谭金芸相伴感动进行时携手文明写精彩7.docx
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谭金芸相伴感动进行时携手文明写精彩7
相约“感动进行时”，携手文明写精彩
——获威海优秀教育成果
谭金芸
泰戈尔说：
“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美。
”着眼于学生一生的幸福，如何将市教研中心“习惯养成教育”的精神落实到根本，如何富有智慧地引领学生占据更高一层的精神台阶，文登二中创设的“友情提示”与“感动进行时”栏目带领师生追求美好，展示美好，复制美好，续写美好，共筑文明家园与和谐乐园。
（一）营造“唤醒心灵”的氛围，以温馨的“友情提示”照亮学生的眼睛，引领他们执著地向真、向善、向美。
德国的著名文化教育家斯普朗格说过：
“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的潜能诱导出来，将生命感、价值感唤醒。
”即意味着唤醒学生的主体意识，激发学生的生命潜能，发挥学生的创造能量，让学生踏着自信心与价值感的台阶，一步步向着目标——最好的自己，勇敢地迈进。
教学楼内张贴着醒目的“友情提示”，以温馨的提示语教导学生去选择美好摒弃恶习。
譬如：
初一学生初来乍到，对学校的环境感到陌生和好奇，做事不能掌握好分寸；年龄又小，自制力差，不能很好地管理自我。
所以，可能会有不合时宜的言行。
但是新的学校，新的学期，新的起点，新的机遇，都会激发学生追求新生活、获得新提升的愿望。
如何抓住新生入学的契机，引领学生毫不犹豫地奔向质的飞跃，让他们情不自禁地去追随可能改变人一生的文明习惯——这成为我校研究的一个小课题。
在新学期伊始，我以《二中校园有了我》为题，用儿歌的形式提示了初一学生应具备的最起码的文明习惯，热情洋溢地鼓励学生奔向新的彼岸：
《二中校园有了我》
上下楼梯单行线，
轻声慢步靠右边。
服装整洁仪表美，
文明礼仪记心间。
看见同学点点头，
遇到老师问声好。
发现纸屑弯弯腰，
乐于助人美情操。
咱们校园有了我，
人人都把拇指翘，
二中未来更美好！
学生对于这首浅显易懂的小诗很感兴趣，不久便熟读成诵。
我们能够清楚地看到：
孩子们都很自觉地遵照儿歌的要求规范自己的言行。
学生所经之处，开满文明之花；学生所到之处，脚踏一片净土。
老师们也免不了称赞一番，也对这首儿歌格外关注起来。
同时，第一月的文明习惯养成之星评选活动也为改良学生的言行等“外在文明特征”起到了推波助澜的作用。
当“展示美好自我”的呼声成为学生自发的追求，我以感召性的语言激励更多的同学参与下月的“我为班级增光彩”的“爱班之星”的角逐。
在这一月里，为了不断鞭策学生们实现人生的价值，找到成就感，我们的“友情提示”就风姿绰约地轮流登场了：
（１）今天你进步了吗？
不要小瞧一点点进步！
人人进步一点点，班级进步一大步。
加油！
（２）任何时候都要记住：
一个都不能少。
因为有了你，班级更美丽。
（３）感动，是一种让人难忘的感觉。
本周，你会让老师和同学感动吗？
如果你做到了，你的内心会有一种别样的幸福。
体验一下！
……如阳春三月百花开，沁人花香流心田。
孩子们如蜜蜂追逐花香，快乐地传播文明新风，辛勤的营造班级新气象。
文登二中有着辉煌的历史和丰厚的文化底蕴，让新生们为之自豪。
为了让同学们不仅能真切地感受二中的荣耀，更要创造属于自己的辉煌。
