分镜头脚本.docx
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分镜头脚本
学生实践报告
（文科类）
课程名称：
电视摄像专业班级09行政管理（高级秘书）
学生学号：
0902102001学生姓名：
吴建秀
所属院部：
人文学院指导教师：
王立武
2011——2012学年第2学期
金陵科技学院教务处制
实践项目名称：
办公自动化设备使用实践学时：
8学时
同组学生姓名：
吴腼薇21徐瑞玖03实践地点：
人文学院多媒体实验室
实践日期：
第13——16周实践成绩：
批改教师：
批改时间：
指导教师评阅：
一、实践目的和要求
目的：
培养学生动手基本能力。
基本要求：
三人一组，围绕办公自动化设备进行熟悉和训练。
达到熟练较使用办公设备。
二、实践环境与条件
校园、图书馆、多媒体实验室等。
本学期课程实践地点：
人文学院多媒体实验室
三、实践内容
一、了解办公自动化设备。
二、重的是计算机和网络使用。
4、实践报告（附件）
电视节目制作训练
1、实践目的
借助于此次电视节目制作训练的实践锻炼，一方面加深基础理论的认识，另一方面通过实践操作，将理论付诸于实践中，熟悉静态构图、动态构图、稿本编写等的基本操作，学会用镜头说话，拍摄出优化的作品。
2、实践内容
1、静态构图的训练
2、动态构图的训练
3、稿本的编写
三、实践要求
1、静态构图训练方面
熟悉画面有哪五种成分，知道空白的作用？
正确了解画面有哪五种景别？
正确掌握如何实现景别的变化？
2、动态构图训练方面
知道什么是构图及构图的角度选择
掌握如何调整白平衡？
知道拍摄的方式有哪些及基本掌握拍摄技巧？
3、稿本编写的训练方面
自选题目，有利于画面表现的内容
时间大致10分钟（80--100个镜头），用可视的语言表达
4、实践原理及操作步骤
1、静态构图：
静态构图方面的训练，我们可从中了解到画面有哪几种成分构成并学会如何处理画面，优化画面及如何拍摄出更有主题性的照片。
通过学习，知道画面有以下五种成分构成：
（1）主体：
即是中心内容。
主体的处理——直接方法是主体线条影调直接出现在画面之中；间接方法是含蓄表现（难度大）。
（2）陪体：
帮助主体表达内容，深化主体内容。
陪体的处理——直接方法是陪体线条影调直接出现在画面之中；间接方法是不在画面之中，但在人们的想象之中。
（3）前景：
主体之前，距镜头最近的景物。
前景的作用是美化画面，增加层次感，点明时间环境。
前景要为主体服务，要与主体和谐。
前景的处理是美的景物，细线条的，淡色的景物。
（4）背景：
主体之后，距镜头最远的景物。
背景的作用是衬托主体，点明环境，点明时间，增加层次感。
背景的处理是注意色调、亮度与主体物要有明显的区别，选择角度寻找合适的背景，也可装饰（绘画是加，摄影是减）。
（5）空白：
没有实际景物的空间。
我们知道空白的作用是有了空白，画面就有疏有密，具有流畅感，具有韵味，观看后有回味的余地，能够创造意境，反之画面给人窒息感。
空白的处理是利用单色物体作空白（例如：
绿色的草地，蓝蓝的天空，洁白的墙壁）。
为使拍摄画面更具主题性，在拍摄中注意到画面景别的选择问题。
画面的五种景别如下：
（1）远景：
远距离拍摄的景物，景物范围很宽。
人：
在画面中高度不超过画面高度的1/3。
远景的作用是介绍事件发生了地点、环境，采用远距离，广角拍摄，还有句号作用。
（2）全景：
被摄景物的全部，常带有一些环境。
人：
人的全身像。
注意要上留天，下留地。
全景的作用是给人全貌感受。
（3）中景：
