生态文明教案#精选.docx
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生态文明教案#精选
第一课1.了解认识动物的可爱之处;感受各种材料特性,探讨巧妙运用各种材1.了解认识动物的可爱之处;感受各种材料特性,探讨巧妙运用各种材走进大自然
教学目标:
1、感受大自然的美是多样的,一年四季无处不在。
2、用自己喜欢的方式去感受、发现大自然的美,。
3、懂得热爱大自然,和大自然和谐相处。
教学重点:
让学生有不同的方法感受大自然的美。
教学难点;
用自己喜欢的方法感受大自然的美。
教学准备:
设计校园中的几个秋天的景点供学生观赏。
教学过程:
1、体验大自然
出现大自然三字,认读大自然三字。
大自然是指什么?
大自然里有些什么景物?
播放大自然画面,欣赏大自然的大容量,在美景。
人生活在什么地方?
(体会人生活在大自然中,大自然给人们提供了生活的环境和必需的物质财富。
)
2、进入课文
亲亲大自然
(1)照片欣赏
在照片中看到了什么?
按顺序说出照片上地一些美丽景物(蓝天、白云、群山、草地、牛马、鲜花)
你还能想象出哪些景物吗?
说说照片上拍得是什么时候的季节?
你认为大自然什么时候最美丽?
找一找大自然在一年四季中的美景。
(大自然的每一个地方都很美丽,大自然的一年四季都很美丽)
(2)看图走进大自然:
小朋友在大自然里做什么?
抱抱大树,看看小鸟,和小鸟说说话,捧捧小河的水?
?
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(3)你能用什么方法亲亲大自然?
(为它捡去一些垃圾,保护小鸟,爱护小树,躺在大地上闻一闻大地的气息,听听大地的呼唤,看看小河的水,河中的鱼,)
(4)你会用什么方法去热爱大自然?
3、进入大自然
在河流边的草地上,田野里,感受大自然的美景,找一找人为破坏的环境。
4、 讨论;小结
你感受到大自然美在哪里?
我们为大自然做点什么?
我们应该怎样保护大自然?
教后感
应本活动从明理到实践,使学生初步感受到大自然的美景,教学上须花一些时间,通过教学,使学生认识了大自然与人的生存之中的密切关系,经教师一度地启发,为学生激起了一股热爱大自然感情,初步接受了河水要得到人的保护,花草树木也要得到人的保护,动物更需要人们的保护,使小学生从小接受到环保教育。
关心环保就是关心你自己
第二课可爱的动物
《可爱的动物》教案
教学内容与目标:
1.认知目标:
多角度地了解认识动物的可爱之处;感受各种材料特性,探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。
2.情感目标:
培养保护动物的环保意识,体验合作、探究、发现的愉悦,激发自信心和美术学习的兴趣。
3.能力目标:
通过探索用各种媒材自由创作动物的方法,培养学生的综合学习能力和创造精神。
教学重点与难点:
重点:
多角度地了解认识动物的可爱之处;引发喜爱动物之情和环保意识,探索用各种媒材自由创作动物的方法,培养合作意识和综合学习能力。
难点:
巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。
学习材料:
课件、动物图片、动物录像、彩泥……
教学过程:
一、观察了解自然界中可爱的动物:
1.游戏导入:
你演我猜。
可以模仿动物的声音或是动作,让其他同学猜一猜。
2.课件展示:
自然界中动物的录像和图片。
3.调查:
你还了解那些动物的可爱之处?