鉴于初一同学在文明习惯养成方面取得了阶段性成果，我为大家创作了一首《走向辉煌》作为奖励，鼓舞大家展翅翱翔，再创新辉煌：
（一）
满怀新奇的向往
听岁月咏唱
书声琅琅
青春之树拥抱火红的朝阳
花开花落
我们畅游学海
云卷云舒
我们书写未来
抱龙河畔，
多少名师美名扬
凤凰山下，
多少雄鹰竞翱翔！
展翅翱翔！
翱翔！
（二）
播种金色的希望
伴翰墨飘香
笔砚流芳
生命之歌乘着快乐飞翔
以人为本
我们将爱洒播
树魂立根
我们海纳江河
绿茵场上，
多少少年显风采
课堂内外
多少平凡化精彩
前有古人
高歌着文登学的绝唱
后有来者
铸就二中新的辉煌
走向辉煌！
辉煌！
同学们很喜欢这首格调昂扬的小诗。
有的班级甚至把它当成歌咏比赛的朗诵词。
激情的朗诵让大家和校园母亲的脉搏一起跳动，字里行间品出了老师们的殷殷关怀。
再如：
“现在的你很可爱，未来的你可爱又可敬。
让可怜、可悲、可恶、可恨这样的字眼永远与你无缘！
”立场鲜明的提示让同学们把握好前行的方向；“我们每个同学都是独一无二的，只要你的梦想是金子，你为此不懈努力，你一定会是最好的金子！
”热情洋溢的提示让每个同学正视自身的价值而努力开采；“天冷路滑，稳步慢行，一路平安”等系列提示语让每个同学无论面对阴晴雨雪，脸上都洒满阳光。
提示语成了滋养学生茁壮成长的心灵鸡汤，成了学生发自于心的渴求，我也为这种“润物无声”的境界而欣喜。
为了充分发挥学生的能动性和主人翁意识，让学生们管好自己的小家，我又采用了“别样提示”的策略。
如卫生委员采用“领衔营业制”，即每天早晨、课间操、中午、放学四次评议教学楼卫生，设一、二、三等，评议由卫生委员们公开进行，公示的时候一定在班级后署上卫生委员的姓名。
虽无扣分惩罚之举，但卫生获得一等的班级，卫生委员欢天喜地；评为二等、三等的，我给他们的别样提示就足以让委员们就羞愧难当了。
所以，每天卫生委员们都把眼睛瞪到了头顶上，工作热情万丈高，把自己班那块“责任田”管得滴水不漏。
最终的结果就是百花齐放、全都一等。
再如，跑操原先是由督导队负责检查的，每天公布优胜班级，效果是不错的。
但我又把它变成班长集体“阅兵”，要求每个班不仅要跑得整齐，还要喊出具有本班特色和精神风貌的口号。
每天评选的优秀带队集体公告时要写明班长、军体的姓名。
一夜之间，各班阵容发生了翻天覆地的变化：
军体目光犀利，口令清晰，指挥有方；队员步伐整齐，口号铿锵，精神抖擞。
这真是“班荣我荣、我荣班荣”的最好体现啊。
班长和班主任们在检阅时，不禁感叹：
怎么有点国庆阅兵的味道啊，真让人信心百倍……
学校的“友情提示”每天都在发挥着神奇的作用。
一些善于学习的班主任就开始借此大做文章。
在班级文化建设中，很多班级都设立了催人奋进的提示语。
如：
只为成功想办法，不为失败找借口（一年级九班）；坚持做好每一件小事，你就是最了不起的人（一年级二班）；美好心愿+实际探究=闪亮的你（一年级五班）；我们是勤奋的小牛，快乐的小牛，爱拼搏的小牛。
我们牛气冲天（一年级十班）；我们承认差距，但绝不承认失败，让初一八班成为我们青春的骄傲吧……这些真诚而睿智的提示语构成了二中一道独特的风景，与征集的学生名言相映生辉，催人奋进。
这真是：
小小提示法力无边，一步两步催我向前。
有人说“一个民族没有科学技术，一打就垮；没有精神文化，不打就垮。
”我要说“一个学校有着优良的传统，高山仰止；有着精神的引领，所向披靡，必将缔造神话。
”
