性别平等教育二年级.docx
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性别平等教育二年级
1、性別平等教育—二年級
1.「性別教育」主題課程架構圖：
●
2.主題課程－「快樂你我他」教學計畫：
（1）教材分析：
藉由小組合作的互動中，找出不同性別中彼此相像的特點，以及互相欣賞的
優點，肯定他人的同時，也獲得自我的認同。
（2）學習目標：
a.經由小組的互動，獲得他人的認同，肯定自我的價值。
b.能了解不同性別的需求，予以協助和肯定。
能力指標
教學活動
教學資源
時間
評量
方法
2-1-5
活動一、大家來爬樹
1.隨機分配小組，每組人數五到七人（注意性別分配的數目，讓學生能體會到不同性別組成小組的意義）。
2.
（1）用海報紙畫好一棵大樹，並在大樹幹或樹旁畫上跟小組人數相等的人物，盡量在不同的位置畫出不同的姿態。
（2）每人裁剪不同造型的樹葉數張，寫上自己的名字。
3.遊戲說明：
教師說明要每位同學設法從圖畫中，找到二位（他/她）跟自己『相像』的人物，將寫有自己的名字的樹葉貼在所選的那人旁邊，並寫上理由。
4.教師提示學生選不相同的人物，萬一選相同的人物也是可以。
5.等待所有同學都已經選好和自己相像的人物以後，就彼此觀看選擇的理由，其他同學也可以提出自己的看法。
～第一節結束～
海報紙
蠟筆
鉛筆
5分
15分
10分
10分
合作行為觀察
發表內容
能力指標
教學活動
教學資源
時間
評量
方法
2-1-5
6.在上一節課，活動進行一次之後，第二次重複進行時，將「選二位跟自己相像的人物」改成「選二位自己喜歡的人物」（他/她），其餘步驟同上。
（注：
若沒人選，老師要適時協助學童完成選擇。
）
7.重新分組，進行活動，以「選二位跟自己相像和喜歡的人物」為原則。
教師視時間運用為原則，重新分組的活動約二到三次，盡量能讓每位同學接觸到全班的人。
8.寫學習單：
大家一起來爬樹
（1）和我最相像的三個人是誰？
（2）我覺得他/她和我很像的理由
是？
（3）我最喜歡的三個人是誰？
（4）我喜歡他/她的理由是？
9.教師結語：
各位小朋友，你有沒有注意到「即使同樣是男生/女生，也會有不相像的地方。
」「雖然他/她和我不一樣的性別，但是我們也是有很像的地方，一樣有很棒的優點。
」「即
使他/她和我不是同一國的，也可以一起做好朋友，因為我們都有很像的地方啊!
」
～第二節結束～
海報紙
蠟筆
鉛筆
學習單
（附件一）
20分
20分
小組合作觀察
發表意見
填寫學習單
內容
3.能力指標：
【性別平等】
2-1-5願意了解不同性別者的各種意見。
4.方案檢核表：
迦納多元智慧分類
學習領域
教學型態
語文
數理邏輯
視覺空間
音樂
肢體運動
人際關係
自我認知
自然觀察
語文
數學
生活
健康與體育
綜合活動
重大議題
全
班
教
學
分
組
學
習
獨
立
學
習
活
動
1
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人權
性別
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五大學習領域
十大基本能力
六大議題
語文
數學
健康與體育
生活
綜合活動
了解自我發展潛能
欣賞表現和創新
生涯規劃和終身學習
表達溝通與分享
尊重關懷與團隊生活
文化學習和國際理解
規劃組織和實踐
運用科技和資訊
主動探索和研究
獨立思考和解決問題
性別平等教育
生涯發展教育
人權教育
環境教育
家政教育
資訊教育
活
動
1
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5.學習單：
【附件一】二年班座號姓名
大家來爬樹
一、和我最相像的三個人，因為……？
1、，因為。
2、，因為。
3、，因為。
二、我最喜歡的三個人，因為……？
1、，因為。
2、，因為。
3、，因為。
（小朋友，不會寫的國字，請寫注音。
）
◎性別平等繪本教學（4）－「頑皮公主不出嫁」教學計畫：
書名
頑皮公主不出嫁
設計者
葉玉燕、王淑娟
共讀年級
中低年級
配合議題
性別教育
教學目標
1.能改變故事結局。
2.能說出多數人對性別的刻板印象。
3.學習了解自己的個性與喜好，不受傳統性別約束。
4.能以平等的心態尊重異性，保持友好關係。
