关于秋天的群文阅读.docx

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关于秋天的群文阅读

Lastrevisionon21December2020

关于秋天的群文阅读

“单元整合·群文阅读”二年级上册第一组“美丽的秋天”教学设计

四川省宜宾县复龙镇小学校　何　琼编写

【内容简析】

这组教材以“美丽的秋天”为主题整合内容，主要由“识字1”、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、“语文园地一”组成。

《识字1》《秋天的图画》《古诗两首》这三篇课文都是描写秋天的，和学生的生活联系比较密切。

本单元的课外阅读从内容上放手让学生自主阅读，充分尊重其个性化的阅读体验和感悟。

《同步阅读》教材上的文章和语文课本的专题紧密配合，处处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的叶、秋天的果实；秋天的太阳，都带给孩子们独特的感受。

使用本组同步阅读课文，在教学中引导学生一边读一边想象，充分利用生活积累，体会作者是怎样抓住秋天的特点，将秋天的特色描写出来的，领着孩子们体会秋天的风采，感受秋天的美好，并描绘美丽的秋天。

【设计理念】

以“单元整合群文阅读”策略为指导，结合二年级学生的学情，以“培养阅读兴趣”为目的，编写本教案。

在教学本组教材中，注意各部分的内在联系，发挥其整合的优势。

在分享同步阅读教材成果时，开拓视野，发展思维，唤醒孩子心灵深处的那美丽秋天。

【教学内容】

1．人教课标版教材小学语文二年级上册第一单元：

《古诗两首》《秋天的图画》《秋天到》

2．人教版《同步阅读》教材：

《秋叶飘飘》《秋天的颜色》《秋天的果实》《秋天的太阳》

【教学重点】

1．在学习本组教材中体会秋天的风采，感受秋天的美丽。

2．有感情的朗读，读出秋天的美好，在理解、朗读、背诵中积累语言，运用语言。

【教学难点】

引导学生阅读，养成阅读习惯。

【教具准备】

1．多媒体课件；

2．阅读提示；

【教学过程】

一、导入谈话

1．出示一组《秋天的图片》，引出主题──美丽的秋天。

同学们，老师给大家带来了一组图片，你们看这是什么季节说说你的感受

现在正是金秋时节。

我们已经看到了她缤纷的色彩，听见她美妙的声音，分享了她带给我们的欢乐。

这节课，我们就要走进这个多彩的季节，一起感受我们这个美丽的秋天。

（板书：

美丽的秋天）。

2．我们今天用阅读提示的方法一起来学习。

相信通过我们精彩的阅读展示，会让我们感受到秋天独特的美！

二、主题回顾

1．从课文第一单元的几篇课文中，你感受到了什么

（学生回答，老师相机点拨。

）

2．（《秋天的图画》图片）

预设生引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦：

（秋之画）

3．（《古诗两首——山行》图片）

预设生：

这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。

（秋之诗）

4．（《秋天到》图片）

预设生：

秋天的田野、果园到处呈现出一片丰收的景象。

带给我们一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

（秋之丰收）

三、阅读概览

1．同步阅读教材中，选编了4篇以秋天为主题的文章，（出示四篇文章题目）。

前几天，老师已经布置同学们认真阅读。

那么，孩子们是用什么方法去读的呢（勾画，批注，交流等）

2．请小组借助阅读提示相互交流，看看你们的阅读体会是不是一样。

可以读一读，再讨论讨论。

（生小组交流阅读体会，师巡视。

）

附：

阅读提示

题目精彩的词语或句子想提出的问题

3．学生小组汇报主要内容并提炼主题词或老师与学生一同总结提炼主题词。

（1）《秋叶飘飘》：

主要写了空中飘落的树叶像红色的蝴蝶、像黄色的小鸟，在空中飞舞，在风中舞蹈、、、、、、让我们感受秋叶带给我们的美。

（秋之叶）

（2）《秋天的颜色》：

告诉我们秋天是绚丽多彩的。

（秋之色）

（3）《秋天的果实》：

告诉我们秋天是多彩的、喷香的，我真想变成一个大果盘，装满秋天的果实。

（秋之果实）

（4）《秋天的太阳》：

告诉我们秋天的太阳是金黄的，照得大地一片金黄。

（秋之太阳）

4．小结：

同学们读书都非常认真，发言也很精彩！

通过认真的阅读，我们对秋天的感受更丰富了。

这4篇文章从不同的角度为我们描绘了五彩斑斓的秋天，有秋之叶，秋之色，秋之果实，秋之太阳。

四、片断分享

1．读了《同步阅读》教材中的这四篇课文，老师相信一定有一些地方打动了你们的心，一定有一些句子给你留下了深刻的印象，孩子们赶快再去读一读这些地方，并想一想为什么。

（引导学生小组交流）

2．现在我们来分享彼此的收获吧。

在你读之前，你应该邀请大家把书翻到哪篇文章的哪个地方，要把它说清楚。

（生自由汇报自己最喜欢的段落。

）

3．同学们读得非常精彩，我觉得你们的朗读，不但把自己读文章的感受与我们分享了，而且还把文中的美景带到了我们的心里。

这就是阅读带给我们的快乐。

五、精彩赏析

【说明：

精彩赏析可以是学生在片段分享时就已经读到过的句子，在进行片段分享时，老师可借机与学生一起做更精妙细致的赏析；也可以是学生在阅读浏览表里提出的问题，还可以是老师根据课文内容判断出学生理解有困难的词句。

