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考试中那些明明会做却做错的题

考试中那些明明会做却做错的题，真的是因为“粗心”吗？

一文点醒

刘寒冰老师分享

很多同学在考试成绩出来后，总难免要一声叹：

“这个问题我怎么没想到？

！

”

“这么简单的计算我居然错了？

！

”

“我怎么草稿纸上算对了，卷子上却写错了？

！

”

……

有的同学会把正确率的欠缺归结为考试时自己的不小心、粗心,并且还在心里有意无意地把因为这种原因被扣掉的分加上去，心里想着我的水平应该是多少多少分。

如果常常这样做，那就大错特错了。

因为，你会发现，等到下次考试，你努力地想要仔细地做每一道题时，发下卷子，还是会出现本该会做的题却做错了的情况。

如果是这样，那就表示你存在学习上的缺点或弱点：

正确率没有保证！

这不是仅仅靠考试时的极力小心所能解决的。

学习哥列举两种典型：

很多同学在看到题目时觉得面熟，能肯定自己以前做过原题或类似的题目，但就是想不起来该怎么做，越是回忆以前做过的类似题目越是没有思路，等看到答案才大喊一声，哇，原来是这样的啊。

原因一：

心态不端正

很多学生都觉得只要会做就行了，平时算不对，到考试时注意力会高度集中，就能算对了。

其实这种看法是不对的。

对策：

端正态度，养成良好的学习习惯。

准备一个错题本，把每天自己做错的题目记下来，要将因为不会而做错和因为粗心做错的题目分开记，每周都将错题本上的该周做错的题目再做一遍，就会对自己犯过的错误印象深刻，就能避免再犯同样的错误。

原因二：

你只是“假会做”“假听懂”