（二）续写“赏识”之传奇，相约“感动进行时”，与文明同行
“赏识”在词典里的解释是：
欣赏、赞赏，认识到别人的才能或价值而予以重视或赞扬。
赏识使作用对象在心理上产生愉快的感觉，从而大大提高其学习、工作的效率，取得好的成果。
哈佛大学教授威廉·詹姆斯有句名言：
“人性中最本质的期望．是得到别人的赏识。
”每个学生都渴望得到赏识。
我们应赋予每个学生一个成功的开始。
所以，我们在教育学生时重视正面引领，把外在的激励化作孩子自身的动力，诱发已存在孩子身上的潜能，让学生心中有榜样，身边有楷模，时时处处受到“高尚”的文明之声的召唤，从而步伐坚实地攀向新的人生高峰。
“感动进行时”栏目以独特的视角及时将师生在校期间的感人细节生动地展示出来。
如同学中助人为乐的瞬间，弯腰捡垃圾的刹那，微笑向老师问好的镜头，团结拔河赛的场面；再如教师指导学生打扫卫生的耐心画面，身先士卒带领学生扫雪的场面，帮助生病学生的感人镜头，牵手困难学生的高大身影……当师生们发现这平凡的一举一动在“感动进行时”中生动再现时，师生间的距离拉近了，心灵交融了。
用心灵去捕捉生活中的美，并将这些美丽的色彩传递给学生，让每个学生的心田上都萦绕彩色的梦，从而让每个学生都加入到追求美好、展示美好、复制美好、续写美好的队伍中去。
偶然的见闻，永恒的感动，下面的故事发生于初一学生搬新楼的那节课，我把它写出来，让我们回味这份感动：
感人瞬间
搬新楼那天，到处洋溢着喜气。
很多班级的同学不仅拥有了宽敞明亮的教室，还拥有新的桌凳，同学们欢天喜地。
有一些班级需要往楼上搬桌凳。
有的同学劲小，搬不动。
于是，楼梯上出现拥挤现象。
二班班主任于老师和7班班主任周老师立刻担任起指挥的重任，号召大家互相帮助，告诫大家耐心等待，有秩有序地上楼，这让陷入“困境”的同学感到温暖，如吃了一颗定心丸。
在助人的人群中最醒目的是1、1班的王艺同学，他像个成熟的指挥家，不仅很有经验地指挥同学上下，而且一直在帮助同学搬桌子，累得满头大汗。
同学们搬桌子的大军消失了，他又跑下来问我：
“老师，还用我帮什么忙？
”……
不仅王艺同学如此。
一楼的商店周围总是莫名其妙地飞着垃圾，我们初一的同学没有人计较是谁扔的，总是争着抢着把它们拣起来，送到垃圾箱，用脚使劲踩垃圾箱冒出来的垃圾，把盖子盖好。
我们初一的同学好可爱！
鸟美在羽毛，人美在心灵。
因为有了你，初一的生活更美好！
因为有了你，文登二中的校园更美丽！
为你的魅力人生喝彩！
12月16日
初一级部
《感人瞬间》张贴出来，师生们都争相阅览。
于是校园里又多了许多自发参与的“卫生小卫士”和“助人小能手”，老师们也自觉不自觉地注意为学生做楷模，教师在学生心目中的形象更美了。
于是，就有了后面的续集：
感动进行时
还记得上周的那场大雪吗？
周一大家没有上学，有闲情逸致的同学还饱览了一番雪景呢。
周二早晨，同学们拿着工具奔向学校。
猛然发现：
校园内外已被打扫得干干净净。
那么，你有没有想一想：
是谁把积雪清除了？
是我们的老师在周一早早来到学校，无论男女老少，都在热火朝天地干，只为我们的同学上学时能拥有一条平坦而不打滑的路。
当我来到学校时，远远就发现有很多老师已经到了。
徐佳佳、赵淑芳、于淑君等老师天蒙蒙亮就到了，已经累得满头大汗；刘培山、谭文宁、张英芹等老教师老当益壮，像年轻人一样干得很卖劲……我有些愧疚，自己来得不够早，一定得抢着干，把落下的补上去；我心中又满是敬意，我们的老师在没接到我的通知的情况下冒着寒风这么主动地跑到学校来扫雪（头一天晚上，我还想着要给他们打电话呢）——有这样的老师还有什么困难不能战胜呢？