被摄景物的主要部分，常带有局部环境。
人：
人的膝关节以上的人像。
注意不能正切膝盖。
中景的作用是给人对景物比较细致的观察。
（4）近景：
近距离拍摄被摄体的主要部分。
人：
肘关节/腰部以上人像。
近景的作用是给人一种身临其境感，亲切感，（平拍）特拍最多，给予更细致的了解。
（5）特写：
被摄体的主要部分、关键部分、重要的、突出的部分。
人：
肩部以上的人像，不要正切脖子，能反映人的内心世界。
特写的作用是让人更多的、更细致的观察。
在了解到五种画面景别的基础上，如何来突出画面内容，优化画面，掌握了实现景别变化的操作方法，主要有以下两种方法：
（1）改变焦距：
这种操作方法比较方便。
（2）改变距离：
这种方法拍出来景深长，减少抖动，画面效果好。
2、动态构图：
动态构图方面的训练首先了解到构图的概念即：
对于所拍场景，通过科学的艺术的方法对其中的成份进行取舍，得到一幅画面的过程，它的意义在于用简洁的画面表达主观上需要而表达的内容以及发现新的内容。
要求有真实性、纪实性、概括力、表现力。
在构图方面对于一些操作理论加深了认识，如选择好的角度构图方面，对于什么事角度，如何选角度及不同角度各自的特点，选好角度对于拍摄画面的意义等等都有所熟悉。
（1）什么是角度：
镜头相对于被摄对象的空间位置，包括三个要素：
距离，方向，高度。
（2）选择好角度的意义：
同一场景会产生不同内容的画面，表现出不同内涵与意义等，这也是拍摄者观察事物，美学思想好坏的体现。
（3）主要角度及其特点
从方向分：
正面（涵义作用、处理方法）：
稳重、严肃、慈祥
斜侧：
稳重、严肃、立体感强，有利主陪体安排。
正侧：
稳重、严肃、慈祥
逆侧：
稳重、严肃、慈祥
背光（逆光）：
稳重、严肃、慈祥
从高度分：
平拍（涵义作用、处理方法）：
亲切感，身临其境感
俯拍：
亲切感，身临其境感，写实（略带俯拍，不能俯太多，要不然有压力感）
仰拍：
亲切感，身临其境感，夸张，变形（艺术创作）
从距离上分：
距离的变化就是景别的变化。
调整好白平衡在拍摄中有着非常的作用，操作步骤具体如下：
（1）打开灯光，摄像机电源
（2）镜头对准白色物体，推至满屏，聚焦清晰
（3）将摄像机上有关按钮置调整白平衡状态
（4）观察录像器的显示，屏幕显示OK时，即白平衡调好。
通过理论的学习，更好的加注于实践操作，掌握到一些实务性的拍摄方式和拍摄技巧。
拍摄方式：
肩扛拍、抱着拍、三角架上拍、车上拍、飞机上拍。
拍摄技巧：
推、拉、摇、移、跟、甩、其他。
硬切：
最基本的方法，称为不是技巧的技巧。
首先构好图，然后压下录制按钮，时间到便停止录制，画面显得干净利索，镜头不作任何运动（包括不变焦距）。
推：
距离由远及近（景深大），画面特点是由大景别向小景别变化，主体物变大。
是把主体从群体中突出出来，具有慢慢道来之势。
拍摄方法是静拍2~3秒→推→静拍2~3秒→停（匀速）。
拉：
距离由近及远，画面特点是由小景别向大景别变化，主体物变小。
是主体回归群体，具有句号作用。
拍摄方法是静拍2~3秒→拉→静拍2~3秒→停（匀速）。
摇：
摄像机支点不变，镜头旋转的拍摄方法。
是一个人有四周观察的含义。
画面特点是范围宽，信息量大，起幅，落幅在编辑时起到动静转换作用。
拍摄方法静拍起幅5~6秒→摇→静拍落幅5~6秒→停（匀速）。
移：
摄像机作水平，垂直平移的拍摄方法，画面特点是画面范围更宽，是人们直到现场观察，现场感，亲切感强。
拍摄方法静拍2~3秒或5~6秒→移→静拍2~3秒或5~6秒→停（匀速）。
跟：
