高考语文阅读题回答要点和秘笈.docx
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高考语文阅读题回答要点和秘笈
现代文阅读秘笈
现代文阅读是语文之本。
其考试是否考得好,是可以顿悟的。
你读这个题目,不会考的人,就凭自己的功底,开答。
会答的人,先读出题目中,它的意思。
给你的暗示方向。
然后按照答题的步骤,去回忆起答题的宝典,对着答。
这样必得高分。
我们首先来总的说一下现代文阅读的步骤。
一:
读懂文章;二:
读懂题目。
读懂文章
第一步,没得说,一定是读懂文章。
读懂文章的要点,意思,分段。
段里面又分句。
这样你就知道作者写了嘛。
其实,绝大部分的题目都可以在文章内找到答案。
自己加以概括。
第二步,读的时候,你感觉出作者的线索。
什么样的文体,按照什么样的线索去写。
读的时候就好读懂。
读懂题目
这是一个很重要的能力。
高考的这个能力具备了。
对于特别是物理。
还有数学。
有很大的作用。
我举个例子:
2010年,浙江高考,现代文阅读,第二题。
第三个题目:
联系全文,指出弟弟与父亲由对立冲突到矛盾化解,直至理解信任的几个主观原因。
(5分)。
这题题目很有意思。
我看过很多学生的回答。
答案真是五花八门,千奇百怪。
我总结了一下,大部分回答都不知所云。
能否答对,其实,关键的根本在于是否读懂了题目。
好的。
我们开始读。
首先:
对立冲突到矛盾化解,直至理解信任,什么意思?
它了限定了考的范围。
书里内容的范围。
说明了,它考的是一个过程!
就是从对立到信任。
这个过程中的东西,你只要找这个部分的东西就OVER了!
他们怎么对立的,信任之后怎么样了,和你无关。
不是这个题目考的。
你就不要答。
其次:
几个主观原因。
(5分)。
说明了什么?
它其实告诉你了很多范围。
首先,几个+原因,又是5分。
那你就知道了,一定是五个部分,你找出来。
而且是,书里有的东西,甚至是原话!
还有,它考的是主观。
说明了嘛?
考的是人之间,相互之间怎么样想,做了什么事。
这样答题,就知道了方向。
另外,我们再举个例子。
题目里很多有,分析形象,修辞手法。
。
这样的题目。
那你马上得明白,分析形象。
考的是主观题。
就是,考生的主观分析。
手法,考的是什么?
修辞嘛。
怎么回答?
修辞手法马屁三步骤法。
用上去就OVER了!
(具体见下文)。
啰嗦几句文绉绉的话:
读懂文章要点:
抓住首尾,中心句,重点词语,作者的承上启下感叹句(要划上)。
读懂题目要点:
理解答什么问的是什么哪部分,怎么答。
记住下面的理论,看哪个合适套进去。
从几个方面来套:
范围,内容,方向,句式。
等。
不管哪种题。
回答,几乎都可以运用江氏马屁三原则法。
先说明是什么,再回答,什么的作用,再拍下马屁。
再表明一下,揣摩一下,作者的思想,情感,态度(这三个词给我记住,很有用。
还有5W1H也要记住,到处可用)的高度。
举例:
回答修辞和表现手法的马屁三步骤法。
第一步,你得清楚说明用了什么方法。
要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法。
第二步骤,先说一下,作者表达了什么内容。
分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容,第三步,接着就开始拍作者的马屁了。
结合具体语句,找到马屁词,说作者此种修辞或表现手法的超强的表达效果。
如果是,语句和段落的,你还得说明,语句或段落在内容或结构上的作用。
附录马屁词:
(部分)
记住一些到处都可以套用的词语:
如:
在主观题里:
动静相衬,以小见大,虚实结合,先抑后扬,托物言志,借景抒情,承上启下,直抒胸臆,卒章显志(用一两句话点明中心、主题的手法),烘托渲染,对比象征,反衬,衬托。
客观题里:
比喻:
生动形象;排比:
气势,节奏。
第一人称真实,第二人称亲切,第三人称客观。
回答中心句的时候常用马屁词:
体现,强调,强化,营造,表现,深化,点明题旨。
