小学语文三年级怎样把句子写具体.docx
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小学语文三年级怎样把句子写具体
怎样把句子写具体
把句子写具体;就是在句子主要成分的前后;加上一些恰当的修饰或补充说明的词语;使句子表达的意思更加清楚明白;更加生动形象。
例如:
1.翠鸟掠过湖面。
2.机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。
第2句加上一些修饰词语以后;就具体多了。
它告诉了我们“是什么样的”翠鸟;掠过的湖面“是什么样的”。
如果把第2句再修饰一下:
“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。
”表达的意思就更具体了。
但要注意一点;把句子写具体并不是堆砌很多词语;只能根据表达的需要;该修饰的就修饰;不该修饰的就不要画蛇添足;以免造成重复、累赘。
例如:
1.我们高兴。
2.我们高兴得跳起来。
第2句加上了“跳起来”;就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来;强化了表达的感染力。
练习把句子写具体的方法很多;在小学语文课中学过的;有下列三种基本方法:
1.加定语。
例:
队旗在空中飘扬。
“(鲜艳的)队旗在(蔚蓝色的)空中飘扬。
”括号里的词语我们就叫它定语。
加上这些定语后;就知道了是什么样的队旗;在怎样的空中飘扬。
表达的意思更明白具体了。
这种练习同学们在语文作业里做过很多。
如;给下面的句子加上词语;使句子表达得更具体。
①演员们的表演;受到了大家的欢迎。
演员们( )的表演;受到了大家的欢迎。
②人群热烈欢呼起来。
( )的人群热烈欢呼起来。
上面句子中括号里要加的词语就是定语。
加上什么样的定语;能使这两个句子的意思表达得更具体呢?
根据句子的内容;第①句可以加下列一些词语:
“昨天”——说明表演的时间
“在百花剧院”——说明表演的地点
“精彩”——说明什么样的表演
“昨天在百花剧院精彩”的表演——说明了表演的时间、地点和水平。
加上这些定语以后;显然;每一句都比原句要具体。
最后一句;不但告诉了表演的时间、地点;还把表演的情况也说明了;自然是最具体的了。
第②句可以这样加:
如果要让句子的意思表达得更清楚、更明白;还可以让中心词——“人群”带上递加式定语:
“广场上参加活动的满怀激情的”人群……
2.加状语。
例:
弟弟跑来了。
弟弟是怎样跑来的?
弟弟(摇摇晃晃地)跑来了。
括号里的词语我们就叫它状语。
加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。
句子就具体了。
这种练习同学们也做过不少。
例:
给下面的句子加个词语;让句子表达的意思更具体。
战士们完成了任务。
战士们( )完成了任务。
括号里要加的词就是状语。
加上哪些词语;能把意思表达得更具体呢?
根据表达意思的需要可以加上与“完成任务”搭配恰当的很多词语。
如:
加上“胜利、圆满、光荣”一类的词;就能表明任务完成的“情况”。
加上“提前、超额、昨天、早晨”一类的词语;就能表明完成任务的“时间”。
加上“都、全部”一类的词;就从“范围上”表明了完成任务的情况。
加上“在极困难的情况下”一类的词语;就表明了是在“什么条件下”完成任务的。
总之;不管加什么词语;只要与句子的中心词——“完成”搭配恰当;又符合句子的本意;都能使句子表达得更具体。
3.加补语。
例:
飞机飞。
飞机飞得怎样呢?
飞机飞得(又高又快)。
括号里的词语就是补语。
加上补语;就把飞机飞得怎样写具体了。
又如:
漓江的水真静啊!
静得(让你感觉不到它在流动)。
加上括号里的词语就把漓江水静的程度写出来了。
以上是练习把句子写具体的三种基本方法;只要掌握了它们的规律;作文时就能运用自如。
想一想;练一练:
1.照“例”把句子写具体。
例:
燕子飞过田野。
(什么样的燕子?
飞过怎样的田野?
)
黑色的燕子飞过绿油油的田野。
①天空飘着白云。
(什么样的天空?
飘着什么样的白云?
)
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②太阳升起来了。
(什么样的太阳?
怎样地升起来了?
)
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③西北风刮着。
(什么样的西北风?
刮得怎样?
)
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例:
青蛙爬出来。
(从什么地方爬出来?
)
青蛙从洞里爬出来。
(它是怎样爬出来的?
)
青蛙从洞里慢慢地爬出来。
(洞是什么样子的?
)
青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。
①鸭子游过来。
(从什么地方游过来?
)
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(它是怎样游过来的?
)
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(小溪是什么样子的?
)
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②孩子数星星。
(什么样的孩子数星星?
)
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(他在什么地方数星星?
)
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(他是怎样数星星的?
)
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(星星是什么样的?
)
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③教室里摆着课桌椅。
(什么样的教室里?
)
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(怎样摆着课桌椅?
)
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(课桌椅是什么样子的?
)
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例:
______机器______制造______零件。
崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。
①______春风______吹遍______大地。
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②______山村里______闪烁着______灯光。
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③______周总理______关怀着______战士。
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2.在括号里填上合适的词;使每个句子表达得更具体。
①( )太阳冉冉升起;照在( )草原上;草原到处洒满( )阳光。
牧民们怀着( )心情;放牧着( )牛羊。
②在( )土地上;长着( )庄稼。
那( )玉米;( )高粱;还有那( )谷穗;真惹人喜爱。
把句子写具体;还可以进行单项练习;如下表:
想一想;练一练:
仿照上表的形式;按要求把下面的句子写具体。
1.把样子写具体。
①原句:
熊猫真可爱!
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②原句:
晚霞真美!
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2.把动作写具体。
①原句:
老爷爷走着。
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②原句:
山羊跑得快。
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3.把程度写具体。
①原句:
西瓜真甜!
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②原句:
天气真冷。
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4.把神态写具体。
①原句:
老师望着我。
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②原句:
他沉思着。
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5.把概念写具体。
①原句:
这棵树大得很。
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②原句:
这座山大高了。
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