（1）试题一般考单纯一个知识点的题目很少，基本上都是多个知识点的综合，只要一个知识点出现差错，这道题就做不对，因此，就会出现听懂了课却做不出题的现象。

（2）你只听懂了浅层次的知识，没有深入，所掌握的东西达不到应用的高度；

（3）有的同学浅尝辄止，会了一点就认为都会了，比如一个例题老师讲3种方法，他听懂一种就不再听其他解法了；

（4）听懂了知识，但是没记住，或没弄明白怎么应用；

（5）以数学为例，缺乏数学思想和数学方法的指导，像方程思想、分类讨论思想等都是重要的数学思想和方法。

对策：

做学习上的“三好学生”，三好凑一好（成绩好），缺一不可。

1.好习惯

①勤奋

手勤：

多记（课堂笔记、好题、好解法、错题本）、多做（练习）、多总结（知识总结、方法总结）。

眼勤：

多看课本、课外书、笔记、错题本。

耳勤：

听讲仔细。

嘴勤：

多问，有问题及时解决，不留后患。

脑勤：

多想，对知识、题目等不但要弄清楚是什么、怎样做，还要多想几个为什么？

其中最重要的是动手和动脑。

②深入

对所学的知识不但要记住，而且最好弄清楚是怎么来的？

解题中怎么使用？

对一些好的题目不要满足于会做，还要考虑解法是怎么想出来的？

哪种方法更好？

“会”有不同的层次：

知识：

知道→理解→记住→会用→推广解题：

会做一道题→会做一类题→灵活运用和创新

③严谨

理科是最严谨的学科。

知识要严谨，解题要严谨。

不严谨，遇到题目不是不会做，就是解不完整，得分就不全。

④其他

a）戒掉恶习：

网络、电视、手机等，要把它们变成学习工具，如多关注“高中生学习”上的文章。

b）不找借口：

成绩不好时，要多找自身原因，不要怨天尤人。

一样的老师、一样的同学、一样的课本和参考书、一样的试卷，成绩却差别很大，因此主要原因在个人。

用借口掩盖真实原因，不利于解决实际问题。

忠告：

学习是自己的事情，任何人都不能包办代替！

家长、老师是厨师，只能把饭菜做得更好吃，更有营养，更好消化，但只有你爱吃才会有效果。

所以，作为学生，要认识到自己在学习中的地位。

2.好基础

基础知识要扎实，想提分必须有本钱

举个不太恰当的例子，这就像经商，你投资1元钱，即使盈利100%，也就是1元的利润，但若投资1万元，哪怕只盈利10%，利润也有1000元。

所以，要想学习成绩有大的提高，必须要有扎实的知识储备。

所以，你若有20分的基础，提高100%，才到40分。

这里为怎样打好基础提几点建议：

a）自我弥补：

简单的知识，可以自补，年龄增长了，智力提高了，过去学起来非常困难的现在可能一看就明白。

b）个别指导：

对于困难的知识，可以找老师有针对性的进行指导。

但应明白，个别指导只是应急措施，不能有依赖性。

c）资料：

借助某些资料，可以快速补充基础知识。

基础知识不是万能的，没有基础知识是万万不能的。

这是讲知识与解题的关系，知识点懂了，不一定会解题，但用到的知识点没掌握，则100%不会解题。

下苦功走出恶性循环

良性循环：

做题快→用时少→解题更多→能力更强→做题更快。

恶性循环：

做题慢→用时多→解题更少→能力更差→做题更慢一旦进入恶性循环，学生是很苦恼的。

一般解决恶性循环的办法就是“恶补”，就是人家休息你不休，人家玩你少玩或不玩。

通过一段时间的努力，逐渐形成良性循环，以后问题变会变得很容易。

特别是过去好，忽然变差的那种，这样很管用的。

3.好方法

①预习很重要

往往被忽略，理由：

没时间，看不懂，不必要等。

预习是学习的必要过程，还是提高自学能力的好方法。

②听讲有学问

听分析、听思路、听应用，关键内容一字不漏，注意记录。

③做好错题本

每个会学习的学生都会有。

最好再加个“好题本”。

发现许多同学没有错题本，或者是只做不用。

这样学习效果都不好。

④用好课外书

正确认识网络课程和课外书籍，是副食，是帮助吸收的良药，绝对不是课堂学习的替代品。

⑤注意总结和反思知识点、解题方法和技巧、经验和教训。

⑥接受学科思想方法的指导：

要注意学科思想和方法的指导，站得高，才能看得远。

粗心是做错题的结果，而不是原因！

谁都有粗心的时候，但在粗心表象下，有很多更深层次的原因，表现在不同学生身上，这些原因所占的比例会有不一样。

我们判断“粗心”的标准通常有：

1.“简单的，不该错的，考试错了”——那就问问自己，熟练度够吗？

2.“原本会做的，考试做错了”——那就问问自己，基本概念真的清楚吗？

3.“审题错了，不是不会做”——那就问问自己，准确率够吗？

比如平时做题力求一遍做对吗？

我们常常认为，平时做过的，考试就能做出来，其实并不是。

我们必须通过“粗心”看到背后反映出的问题：

1.粗心，是因为对知识掌握的熟练度不够！

所谓熟练度，可以想象一下我们成年人，做小学一年级的计算题，每一题其实对我们来说都很简单。

但是当我们在计时的情况下完成1000题，并不一定全对。

如果平时经常做计算类的工作，很可能做得又快又准；如果平时疏于做简单计算的人，很可能又慢又错误百出。

对策：

一道题目，反复接触至少要六次以上，并且每次都在思考，才会熟悉并产生记忆。

2.粗心，是因为对知识的基本概念不清楚

还有一些题目，学生们认为自己是会做的，因为平时做对过，只是考试错了。

但很可能是他们只看过1-2次，有一个模糊的概念，很多概念的细节到底是什么？

并未深究。

在考试有时间限制和压力的情况下，人通常本能地选择自己大脑中最先搜索到的记忆存储，而这个记忆和认知很可能是错误和疏漏的。

对策：

试着去讲解题目，如果做到能讲解题目，表示确实理解了。

通常在讲解过程中，也会不断发现自己知识上的漏洞。

3.粗心，是因为做题准确率不高

可以回想一下自己打字时，每个词是一次输入正确，还是不断删除修改？

这个也是准确率的问题。

如果平时做事力求“一遍做对”，“每遍都提升”，关键时刻才有可能一次做对。

这需要用心投入，反复多次后才能成为本能。

如果做错了，觉得“没关系”，常常会造成多次也无法做到比较好的状态。

另外，准确率还和“做题量”以及“题目类型”有关。

对策：

每次做题都认真对待，提高准确率，争取会做题，建立错题本。

也可以给自己制定训练的计划。

每次认真分析错误原因，才能真正提高成绩。

粗心的危害不言而喻，每次考试成绩出来后总有很多同学痛心不已，感觉“无颜见江东父老”。

分析试卷后得出结论：

又是粗心惹的祸！

而且粗心这个坏毛病“貌似”由来已久，总也改不掉。

粗心只是一种不好的习惯，一定能改掉！

之前尝试过却没有成功的同学，只是没有找到正确的方法而已。

下面总结出来的几招，渴望彻底改掉粗心习惯的同学可以试一试。

一、慢慢读题

拿到试卷后，读题速度要慢，尤其是题目较长时，更要慢读，细细读！

一边读，一边思考，同时把重要的信息记录下来。

比如，把已知的数据标示在题目的图上。

切记，题目没有读完，不能妄下结论。

这样一遍读下来，基本也就只需要一遍，有用的信息都正确进入自己的脑海，做题就能正确运用所有的已知条件啦！

那么看错题目，看漏条件这些事故，就彻底跟自己拜拜喽。

二、演算工整

解答数学题时很多计算都会在草稿纸上进行。

草稿纸嘛，又不用给别人看，所以很多同学的草稿纸就乱成一团糟。

相信很多同学都有这样的经验，如果遇到复杂题目，需要根据已知条件列出很多方程、计算式。

然后费劲仔细观察这些方程，找出隐藏的关键信息，才能解出题目。

这时候，如果自己的草稿纸上的计算过程比较整齐，干净醒目，那么发现已知条件中暗含的关键信息就比较容易，更不会发生挪错数字，弄错符号等情况。

解题过程自然一帆风顺！

三、回头检查

做完一道题目后，根据自己已有的经验，结合本题的结果，判断一下结果的合理性。

比如：

解出来发现结果的数很难看；或者解出来要求的时间竟然是负值。

这时候就需要回头仔细检查一下刚才的计算过程。

那么，干净整齐的草稿纸就发挥了它的另一项重要作用——方便检查！

四、深挖根源

有些题目老师稍稍一点拨，学生就知道正确的解题方法啦。

这些看似粗心导致的错误，其实是概念不清晰。

那么，这时候不能一改了之。

应该抓住小问题不放手，深入挖掘根源，运用类比，对比等方法，把相关的知识统统过一遍，彻底理清楚。

五、专心做题

平时练习题目、作业要重视，把它们当作考试题目看待。

做题的时候先把电脑，MP3关掉，然后集中注意力，快速的完成。

之后再去听音乐，休息。

慢慢养成专心做题，专注做事的习惯，粗心自然就会远离你。

六、信心、决心、耐心

粗心是一种坏习惯，每一个人经过努力，都能改掉这个坏习惯。

需要的是自己树立信心，下定决心，同时耐心的坚持。

慢慢的就能把这个坏毛病，用细心的好习惯去替换掉。

细心的习惯一旦养成，粗心将彻底离开你。