接着,我们来按照不同的类型分析。
考试的题目,不外呼两种。
一种是客观题。
一种是主观题。
客观题很好答,主观题也很好答。
各自有各自的套路:
各自表达技巧,武功门派,有各自的套路,要点。
一):
人称。
1:
第一人称。
叙述亲切自然,自由表达思想,给读者真实生动之感。
2:
第二人称。
增强文章的抒情性和亲切感。
便于感情交流。
3:
第三人称:
能比较直接客观地展现丰富多彩的生活。
不受时间空间限制,反映现实比较灵活自由。
二):
叙述方式:
1:
顺叙:
能按照某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
2:
倒叙:
造成悬念,引人入胜。
3:
插叙:
对主要情节或者中心事件做必要的铺垫照应,补充说明。
使得情节更加完整,结构更
加严密,内容更加充实丰满。
4:
补叙:
对上文内容加以补充解释。
对下文做某些交代。
5:
平叙:
同时叙述两件或者多件同时发生的事情,使得头绪更加清楚,照应得体。
三):
描写:
总体来说,描写有以下几个方面:
不外乎物啊,人啊,心理啊,嘛的。
1:
自然风光。
交代人物活动的自然和社会环境。
烘托人物怎样的内心世界。
2:
景物:
具体描写自然风光,营造气氛,烘托思想。
3:
环境场面描写,交代背景,更加的烘托出人的()特性,体现出思想/情感/态度。
4:
人物。
衬托心理细节。
性格,心理情节发展。
5:
正面描写表现人的。
。
侧面描写烘托人的。
。
。
四):
修辞手法。
这点呢,每年必考。
而且,是关注的要点和难点。
答题的要点在于:
1:
写了什么。
。
2:
用了什么修辞。
。
3:
这个修辞的特点。
回答要点:
1:
先判断什么修辞手法(很多):
手法:
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语。
第一类:
辩证类。
(用这个来写那个,烘托那个)。
主要有三个:
比喻,比拟,和借代。
1:
比喻。
生动形象。
辩证一哈:
平淡变生动。
深奥变浅显。
抽象变具体。
2:
比拟。
生动形象。
辩证一哈:
写了嘛,给物以人的嘛特性。
3:
借代。
生动形象。
辩证一哈:
化繁为简,化虚为实,化复杂为通俗。
第二类:
增强感染力类。
(用手法,增强对什么什么的表现力,感染力,突出了嘛嘛嘛,嘛嘛嘛
的主要作用有三个:
烘托气氛,增强感染力,揭示。
。
的本质啊。
主要有5个:
夸张,
对偶,排比,反复,对比。
1:
夸张:
烘托气氛。
增强感染力,揭示了。
。
的本质。
2:
对偶:
便于吟诵,易于记忆,使得词句有乐感,表意凝练。
3:
排比:
节奏鲜明,内容集中,增强气势。
4:
反复:
写景抒情,感染力强。
承上启下。
5:
对比:
突出,表现事物的。
。
特性或者道理。
还是三个词,思想,感情,或态度。
第三类:
问题类。
作用是强调。
设问:
自问自答,提出问题,引发思考。
反问:
强调语气,语气强烈,强化情感。
5):
表现手法:
总的来说,象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)。
回答的关键词:
形象,衬托,烘托,渲染,生动,感染力。
动静相衬,以小见大。
一:
形象类:
有:
象征,对比,衬托,烘托,
1:
借助某一具体的事物,来表现抽象,情感,思想。
利用两者之间的某一共同点。
含蓄而形象地表现了,增强了表现力。
借物言意。
借A言B。
2:
通过对人,事,物的描绘。
衬托出人事物。
形象突出。
3:
抑扬:
感情铺垫,引发好奇。
二:
衬托类:
4:
托物言志:
对事物的描绘过程中,寄托情思,融请于景,表达情感。
5:
借景抒情:
对景物的描写衬托作者的情感。
6:
虚实结合:
抓住要点,突出事物的——本质特征。
刻画——的性格。
凸显——的特点。
六):
结构安排。
首先,判断对怎样的结构。
高考主要考,三大类文章的结构。
记叙,散文,议论。
任何一类文章的线索,要弄清。
主要是5W1H。
认识的过程,观察点,材料,性质?