摄像机跟随运动目标，拍摄方法，画面特点是环境不断变化，含义时时间长，真实性强，长镜头理论，跟的过程也要考虑构图，同步跟，拍摄方法静拍2~3秒或5~6秒→跟→静拍2~3秒或5~6秒→停（不匀速），用中、广角跟（斜侧跟）。
3、稿本编写
拟号
镜头号
画面内容
景别
技巧
时间
解说词
音乐
效果音
备注
1
汽车在公路上飞驰
全景
跟镜头
3
无
欢快的背景音乐
开车的马达声
2
男主角超车
近景
跟镜头
6
欢快的背景音乐
开车的马达声
由全景直接转入近景
3
男主角表情很着急的打着方向盘
近景
硬切
3
背景音乐开始唱起
直接转场
4
大巴车里挤满了人，车在向前行驶
小全景
硬切
3
背景音乐持续
直接转场
5
女主角头斜靠在座背上，顺势朝车窗外望去；
近景
硬切
2
背景音乐持续
由车外直接转入车厢内的局部
6
后面满坐着许多老人，他们或者相互交谈或者眺望窗外
近景
硬切
3
背景音乐持续
7
男主角用手打住方向盘，并向前眺望
近景
跟
2
背景音乐持续
有由厢内直接切入男主角开车画面
8
男主角车超过两辆车，并且前方还有两辆车
中景
跟镜头
3
背景音乐持续
车辆疾驰而过的声音
9
男主角转动方向盘
近景
硬切
3
连说三次“快点”
背景音乐持续
10
男主角车追赶前方大巴车
小全景
跟
4
“喂”
背景音乐持续
画面传出一声“喂”
11
男主角一手掌方向盘一手伸出车窗外
小全景
跟镜头
6
“喂！
”
背景音乐持续（有所减弱）
车喇叭“嘟嘟”
12
大巴车内的老年人一排一排朝窗户外看来，女主角正坐在座位上
近景
移镜头
3
背景音乐持续
13
男主角一手扶在方向盘上，一手放在车窗上，朝窗外望
近景
硬切
3
“Maggie！
”
背景音乐持续
“嘟嘟”
14
女主角靠在大巴车内的座椅上发呆
近景
硬切
2
背景音乐持续
15
车窗外男主角一手扶在方向盘一手搭在车窗上，头向大巴窗户里望
近景
硬切
2
背景音乐持续
16
男主角双手扶方向盘，张大嘴巴
近景
硬切
2
“喂，Maggie！
”
背景音乐持续
“嘟嘟”……
17
男主角收回手臂扶住方向盘，并向大巴车里的女主角望来
中景
硬切
3
背景音乐持续
18
女主角依旧靠在座位上发呆
中景
硬切
2
背景音乐持续
19
女主角转过身来，超车窗外望
近景
硬切
2
“Jimmy”
背景音乐持续
20
男主角在车里比划手势
近景
硬切
6
背景音乐持续
此处有字幕：
“停车”
21
女主角朝大巴车内迅速望了一眼，并摇手
近景
硬切
2
背景音乐持续
此处有字幕：
“不，我不能停车”
22
男主角一只手握住方向盘，一只手伸出窗外不停比划
中近景
硬切
4
背景音乐持续
此处有字幕：
“只消一会！
停车！
”
23
大巴车里的女主角转过头去
近景
硬切
2
背景音乐持续
24
后排坐的老人面带微笑，老奶奶向车窗外望来
近景
硬切
2
背景音乐持续
25
女主角朝窗户转过头来
近景
硬切
2
背景音乐持续
26
男主角在车内，一手扶着方向盘一首不停拍自己胸口，呲牙
近景
推镜头切
5
“我有话”“要跟你说”
背景音乐持续
27
男主角伸出左手到窗户外，伸出食指和中指
近景
拉切镜头
5
背景音乐持续
28
女主角不停比划手臂
近景
拉镜头切
8
背景音乐持续
此处有字幕：
“我不想跟你说话”
29
女主角转过身背靠窗户，后排座的老爷爷老奶奶朝她看来
近景
切
9
背景音乐持续
镜头拉回大巴车内
30
大巴车向前驶去
全景
拉镜头
4
背景音乐持续
31
男主角的车停靠在路边；大巴车从画面左侧驶入；男主角打开车门准备下车
中景
平
12