为什么文登二中各项工作在全市都遥遥领先？
为什么那么多家长愿意把孩子送到二中？
为什么我们的学生那么喜欢自己的老师？
我们的心中都有了答案！
当我们十几个人的铁锨一字排开，齐声吆喝着向前一起跑，一大片积雪就被推到了路边，于是我们情不自禁发出欢乐的笑声——真痛快！
不禁感叹：
团结，力量大！
教师们离开校园后，学校领导留下来，将科技楼前、教学楼前清扫干净。
同学们都想让我们的班级的各项工作遥遥领先，那么该怎么做才能成功呢？
现在的你是不是已经有了答案呢？
早晨，每当大家满面笑容地走进教室，迎接你的是我们的班主任；傍晚，大家恋恋不舍地离开教室，目送你叮嘱你的也是我们的班主任。
早晨，我走进教学楼，看到很多班级、很多同学勤奋而忙碌的身影，我感到欣慰——我们的同学长大了!
我们的同学懂得了人生需要奋斗，荒废时间就是糟蹋生命！
课间，当我走进教学楼，听到的是同学们有礼貌的问候：
“老师好！
”，看到的是同学们井然有序、轻声慢步地上下楼梯的身影，我感到和这样懂事的孩子在一起生活确实是一种幸福。
放学时我走进教学楼，看到孙爱丽、张英芹、于淑君、于海鹰、刘康宁、李玉霞等班主任总是等同学们都离开了才放心地离开。
这是一种厚重的责任感，这是一种深沉的爱，这是一种高尚的情操。
亲爱的同学们，你感受到了吗？
你的心中是不是充满感激之情吗？
做人，就应该为自己的行为负责；做人，就该心中有爱。
如果遇到老师，即使没有教过你，你也应该亲切地问一声：
“老师好！
”当离开校园，你应该亲切地说一声：
“老师，再见！
”当看到老师在搬东西，你应该真诚地问一声：
“老师，需要帮忙吗？
”当你在楼梯上遇到老师，不仅要有礼貌地打招呼，还要主动给老师让路……这些，都会让我们的老师欣慰，并为你自豪。
你能做到吗？
相信我们的每个同学心中都有一个答案：
我们会做得更好！
2010、12、29
《感动进行时》书写着我心中那份挥之不去的感动，也让大家感动着我的感动。
有的老师感动于学校领导的明察秋毫，有的感动于自己的所做被赏识，有的感动于身边人的默默奉献。
孩子们更是一脸的敬意，对老师们更尊重了。
同学们我常常想：
也许我们的职业是平凡的，但平凡不等于平庸。
平凡与伟大之间只隔一个顿号。
把平凡的工作做到极致，一定是与伟大一路同行。
我又把目光聚焦到学生身上，把每天的感动无尽地绵延下去：
倡导“弯腰精神”
期终测试完毕，1、10班张谊文同学送垃圾时从四楼走到楼下，发现每一小点杂物都弯腰捡起来，放到垃圾桶送走。
让我们都学习10班同学的弯腰精神！
这是一种震人心魄的美！
弯弯腰，展示美好情操！
1月7日
新课程理念告诉我们：
对学生来说，成才很重要，但成人更重要；对教育者来说，最大的幸福莫过于自己的学生具有健康快乐的心情、积极向上的人生态度和良好的文明习惯。
我们多次收到社会人士的表扬信，有拾金不昧的，又乐于助人的。
受表扬的不少同学并非是学习优秀者，这就给我们做思想工作提供了好的素材和契机；也证明了“天生我才必有用”，只要我们善于正面引导，他们就会与文明相伴，用才智书写精彩；更证明了育人需要爱心与慧心，我们要赋予每个学生展示自我的广阔舞台，让他们成为星光大道上最亮的一颗星。
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