九年级综合实践下册教案.docx
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九年级综合实践下册教案
第1课透视中国的传统节日
点击热点：
春节是中华民族共同的传统节日,每逢春节，全球华人喜气洋洋“过大年”。
与春节一样，清明节、端午节和中秋节等也是中国的传统节日。
在中华民族大家庭中，各个民族有不同的传统节日。
中国的传统节日名目众多、形式多样、内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。
不同的节日凝聚着不同的内涵。
活动与建议：
提出研究研究：
关于春节，你知道春节这个传统节日是怎样形成的？
你知道为什么过春节叫做“过大年”吗？
传统的过年有哪些习俗？
你的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈小时候怎能磁过春节？
现在，过春节有七天长假，人们通常怎样过春节？
你希望怎样过春节？
★你最感兴趣的传统节日是哪个？
你为什么对这个节日有兴趣？
★关于中国的传统节日，你还有哪些问题？
制定活动计划：
研究中国的传统节日，适宜运用的方法主要是文献法和调查法。
1、如果应用文献法，在分工收集资料之前，最好能设计一个资料收集的表格，小组成员在查寻资料时填写表格，以便分类、归纳和分析各种信息。
例：
表格
我国传统节日文献研究表
序号
传统节日的名称
传统节日的由来
传统节日盛行的区域
主要民俗
书刊或网站名称关键词
小组成员要进行分工，分别查寻资料，摘录重要资料，填写小组设计的表格，以便汇拢、交流、归纳和分析资料。
还要规定完成的时间，每个组员都要按照规定的时间完成自己的任务，以便小组能按时完成文献资料的收集和整理工作。
这些在制订计划时要尽量细致。
实施活动计划
文献法
我组的选题是：
我所查阅文献资料：
我查找、收集信息的主要渠道包括：
拓展与延伸
1、为什么情人节、愚人节、母亲节、父亲节和对诞节等“洋节日”在我国开始或已经“热”起来了？
你喜欢过这些节吗？
你认为最该引进的“洋节日”是什么？
为什么？
2、你赞成将清明节、端午节和中秋节订为我国的法定假日吗？
为什么？
第2课时尚词语知多少
我们这个变化快的世界有许许多多曾经流行、正在流行和将会流行的时尚词语。
当时，有些时尚词语对于大众来说已经耳熟能详，如“冲浪”、“网虫”、“靓”、“酷毙了”、“帅哥”等。
你喜欢时尚词语吗？
你会常常使用时尚词语吗？
你会在什么场合使用时尚词语？
对于时尚词语，同学们怎么看？
你们的父母、老师怎样看？
我们身边到底有多少时尚词语？
有哪些时尚词语？
哪些时尚词语广泛受到喜欢并常被运用？
哪些时尚词语会引起争议？
活动与建议
■提出研究问题
关于时尚词语，我们组想要探讨的主题是：
主要的研究内容是：
我们将采用的方法主要是：
■制定活动计划
收集时尚词语
设计时尚词语收集表，可以通过报刊、广播、电视、网络等收集时尚词语。
也可以通过小组同学交流，与亲朋好友交谈，甚至走出学校，走上街头，到社会上去收集各种各样的时尚词语，对此，要制订切实可行的计划。
■实施活动计划
收集时尚词语
我收集时尚词语的渠道是：
我收集时尚词语的方法是：
交流与反思
小组座谈会
我最喜欢的时尚词语是：
，原因是；
我不喜欢的时尚词语是：
原因是:
拓展与延伸
举办主题为”我们与时尚”的辩论会。
正方辩题：
时尚是进步。
反方辩题：
还是不要时尚好。
第3课与时俱进话标语
每个人在自己的人生中几乎都会刻下对标语心动、心醉可心碎的记忆。
我们的长辈们会清楚地记得新中国建立初期，“抗美援朝，保家卫国”激励着多少热雪青年踊跃报名参加中国人民志愿军；“文命”中，“广阔天地，大有作为”伴随着千千万万知识青年上山下乡。
对于我们来说，“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”等有关教育方面的标语令我们倍感受亲切。