背景音乐持续
32
男主角小车朝停靠下的大巴车奔去
小全景
拉
5
“等等好吧”
背景音乐持续
33
男主角敲击大巴车门；
大巴车门打开撞击在男主角脸上
小全景
推
6
“开门”“ok”
背景音乐淡出
敲击大巴车门“咣咣咣咣”
34
男主角跑上大巴车内
中景
平
3
喘气声
镜头切到女主角（女主角轻微摇头）停留1秒又迅速切回
35
男主角迅速取下墨镜朝女主角走来
中景
平
6
喘气声
镜头切到女主角（女主角用右手扶住嘴）又迅速切回
36
男主角望着女主角，双手扶在座椅靠背上
中景
切
5
“我需要你”
喘气声
37
女主角用手捂着嘴
近景
切
6
“请离开”
38
男主角扶着座椅向女主角说话
近景
切
8
“我驶了很远很远的路程来跟你说话”
39
女主角用双手捂住脸，又很快的松开放下手来
近景
移
4
“我该很感动吗？
”
40
男主角快步走到女主角的前排座椅处，一手拿墨镜一手向女主角张开
近景
移
8
“不知道，是吧”
“你先下巴士，跟我谈谈？
”
镜头快速转到女主角，又迅速转回
41
女主角一脸不情愿
近景
移
7
女主角说：
“只谈一会我们要按时间表”
男主角：
求求你，五分钟”
42
男主角望着后排的老爷爷老奶奶
近景
切
8
男主角：
“你们不介意给我五分钟吧？
”
43
老奶奶伸出手来拍女主角的肩膀
近景
切
5
老奶奶：
“他很英俊”
44
男主角对女主角说，女主角摇头
近景
推
4
男主角说：
“五分钟五分钟后我让你走”
45
男主角站在大巴车前方，女主角从车上走下来走向男主角
小全景
平
7
46
男主角双手抬起
近景
平
5
“我犯了很多错”
镜头转向男主角；转向女主角，又很快转回
47
男主角望着女主角，边说话边伸动双手
近景
切
5
“不，我的确犯了很多错”
镜头中间转向女主角，然后很快转回男主角
48
男主角正对女主角，女主角背对镜头出现在画面左侧
近景
切
30
“因为……
因为……
我……
我一生中从没在乎过任何人或事”“其他人都接受我的做法，就像说：
“杰米就是这样！
””
“然后你……”
镜头中间转向女主角，然后很快转回男主角
49
男女主角面对面侧面出现在画面中，远处马路上有过往的车辆和一对男女
中景
拉
8
“天呀”“你”
话音落，音乐起
50
男主角正对女主角，女主角背对镜头，女主角头部占据画面的三分之一
特写
推
15
“你”
“你不是以这种眼光看我”
背景音乐持续
镜头先给女主角6秒近景，然后切到男主角
51
男主角正对女主角，女主角背对镜头
特写
切
11
“从没有人”“这样需要我”
背景音乐持续
52
女主角眼里含泪的望着男主角，男主角背对镜头占画面的四分之一
特写
切
4
男主角：
“直到我遇上你”
欢快的背景音乐
53
女主角深情的望着男主角；男主角深情的望着女主角
特写
切
7
欢快的背景音乐
54
男主角深情的对女主角讲
特写
切
5
男主角：
“你也说服了我”
背景音乐开始唱起
55
女主角热泪盈眶的望着男主角
特写
切
4
背景音乐持续
56
男主角深情的对女主角讲
特写
切
6
男主角：
“所以，不幸的，我需要你，你也需要我”
背景音乐持续
57
女主角隐忍泪水的对男主角讲
特写
切
3
女主角：
“不，我不需要你”
背景音乐持续
58
男主角表情坚定的对女主角讲
特写
切
3
男主角：
“你需要的”
背景音乐持续
59
女主角强忍着眼里的泪水对男主角讲
特写
切
4
女主角：
“不，我不需要的”
背景音乐持续
60
男主角点着头对女主角讲
特写
切
3
男主角：
“你需要的”
背景音乐持续
61
