小学英语《She had a birthday party》优质教案教学设计.docx

1、小学英语She had a birthday party优质教案教学设计Book 5 Unit 3 Birthday Lesson3 She had a birthday party.教学设计英语 小学教材分析鲁科版小学英语 Book 5 Unit 3 主题是： Birthday. Lesson 3 She had a birthday party.该课时的语言功能是运用过去时谈论生日相关活动。教学重点： 学生能听懂、 认读并灵活运用句子 She had abirthday party .They sang ,danced and played games. 来复述生日活动。教学难点：情态动词

2、过去时态的理解，能听懂、会说、并能够在适当的情境中合理运用。教学目标本课以复述王红昨天的生日活动过程为主线，运用过去时描述相关生日活动的过程。知识目标：1、能听懂、会说并认读下列单词及词组：had、 did、 children、sang、made、 ate、 make a wish2、能听懂、会说并认读 5 组动词短语：had a birthday party、sang the birthday song、made a wish、ate the cake、played games且能够在一定的情景中灵活运用。能力目标：能在实际的语境中，使用过去时谈论有关生日活动的话题。情感目标：通过自己的、参

3、与的或了解的不同生日活动，感受亲朋的关爱，升华爱父母，爱朋友，爱同学，爱师长，爱世界的大爱情怀。教学过程Step 1： Warming-up: （时长：5 分钟）1.Enjoy a song: 2.Free talk(1)When is your birthday?S: My birthday is in (2)What do you usually do on your birthday?S：I have a birthday party.We sing the birthday song. I make a wishWe eat a cake.We take pictures and ge

4、t presents. We sing ,dance and play games.(根据学生回答，形成一级思维导图)(一级思维导图)【设计意图】利用月份歌曲的导入，在歌声中复习了月份的单词。再用师生对话的模式，让学生交流生日时间及主要活动，形成了完整的生日活动的一级思维导图，为本课在此基础上构建的二级思维导图,做了精妙的铺垫。Step 2： Presentation: （ 时长： 18 分钟）1.出示第一幅图，看听第一段短文动画片，同步问题引领思考回答。T: Lets watch the VCR, then answer the question.Question：Why was Wang

5、Hong happy yesterday? S: It was her birthday .She had a birthday party.讲授： had ， 及 a 的音标， had 更换思维导图上的 have a birthday party. （以直观的形式展现替换，让学生更好地了解和掌握单词的过去式。）（开始构建二级思维导图）【设计意图】让孩子带着问题看听第一幅图，直接引入本课的主题， 有利于引导学生直观感知过去时的语用环境，同时，将新单词 had 放置在此讲授，也在一定程度上分散了重难点。让学生在进入课文的初始，先了解王红高兴地原因，直接抓住课文的主线。 2出示其余的三幅图，看读相

6、符的 VCR，问题引领回答： What did the children do at the party?(张贴板书)讲：children，示音标，(boys and girls),Childrens Day - Childrens day is in June.- 课 件 展 示先领读短文，再结合三幅图让小组内互助自学，再回答：S: They sang the birthday song.She made a wish. They ate the cake.They sang danced and played games（同步讲解单词的过去式，同时把板书上思维导图词组中的动词， 替换成过去

7、式，形成二级思维导图）(完成二级思维导图)学习小组内根据板书的二级思维导图，开展交流对话，再请 3 个小组展示交流，巩固重点内容。【设计意图】在第二次听读文本的基础上，教师问题引领，让小组讨论自学剩下的三幅图，归纳出生日主要活动的目标句，教师同步指导学习过去式动词，并同时将原来的动词原型替换成过去式，构建成完整的二级思维导图。教师也简要说明：王红的生日发生在过去，所以我们要用过去式的时态句子来表述。引领学生简要梳理二级思维导图的形成。3.Make a chant(小组讨论补充 chant，再自编 chant)节奏明快配乐展示had ,had ,had a party, He had a par

8、ty.made ,made ,made a wish. She made a wishsang ,sang ,sang a song, We sang a songate ,ate ,ate a cake. They ate a cake.【设计意图】教师先示范，学生模仿补充 chant，然后再自编自演chant，这样既锻炼了孩子的观察力和分析能力，也调动了动手、动脑、演、唱的学习能力，也拓展了学生的思维能力和优秀生的创新能力。4.Read and retell the text（PPT 展示课文四幅图片和板书的思维导图）A、每 4 人一组，分工复述课文。（选四组进行全班展示）B、选两个学生当

9、小老师，结合文本图片和思维导图，上讲台复述全文。【设计意图】结合思维导图，小组分工合作复述短文，降低了难度， 使不同层面的学生都能积极参与学习中来。同时，让 2 名优秀生示范复述全文，既给了他们展示的机会，也发挥了优秀生引领，中后进生跟进的作用。Step 3： Practice （ 时长： 8 分钟）1、T: Lets move on to the “Fill in the blanks” Part.（根据过去式的词组和课文结构，巩固重点知识的掌握）2、Lets watch：What did Li Ming do on his birthday ? (配乐)（舒缓的配乐展示李明生日活动六幅图和

10、六个句子,学生边欣赏边朗读）He went to the zoo.He got a new basketball. He watched a film.He played games with his friends. He ate with his friends at KFC.He was very happy.【设计意图】观看李明的生日活动，丰富了孩子们对更多生日活动的了解，也为下面能描述自己的生日活动做好了表达铺垫。3、Talk about your birthday last year.(老师先范例复述今年自己的生日过程，学生再根据提纲和提示词组，设计出自己的生日过程的思维导图)1、

11、My birthday is in September.I had a birthday party. It was great.2 、 My friends sang the birthday song. I made a wish.3、 we sang danced and played gamesWe ate the cake and took pictures.We had a good time.学生设计生日思维导图（一） 学生设计生日思维导图（二）【设计意图】教师范例引领，学生结合板书的思维导图，能够较好的设计自己生日活动的思维导图，再分别按照优、中、后三个层面上台展示， 借助思维

12、导图构建知识脉络，使学习效果更加系统性、脉络性和直观性，能入脑、入心。Step 4： Consolidation（ 时长： 6 分钟）1、Read a passage: My Birthday Story展示一个女孩生日活动的动画短片，先简要了解生词，之后观看内容，最后引领升华出爱的感悟：Love my parents; Love my friends ;Love all the world。【设计意图】在学生掌握课文之后，进行绘本故事的阅读，在巩固的基础上进一步拓展，提升了阅读能力，引领感悟，感受爱的温暖，升华“爱”的主题，德育渗透入无声，水到渠成。Step 5： Summary （时长：

13、2 分钟）T: What have you learned today? （结合板书的思维导图，学生自己总结本课知识点）Ss: Wang Hong had a birthday party.They sang the birthday song She made a wishThey ate a cakeThey sang， danced and played games【设计意图】让学生结合板书的思维导图，自我总结本课的重点内容，直观性、系统性和条理性强，掌握难度很低，效果达成度高。Step6： Homework （ 时长： 1 分钟）What did you do for your mothers birthday lastyear?去年你为妈妈生日做了哪些事情？（设计思维导图展示）【设计意图】回顾妈妈生日活动的并设计出思维导图，既巩固了用过去时的语用表达，也强化了思维导图的运用，更引领孩子多关心亲人， 尊敬长辈，以爱育爱，传承家庭美德。板书：(发散式思维导图)Unit 3 Lesson 3She had a birthday party.