教学意图:
做游戏是每一个孩子的天性,他们非常愿意模仿动物的声音、动作。
通过你演我猜,还可以调动学生的积极性。
通过丰富生动的视频和图片资料,引导学生赏析比较自然界中各种不同动物的可爱之处,如动物的动作、外形、颜色或是玩耍的时候、吃奶的时候等等,让学生从多角度去发现动物的可爱。
二、探讨研究小朋友制作的可爱动物:
1.赏析小朋友制作的可爱的动物作品。
如:
纸做的、橡皮泥、折纸……
2.探讨制作动物材料的运用以及制作方法。
如:
想好动物选择材料或根据材料决定制作动物。
教学意图:
教师引导学生从形、色、花纹、动态方面进行欣赏,探索如何巧妙地运用各种材料制作动物以及制作动物的各种方法。
三、合作设计“动物园”中可爱的动物:
1.教师提出作业要求:
小组合作制作“小小动物园”。
2.讨论分工合作的方法。
3.学生制作,教师辅导。
教学意图:
学会合作,学会分工是现代人必备的生存竞争能力,在合作中培养学生的交流能力,与人合作的能力。
四、欣赏评述
1.“小小动物园”作品展示。
2.评述作品。
教学意图:
抓住动物的形、色、媒材、技法表现、创新构思等对自己或他人的“小小动物园”进行合理的评价,培养学生的欣赏能力以及语言的表达能力。
六、拓展升华了解保护自然界中可爱的动物
1.拓展:
(1)了解动物的种类。
(2)了解关于动物的有关知识。
(3)了解我国的珍奇动物。
……
2.升华:
(1)动物与人类、与环境的关系。
(2)我们如何保护动物。
教学意图:
通过对动物知识的拓展,让学生在更广阔的空间里了解更多的知识,拓展学生的知识面。
了解动物与人类、动物与环境的关系,培养学生保护动物的环保意识。
第三课神奇的太阳
教学目标
1.了解太阳的特征。
2.了解太阳与我们的生活的哪些相关的。
3.了解与太阳有关的自然现象。
4.理解万物的生长都是靠太阳。
教学重难点:
教学重点:
1.太阳到地球的距离及位置关系。
教学难点:
1.太阳到地球的距离及位置关系。
2.理解万物的生长都是靠太阳。
教学过程:
一、导入:
同学们你们能体会到太阳的光和热吗?
板书课题:
神奇的太阳
二、学习课文:
1、学习第一部分“认识太阳”(观察图片)
1)看图说话
2)提问:
太阳有多大?
3)想一想:
太阳离我们有多远?
2、学习第二部分“太阳与我们的生活”。
1)指导读一读“美丽的日出”。
(第26页)
2)观察美丽的日出和绚烂的日落图。
3)介绍日出而耕,日落而息的自然规律生活。
4)交流:
每位同学讲讲自己一天的生活。
三、课堂小结:
这一课主要讲了哪些内容?
谁来说一下。
第四课我们的生活离不开水
一、学情分析:
由于儿童的生活经验与年龄的特点,对水的重要性认识不足,容易造成浪费水、污染水。
因此本次活动设计,从儿童自身的生活经验入手,引导儿童通过讨论、观察、调查、体验水在生活中的作用,想象生活中离开水的情景,使儿童感受到水与我们生活的密切关系,激发儿童探索水、保护水和节约水的意识。
二、教学目标:
1、了解水在生活中各方面的用途,知道我们的生活离不开水。
2、感受水与生活的密切关系,激发学生探索水、保护水的意识。
三、重难点:
了解水的重要性
四、教学方法
观察、感受、调查
五、活动过程:
(一)谜语导入
师:
同学们,你们喜欢猜谜语吗?
生:
喜欢。
(出示谜面)
师:
谁最聪明?
猜出来了吗?
生:
水。
师:
今天,老师把活泼可爱的水娃娃请到了我们课堂。
(出示水娃娃水的图片)
设计意图:
通过猜谜语,不但拉近了师生之间的距离,而且能激发学生的学习兴趣,并为课内的活动做好了铺垫。
(二)了解水的用途,明白我们的生活离不开水
师:
说说你从早晨起床到上学之前做哪些与水有关的事?
生1:
我每天起床要用水洗脸、刷牙。
生2:
我早晨起床上完厕所要用水冲厕所。
生3:
我早上起床要喝水。
师:
听了同学们的介绍,此时此刻,你最想说的是我们的生活时时处处要用到水,离不开水。
板书:
我们的生活离不开水。
师:
我们的生活处处需要水,假如有一天早上起床没有水会出现什么情况?
