山东省菏泽市单县启智学校届九年级上学期期中考试语文试题.docx

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山东省菏泽市单县启智学校届九年级上学期期中考试语文试题

山东省菏泽市单县启智学校2021届九年级上学期期中考试语文试题

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

一、选择题

1．下面加点字注音有误的一项是（）

A．镯子（zhuó）　醇厚（chún）　寻觅（mì）　清洌（liè）

B．衣褶（zhé）　阔绰（zhuò）　和煦（xù）　契约（qì）

C．面面相觑（qù）　嗜好（shì）　奢望（shē）　抽噎（yē）

D．忧郁（yù）　滑稽（jī）　呓语（yì）　馈赠（kuì）

2．下列词语中没有错别字的一项是（）

A．奢望    锁屑    忙里偷闲   走投无路

B．静谧    依稀    轻栊慢捻   东船西舫

C．羁绊    蕴藉    睡意方酣   悲天悯人

D．憔悴    弥漫    忐忑不安   一口同声

3．下列句子没有语病的一项是（   ）

A．开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。

B．熊熊大火中，一位遇难者向人们呼救。

C．高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。

D．家乡是我生身立命之地，乡亲们待我恩重如山。

4．下列句子没有运用对偶修辞手法的一项是（）

A．浮光跃金，静影沉璧。

B．岸芷汀兰，郁郁青青。

C．阴风怒号，浊浪排空。

D．衔远山，吞长江。

5．下列文学常识搭配有误的一项是（　　）

A．《项链》——莫泊桑——法国

B．《珠宝》——契诃夫——俄国

C．《醉翁亭记》——欧阳修——宋

D．《口技》——林嗣环——明末清初

6．填入下列横线中的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（　　）

龙潭公园自有它迷人处。

东湖的湖心岛，面积不大，像金龟伏在波中。

岛上    。

每当晨乐熹微之时，         。

刹时，岛上充满了活力：

有人忙着选水窝，有人忙着整理钓竿，有的则往水里抛洒鱼食。

一阵“动乱”之后，        ，一切又变得无声无息。

①杂花丛丛，杨柳婀娜，芳草鲜美

②杨柳婀娜，芳草鲜美，杂花丛丛

③从四面八方向这里流动着笑吟吟的钓客

④笑吟吟的钓客从四面八方向这里流动

⑤岛上偶尔传来一两声鸟鸣

⑥岛上除偶尔传来一两声鸟鸣外

A．①③⑤B．②④⑥C．①④⑥

二、句子默写

7．原文填空。

（1）《琵琶行》中写乐声暂歇后心头萦绕乐音感受的诗句是___________________，_________________。

（2）___________________，波撼岳阳城。

（3）巴陵无限酒，___________________。

（4）满座宾客，无不_____________，______________，以为妙绝也。

（5）假如生活欺骗了你，_______________，_______________。

（6）假如生活重新开头，我的旅伴，我的朋友——我们仍旧要一齐举杯，_______________________，________________________。

三、综合性学习

8．综合学习探究。

某中学九年级一班开展“漫游语文世界”综合实践活动，在总结会上，有三个小组分别进行了汇报。

第一小组发现这样一些字：

家俱（具）　　另售（零）　　烧并（饼）

第二小组发现广告中常有这样的“成语”出现：

步步为赢　　咳不容缓　　默默无蚊

第三小组在报纸中发现这样的标题：

超女“粉丝”成千上万　　东北“玉米”不减当年

（1）结合三个小组的汇报，说说你从中发现的语言现象。

（答出两点即可）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（2）假如你是这个班级的学生，参加这样的活动会给你怎样的启示？