教学时，教师可灵活处理。

】

《秋天的果实》

1．孩子们，你们喜欢秋天吗为什么

预设生1：

喜欢。

因为秋天到了，很多水果成熟了。

预设生2：

秋天一到，小灯笼似的橘子挂满枝头。

2．课文把橘子比作灯笼，这样写橘子，很形象。

让我们再来读读这样美的句子吧！

3．秋天里，还有什么也熟了你试着用这样的方法告诉大家。

出示文字课件：

你看：

那红红的苹果，

黄澄澄的梨子，

笑咧嘴的石榴，

看了真叫人喜爱。

那一串串水灵灵的葡萄，

更是使人流口水。

我真想变成一个大果盘，

装满秋天的果实。

老师用多媒体出示一段小诗：

橘子园是橘子的家，

那里生活着许多橘子娃娃；

可是，整整一个漫长的夏天，

它们一直紧绷着小脸，不笑也不说话。

秋天到了，跑来了秋风娃娃，

轻轻地亲了亲它们的脸颊；

我看见它们乐得笑哈哈，赶紧穿上了金色的马甲……

抽生示范说（师引导）

例：

苹果园是苹果的家，

那里生活着许多苹果娃娃；

……

葡萄园是葡萄的家，

那里生活着许多葡萄娃娃；

……

4．小结：

秋天带给我们一个丰收的季节！

让我们再一次读一读这首优美的小诗。

六、主题拓展

1．画秋天。

（音乐渐起）秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给人带来美的感受，秋天给人以丰收的快乐。

文中处处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的叶，秋天的果，秋天的太阳，秋天的颜色，都使人陶醉。

同学们，请拿起手中的笔，描绘我们美丽的秋天。

（学生在事先准备好的纸上画一幅秋天的图画）

2．学生自由交流自己的图画。

3．抽生展示并交流。

【说明：

这个环节可作为机动环节，如果时间不够就不交流和展评。

】

4．（小结）：

孩子们，现在正是秋天，只要我们留心观察，用心体会，你会发现，美丽的秋天就在我们身边。

【板书设计】

美丽的秋天

《秋叶飘飘》《秋天的果实》《秋天的颜色》

秋之叶秋之果实秋之色

【附文】

《秋叶飘飘》

红色的蝴蝶，

黄色的小鸟，

在空中飞翔，

在风中舞蹈。

不是蝴蝶，不是小鸟，

是红叶舞，黄叶飘，

像秋姑娘发来的电报，

告诉我们秋天已经来到。

《秋天的太阳》

秋天的太阳

是用金子垒成的广场

秋天的太阳

是用爱镶嵌的宝石

秋天的太阳

是用温情堆积的激情

秋天的太阳

虽然没有春天的妩媚

但却充满了春的气息

虽然没有夏天的那样火热

但却充满了绿色的希冀

虽然没有冬天的那样含蓄

但却充满着温馨而缠绵

在高高的红枫叶上

我看到了透红的诗章

在火红的高粱竿上

我看到了丰收的喜悦

在碧波荡漾的湖畔

我听到了渔民的歌唱

啊，秋天的太阳

你用智慧染黄了大地

你把饱满挂在了

农家四周的墙上

在秋天的每一个地方

都有你谱写的乐章

《秋天的颜色》

我问小草，

小草轻轻地告诉我：

“秋天是黄色的。

”

我问枫叶，

枫叶沙沙地告诉我说：

“秋天是红色的。

”

我问菊花，

有一朵白菊花告诉我说：

“秋天是白色的。

”

我问松树，

松树大声地告诉我说：

“秋天是绿色的。

”

我问大地，

大地骄傲地告诉我说：

“秋天是绚丽多彩的。

”

啊!

我终于明白了秋天那美丽的颜色。

《秋天的果实》

多彩的秋天，

喷香的秋天。

你看：

那红红的苹果，

黄澄澄的梨子，

小灯笼似的橘子，

笑咧嘴的石榴，

看了真叫人喜爱。

那一串串水灵灵的葡萄，

更是使人流口水。

我真想变成一个大果盘，

装满秋天的果实。