小学英语《She had a birthday party》优质教案教学设计.docx
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小学英语《Shehadabirthdayparty》优质教案教学设计
Book5Unit3BirthdayLesson3Shehadabirthdayparty.
教学设计
英语小学
教材分析
鲁科版小学英语Book5Unit3主题是：
Birthday.Lesson3Shehadabirthdayparty.该课时的语言功能是运用过去时谈论生日
相关活动。
教学重点：
学生能听懂、认读并灵活运用句子Shehada
birthdayparty.Theysang,dancedandplayedgames.来复述生日活动。
教学难点：
情态动词过去时态的理解，能听懂、会说、并能够在适当
的情境中合理运用。
教学目标
本课以复述王红昨天的生日活动过程为主线，运用过去时描述相关
生日活动的过程。
知识目标：
1、能听懂、会说并认读下列单词及词组：
had、did、children、
sang、
made、ate、makeawish
2、能听懂、会说并认读5组动词短语：
hadabirthdayparty、sangthebirthdaysong、madeawish、atethecake、playedgames
且能够在一定的情景中灵活运用。
能力目标：
能在实际的语境中，使用过去时谈论有关生日活动的话
题。
情感目标：
通过自己的、参与的或了解的不同生日活动，感受亲朋
的关爱，升华爱父母，爱朋友，爱同学，爱师长，爱世界的大爱情怀。
教学过程
Step1：
Warming-up:
（时长：
5分钟）
1.Enjoyasong:
<月份的歌曲>
2.Freetalk
（1）Whenisyourbirthday?
S:
Mybirthdayisin
（2）Whatdoyouusuallydoonyourbirthday?
S：
Ihaveabirthdayparty.
Wesingthebirthdaysong.Imakeawish
Weeatacake.
Wetakepicturesandgetpresents.Wesing,danceandplaygames.
（根据学生回答，形成一级思维导图）
（一级思维导图）
【设计意图】利用月份歌曲的导入，在歌声中复习了月份的单词。
再用师生对话的模式，让学生交流生日时间及主要活动，形成了完整的生日活动的一级思维导图，为本课在此基础上构建的二级思维导图,做了
精妙的铺垫。
Step2：
Presentation:
（时长：
18分钟）
1.出示第一幅图，看听第一段短文动画片，同步问题引领思考回答。
T:
Let’swatchtheVCR,thenanswerthequestion.
Question：
WhywasWangHonghappyyesterday?
S:
Itwasherbirthday.Shehadabirthdayparty.
讲授：
had，及a的音标，had更换思维导图上的haveabirthdayparty.（以直观的形式展现替换，让学生更好地了解和掌握单词的过去式。
）
（开始构建二级思维导图）
【设计意图】让孩子带着问题看听第一幅图，直接引入本课的主题，有利于引导学生直观感知过去时的语用环境，同时，将新单词had放置在此讲授，也在一定程度上分散了重难点。
让学生在进入课文的初始，
先了解王红高兴地原因，直接抓住课文的主线。
2．出示其余的三幅图，看读相符的VCR，问题引领回答：
Whatdidthechildrendoattheparty?
（张贴板书）
讲：
children，示音标，（boysandgirls）,
Children’sDay-----Children’sdayisinJune.--课件展示先领读短文，再结合三幅图让小组内互助自学，再回答：
S:
Theysangthebirthdaysong.
Shemadeawish.Theyatethecake.
Theysangdancedandplayedgames
（同步讲解单词的过去式，同时把板书上思维导图词组中的动词，替换成过去式，形成二级思维导图）
（完成二级思维导图）
学习小组内根据板书的二级思维导图，开展交流对话，再请3个小
组展示交流，巩固重点内容。
【设计意图】在第二次听读文本的基础上，教师问题引领，让小组讨论自学剩下的三幅图，归纳出生日主要活动的目标句，教师同步指导学习过去式动词，并同时将原来的动词原型替换成过去式，构建成完整的二级思维导图。
教师也简要说明：
王红的生日发生在过去，所以我们要
用过去式的时态句子来表述。
引领学生简要梳理二级思维导图的形成。
3.Makeachant（小组讨论补充chant，再自编chant）节奏明快配乐展示
had,had,hadaparty,Hehadaparty.
made,made,madeawish.Shemadeawish
sang,sang,sangasong,Wesangasong
ate,ate,ateacake.Theyateacake.
