小学语文三年级怎样把句子写具体.docx

1、小学语文三年级怎样把句子写具体怎样把句子写具体 把句子写具体；就是在句子主要成分的前后；加上一些恰当的修饰或补充说明的词语；使句子表达的意思更加清楚明白；更加生动形象。例如：1翠鸟掠过湖面。2机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。第2句加上一些修饰词语以后；就具体多了。它告诉了我们“是什么样的”翠鸟；掠过的湖面“是什么样的”。如果把第2句再修饰一下：“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。”表达的意思就更具体了。但要注意一点；把句子写具体并不是堆砌很多词语；只能根据表达的需要；该修饰的就修饰；不该修饰的就不要画蛇添足；以免造成重复、累赘。例如：1我们高兴。2我们高兴得跳起来。第2句加上了“跳起来”；

2、就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来；强化了表达的感染力。练习把句子写具体的方法很多；在小学语文课中学过的；有下列三种基本方法：1加定语。例：队旗在空中飘扬。“（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。”括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后；就知道了是什么样的队旗；在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。这种练习同学们在语文作业里做过很多。如；给下面的句子加上词语；使句子表达得更具体。演员们的表演；受到了大家的欢迎。演员们（ ）的表演；受到了大家的欢迎。人群热烈欢呼起来。（ ）的人群热烈欢呼起来。上面句子中括号里要加的词语就是定语。加上什么样的定语；能使这两个句子的意思表达得更具体呢？根

3、据句子的内容；第句可以加下列一些词语：“昨天”说明表演的时间“在百花剧院”说明表演的地点“精彩”说明什么样的表演“昨天在百花剧院精彩”的表演说明了表演的时间、地点和水平。加上这些定语以后；显然；每一句都比原句要具体。最后一句；不但告诉了表演的时间、地点；还把表演的情况也说明了；自然是最具体的了。第句可以这样加：如果要让句子的意思表达得更清楚、更明白；还可以让中心词“人群”带上递加式定语：“广场上参加活动的满怀激情的”人群2加状语。例：弟弟跑来了。弟弟是怎样跑来的？弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。括号里的词语我们就叫它状语。加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。句子就具体了。这种练习同学们也做过不少。例：

4、给下面的句子加个词语；让句子表达的意思更具体。战士们完成了任务。战士们（ ）完成了任务。括号里要加的词就是状语。加上哪些词语；能把意思表达得更具体呢？根据表达意思的需要可以加上与“完成任务”搭配恰当的很多词语。如：加上“胜利、圆满、光荣”一类的词；就能表明任务完成的“情况”。加上“提前、超额、昨天、早晨”一类的词语；就能表明完成任务的“时间”。加上“都、全部”一类的词；就从“范围上”表明了完成任务的情况。加上“在极困难的情况下”一类的词语；就表明了是在“什么条件下”完成任务的。总之；不管加什么词语；只要与句子的中心词“完成”搭配恰当；又符合句子的本意；都能使句子表达得更具体。3加补语。例：飞机

5、飞。飞机飞得怎样呢？飞机飞得（又高又快）。括号里的词语就是补语。加上补语；就把飞机飞得怎样写具体了。又如：漓江的水真静啊！静得（让你感觉不到它在流动）。加上括号里的词语就把漓江水静的程度写出来了。以上是练习把句子写具体的三种基本方法；只要掌握了它们的规律；作文时就能运用自如。想一想；练一练：1照“例”把句子写具体。例：燕子飞过田野。（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）黑色的燕子飞过绿油油的田野。天空飘着白云。（什么样的天空？飘着什么样的白云？）_太阳升起来了。（什么样的太阳？怎样地升起来了？）_西北风刮着。（什么样的西北风？刮得怎样？）_例：青蛙爬出来。（从什么地方爬出来？）青蛙从洞里爬出来。（

6、它是怎样爬出来的？）青蛙从洞里慢慢地爬出来。（洞是什么样子的？）青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。鸭子游过来。（从什么地方游过来？）_（它是怎样游过来的？）_（小溪是什么样子的？）_孩子数星星。（什么样的孩子数星星？）_（他在什么地方数星星？）_（他是怎样数星星的？）_（星星是什么样的？）_教室里摆着课桌椅。（什么样的教室里？）_（怎样摆着课桌椅？）_（课桌椅是什么样子的？）_例：_机器_制造_零件。崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。_春风_吹遍_大地。_山村里_闪烁着_灯光。_周总理_关怀着_战士。_2在括号里填上合适的词；使每个句子表达得更具体。（ ）太阳冉冉升起；照在（ ）草原上；草原到处洒满（ ）阳光。牧民们怀着（ ）心情；放牧着（ ）牛羊。在（ ）土地上；长着（ ）庄稼。那（ ）玉米；（ ）高粱；还有那（ ）谷穗；真惹人喜爱。把句子写具体；还可以进行单项练习；如下表：想一想；练一练：仿照上表的形式；按要求把下面的句子写具体。1把样子写具体。原句：熊猫真可爱！_原句：晚霞真美！_2把动作写具体。原句：老爷爷走着。_原句：山羊跑得快。_3把程度写具体。原句：西瓜真甜！_原句：天气真冷。_4把神态写具体。原句：老师望着我。_原句：他沉思着。_5把概念写具体。原句：这棵树大得很。_原句：这座山大高了。_