如果线索混乱的。
那就回答作者的结构安排特点:
多角度变换。
记叙文:
首先,5W1H。
还有,情景变化,思维逻辑啊。
嘛的。
散文:
情感变化?
思想转变?
物体变化?
角度变化?
议论文:
总的来说,就是提出问题,分析问题,解决问题。
(但是高考不会考这么弱智的问题,
一般回答的要点会是嘛结构方式)。
结构方式:
并列式、递进式、总分式、对比式、综
合式。
阅读议论文,要注意分析它的论证过程,把握它的思路,理清它的结构。
回答要点三个字:
说服力。
增强说服力!
论证有力!
回答套路:
不管什么文:
and或者or
A:
首句:
1:
统领全文;2:
提纲挈领;3:
引出下文;4:
做铺垫;5:
埋下伏笔。
B:
尾句:
1:
总领全文;2:
深化主题;3:
照应上文;4:
前后呼应。
C:
转承句:
1:
承上启下;2:
过渡;3:
承接上文。
D:
中心句:
揭示主题,深化主题,表明全文中心,统领全文,含义深刻,耐人寻味。
啊。
E:
情感句:
直抒胸臆,缠绵悱恻。
但是,考的更多的是,各种文体之间的多种手法的运用。
如,记叙中用到议论,议论中用到说明,说明里用到抒情。
等。
一般是画线,然后叫你分析特点。
回答要点:
判断画线的部分是嘛写作方式。
然后回答:
各种问题中出现画线的一段话,叫你分析特点的,你先判断这段话是嘛。
记叙?
议论?
说明?
抒情?
常用词语:
画龙点睛。
回答步骤:
1:
指出画线部分(词或句)使用的写法。
2:
说说作者的特点,或者内涵。
3:
使读者怎样?
回答方向:
1:
议论:
例证,突出,支撑,揭示写作意图
2:
记叙:
画龙点睛,证实。
3:
抒情:
感情取向。
赞美?
支持?
批判?
反对?
4:
说明:
生动形象啊!
说明了嘛。
。
。
表明了思想?
情感?
态度?
总结一下几个要点:
一:
开头作用:
1:
渲染气势2:
引出下文3:
设置悬念4:
问下文铺垫5:
与文章做呼应
二:
手法,修辞和表现手法
三:
写作技巧。
议论,说明,记叙,散文,诗歌。
各自特征。
写法。
主要表现手法。
技巧手段。
四:
审美:
形象刻画,语言特点(如戏剧),内涵,艺术表现力。
/思想,情感,态度。
五:
主题概括。
接着,我们来聊一下主观题:
主观题,主要是读者本身出发。
给读者怎样的感觉。
主要的考题有:
读者的感受,作用啊,分析形象,探究意蕴和情感取向。
品味加点字。
表达了什么心情。
具备怎样的意义?
解释含意?
