华外实验学年学科带教教师考核评价.docx
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华外实验学年学科带教教师考核评价
华外实验2017学年学科带教教师考核评价
自评、互评（专用）
请认真阅读以下评价内容，并且对评价表中的内容认真、如实填写。
带教教师姓名蔡越华被带教教师仝玉婷
所属年级组八年级所属学科组五六年级组
1.带教老师专业知识水平（A）
A优秀B良好C一般D合格
2.带教老师学科指导有计划、突出重点（A）
A是B否
3..带教老师的教学课件、教学设计等教学资源与被带教老师共享（A）
A是B否
4.按照学校要求完成，一学年带教教师认真完成听课任务（A）
A7节或以上B5-6节C2-4节D1节或以下
5.带教教师认真审阅被带教教师的详案书写（A）
A5篇或以上B4篇C3篇D2篇以下
6.带教教师积极指导、参与被带教师的公开课教学A
A是B否
填写“是”请继续完成下列
（1）
（2）问题，填写“否”，后面
（1）
（2）可以不做
（C）
（1）A10节或以上B6-8节C2-5节D1节或以下
（2）请写出被带教老师公开课教学课题名称及注明（校级、区级、市级）
（1）一个因数是小数的乘法（第一课时）（吴教授来听课）
（2）一个因数是小数的乘法（第二课时）（数学评优课）
（3）可能性（新教师汇报课）
7.被带教教师在教学方面取得较大进步（A）
A是B否
填写“是”请继续完成下面内容的填写，填写“否”，可以不做
被带教教师在教学方面获得的奖项：
无
8.指导被带教老师积极教育教学科研活动
（1）指导被带教师正确规范书写教案（A）
A是B否
（2）指导被带教教师勤写教学反思（A）
A是B否
填写“是”请回答下列问题
教学反思6篇，教学反思的题目分别是《数射线》
《秒的认识》《几分之一》《两位数减两位数》《小数的加法》《可能性》《表
面积的变化》
（3）指导被带教教师勤写教学案例（A）
A是B否
填写“是”请回答下列问题
教学案例1篇，教学案例的题目分别是《可能性的大小》
（4）指导被带教教勤于写教学论文
填写“是”请回答下列问题
教学论文0篇，教学论文题目分别是《》
（5）指导被带教教勤于做校级或区级层面的个人或一般课题
课题名称是《》课题类型:
9.对带教教师（被带教教师）的整体评价满意程度（此选项是互相评价）A
A很高B高C一般D不满意
10.对带教教师（被带教教师）的改进建议（此选项是互相评价）
无
华外实验2017学年学科带教教师考核评价
自评、互评（专用）
请认真阅读以下评价内容，并且对评价表中的内容认真、如实填写。
带教教师姓名倪海莹被带教教师白旸
所属年级组八年级所属学科组物理
2.带教老师专业知识水平（A）
A优秀B良好C一般D合格
2.带教老师学科指导有计划、突出重点（A）
A是B否
3..带教老师的教学课件、教学设计等教学资源与被带教老师共享（A）
A是B否
4.按照学校要求完成，一学年带教教师认真完成听课任务（A）
A7节或以上B5-6节C2-4节D1节或以下
5.带教教师认真审阅被带教教师的详案书写（B）
A5篇或以上B4篇C3篇D2篇以下
6.带教教师积极指导、参与被带教师的公开课教学A
A是B否
填写“是”请继续完成下列
（1）
（2）问题，填写“否”，后面
（1）
（2）可以不做
（1）A10节或以上B6-8节C2-5节D1节或以下
（2）请写出公开课教学课题名称及注明（校级、区级、市级）
《光的直线传播》校级
《光的反射》校级
《二力平衡》区级
7.被带教教师在教学方面取得较大进步（A）
A是B否
填写“是”请继续完成下面内容的填写，填写“否”，可以不做
被带教教师在教学方面获得的奖项：
教学水平得到提升
8.指导被带教老师积极教育教学科研活动
（6）指导被带教师正确规范书写教案（A）
A是B否
（7）指导被带教教师勤写教学反思（A）
A是B否
填写“是”请回答下列问题
教学反思4篇，教学反思的题目分别是《光的反射》《光的直线传播》《二力平衡》《重力》
（8）指导被带教教师勤写教学案例B
A是B否
填写“是”请回答下列问题
教学案例篇，教学案例的题目分别是《》
（9）指导被带教教勤于写教学论文B
填写“是”请回答下列问题
教学论文篇，教学论文题目分别是《》
（10）指导被带教教勤于做校级或区级层面的个人或一般课题B
课题名称是《》课题类型:
9.对带教教师（被带教教师）的整体评价满意程度（此选项是互相评价）A
A很高B高C一般D不满意
10.对带教教师（被带教教师）的改进建议（此选项是互相评价）
倪老师每天都很忙，但只要我在教学上有问题都会立马不厌其烦的指导我。
白旸在教学上勤勤恳恳，努力提升自己，在一年的学习中教学能力得到了很大的提升。
华外实验2017学年学科带教教师考核评价
自评、互评（专用）
请认真阅读以下评价内容，并且对评价表中的内容认真、如实填写。
带教教师姓名范俊英被带教教师鲍珍
所属年级组五六年级所属学科组初中英语
3.带教老师专业知识水平（A）
A优秀B良好C一般D合格
