科普版九年级英语上册《Topic 1 Pollution has caused too many problemsSection D》优质课教案2.docx
《科普版九年级英语上册《Topic 1 Pollution has caused too many problemsSection D》优质课教案2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《科普版九年级英语上册《Topic 1 Pollution has caused too many problemsSection D》优质课教案2.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
科普版九年级英语上册《Topic1PollutionhascausedtoomanyproblemsSectionD》优质课教案2
SectionD
Ⅰ.Materialanalysis
本课是九年级第二单元第一话题的第四课时，主活动是1a和Project。
通过Grammar来巩固总结一般过去时和现在完成时的区别，通过Functions来复习重要的表达法。
1a按照“总—分—总”的模式分别介绍了各种污染的成因及危害。
通过完成文章后的表格，训练和提高学生获取信息的能力。
教师还可以利用表格内容，引导学生整合信息复述课文，巩固课文内容。
1b属于同义转换练习。
Project部分培养学生动手动脑的能力，让学生运用收集的信息和所学知识，通过墙报的形式来宣传污染带来的危害，让更多的人关注环境污染，树立环保意识，增强人们的忧患意识和社会责任感。
Ⅱ.Teachingaims
1.Knowledgeaims：
掌握本课的重点词汇和短语。
总结一般过去时和现在完成时的区别；复习本话题的重点表达法。
2.Skillaims:
能读懂与环境污染问题有关的文章。
能根据关键词复述课文。
3.Emotionalaims:
（optional）
通过了解各种污染带来的危害，帮助学生树立环保意识，爱护环境，保护地球。
4.Cultureawareness:
（optional）
通过学习，引导学生了解环境污染对人类健康有巨大的危害，不同种类的污染体现在不同的方面。
Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints
1.Keypoints:
Wordsandphrases:
coal,create,blood,planet,inmanyways,withthedevelopmentofindustry,highbloodpressure
Grammar:
thedifferencesbetweenthesimplepastandpresentperfect
2.Difficultpoints：
能根据关键词复述课文。
能够进行同义句转换，用不同的短语表达相同的意思。
Ⅳ.Learningstrategies
能自己归纳总结所学的知识。
学会利用关键词复述课文。
学会运用所学知识，宣传生活中的常识。
Ⅴ.Teachingaids
与污染相关的图片；词性辨析的试题；幻灯片。
Ⅵ.Teachingprocedures
Stage
（timeperiod）
Interaction
patterns
Teacheractivity
Studentactivity
Remarks
1
Gettingstudentsreadyforlearning
（5mins）
Classactivity
Step1:
LettheSsfillintheblankswiththecorrectformsofthegivenwords.
T:
Hello,boysandgirls.Pleasefillintheblankswiththecorrectformsofthegivenwords.
1）Themanworkingina_________factorygoesdeafbecauseoftheloud_______.（noise/noisy）
2）Burningcoalcan_______theair,andwecallitair_______.（pollute/pollution）
3）Usingtoomanychemicalsinthelandcancause________foodandit’sbadforpeople’s________.（health/healthy/unhealthy）
4）Stronglightis_______tooureyesanddoesgreat_______ourbody.（harm/harmful）
5）Mrs.Zhoucanhardly________becauseofthebadair.Andsheoftencoughsdayandnight,outof________.（breath/breathe）
T:
OK,nowlet’schecktheanswer.
Fillintheblankswiththecorrectformsofthegivenwords.
S1:
noisyandnoise
S2:
polluteandpollution
S3:
unhealthyandhealth
S4:
harmfulandharm
S5:
breatheandbreath
学生在做“用所给单词的适当形式填空”这种题型时，稍有困难。
因此，教师要进行引导。
先通过二选一的方式简化题目难度，再让学生体会到词性不同，用法也不同。
2
Lead-in
（3mins）
Groupwork
LettheSslistwhattheyhavelearntinthistopicwiththeirgroupmembers,andthenfinishGrammarandFunctions.
T:
Wonderful!
Nowlistwhatyouhavelearntinthistopicwithyourgroupmembers,andthenfinishtheGrammarandFunctions.
…
T:
Ifyouhavefinished,handsuptoletmeknow.OK,let’schecktheanswers.
Listwhattheyhavelearntinthistopicwiththeirgroupmembers,thenfinishGrammarandFunctions.
3
Pre-reading
（5mins）
Classactivity
ChecktheSs’HMKandencouragetheSstoreadtheirpassagesaboutpollutiontotheclass.
T:
Pleasetakeoutyourhomework.Ihavecheckedyourwork.Mostofyoudidverywell.Butafewstudentshavetoimproveit.Ibelieveyouwillbebetternexttime.NowIwantsomeSstoshareyourworkwithus.Anyvolunteers?
S1:
Waterpollutionisveryseriousandwecanfinditalmosteverywhere…
Readouttheirpassagestotheclass.
4
While-reading
（10mins）
Individualwork
Pairwork
Step1:
LettheSsscan1aandfindthemainideaofthispassage.
T:
Youareright.Pollutionisharmfultopeople’shealth.Now,pleaseread1aasquicklyasyoucanandtrytogetthemainideaofthispassage.
…
T:
OK.Whatisthepassageabout?
Step2:
LettheSsreadthepassageagainandworkinpairstocompletethetableonPage34.Thenchecktheanswersinpairs.
T:
Yes,pleasereadthepassagecarefullyandcompletethetableonPage34.Youcandiscusstheanswerswithyourpartner.