_______________________________________________________________________________

9．名著导读

班级开展“走进名著”主题班会活动，请你也踊跃参加。

A．“……踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发……”——电视剧《西游记》主题曲

B．“……路见不平一声吼，该出手时就出手……”——电视剧《水浒传》主题曲

（1）我选择（）句，简述一个故事情节：

（2）写出以上两部名著中任意两个与“三”有关的故事名称。

四、现代文阅读

阅读下文,完成下面小题。

一生何求

船过洞庭时，我为浩淼烟波所感动，昔日褊狭的胸怀中那些郁积不散的忧愁也被水荡涤一尽。

感觉自己真正年轻，感觉生命力的奔涌，这是最强烈的一回。

一个人的豪情原不可能在逼仄的斗室里产生，一个人的锐志却往往因为大自然的壮美而激发。

我知道一生中将会有许多坎坷和许多失败，但我还是要迎向命运的重奉．并时刻准备着还击。

老船工说，洞庭湖的风浪打坏了一条又一条船．但渔民还是在波涛中出没。

一个人与洞庭湖较劲，是需要勇气的，一个人与命运角力，又当如何?

浑身裹创，在所难免；踣地不起，也完全可能。

我听着死一样的寂静和催命—样的读秒声，无论怎样衰竭，怎样剧痛，都要撑持着站起，在命运狂风骤雨般的拳头下寻找一线生机。

正是这样，海明威借桑地亚哥之口说：

“一个人可以被消灭，但不可战胜。

”

洞庭湖还太小，当我航行在湖面之上，我的精神更加傲岸挺拔。

诚然，我们是“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，但我眺望辽远的海空，兀立在波涛之上，那一刻感到了永恒而不惧沧桑。

高扬的灵魂是不会向命运举起降幡的。

现在，年轻人身上的暮气太重了，还没有怎样受挫，就已鸣金收兵。

真不知道，这些人的肩头只能承受多少重负。

为什么感叹生命短促，功业难就，人生不如意事常八九?

为什么自伤身世，认为遍尝了世间诸般苦楚，必要“勘破三春景不长”？

我们知道，一口钟悬挂在树上，用钝重的簧舌去敲打它时，它响遏行云，这样子日久天长地敲下去，钟必然毁坏，但它的生命已化作了铜质的歌声。

一口钟不被敲打，日晒雨淋，风霜侵蚀，也必然锈成一堆废铁。

似这样默默无闻地坏死，何如轰轰烈烈地度过一生?

曾经，我在南岳看僧侣做佛课，他们的样子非常虔诚。

这些人是被生活打败的人吗？

是被命运驱逐出境的人吗，不全是。

他们中间不是没有心灰意冷者，但受佛光（尽管这佛光已十分暗淡和微弱）的普照，这样的梦想支撑了他们的整个人生：

要求取正果，重归极乐世界。

这本就是十分执着的追求。

莫非我们还不如这些避世的僧众?

一个人一生要“死”许多回，每一回的死都如蛇的蜕皮，因此而有新生。

蝉蜕是不能相比的，它们将空壳留在枝头，自己也就在深秋的寒风里凄然绝响。

它们抱着悲观的态度，是彻底的失败者。

在阳光下行走时，我想，这阳光可使每一颗心保持着青春，不枯朽，不衰竭。

年龄绝不是青春惟一的标志，只有那些充满了理想和热爱的心灵才真正懂得青春的意义。

一生何所求?

这个答案肯定因人而异。

让我来说：

我只要自己的心永远年轻。

这正是生命难以独造的境界。

10．从文中提供的信息看，作者所认为的人生的真谛是什么？

11．品析下列语句的含义。

“似这样默默无闻地坏死，何如轰轰烈烈地度过一生？

”

12．文中有一些富有哲理性的语句，你觉得哪句话能作为你人生的座右铭？

请工整地抄写在下面。

13．你生活中遇到过挫折吗？

你是如何面对挫折的？

14．“一个人可以被消灭，但不可被战胜”此句话对你有何人生的启迪？

阅读《项链》选段，完成下面小题。

她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。

她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她；最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。