2.带教老师学科指导有计划、突出重点（A）
A是B否
3..带教老师的教学课件、教学设计等教学资源与被带教老师共享（A）
A是B否
4.按照学校要求完成，一学年带教教师认真完成听课任务（C）
A7节或以上B5-6节C2-4节D1节或以下
5.带教教师认真审阅被带教教师的详案书写（C）
A5篇或以上B4篇C3篇D2篇以下
6.带教教师积极指导、参与被带教师的公开课教学A
A是B否
填写“是”请继续完成下列
（1）
（2）问题，填写“否”，后面
（1）
（2）可以不做C
（1）A10节或以上B6-8节C2-5节D1节或以下
（2）请写出公开课教学课题名称及注明（校级、区级、市级）
2018.4.18Uniformsfordifferentseasons区公开
2018.5.10Windydays区公开
2018.5.18Windydays校公开
7.被带教教师在教学方面取得较大进步（A）
A是B否
填写“是”请继续完成下面内容的填写，填写“否”，可以不做
被带教教师在教学方面获得的奖项：
2017.11亚洲学生奥林匹克演讲比赛优秀指导教师
8.指导被带教老师积极教育教学科研活动
（11）指导被带教师正确规范书写教案（A）
A是B否
（12）指导被带教教师勤写教学反思（A）
A是B否
填写“是”请回答下列问题
教学反思5篇，教学反思的题目分别是《Afamilytree教学反思》《英语辅导报阅读理解的讲解教学反思》《Familyandrelatives复习课教学反思》《Whatwouldyouliketobe教学反思》《Travellingtimetoschool教学反思》
（13）指导被带教教师勤写教学案例
A是B否
填写“是”请回答下列问题
教学案例4篇，教学案例的题目分别是《windydays》《Uniformsfordifferentseasons》《Indoorandoutdooractivities》《Healthproblems》
（14）指导被带教教勤于写教学论文
填写“是”请回答下列问题
教学论文篇，教学论文题目分别是《》
（15）指导被带教教勤于做校级或区级层面的个人或一般课题
课题名称是《》课题类型:
9.对带教教师（被带教教师）的整体评价满意程度（此选项是互相评价）A
A很高B高C一般D不满意
10.对带教教师（被带教教师）的改进建议（此选项是互相评价）
希望能有更多的时间去交流。
华外实验2017学年学科带教教师考核评价
自评、互评（专用）
请认真阅读以下评价内容，并且对评价表中的内容认真、如实填写。
带教教师姓名王祎被带教教师顾海宇
所属年级组七年级所属学科组数学
4.带教老师专业知识水平（A）
A优秀B良好C一般D合格
2.带教老师学科指导有计划、突出重点（A）
A是B否
3..带教老师的教学课件、教学设计等教学资源与被带教老师共享（A）
A是B否
4.按照学校要求完成，一学年带教教师认真完成听课任务（A）
A7节或以上B5-6节C2-4节D1节或以下
5.带教教师认真审阅被带教教师的详案书写（C）
A5篇或以上B4篇C3篇D2篇以下
6.带教教师积极指导、参与被带教师的公开课教学（A）
A是B否
填写“是”请继续完成下列
（1）
（2）问题，填写“否”，后面
（1）
（2）可以不做（C）
（1）A10节或以上B6-8节C2-5节D1节或以下
（2）请写出公开课教学课题名称及注明（校级、区级、市级）
完全平方公式（校级）
平面直角坐标系（校级）
7.被带教教师在教学方面取得较大进步（B）
A是B否
填写“是”请继续完成下面内容的填写，填写“否”，可以不做（否）
被带教教师在教学方面获得的奖项：
8.指导被带教老师积极教育教学科研活动
（16）指导被带教师正确规范书写教案（A）
A是B否
（17）指导被带教教师勤写教学反思（A）
A是B否
填写“是”请回答下列问题
教学反思4篇，教学反思的题目分别是《平方差公式
（1）、公式法、分式的意义、翻折与轴对称图形》
（18）指导被带教教师勤写教学案例（A）
A是B否
填写“是”请回答下列问题
教学案例8篇，教学案例的题目分别是《字母表示数、分数的加减法、特殊的二次函数的图像、解直角三角形、平方差公式
（1）、直角三角形的性质
（2）、根的判别式、翻折与轴对称图形》
（19）指导被带教教勤于写教学论文（否）
填写“是”请回答下列问题
教学论文篇，教学论文题目分别是《》
（20）指导被带教教师勤于做校级或区级层面的个人或一般课题（否）
课题名称是《》课题类型:
9.对带教教师（被带教教师）的整体评价满意程度（此选项是互相评价）（A）
A很高B高C一般D不满意
10.对带教教师（被带教教师）的改进建议（此选项是互相评价）
王老师专业知识水平高，教育技能与方法多样有效。
她的课堂氛围活泼，互动有效。
对于我的学科指导工作，事无巨细时时提醒。
很惭愧未能学好王老师传授的教育方法，培养出学生细心耐心的学习习惯，真的很感谢王老师。
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