女主双眼泛红，强笑着对男主角说
特写
切
5
女主角：
“闭嘴，别再说了”
背景音乐持续（有所减弱）
62
男主角对女主角讲
特写
切
3
男主角：
“你需要一个人照顾你”
背景音乐持续
63
女主角左眼一滴泪落到脸颊
特写
切
4
背景音乐持续
64
女主角强笑着对男主角说
特写
切
4
女主角：
“不，我不需要”
背景音乐持续
65
男主角对女主角讲
特写
切
5
男主角：
“每个人都需要”
背景音乐持续
66
女主角泪流着对男主角讲
特写
切
5
女主角：
“比起你需要我，我更需要你”
背景音乐持续
67
男主角微闭眼睛点着头说
特写
切
4
男主角：
“没问题的”
背景音乐持续
68
女主角张大嘴巴，眼泪划过脸颊
特写
切
13
女主角：
“不，不是这样！
这样不公平，我有地方要去”
背景音乐持续
69
男主角讲
特写
切
2
男主角：
“你会到达的”
背景音乐持续
70
女主角抽泣着
特写
切
2
背景音乐持续
71
男主角面带微笑地讲
特写
切
4
男主角：
“我只需背着你”
背景音乐持续
72
女主角深情望着男主角
特写
切
5
背景音乐持续
中间切入到男主角脸部停留一秒，又切回到女主角
73
女主角皱着眉头说
特写
切
5
女主角：
“我不能要求你这样做”
背景音乐持续
74
男主角深情望着女主角
特写
切
3
男主角：
“你无需要求我”
背景音乐持续
75
一道泪痕划过女主角脸颊
特写
切
4
背景音乐持续
中间切入到男主角脸部停留一秒，又切回到女主角
76
男主角缩低着头望着女主角
特写
切
9
男主角：
“喂，假设在另一宇宙里有一对跟我们情况很相似的情侣”
背景音乐持续
77
男主角侧对镜头，女主角正对镜头，满脸泪水的望着男主角
近景
拉
9
男主角：
“唯一的分别是，女的健康，男的完美”
背景音乐持续
78
男主角对女主角讲
近景
切
3
男主角：
“他们只需担心旅行要花费多少”
背景音乐持续
79
女主角流着泪望着男主角
近景
切
3
男主角:
“或是今天谁不高兴”
背景音乐淡出
80
男主角笑着对女主角说
近景
切
4
男主角：
“或是应否为聘请了清洁女佣而后悔”
81
女主角被男主角逗笑
近景
切
2
82
男主角表情变严肃的对女主角讲
近景
切
4
男主角：
“我不想做那种人，我想做回我自己”
83
女主角静静地看着男主角
中景
拉
3
84
男主角握住女主角的手
近景
推
4
85
男主角讲
特写
推
2
男主角：
“我们的关系”
86
女主角泪如泉涌
特写
切
5
87
男主角微笑的望着女主角
特写
切
3
88
女主角拥入男主角怀中
特写
切
3
89
男主角用力抱紧女主角
近景
拉
4
画面拉至全景
90
场景不断拉远，男女主角及背景虚化
全景
拉
3
背景音乐
淡出
六、实践结果
1、静态构图方面的训练见照片（附）
2、动态构图方面的训练见磁带
3、稿本编写方面训练见稿本（附）
七、认识与体会
通过学习我明白了电视摄像是一门综合艺术，不是单纯的技术课程。
它要求我们拍摄者要有好的想法，好的立意和好的技法，所以以后要在看影视作品多多中提高自己。
在学习中我们学会了不同的构图拍摄，学会了用推、拉、摇、移、跟拍摄不同的画面，还在实践中学会了拍摄作品的很多基本技能。
电视摄像课很快就要结束了，虽然课程结束了，但我们的学习不能到此为止，还应该继续学习摄像知识，不断充实自己，使自己的专业更加到位，完善自我，在今后的学习中，争取更大的进步。
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