她不能够讲究打扮，只好穿得朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这降低了她的身份似的。

因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们惟一的资格。

她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活，因此她不断地感到痛苦。

住宅的寒伧，墙壁的黯淡，家具的破旧，衣料的粗陋，都使她苦恼。

这些东西，在别的跟她一样的地位的妇人，也许不会挂在心上，然而她却因此痛苦，因此伤心。

她看着那个替她做琐碎家事的勃雷大涅省的小女仆，心里就引起悲哀的感慨和狂乱的梦想。

她梦想那些幽静的厅堂，那里装饰着东方的帷幕，点着高脚的青铜灯，还有两个穿短裤的仆人，躺在宽大的椅子里，被暖炉的热气烘得打盹儿。

她梦想那些宽敞的客厅，那里张挂着古式的壁衣，陈设着精巧的木器，珍奇的古玩。

她梦想那些华美的香气扑鼻的小客室，在那里，下午五点钟的时候，她跟最亲密的男朋友闲谈，或者跟那些一般女人所最仰慕最乐于结识的男子闲谈。

每当她在铺着一块三天没洗的桌布的圆桌前坐下来吃晚饭的时候，对面，她的丈夫揭开汤锅的盖子，带着惊喜的神气说：

“啊!

好香的肉汤!

再没有比这更好的了!

……”这时候，她就梦想到那些精美的晚餐，亮晶晶的银器；梦想到那些挂在墙上的壁衣，上面绣着古装人物，仙境般的园林，奇异的禽鸟；梦想到盛在名贵的盘碟里的佳肴；梦想到一边吃着粉红色的鲈鱼或者松鸡翅膀，一边带着迷人的微笑听客人密谈。

她没有漂亮服装，没有珠宝，什么也没有。

然而她偏偏只喜爱这些，她觉得自己生在世上就是为了这些。

她一向就向往着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求。

她有一个有钱的女朋友，是教会女校的同学，可是她再也不想去看望她了，因为看望回来就会感到十分痛苦。

由于伤心、悔恨、失望、困苦，她常常整天地哭，一连好几天。

15．下列词语中，加点字读音正确的一组是（）

①寒伧    ②打盹    ③鲈鱼   ④佳肴

A．①chen    ②dūn    ③lù    ④xiáo

B．①chen    ②dǔn    ③lú    ④yáo

C．①chěn    ②dǔn    ③lù    ④yáo

D．①chěn    ②dūn    ③lú    ④xiáo

16．第三段中“悲哀的感慨”指的是（）

A．小女仆实在可怜，值得人同情。

B．感到自己的身份同小女仆无二。

C．见到小女仆，就想到自己卑微的出身。

D．见到小女仆，就想起这种不称心的生活，这个外省的保姆，怎能让心高气傲的女主人瞧上眼。

17．第四段划线的句子运用了什么修辞方法?

表现了玛蒂尔德什么样的思想性格?

18．第五段文字表现了玛蒂尔德（）

A．对美的追求

B．希望能有漂亮的衣服和珠宝

C．想摆脱寒酸平庸的生活而置身于上流社会，成为生活优裕、受人奉承的贵夫人

D．想摆脱寒酸平庸的生活而置身于上流社会，成为生活优裕、受人尊重的小姐

五、诗歌鉴赏

阅读下列诗歌，完成下列小题。

登岳阳楼

杜甫

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。

戎马关山北，凭轩涕泗流。

19．解释下列词语

坼_______________乾坤____________

戎马_____________轩______________

20．“亲朋无一字，老病有孤舟。

”写出了诗人怎样的境况？

21．这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？

六、文言文阅读

（四）阅读下列文言文，完成下列小题。

予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

不以物喜，不以已悲。

居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？

其必曰：

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

噫！

微斯人，吾谁与归！

22．与“予尝求古仁人之心”中的“之”的意义相同的一项是（　　）

A．属予作文以记之B．得之心而寓之酒也

C．而两狼之并驱如故D．或异二者之为

23．在文段中找出下列词语的反义词。

喜——______　民——______

进——______　忧——______

24．文段中“进”照应_______________，“退”照应_______________。

25．文段中表达作者旷达胸襟的句子是_________________________；表达作者政治抱负的句子是___________________________________。

26．翻译下列句子。

（1）不以物喜，不以己悲。

_______________________________________________________________________________

（2）微斯人，吾谁与归？

_______________________________________________________________________________

27．作者认为，一个人应具备怎样的抱负才能做到“不以物喜，不以已悲”？

七、作文

28．生活中总有值得我们铭记的日子，正是这一天让我们的生命更加丰富。

“这一天”，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常，也可能是某一时刻让“这一天”变得不同凡响。