中国可谓是一个标语大国。
标语在当代中国人的生活中，有着广泛而深刻的影响。
活动与建议
本活动我们可以通过查阅资料、进行调查和访谈等方式，来收集、整理各个时期、各个方面的标语，分析标语产生的时代背景和作用，了解和分析社会问题，由此活动提交主题材为“墙头上的历史”的研究报告。
■选择活动主题
新中国建立以来，在不同的时期，影响我们祖辈、父辈的标语主要有哪些？
在我们生长的过程中，对我们有着深刻影响的标语有哪些？
这些标语揭示了哪些社会问题？
随着社会的前进和发展，标语发生着怎样的变化？
现在深入人心的标语是哪些？
为什么？
如果由我们来创造和制作标语，我们在社区和校园里，打算树立和涂刷哪些方面的标语？
……
■制定活动计划
根据本组的活动主题，制定活动计划
例如，某小组的活动主题是“标语对父母人生的影响”，本活动请每个同学与父母进行促膝谈心，了解父母的人生经历，了解标语对父母人生的影响。
小组同学设计调查表，将同学对父母的访谈填写在调查表中。
■实施活动计划
实施计划的过程中要注重小组同学的合作。
外出活动应经过教师的批准，注意安全。
我们组的活动主题是：
我们活动的过程主要是：
交流与反思
1、小组座谈，谈谈自己通过活动得到的收获、体会或感想。
2、各组汇报活动主题、活动计划和活动过程，展示各组的活动成果。
拓展与延伸
如何设计出创意新颖或寓意深刻的与时俱进的标语？
第4课自办校园报刊
优秀的校园报刊是同学们辛勤劳动的成果，是我们智慧的结晶。
校园报刊讲述我们身边的故事，记载我们熠熠生辉的真实生活，刻录我们成长的轨迹，诉说我们获得成功和遭遇挫折时的切实感受，抒发我们对亲人、对同学、对老师、对朋友以及对班级和学校的真挚情感，表达我们对社会、对自然和对未来的关注和思考。
活动与建议
我们每个同学都有办好校园报刊的能力。
我们可以按照自己的特长和爱好组成小组，例如，爱好文学的同学组成文学小组，办自己的文学报刊；爱好美术的同学组成美术小组，办自己的美术报刊；爱好计算机的同学组成电脑小组，办自己的IT报刊；爱好体育的同学组成某个体育项目的小组，办自己的体育报刊；热爱环保事业的同学组成环保小组，办自己的“绿色”报刊等，集小组的智慧和力量，办一期或几期具有本组特色的校园报刊。
■自愿组成小组
同学们按照自己的特长和爱好，自愿组成小组。
小组选取出一名组织能力强的确良学担任组长，通过小组会议的方式分配任务。
■明确创作主题
办好自己的校园报刊要有明确的创作主题，要研讨自己的办报刊的风格。
■确定创作流程
办好自己的报刊要了解办报、办刊物的工作程序，小组同学集思广益，献计献策，互相学习，互相补充，确定小组创作的流程。
■进行小组分工
根据流程，每个同学认领自己的任务，进行小组分工。
小组分工要充分发挥每个组员的积极性和特长。
■按计划准备
同学们接受任务后，按照计划按时完成自己的任务，为制作手抄报作准备。
■报刊创编过程
我们组的组长是：
我们创编的目的是：
我们的报刊具有的特色是：
交流与反思
1、畅谈报刊制作过程中的收获和体会，与小组同学交流改进意见。
2、认真阅读和欣赏其他组同学创作的校园报刊。
说说你最喜欢的哪份报刊，或哪一篇文章。
拓展与延伸
环保小组将小报他别贴到校园和社区，进行有关环境保护的宣传，他们是环境保护的小卫士。
你们办的报刊的宗旨是什么？
你们打算怎样宣传自己的主张？
第5课聚焦一次性木筷
我们每天用餐都离不开筷子.大多数筷子是木制或竹制的。
目前我国大大小小的快餐店或中餐馆广泛使用一次性木筷。
据统计，我国每年生产、出口和消耗一次性木筷高达450亿至500亿双，生产这些木筷，每年至少需砍伐树木2500万棵。
活动与建议
如果我们办个筷子展览，可能会展出各种质地、各种色彩、各种特色的样品。
生活中最常见和最大量的可能还是一次性木筷，让我们聚焦一次性木筷，去发现和研究与筷子相关的一些问题吧。
■提出研究问题
