七年级教案1117课.docx

七年级教案1117课.docx

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七年级教案1117课

第11课宋代了社会生活

——探究活动

活动目标：

走进历史，进一步加深对宋代历史地位以及社会生活特色的认识。

通过古今比较思考，形象的理解社会经济对社会生活的影响。

感受中国古代社会生活和节庆风俗的丰富多彩，理解传统文化中深厚的民族特色。

活动形式：

“走进宋代社会生活”游戏活动。

活动资源：

1、课文内的文字和图片。

2、《清明上河图》长卷

3、有关中国民间节庆风俗的实物、图片和课外读物。

活动建议：

1.组织学生分三组按以下类别广泛收集与活动主题有关的资料，动手制作由上述材料编制成的问答题：

说出《清明上河图》中反映社会生活的各种场景和各色人物；

解释娃子、勾栏，描述宋代瓦子、勾栏的盛况以及这些娱乐场所在现代的演变；

介绍宋代节庆风俗活动的内容，以及今天换保存下来的节庆活动（如春节、元宵、清明、七夕、中秋、重阳等）及其节庆风俗的内容。

2、鼓励同学自己动手制作春联、年画、窗花、福字等风俗活动形式。

第13课《抗击侵略的英雄业绩》

一导入：

同学们我们今天学习第13课《抗击侵略的英雄业绩》（板书）

二、出示学习目标：

1、掌握戚继光抗倭、郑成功收复台湾、清政府设置台湾府，雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实。