请以“记住这一天”为题，写一篇文章。

[要求]①除诗歌外，文体不限。

②文中不得出现真实人名。

③不少于600字

参考答案

1．B

【解析】

试题分析：

此类型的题目考查学生对字词的理解识记能力，考查等级为A。

需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读准拼音，多读课下注释，多查字典等工具书。

B．衣褶（zhě）

考点：

识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A。

2．C

【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。

辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

C项正确，其他书写错误的词语应更正为：

A：

琐屑；B：

轻拢慢捻；D：

异口同声。

3．D

【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。

可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。

更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。

D项没有语病。

其他各项病句如下：

A项“提高”与“风气”搭配不当；B项“遇难者”指因为各种灾难而导致死亡的人；C项“滔滔不绝”形容说话。

点睛：

病句的类型主要有：

语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。

辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。

要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

4．B

【解析】本题考查对偶修辞方法的辨析，对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。

B中没有运用对偶修辞方法，只是简单的景物描写，结构和意义上没有相对的词语。

5．B

【解析】本题考查学生对名著内容的积累能力。

名著学习中要注意积累的广泛性。

既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。

做题时才能信手拈来，得心应手。

B项错误，《珠宝》是法国作家莫泊桑创作的短篇小说。

6．B

【解析】本题考查句子衔接和排序。

通读语段，首先理解题目所提供语境的含义和意境，然后理解所填选项，分清是否与要求陈述对象一致，话题的统一，还是结构一致，或是逻辑关系前后照应。

前后照应的要找照应词语；逻辑关系一致的要找主语保持叙述角度一致。

B项正确，根据上下文内容的联系补充句子。

7．别有幽愁暗恨生此时无声胜有气蒸云梦泽醉杀洞庭秋伸颈侧目微笑默叹不要悲伤不要心急不管是甜酒还是苦酒忠实和信任最醇厚

【解析】

本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。

默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。

解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。

本题中需要注意的易写错的字是：

幽，醇。

8．错别字，借（化、改、移）用成语，新语（新鲜用语）现象。

或：

汉字使用不规范，新鲜用语（新语）现象。

例：

生活中处处有语文；在生活中要正确使用语言文字；要规范街头用字；除了在网络、报刊、图书馆还可以在街头巷尾收集学习资料；掌握新鲜用语；多开展这样的活动；传承祖国语言文化……