…
T:
Let’schecktheanswerstogether.
Read1aquicklyandfindthemainideaofthispassage.
…
Ss:
Theharmofdifferentpollutions.
ReadthepassageagainandworkinpairstocompletethetableonPage34.
S1:
gas,oilandcoal
S2:
soreeyesandbreathingproblems
S3:
littereverywhere,usetoomanychemicals
S4…
建议：
阅读部分可以采取两个步骤，一是泛读，二是精读。
泛读让学生了解文章大意，精读可以让学生注意段落、语句之间的逻辑关系，培养学生写作思维能力。
5
Post-reading
（10mins）
Individualwork
Individualwork
Step1:
LettheSsreadthearticlesentencebysentenceandfindthekeypointstheythink.WritethemdownontheBbandencouragetheSstoexplainthem.
T:
Nowreadthearticlesentencebysentence,circlethekeyphrasesyouthinkandtrytoexplaintheminyourownwords.
…
T:
Volunteers?
Step2:
LettheSsfinish1b.
T:
Verygood.Youlearntsowell.Nowpleasefinish1byourselves.
…
T:
OK,let’scheckyouranswerstogether.
S1:
areharmful
S2:
hearingloss
S3:
go,becauseof
T:
Welldone!
Readthearticle,circlethekeypointsandtrytoexplainthem.
S1:
“including”means“包括”
S2:
“withtheincreaseinpopulation”means“随着人口的增长”
S3:
…
Finish1baccordingtothegivensentences.
S1:
areharmful
S2:
hearingloss
S3:
go,becauseof
做完阅读练习后，让学生自己划出文章中重要的词组、连词，并自己做出解释。
这样可以帮助他们更好的理解所读和所学，并且利于复述课文。
复述时可以选择用原文章中的短语，也鼓励学生自由发挥，进行知识的再巩固。
6
Project
（12mins）
Groupwork
Project:
LettheSsmakeawallnewspaperaboutpollution.
Step1:
Discusswhatkindsofpollutionsthepicturesshowandtheirbadeffects.
T:
Now,lookatthepictures.Whatkindofpollutiondoeseachpictureshow?
S1:
Waterpollution.
S2:
Soilpollution.
S3:
Airpollution.
T:
Right.Wehavelearntalotaboutpollutioninthistopic.Nowdiscusstheeffectsofthepollutioningroups.You’dbetterwritetheinformationdown.
S4:
Waterpollutionisharmfultoourhealth.Wewillhaveastomachacheifwedrinkthedirtywater…
S5:
Soilpollutionwillbringusunhealthyfood.Thefoodisbadforourbody…
S6:
Iftheairispolluted,itisbadforourlungs.Wecanhardlybreathe…
Step2:
Collectmoreinformationandpicturesaboutpollution.Thenmakeawallnewspaperaboutpollutioningroups.
T:
NowyoucanasktwoSstocollectmoreinformationaboutpollution,therestcanbegintodesignyourwallnewspaperswithwordsandpictures.
T:
Nowifyouhavefinished,pleasestickitonthewallbehind.Let’schoosethebestone.
LettheSsmakeawallnewspaperaboutpollution.
Project部分具体操作说明：
准备充分：
在进行探究前，要做好充分的准备工作，有关污染危害方面的主题应该提前讨论完成。
分工明确：
组内的六名成员要进行明确的分工合作，两名同学收集污染危害方面的案例，两名同学设计版面，另外两名同学负责画画等。
评价机制：
墙报设计好后，教师要组织以小组为单位的作品评价，可以班级所有成员参与，用积分制的方法；也可以筹备一个专门的“评委组”进行评价。
展示环节：
课后，教师可以对前三名的作品进行指导，在适当的修改后，可以在班级、校园或者社区的公示栏进行展出，真正发挥墙报的宣传作用，增强小组的凝聚力和集体荣誉感。
7
Summarizingandassigninghomework
（3mins）
HMK:
LettheSsgooverwhattheyhavelearntaboutthistopic.Summarizethekeypointsontheexercisebook.EncouragestudentAineachgrouptomakenewsentenceswiththosekeypoints.
T:
WehavefinishedTopic1.Nowsumupthekeypointsinthistopiconyourexercisebook.Trytomakenewsentencesifyoucan.
Gooverthistopic.Summarizethekeypointsontheexercisebook.EncouragestudentAineachgrouptomakenewsentenceswiththosekeypoints.
作业布置时，可以有两种或者三种层次，对组内A类生要有更高的要求，如果作业太简单，他们会失去挑战的兴趣。
对组内的C类生，要降低难度，只要能很好的完成基本任务就行。
Ⅶ.Blackboarddesign
Pollutionhascausedtoomanyproblems.
SectionD
Finishtheexercises:
1）Themanworkingina_________factorygoesdeaf
becauseoftheloud_______.（noise/noisy）
2）Burningcoalcan_______theair,andwecall
itair_______.（pollute/pollution）
3）Usingtoomanychemicalsinthelandcancause
________foodandit’sbadforpeople’s________.
（health/healthy/unhealthy）
4）Stronglightis_______tooureyesanddoes
great_______ourbody.（harm/harmful）
5）Mrs.Zhoucanhardly________becauseofthedadair.
Andsheoftencoughsdayandnight,outof________.
（breath/breathe）
Newwordsandphrases:
coal
create
blood
planet
inmanyways
withthedevelopmentofindustry
highbloodpressure
升级会员 