情节发展作用。
分析形象。
等。
首先,主观题的重中之重在于读懂文章。
客观题重中之重在于读懂题目。
从读文章说起。
总得理解一点东西,任何文章,都有其作者的思路。
写法。
表现手法。
读法:
表达方式。
常用表现手法。
思路:
一般是按照思想,线索,顺序,语言。
题目,一种题型是考:
词,句,段。
的分析。
从词,到句,然后到段:
A:
读词:
词语赏析作用就这么多,往里面套,看哪个合适选哪个。
回答要点:
1:
表达中心思想;2:
反映深层次含义;3:
立场观点;4:
连接照应;指代意义;6:
体现作者,思想,感情,语言环境。
B:
读句:
解题要点先理解意思:
1:
本身意思;2:
在一定的语言环境中,特定意义。
言此而意彼。
体现的思想感情。
有时候可以通过近义词,反义词,推出特定指代。
再用上回答句子的套路:
1:
深层含义。
含蓄地表达了作者—-的(思想,感情,态度),体现了文章的——内涵。
2:
新意,形象生动。
3:
特定的意义。
可能故意误读。
4:
表达观点,交代脉络。
5:
表达文章的中心作用。
6:
修辞手法。
以及反语,双关等的答法。
总结作者的意思:
找重点语句,整合,提升。
文章基本概念和知识;重点的概念知识的阐述,体现了作者的。
。
意图。
C:
读段:
段之间的条理,脉络,作者的思路。
思路指导下,作者用什么结构(相辅相成)。
分析结构,把握思路。
散文:
中心线索。
文章贯穿一脉。
所闻,思,还是想法。
5W1H.
怎么抓?
过度,衔接,印象,感想,想象。
通过观感,想象,把写景类散文衔接。
读的关键还是在过渡的语言中。
重点词句,组合贯穿。
从词句的使用上判断出作者的好恶。
赞同或者反对。
喜爱,厌恶,冷静,热情。
表达方式:
反复,衬托,象征,比喻,比拟等。
回答技巧:
一:
内容先写上。
2:
根据内容选择回答方式。
常用回答词语:
作者的技巧,写作的技巧,勾勒,浓墨重彩,惟妙惟肖,体物入微,行云流水,生动活泼等。
二:
作者文章结构类。
铺垫,伏笔,呼应,照应,浑然天成。
中心思想类:
文章的思想内容。
作者的观点态度,主题,中心取舍。
回答技巧:
真实地体现了。
。
。
妥当地。
。
深刻地。
。
表达了。
。
的现实意义。
。
具备。
。
。
的时代精神。
。
分析一下,再综合一下,再拍一下马屁。
段:
中心思想的总结关键在于把握总结以及总结几句话。
一般在开头或结尾,总结,或概括。
考鉴赏类的题目有三大类:
1:
分析形象2:
欣赏语言,3:
欣赏作者的表达技巧。
形象类回答技巧:
1:
精神的面貌。
2:
骨子里的特征,如纯朴,善良等。
3:
提升一下,提升到人物所代表的社会类型。
4:
写物的话,要拍一下马屁,说作者揭示了物象的象征意义。
或通过分析材料。
。
5:
归纳人物的性格特征,加上隐笔,揭示其结局,根源和形象意义。
语言回答要点:
1:
作用:
(PMP)塑造形象。
抒发情感,表达主题的工具。
2:
特点:
(PMP)准确,鲜明,生动。
A:
表达了作者的观点,手法,认识。
B:
爱憎分明地表达了作者的思想,情感,运动新鲜,灵活,动人。
语言特点。
形象生动。
刻画了。
。
。
的。
常用马屁语:
绘声绘色,栩栩如生,描写了千姿百态的事物,含蓄,凝练,简洁,流畅,新鲜多样,节奏感强,力量强。
语言的技巧:
理解表达的顺序。
把握作品的整体思路的关键。
辨明表达方式。
多种表达方式的综合运用。
分析文章类,先回答,用什么的写法。
先叙后议?
夹叙夹议?