【设计意图】教师先示范，学生模仿补充chant，然后再自编自演chant，这样既锻炼了孩子的观察力和分析能力，也调动了动手、动脑、
演、唱的学习能力，也拓展了学生的思维能力和优秀生的创新能力。
4.Readandretellthetext（PPT展示课文四幅图片和板书的
思维导图）
A、每4人一组，分工复述课文。
（选四组进行全班展示）
B、选两个学生当小老师，结合文本图片和思维导图，上讲台复述
全文。
【设计意图】结合思维导图，小组分工合作复述短文，降低了难度，使不同层面的学生都能积极参与学习中来。
同时，让2名优秀生示范复述全文，既给了他们展示的机会，也发挥了优秀生引领，中后进生跟进
的作用。
Step3：
Practice（时长：
8分钟）
1、T:
Let’smoveontothe“Fillintheblanks”Part.
（根据过去式的词组和课文结构，巩固重点知识的掌握）
2、Let’swatch：
WhatdidLiMingdoonhisbirthday?
（配乐）
（舒缓的配乐展示李明生日活动六幅图和六个句子,学生边欣赏边朗读）
Hewenttothezoo.
Hegotanewbasketball.Hewatchedafilm.
Heplayedgameswithhisfriends.HeatewithhisfriendsatKFC.
Hewasveryhappy.
【设计意图】观看李明的生日活动，丰富了孩子们对更多生日活动
的了解，也为下面能描述自己的生日活动做好了表达铺垫。
3、Talkaboutyourbirthdaylastyear.
（老师先范例复述今年自己的生日过程，学生再根据提纲和提示词组，
设计出自己的生日过程的思维导图）
1、MybirthdayisinSeptember.
Ihadabirthdayparty.Itwasgreat.
2、Myfriendssangthebirthdaysong.Imadeawish.
3、wesangdancedandplayedgames
Weatethecakeandtookpictures.
Wehadagoodtime.
学生设计生日思维导图
（一）学生设计生日思维导图
（二）
【设计意图】教师范例引领，学生结合板书的思维导图，能够较好的设计自己生日活动的思维导图，再分别按照优、中、后三个层面上台展示，借助思维导图构建知识脉络，使学习效果更加系统性、脉络性和直观性，
能入脑、入心。
Step4：
Consolidation（时长：
6分钟）
1、Readapassage:
MyBirthdayStory
展示一个女孩生日活动的动画短片，先简要了解生词，之后观看
内容，最后引领升华出爱的感悟：
Lovemyparents;Lovemyfriends;Lovealltheworld。
【设计意图】在学生掌握课文之后，进行绘本故事的阅读，在巩固的
基础上进一步拓展，提升了阅读能力，引领感悟，感受爱的温暖，升华
“爱”的主题，德育渗透入无声，水到渠成。
Step5：
Summary（时长：
2分钟）
T:
Whathaveyoulearnedtoday?
（结合板书的思维导图，学
生自己总结本课知识点）
Ss:
WangHonghadabirthdayparty.
TheysangthebirthdaysongShemadeawish
Theyateacake
Theysang，dancedandplayedgames
【设计意图】让学生结合板书的思维导图，自我总结本课的重点内容，
直观性、系统性和条理性强，掌握难度很低，效果达成度高。
Step6：
Homework（时长：
1分钟）
Whatdidyoudoforyourmother'sbirthdaylast
year?
去年你为妈妈生日做了哪些事情？
（设计思维导图展示）
【设计意图】回顾妈妈生日活动的并设计出思维导图，既巩固了用过去时的语用表达，也强化了思维导图的运用，更引领孩子多关心亲人，尊敬长辈，以爱育爱，传承家庭美德。
板书：
（发散式思维导图）
Unit3Lesson3
Shehadabirthdayparty.
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