生1:
没有水,植物都会死亡。
生2:
没有水人们不能洗衣、做饭。
生3:
没有水人不能生存……
师:
同学们说得都对,让我们一起来看一看。
(播放课件,缺水地区图片:
土地干涸、庄稼枯萎、水库枯竭、牲畜死亡……)
总结提升:
由此可见水是生命之源。
教师板书:
水是生命之源。
师:
(出示图片)(先让学生看一会,然后让学生说说看到了什么。
)
设计意图:
以学生自身缺水的经历,谈缺水给生活带来的不便,进而联想缺水会发生什么后果,使学生的体验由表及里,引导学生深刻体会我们的生活离不开水。
(三)水在各方面的用途
师:
我们班的同学也很关注水,我们分组从不同角度调查了水的用途,
A:
水与生活的关系
B:
水与动植物的关系
C:
水在其他方面的作用
学生分组谈论、交流,教师巡视。
各小组总结一下你们组的调查情况。
设计意图:
进一步感受水与动、植物的密切关系,让学生知道我们的生活离不开水,自然界中的动物与植物也是离开不水,激发学生热爱水的情感。
(四)欣赏<美丽的水>图片
(五)总结:
设计意图:
通过学生已有的经验及感性的认识,认识到水的用处无处不在,从家庭→学校→社会,由近到远,层层推进,环环相扣进一步地深化体验到水给我们的生活带来种种便利,同时渗透养成教育,培养观察生活的能力。
(六)板书设计
水的重要性水是生命之源
我们的生活离不开水
水在各方面的用途
第五课我的家乡———爽爽的桂东
教学目标
1、让学生认识家乡桂东的同时,初步培养学生“热爱家乡、热爱桂东”的情感。
2、了解家乡桂东的名片。
3、培养学生的口语交际能力和动手动脑的实践能力。
教学重难点
教学重点:
用较准确的语言表达自己所在社区、村寨以及桂东在某一方面的特点。
教学难点:
桂东名片及其制作。
教学过程:
一、导入:
我们每个人最熟悉的地方就是我们自己的家,今天,就让我们来介绍一下自己的家吧!
板书课题;我的家乡———爽爽的桂东
二、引导学生说说自己家所在地方的特色、特点等。
(1)观看第二页的图,了解他们是怎样介绍自己的家。
(2)小组讨论,想一想,应该怎样介绍自己的家,想好以后,向同学们介绍。
(3)不会介绍的同学,学着他们一样简单介绍自己的家。
(4)让每一个学生都上台介绍。
三、桂东不仅为我们提供了多样的生活空间,而且具有许多别致的、值得我们骄傲的地方特色,成为桂东的“名片”。
你心目中的那一张“名片”是什么样的呢?
让我们一起来说说吧!
1.图片“爽爽的桂东”
2.说你知道的一处风景。
3.们,你们说的都是桂东的一张张名片,桂东县啊,还有很多名片,“中国铝城”、“中国磷都”等城市,放光盘让学生观看。
1诗歌,“爽爽的桂东”
(1)读一读
(2)跟着录音学唱。
四、我们都说了桂东的美,我们来做一做,设计一张桂东名片,向其他城市的小朋友介绍一下桂东的美吧。
(1)想一想,要用怎样的方式表达。
(2)引导学生用做卡片、画画、在其它地方剪图片等。
(3)动手做。
(4)教师指导。
五、总结
让做得好的同学上台前展示。
第六课好山好水好地方
教学目标:
(1)了解桂东的地理位置及其行政区划。
(2)了解桂东的地形特点,重要的山川河湖
(3)了解桂东的气候特点、以及为什么适宜人们居住。
(4)学会简单地图的判读,能说出学校在桂东的方位。
(5)通过了解桂东适宜的气候和秀丽的山河,激发学生热爱家乡的情感。
教学重点:
桂东的位置和政区,地势地形和宜人的气候特点。
教学课时:
4课时
教学过程:
一、导入:
我们的家乡桂东位于祖国的东南部的,这里风光秀美,气候宜人,地上奇峰翠谷,山环水绕,地下溶洞暗河,别有洞天,得天独厚的自然环境,今天我们一起来看一看,说一说吧。
板书课题;好山好水好地方
二、位于社]祖国的东南部
1、读第49文字
2、观看第49地图,找到桂东所在的位置
3、读第8页的读一读,了解桂东的由来
4、完成第9页的想一想,认真阅读郴州市行政区划图,看看你的学校在哪个区、市、县?
它位于郴州的哪个方位?
三、秀丽的山河
1、观看碟子“东江湖”、、“飞天山”图片
2、想一想,你还知道郴州有哪些名山?
它们各有什么特点?
四、宜人的气候
1.想一想,为什么说我们桂东的气候最宜人?
2.讨论:
桂东的气候有什么特殊点,为什么夏季来桂东旅游的人特别多?
五、总结
向你的远方亲戚朋友介绍一下桂东
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