2、了解荷兰殖民者侵占我国领土台湾，沙俄入侵我国黑龙江流域的简况

三、先学：

请同学们默读课文73~~78页，思考下列问题，并用铅笔画出要点。

1、戚继光抗倭的原因、过程、结果？

2、郑成功收复台湾背景、过程？

3、雅克萨之战背景、过程、结果：

4结合教材内容填表（我国抗击侵略的业绩）

位置

时间

事件

四、先学后教

生默读课文，教师巡视，10分钟后用举手调查学生完成情况，并提问。

过渡：

在明清强化专制统治之际，世界却发生了很大的变化。

随着新航路的开辟，西方殖民势力相继来到东方，开始对中国进行侵略和掠夺。

1、原因：

明朝中叶，军备废驰，军队战斗力削弱，倭寇入侵中国沿海，烧杀抢掠。

过程：

戚继光功勋最为卓著，当时称他领导的军队为“戚家军”。

结果：

1564年，长期危害中国沿海地区人民生命财产的倭患基本解除。

2、背景：

17世纪20年代，荷兰殖民者和西班牙殖民者分别侵入台湾。

年，荷兰驱逐西班牙在台湾的势力，从此独占台湾。

过程：

1661年，一直在东南沿海抗清的明朝将领郑成功，决心渡海收复台湾。

这年3月，他抵达台湾。

1662年2月，荷兰殖民者投降，台湾结束了殖民统治。

3、背景：

明清交替之际，沙皇俄国不断东扩，入侵我国黑龙江流域，并在雅克萨、尼布楚等地筑城设防。

过程：

康熙皇帝时，决定攻打雅克萨。

1685年，清军攻打雅克萨，迫使俄军投降。

次年，清军攻克雅克萨。

结果：

1689年，中俄经过反复谈判，签订了《尼布楚条约》。

4、

位置

时间

事件

东南（台湾）

1624年

1661～1662年

1683年

1684年

荷兰殖民者侵入台湾

郑成功收复台湾

清军进入台湾、郑氏后代归顺清朝

清朝设置台湾府

东北（黑龙江流域）

17世纪中期

1689年

沙俄侵入我国黑龙江流域

两次雅克萨之战

中俄《尼布楚条约》签订

五、课堂检测

见学习检测

第14课广阔疆域上的统一国家

一、导入

同学们，我们今天来学习第14课《广阔疆域上的统一国家》

（板书）

二、出示教学目标：

1、记住清朝设置驻藏大臣、台湾府的时间和清朝疆域的四至。

2、能说出清政府和谈时边疆地区及维护国家统一的主要措施。

3、能说出驻藏大臣的设置及武力平息大小和卓木的意义。

三、自学指导

请同学们默读课文79~~85页，思考下列问题，并用铅笔画出要点。

1、康乾盛世？

当时的清朝疆域？

2、驻藏大臣设立的时间？

作用？

驻藏大臣制度的意义？

3、平定大、小和卓的叛乱时间、结果？

4、对云贵的统治措施？

意义？

四、先学后教

生默读课文，教师巡视，10分钟后用举手调查学生完成情况，并提问。

过渡：

我们进一步学习清王朝加强对我国西北地区、西南地区的统治，了解“康乾盛世”时期清王朝的统一概况。

1、康熙、雍正和乾隆自1683年台湾郑氏政权降清之后，百余年无大的战事，其时，禀赋有一定之规，财政入多出少，人人民得以休养生息，因而称“康乾盛世”。

疆域：

北界西伯利亚，东北至黑龙江以北的外兴安岭、库页岛，东临太平洋，东南到台湾及其附属岛屿钓鱼岛、赤尾岛，南及南海诸岛，西南抵喜马拉雅山脉，西越葱岭，西北达巴尔喀什湖北岸。

2、雍正时设立驻藏大臣，代表清朝政府，会同达赖、班禅，监理西藏事物，并监督达赖、班禅圆寂后的转时程序。

意义：

有利于西藏的安定和清朝的统一。

3、时间：

康熙时，结果：

天上南北合成“新疆”，以清朝派驻的伊犁将军为最高长官。

4、“改土归流”