描写,或抒情,或说明文。
常用的手法分析:
表现手法:
象征对比,衬托,先抑后扬,伏笔,照应等。
修辞手法:
对偶,比拟,比喻,夸张,设问,排比,引用等。
回答要点,参考客观题。
议论文回答要点:
附录马屁语。
句段MP语:
画龙点睛。
直抒胸臆。
托物言志。
以小见大。
开门见山。
寄寓。
。
寄托,衬托,烘托,渲染,侧面描写。
借景抒情。
语言特点MP语:
勾勒,浓墨重彩,描写了,惟妙惟肖,体物入微。
。
文章结构回答:
铺垫,伏笔,呼应,照应,--浑然天成。
思想马屁语:
1:
文章的主题;2:
中心判断;3:
取舍;4:
文章素材真实,妥当,主题深刻,具备怎样的现实意义和时代精神。
表达技巧答题要点:
1:
用什么方法;2:
表达什么内容;3:
有怎么效果或作用。
现代文阅读表达技巧,分析术语归纳指导。
1:
文学作品的阅读表达技巧,表达方式的运用技巧。
2:
修辞手法的运动和其他写作方面的技巧。
另外,
“重要语句含义”的题,多用原文或整合原文语句作答。
(1)答案表述的原则。
1.忠实于题干。
题干包含了题目的要求和一些答题的信息,题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。
审清题干是做好阅读题的前提。
2.忠实于原文。
“现代文阅读题的答案在原文之中,不要凭空去想。
”这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则,即答案在文中找。
即使有些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得其要旨,不能自由生发,离“题”万里。
3.忠实于语言规则。
阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答,做到要点全面,内容精确,用词准确,语言简洁,且字数不超过规定。
(二)答案表述的技巧
1.截。
截是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词,我们只要原原本本把它移出来或裁出来,按规定写进答题处就可以了。
2.改。
改就是我们在找出题目答案所在的语句后,由于语句太长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息,需要加以改造,这时要求根据题意,选出有用的语言信息进行重新组合、表述。
3.写。
有些阅读题答案在原文语句中找不到,需要我们整体把握、全面理解上下文语境才能悟出答案。
这样的题目要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来。
做这类题目,答案书写要严格遵守第一点谈及的三原则,吃透答案的内容要点,吃准表述的范围、角度和方式,用规范的语句表达。
(三)寻找语句答题的方法
1.定区域。
先确定题干中的语句在原文中哪个段落,从而划定选择答案的有效区域。
2.明方向。
认真审读题目,弄清所问,找准答题方向,再“瞻前顾后”结合上下文(包括上下段落)进行分析,找出最切题的语句作答。
最后,附录一些可能有用的资料:
一、表达方式:
记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法:
象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
三、修辞手法:
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素:
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序:
顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度:
正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法:
语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度:
视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法:
动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)
十、描写(或抒情)方式:
正面(又叫直接)、反面(又叫间接)
十一、叙述方式:
概括叙述、细节描写
十二、说明顺序:
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法:
举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、小说情节四部分:
开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素:
人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为:
自然环境、社会环境
十七、议论文三要素:
论点、论据、论证
十八、论据分类为:
事实论据、道理论据
十九、论证方法:
举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证
二十、论证方式:
立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)
二十一、议论文的文章的结构:
总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用:
引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法:
提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他:
(一)某句话在文中的作用:
1、文首:
开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;
2、文中:
承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末:
点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)
(二)修辞手法的作用:
(1)它本身的作用;
(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人:
生动形象;
答题格式:
生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比:
有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式:
强调了+对象+特性
3;设问:
引起读者注意和思考;
答题格式:
引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问:
强调,加强语气等;
4、对比:
强调了……突出了……
5、反复:
强调了……加强语气
(三)句子含义的解答:
这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?
为什么?
动词:
不行。
因为该词准确生动具体地写出了……
形容词:
不行。
因为该词生动形象地描写了……
副词(如都,大都,非常只有等):
不行。
因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?
为什么?
不能。
因为
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致
(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
(六)段意的归纳
1.记叙文:
回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事
格式:
(时间+地点)+人+事。
2.说明文:
回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,
格式:
说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论文:
回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,
格式:
用什么论证方法证明了(论证了)+论点。