初步朗读。
foxeachmountainsaysentencehardnexthaveto
【教学过程】
Step1.Preparation
1.Freetalk:
Howdoyouthinkofmydress?
Doyouwanttobeaking?
Whocanretellthestory?
Thekingliked?
Twomenwantedtomakenewclothesfortheking.Thekingwas.
Themenshowedthekinghisnewclothes.Butthekingcouldnotthem.
Thekingwalkedthroughthecityinhisnewclothes.Alaughedathim.
Step2.Presentation&Practice
1.Lookandsay（Soundtime）
Lookatthepicture.
Whoishe?
HeisMike.
Whatdidheget?
HegotacardfromMark.
Whatdidthecardsay?
Itsaid:
Cometomypartyathalfpastfourinthepark.
Couldyoutrytosaysomethingaboutthepicture?
MikegotacardfromMark.Thecardsaid:
Cometomypartyathalfpastfourinthepark.
Trytolistenandreadit.
Canyoufindsomeotherwords?
ar:
arm,card,hard,park,party
2.Lookandmatch（Culturetime）
Whoishe?
AnAmericancowboyAScottishman
WhatistheAmericancowboywearing?
Heiswearingjeans.
WhatistheScottishmanwearing?
Heiswearingakilt.
Doyouknowthem?
Whataretheywearing?
TheChinesewomanTheJapanesewoman
wearingachi-paoiswearingakimono
3.Lookandsay.（Cartoontime）
Talkaboutthepicture.
WhatdoMissFoxandherstudentssay?
Whydotheysaythat?
Theytellastory.
Trytosay.
Let’stellthestory.
Step3.Production
填一填（根据13和14页的文本稍改）
1.is,was,were,lived,live
Longlongago,thereamountain（山）.Thereahouseonthemountain.Anoldmanandalittleboyinthehouse.Theoldmantold（tell的过去式）theboyastory.
2.picked,lived,were,was,give,shouted,walked
Longlongago,there__________alion.He__________intheforest（森林）.There__________someflowersinfrontofthelion’shouse.Oneday,anoldman__________bythehouse.He__________aflower.Thelionangry.He__________attheoldman,“Youpickedaflower.Now__________meyourchild.”Theoldman’schildwasabeautifulgirl.She__________withthelion.Thelionnicetoher.Oneday,thelion__________sick.Thegirllookedafterhim.Thenthelionturnedintoaprince（王子）
作业设计:
1.Tellthestorytoyourparents.
2.Recitethestorybyyourself.
板书设计：
教学反思：
Unit1TheKing’snewclothes（The4thperiod）
【教学目标】
（一）知识目标
按要求掌握本单元单词、句型和日常用语。
理解过去式的用法，掌握单词的正确读音并能正确运用。
掌握字母组合“ar”的发音规则。
能力目标
（1）在掌握动词过去式的基础上正确朗读ed在字母结尾的发音，并在句子正确
使用动词的适当形态。
（2）能够在表演和复述故事的过程中体会语言的运用。
情感目标
（1）通过趣味阅读增强学习的兴趣。
（2）学会表达对事物的客观评价。
【教学重点】
复习与巩固前三课时所学单词、句型和日常用语。
熟练掌握一般过去式相关语法知识，并能正确运用。
3.加强语言输出的训练，促进综合语言运用能力的提升。
【教学难点】
加强语言输出的训练，促进综合语言运用能力的提升。
【教学准备】
图片，录音机等。
【课前先学】
自由复习第一单元的所有内容，整理还没有完全掌握的知识点。
【教学过程】
Step1.Preparation
1.Review:
a.ActoutCartoontime.
b.Finishsomeexerciseaboutpasttense
Freetalk
听写重点词组和句型。
Step2.Presentation&Practice
1.Showthetickingtime的表格
要求学生认真上好本堂练习课，结束前由四人小组的组长给组员评分。
一颗星基本掌握本单元的语言知识点。
两颗星能熟练运用语言知识，不需要他人的提示。
三颗星能自己用句型组织语言，可以对所学内容适当进行拓展。
2.Checkouttime
Readandwrite
Readthewords.
Finishthestory.
Readandlearnthenewwords.
Funreading.
Circleandsay
Circlethecorrectwords.
Prepareyourownstory.
Tellyourstoryingroups.
Choosethebeststorytellerofthegroupandlethim/hertellthestoryinclass.
Step3.Production
1.按要求写词语。
King（对应词）new（反义词）
Visit（名词）is（过去式）
Men（单数）try（三单）
Clever（反义词）can’t（完整形式）
Cry（反义词）nice（近义词）
Little（反义词）city（复数）
Like（过去式）are（过去式）
2.用所给单词的正确形式填空
1.Heoften________（have）dinnerathome.
2.We_______（notwatch）TVonMondays.
3.Mike_______（notgo）tothezooonSundays.
4.______they________（like）apples?
5.What_______theyoften_______（do）onSaturdays?
6._______yourparents_______（read）newspaperseveryday?
作业设计：
1.Read,reciteandactthestorytimeandcartoontime.
2.Recitethekeywords,phrasesandsentences.
板书设计：
教学反思：
Unit2Whataday!
（The1stperiod）
教学内容:
Unit2Whataday!
Storytime
教学目标：
1.学生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：
cloudy,rainy,sunny,windy和会运用句型：
Itwassunny/cloudy/windy/rainy.
2.学生能初步听懂并且会说、会读单词show,interesting,weather,high,honey,ant,bee,cloud,sky,rain
3.学生能初步感知动词过去式的不规则变化及读音
4.学生能初步感知天气表达的句型
5.学生能够对英语书写日记格式有一定的了解
教学重点：
1.学生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：
cloudy,rainy,sunny,wi
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