出版社
格林文化
作者
文圖：
巴貝柯爾
譯：
吳燕凰
建議節數
4節
書籍簡介
史瑪蒂公主喜歡做一個「單身單族」，從來沒想過要結婚。
因為她長得美麗又有錢，所以招來一群求婚者。
不想結婚的她對所有求婚者出了一堆難題（別讓鼻涕蟲吃掉花園的花、飆車、餵她“可愛”的寵物......），若他們能完成這些不可能的任務便和他結婚；結果紛紛嚇退這些求婚者。
後來來了一個史瓦斯王子，他通過所有的考驗，最後公主獻上一吻，卻使他變成了一隻癩蛤蟆，從此便不再有人上門求婚打擾。
建議與「灰王子」、「紙袋公主」等書籍連結，做性別教育的延伸討論活動。
注意事項
本教案僅提供教師教學參考，教師可根據教學需要修改運用，並可自光碟中取得相關資源。
教學活動
教師引導策略
教學資源
☺閱讀暖身操：
1.將全班小朋友分組，玩聯想遊戲。
每組發下一張白紙，教師出題：
「公主」、「王子」，請小朋友在5分鐘之內將聯想到關於「公主」、「王子」的人、事、物寫下來，越多越好。
2.請每一組派一位小朋友代表發表。
3.教師將每一組小朋友發表的內容作整理、歸納出相同點與相異點。
☺概覽整體：
（一）看封面預測故事內容。
（老師提示：
公主騎著重型機車、穿著帥氣、載著一隻怪物，這樣的書籍內容大概和什麼有關）
（二）利用電腦將書中插圖做成Powerpoint檔，從頭到尾
慢慢的播放一次，請學生看插圖預測故事內容。
1.頑皮公主喜歡做哪些事情？
2.故事中的王子遇到什麼麻煩？
3.最後的結局發生什麼事？
聯想
發表
觀察
預測
討論
影印紙
電腦
教學簡報
教學活動
教師引導策略
教學資源
（三）利用電腦將書中插圖與文字連結做成Powerpoint
檔，帶領學生邊看圖邊朗讀文字。
（四）師生共讀文本。
☺問題討論與釐清：
（1）題目想想想
1.故事中，公主有哪些顛覆傳統的地方？
2.怎樣的人可以稱之為「獨身貴族」？
3.你覺得公主為什麼不想結婚？
4.皇后媽媽要公主結婚，公主如何解決這個難題？
5.史瓦斯王子如何達成公主交代的任務？
※完成「最佳男女主角」學習單。
※老師統整結果並針對可能出現的性別刻板印象提出討論，如：
a.女生最合宜的打扮一定是穿裙子嗎？
b.男生一定要留短髮嗎？
女生一定留長髮嗎？
（二）問題追追追
1.妳（你）會很羨慕頑皮公主的生活嗎？
為什麼？
2.你會認為每個人都需要結婚嗎？
為什麼？
3.你覺得結婚有什麼好處？
不結婚有什麼好處？
4.女生一定要嫁給男生嗎？
男生一定要娶女生嗎？
5.如果你是王子，你會喜歡史瑪蒂公主嗎？
為什麼？
6.你喜歡這本故事書的結局嗎？
如果你是作者，會如
何安排結局？
（三）創意思考
分組討論公主心愛的寵物名字、特徵及習性，記錄在
壁報紙上，並上台報告。
※完成閱讀延伸學習單
☺延伸教學活動：
◎改變故事結局：
故事結局，王子竟然變成了一隻癩蛤蟆？
實在沒有天理，請小朋友幫忙想一個結局，寫下來或畫成四格漫畫。
◎辯論會：
針對有關性別平等教育的問題進行一場辯論會。
例：
是不是一定要結婚？
同性能不能結婚？
觀察
討論
發表
聯想
觀察
討論
發表
聯想
小組合作
發表
寫作
小組合作
繪本
學習單
學習單
圖畫紙
年班號姓名
最佳男主角
小朋友，在你的觀念中，男生應該做怎樣的打扮？
怎樣的裝扮是你最欣賞的呢？
動筆畫一畫，並寫出你的看法！
我認為男生最適合這樣打扮，因為：
年班號姓名
最佳女主角
小朋友，在你的觀念中，女生應該做怎樣的打扮？
怎樣的裝扮是你最欣賞的呢？
動筆畫一畫，並寫出你的看法！
我認為女生最適合這樣打扮，因為：
◎「性侵害性騷擾防治課程」（3節）
1.課程架構圖：
◎主題課程教學計畫：
1.教材分析：
透過繪本讓孩子學習表達心裡的想法，勇敢的表達不舒服、害怕的感覺，勇敢的說「不」，透過娃娃讓孩子認識自己的身體，了解什麼是隱私，並學會尊重自己身體與別人身體。
2.學習目標：
（1）認識隱私權，懂得保護自己知道自己對身體有自主權，不容許他人侵犯。
（2）認識身體的構造。
（3）能辨別不當的觸摸。
3.教學活動設計：
能力指標
教學活動
教學資源
時間
評量
方法
1-1-2了解自我身心狀況。
2-1-2尊重自己與別人的身體。
1-1-5
討論對於身體的感覺與態度，學習尊重身體的自主權與隱私權
♥發展活動-做自己的主人老師展示沒有穿衣服的男女娃娃各一個。