【解析】

本题考查综合学习能力，考查内容既有汉字的使用又有词的赏析，还有句子仿写以及书写。

小组一发现的字属于错别字；小组二发现的成语的改用、借用、化用；小组三发现的是新的语言现象。

启示：

生活中处处有语文；在生活中要正确使用语言文字；要规范街头用字。

9．

（1）示例：

春花秋月柳暗花明水光山色风平浪静

（2）近水远山皆有情（意）。

【解析】

本题考查名著阅读能力。

（1）题，所写故事情节要符合歌词的要求；

（2）题，要根据题意回答，出现“三”或与“三”有关，且出自于要求的两部名著。

此题的关键在平时的阅读和识记。

10．作者所认为的人生真谛是：

超越自己、永不言败，永远年轻。

11．与其默默无闻地、碌碌无为地混过一生，不如轰轰烈烈干一番事业，从而实现自己的人生价值。

12．此题没有惟一答案。

如：

“高扬的灵魂是不会向命运举起降幡的”、“只要自己的心永远年轻”、“一个人可以被消灭，但不可被战胜”等。

13．此题没有惟一答案，只要是自己的真实体验即可。

14．此题没有惟一答案。

如：

一个人最关键的是意志，有了意志任何艰难困苦都能够克服。

【解析】

10．本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。

这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。

作者所认为的人生真谛是：

超越自己、永不言败，永远年轻。

11．本题考查学生理解文章语句含义的能力。

要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。

句子的意思是：

与其默默无闻地、碌碌无为地混过一生，不如轰轰烈烈干一番事业，从而实现自己的人生价值。

12．本题考查对句子的赏析。

此题没有唯一答案。

如：

“高扬的灵魂是不会向命运举起降幡的”、“只要自己的心永远年轻”、“一个人可以被消灭，但不可被战胜”等，注意字的书写要规范，结构要匀称，字迹要工整。

13．本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的能力解读。

这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意：

写出感悟最深的一点；绝对不能脱离文章内容；要运用议论性的语言；语言通顺、有条理。

答案不唯一，只要是自己的真实体验即可。

14．本题考查学生思维的拓展能力。

解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。

“一个人可以被消灭，但不可被战胜”意思是：

一个人最关键的是意志，有了意志任何艰难困苦都能够克服。

15．B

16．D

17．排比爱慕虚荣

18．C

【解析】

15．本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。

要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。

B项读音正确。

16．本题考查学生分析文章内容的能力。

学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。

第三段中“悲哀的感慨”指的是.见到小女仆，就想起这种不称心的生活，这个外省的保姆，怎能让心高气傲的女主人瞧上眼。

17．本题考查的是对文章人物形象的把握。

解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。

可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。

划线的句子运用了排比修辞方法，表现了玛蒂尔德爱慕虚荣的思想性格。

点睛：

概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。

概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答的不全或流于表面。

答题时，可采用如下方法：

找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。

然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。

18．本题考查对人物的心理进行分析的能力。

心理描写是刻画人物的重要手段，对塑造人物形象、揭示人物内心世界具有非常重要的作用。

人物的言行是心理活动的自然流露，所以解答此类试题，要通过人物的神态、语言、行动等进行分析，把人物的心理揭示出来，C项正确。

19．分裂天地代指战争窗户

20．诗人举目无亲，年老多病，只能以舟为家，艰难度日。

21．这首诗抒发了诗人忧国忧民的博大胸怀。

【解析】

19．本题主要考查点是古诗词语的理解。

解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

本题需要注意的词语是：

戎马：

代指战争。

20．本题考查的是对这首词诗内容的理解、手法运用的分析和思想感情的把握，我们解答时要结合整首诗，分析句子的意思。

“亲朋无一字，老病有孤舟。

”意思是：

漂泊江湖亲朋故旧不寄一字，年老体弱生活在这一叶孤舟。

写出了诗人诗人举目无亲，年老多病，只能以舟为家，艰难度日。

21．本题主要考查对作者思想感情的理解。

以对全诗的理解为基础，且离不开景、情、境，联系作者的写作背景，要结合字里行间和诗的主题来理解作者思想感情。

通过仔细赏析，可以知道这首诗抒发了诗人忧国忧民的博大胸怀。

22．D

23．悲君退乐

24．居庙堂之高处江湖之远

25．不以物喜，不以已悲先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

26．不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲没有这样的人，我同谁一道呢？

27．先忧后乐

【解析】选自：

《范文正公集》作者：

范仲淹年代：

宋

22．本题考查文言文中的一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。

在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。

解答时，首先要明确题目中这个词的正确解释或用法，其次再明确每一项中这个词的正确解释或用法，最后与之比较，得出正确选项为D项。

都是结构助词“的”。

23．本题考查的是对课文内容的理解。

解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

要结合文章的整体意思，找出词语对应的反义词，本题难度不大。

24．本题考查的是对课文内容的理解。

解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

从原文可以看出，文段中“进”居庙堂之高，“退”照应处江湖之远。

25．本题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。

解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。

看到题目首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。

文段中表达作者旷达胸襟的句子是：

不以物喜，不以已悲；表达作者政治抱负的句子是：

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

26．本题考查的是对文言句子的翻译。

我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。

翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。

重点词语：

以：

因为。

点睛：

文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。

所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。

翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。

27．本题考查学生对文章内容的理解，对作者思想感情的把握。

回答此题时，需要掌握句子翻译，把握文章内容，从而理解文章内容，体会作者的感情。

必须从文章的主要内容和写作背景这两方面来分析，然后用准确简明的语言表述出来。

一个人应具备先忧后乐的抱负才能做到“不以物喜，不以已悲”。

28．参考例文：

记住这一天