1、筷子起源于什么时期？
筷子是什么人发明的？
除我国以外，还有哪些国家和地区使用筷子？
筷子发展的历史过程怎样？
2、你所在的城镇餐饮业使用一次性木筷的情况如何？
你和你的同学们对于使用一次性木筷持何种的态度？
你的亲友们如何看待这个问题？
3、既然一次性木筷浪费森林资源，人们是否赞同制止使用一次性木筷？
4、一次性木筷又称为“卫生筷”、“方便筷”，那么一次性木筷的卫生情况到底怎样？
■制定活动计划
我组决定采用的主要研究方法是：
如果采用调查法，我组的调研范围是：
■实施活动计划
由各小组选择的课题不同，所制定的活动计划不同。
我们创编的目的是：
交流与反思
1、召开班级交流会。
每个同学用一句话对本次活动做小结。
2、展示各组的成果：
小论文、调查报告、实验报告等。
拓展与延伸
这次活动是以筷子和一次性木筷为主题，由同学们自己选择课题进行研究活动。
从活动中同学们已经体会到，提出问题和选题是研究性学习非常关键的一步。
既然选择研究课题这么重要，让我们作一次选题试验，针对你感兴趣的问题做一个选题，练习填写课题申报表，尝试作一次开题报告。
第6课用废旧一次性木筷种蘑菇
大批废旧一次性木筷随生活垃圾一起被处理，使大量木材被白白扔掉，还造成环境污染。
本课请同学们回收废弃的一次性木筷，再以一次性木筷作为培养基种植蘑菇。
那么，不仅废物得到再利用，我们还学会了种蘑菇的技能。
活动与建议
■回收木筷
在附近的餐馆联系回收废弃的一次性木筷。
每组大约回收100双左右。
想一想，怎样与餐馆负责人沟通，用什么方法得到人们的理解和支持？
我组在范围内回收废弃的一次性木筷。
我组回收废弃的一次性木筷共活动次，用时约
小时。
■消毒木筷
用自来水清洗数次，然后加适量高锰酸钾，浸泡10分钟后用清水清洗干净。
洗净的木筷应用清水浸泡数日，每日换水一次。
我组将废弃的一次性木筷用自来水清洗次，消毒10分钟后用清水清洗次。
如果采用调查法，我组的调研范围是：
■配培养基
我组的操作分工是：
■无菌接种
提前打开无菌操作台紫外灯20分钟,进行消毒灭菌.
交流与反思
1、在长达8周的实践活动中,同学们进行一次性木筷的回收和消毒,亲手进行平菇的接种和养护。
2、请展示各组收获的平菇,同学们畅谈活动体会。
拓展与延伸
1、陆续采收第二批、第三批平菇。
2、平菇的长势越来越差，可能是什么原因造成的？
我们应该怎么办？
第7课关注水情测水质
活动与建议
我们身边的水资源受到污染了吗？
让我们采集社区、村镇或学校附近一个淡水区域的水样，进行一系列实验操作测定其水质，作出水体是否受到污染的结论。
■测量准备
在实验室中准备：
温度计、PH试纸、量筒、试管和试管塞、烧杯、大广口瓶、载玻片和盖玻片、滴管、滤纸、放大镜装有琼脂的培养皿、浮游生物采集网、显微镜等。
■采集水样
以班级为单位，在村镇、社区或学校附近，选定要调查的淡水区域，尽可能多选择一些不同类型的水库。
调查小溪或河流时，可以测水的速度。
在水样采集地，观察附近的动植物及周边环境。
我组采集的水样
样品
水样外观
采集地点
周边环境
采集人
备注
1
2
3
4
5
制定计划
以小组为单位制定水样水质测量的实验计划。
测量的项目可以包括温度、PH值、硝酸盐、溶解氧、溶质、含盐量、悬浮颗粒、细
菌含量及水中微生物的种类、数量等。
小组成员讨论实验内容及步骤，填写实验计划表。
我组的实验计划：
实验计划表
序号
测量项目
水量
所需的材料用具
主要实验步骤
1
2
3
4
5
6
7
完成实验
按照实验计划进行实验操作。
简要描述观察结果和填写实验数据。
我组实验记录表：
实验记录表
序号
测量项目
观察结果
测定数据
测量人
1
2
3
4
5
得出结论
分析观察结果和实验数据是否与预测一致，得出水体是否受到污染的调查结论，撰写测量水质的实验报告。
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