老師介紹這兩個娃的身體各個器官然後討論各個器官的功能。
（從頭、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，依順序開始，然後就各部位討論其功用。
）
老師提問
（1）這兩個娃娃和我們哪裡不一樣？
（2）為什麼要幫娃娃穿上衣服？
討論學習單
老師提問
（1）學習單上有一個男娃娃和一個女娃娃，請你幫他圈出來他（她）不想要被人碰到的地方，以及他（她）願意被人碰的地方。
（2）小朋友如果有人想要碰你的隱私處你該怎麼辦？
♥綜合活動
1.老師綜合小朋友的意見，教導正確的處理方式。
2.老師教導孩子要尊重彼此的身體，不可任意侵犯別人的身體
3.老師教導孩子，如果有人侵犯你的隱私處時，該如尋求協助。
男娃娃
女娃娃
5分
15分
10分
10分
態度評量
能認真聆聽
4.能力指標：
【性別平等教育】
1-1-2了解自我身心狀況。
2-1-2尊重自己與別人的身體。
2-1-3適當表達自己的意見和感受不受性別的限制。
【健康與體育】
1-1-5討論對於身體的感覺與態度，學習尊重身體的自主權與隱私權。
5.方案檢核表：
迦納多元智慧分類
學習領域
教學型態
語文
數理邏輯
視覺空間
音樂
肢體運動
人際關係
自我認知
自然觀察
語文
數學
生活
健康與體育
綜合活動
重大議題
全
班
教
學
分
組
學
習
獨
立
學
習
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動
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人權
性別
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五大學習領域
十大基本能力
六大議題
語文
數學
健康與體育
生活
綜合活動
了解自我發展潛能
欣賞表現和創新
生涯規劃和終身學習
表達溝通與分享
尊重關懷與團隊生活
文化學習和國際理解
規劃組織和實踐
運用科技和資訊
主動探索和研究
獨立思考和解決問題
性別平等教育
生涯發展教育
人權教育
環境教育
家政教育
資訊教育
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6.學習單：
身體的主人
年班姓名：
座號：
請你幫這兩個娃娃，用紅色塗上他不想讓人碰的地方，用綠色塗上他願意被碰的地方！
◎繪本教學－「不要親我」教學計畫：
書名
不要親我
設計者
二年級教師團參考翰版課程光碟
共讀年級
低年級
配合議題
性別教育
教學目標
1.覺察不愉快的情緒，並學習處理不愉快的情緒。
2.認識隱私權，懂得保護自己知道自己對身體有自主權，不容許他人侵犯。
3.能辨別不當的觸摸。
出版社
音樂向上出版社
作者
文：
佩特拉夢特
圖：
莎賓娜威蒙
譯：
張婉容
建議節數
2節
書籍簡介
故事簡介：
蓮娜真的受夠了！
雖然她的家裡常常有客人來是一件很好的事，但是那些客人每次都要用親親來問候她，讓她很受不了。
但是她能怎辦呢？
在她爸爸生日聚會的時候，她突然想到一個法子。
她變成一隻大象，鼓足勇氣，跟大人說出她不喜歡的事；而這個法子帶來了很大的影響…
不要親我
音樂向上出版社
文：
佩特拉夢特
圖：
莎賓娜威蒙
譯：
張婉容
注意事項
本教案僅提供教師教學參考，教師可根據教學需要修改運用，並可自光碟中取得相關資源。
教學活動
教師引導策略
教學資源
♥準備活動
老師說故事
和小朋友分享繪本
『不要親我』
-------第一節結束-------
音樂向上出版的繪本『不要親我』
♥發展活動
老師提問：
（1）小朋友你喜歡客人到你家嗎？
（2）蓮娜為什麼不喜歡客人到她們家？
（3）小朋友你喜歡大人親你嗎？
（4）蓮娜為什麼不喜歡歐嘉阿姨親她？
（5）蓮娜為什麼不喜歡艾爾文叔叔親她？
（6）蓮娜為什麼不喜歡皮爾茲奶奶親她？
（7）蓮娜為什麼不喜歡菲夫克爺爺親她？
（8）蓮娜晚上做了什麼噩夢？
1.蓮娜想到什麼方法？
2.如果有人對你做了會讓你做惡夢的事情你會怎麼處理？
-------第二節結束-------
教導孩子讓孩子知道，只要有人對自己做不喜歡的事情，就要勇敢的說「我不要」，因為只有自己最親楚自己的感受。
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