意义：

消除了土司割据状态，有利于中国统一多民族国家的巩固和发展。

五、课堂检测

见学习检测

第15课中外经济文化交流

一导入

同学们，我们今天来学习第15课《中外经济文化交流》（板书）

二、出示教学目标：

1.识记郑和首次下西洋出发的时间、地点和最远到达的地区。

2、能说出郑和下西洋的主要史实，理解郑和下西洋的意义。

3.能说出传教士早期活动对中国的影响，通过《大清时宪历》了解我国历法的进程。

三、自学指导

请同学们默读课文86~~91页，思考下列问题，并用铅笔画出要点。

1、郑和下西洋时间、航线、范围、意义？

2、外国贡使开始、发展、结果？

3、请你介绍一下传教士来华的情况？

以及《大清时宪历》的有关情况

四、先学后教

学生默读课文，教师巡视，10分钟后用举手调查学生完成情况，并提问。

过渡：

明朝早期，经济发达，国力强盛，中外经济文化交流相对活跃和频繁，其中，郑和下西洋就是一个最好的例证，外国贡使制度也说明了这一点

1、郑和下西洋：

时间：

1405年到1433年，明太监郑和奉朝廷之命，先后六次率韩当船队出海远航。

航线：

从中国东海南沿海的刘家港出发，穿越马六甲海峡，横渡印度洋，这一带海域，当时称“西洋”。

范围：

28年终，最远抵达非洲东海岸和红海沿岸，到过30多个国家和地区。

意义：

促进了明朝与亚非国家的经济文化交流。

2、开始：

明初，贡使入贡，允许允许附载商货贸易，但有相当严格的限制。

发展：

明朝的的洪武年间为防止商人冒充贡使，还想暹罗等59过发放贡舶“勘合”凭证。

结果：

明朝中叶以后，逐渐衰落

3、明朝万历年间，始有耶稣会传教士来到中国。

明末清初，外国传教士纷纷来华。

清朝初年，西方传教士汤若望出掌钦天监，制定《大清时宪历》。

，至康熙帝时才重新颁布。

五、课堂检测

见学习检测

第16课闭关锁国

一导入

同学们，我们今天来学习第第16课《闭关锁国》（板书）

二、出示教学目标：

1.说出明清“禁海”等闭关锁国政策的表现。

2.列出清政府实行闭关锁国的政策的原因及影响（危害）。

3.能说出封建帝国出现危机的原因。

三、自学指导

请同学们默读课文92~~96页，思考下列问题，并用铅笔画出要点。

明清限制通商的有关情况？

自大与封闭的表现以及影响？

闭关锁国政策导致的后果（危机）表现以及影响？

四、先学后教

生默读课文，教师巡视，10分钟后用举手调查学生完成情况，并提问。

过渡：

明初的郑和下西洋，使中国扬威海外。

可谁曾想到时隔200多年，中国的国门却紧紧地关了起来，是什么原因促使当时的统治者采取如此下策，“闭关锁国”政策又给中国带来了什么影响，这是本节

课所要探讨的问题。

1、明朝：

（1）洪武年间，法令严格禁止人民“与外洋番人贸易”。

这种政策，当时称为“海禁”。

（2）嘉靖时，因为倭寇之患，又厉行海禁。

2、清朝：

（1）清初实施严厉的海禁。

并将山东疑难的沿海居民内迁

（2）至台湾统一，始设四海关通商贸易。

（3）1757年，清廷传谕外国商人，以广州为唯一的海上通商口岸，而且加以种种限制。

2、1、表现：

当世界发生日新月异的巨变时，清朝统治者却趋于保守和封闭。

对“天朝”的地大物博与繁荣强盛极尽夸张之辞，并沉醉其中，而对外部世界则懵然无知；对西方殖民者深怀戒心和疑虑，但又妄自尊大地视之为“夷”或“藩臣”。

2、影响：

严防海疆不受侵扰，确实是自卫的需要，但不加分辨地关闭国门，却导致中国与世界的日益隔离。

3、表现：

（1）内乱：

嘉庆时，不少地方发生大规模暴动，沉重打击了清朝的统治。

（2）外患：

西方：

西方列强咄咄逼人，不断扩大。

2、影响：

古老的中国危机深重，面临前所未有的考验。

五、课堂检测

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第17课《郑成功收复台湾》——探究活动（三）

二、导入

同学们，我们今天来学习第17课《郑成功收复台湾》——探究活动（三）

1、（板书）

二、出示教学目标：

1、掌握郑成功收复台湾的基本知识例如时间、过程，培养学生运用多种科学知识学习历史的能力；

2、利用形体表演、编排历史剧等形式培养学生语言表述历史的能力；

3、培养学生理论联系实际、解决现实问题的能力。

【课前准备】

1、让每位同学提前收集有关《台湾——祖国可爱的宝岛》的诗歌、台湾丰富资源和特有物产的资料、郑成功收复台湾的影视资料和史料。

2、给学生划分小组。

主持人1人（兼演员）；评委组4人；诗歌朗诵组4人（两男两女）；相声组（6人）；短剧表演组20人。

3、指导学生准备文艺汇演的有关工作。

其中诗歌朗诵组、相声组全由学生自己准备，自编自演，短剧组由老师帮助指导他们完成。

【活动过程】

1、导入步骤

教师活动：

放映有关的影视资料，然后用多媒体课件投出郑成功像和美丽的城市赤嵌楼外观图象，让学生观察。

然后提出问题：

回忆所学知识，观察指出这个人物是谁？

这座城市是哪里？

这两幅图像之间有什么联系？

学生活动：

活动一：

详细观察图片，可以以小组为单位讨论。

活动二：

每小组推选一名代表回答问题。

教师活动：

对学生的回答给予肯定和鼓励，然后作如下总结：

这个人物是郑成功，这座美丽的城市是台湾著名的名胜古迹-----赤嵌城，这里是郑成功率领中国军队收复台湾的纪念地，里面设有奉祀民民族英雄郑成功的专祠，香火不绝。

海峡两岸的中国人民永远缅怀郑成功打败荷兰侵略者，使台湾重新回到祖国怀报的英雄业绩。

让我们再现郑成功收复宝岛的情景，并衷心盼望祖国早日统一。

由此导入新课。

我们这次活动的目的在于（投影目标）。

活动的形式是：

文艺演出。

2、活动步骤：

教师活动：

公布活动人员分工。

学生活动：

文艺演出。

3、活动开始，以下活动完全由学生自己进行，教师当观众。

活动1：

主持人上台，宣布评委组就座，演员准备。

活动2：

诗歌朗颂：

《台湾-----祖国可爱的宝岛》

活动3：

相声表演：

台湾宝岛资源知多少。

活动4：

《民族英雄郑成功》。

【思考讨论题：

】

1．联系学过的知识，想一想，为什么郑成功说“台湾一向属于中国”？

2．通过看演出，郑成功于哪一年收复台湾？

今年是郑成功收复台湾多少年？

3．联系当今形势，我们表少年应怎样去维护祖国统一？

学生活动：

分组讨论，整理，回答问题。

教师活动：

在学生回答的基础上，教师做最后总结。

通过大量的历史事实证明，自古以来中国就是一个主权国家，台湾是中国领土不可分割的一部分，台湾人民是我们的骨肉同胞。

实现祖国统一，是海峡两岸人民殷切的期盼。

而如今的台湾当局宣扬“远亲近邻”论和“一中一台”论，并提出在岛内实行全民公投，借此制造“一中一台，两个中国”，这是完全错误的，我们青少年要坚决拥护中国共产党关于台湾问题的原则立场，刻苦学习，发扬郑成功捍卫国家主权和领土完整的爱国主义精神，以实际行动反对台独分子的言行，维护祖国统一。