《矿井通风与安全》课程标准2.docx
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《矿井通风与安全》课程标准2
《矿井通风与安全》课程
课程标准
二〇一三年七月
《矿井通风与安全》课程标准
课程编码：
540308课程类别：
专业课
适用专业：
矿山机电课程所属系部：
机电系
学时：
54编写执笔人：
王娟
审定负责人及审定日期：
1、课程定位与设计思路
1.1课程性质与作用
（1）课程的性质
《矿井通风与安全》是矿山机电专业的一门必修专业课程，是基于工作过程的“教学做”为一体的工学结合课程。
（2）课程的作用
《矿井通风与安全》课程在专业课程体系中具有重要的技术支撑作用。
本课程面向的职业岗位是矿井测风工、矿井通风工、通风区队技术员等。
通过本课程的学习，培养具有良好的职业道德和职业素质，具备矿井通风和灾害防治必需的专业知识、能力和职业素质，能在矿井通风安全技术领域一线从事测定、施工、维护、管理等岗位工作的高技能专门人才。
本课程是在学习完《采煤概论》、《采掘机械》等课程，熟悉矿井生产系统、认识矿井采掘生产过程及其对井下通风工作的技术和安全要求之后开设的。
通过本课程的学习，使学生熟悉矿井通风的技术标准、安全规程的规定和要求，能组织进行通风技术测定和管理，能维护矿井通风系统的正常、稳定地运行。
另外，本课程也为后续到企业学习《矿井瓦斯防治》《矿尘防治》《矿井火灾防治》、《煤矿安全监测监控技术》等后续内容提供技术支持，搭建能力训练平台。
1.2课程设计思路
本课程是以高职矿山机电的学生就业为导向，根据本专业职业岗位能力要求和矿井测风工、矿井通风工等通风工种和其他安全专业工种对本课程的理论知识和能力和素质要求，本着以能力培养为主线构建课程体系的设计思路，根据职业岗位所对应的工作领域，将课程内容设置7个学习型任务作为教学项目组织教学内容，分别是：
矿井有害气体的防治、矿井气候条件的改善、井下空气压力测定与分析、矿用通风机性能测定、瓦斯预防、矿井火灾的防治及矿尘预防及治理。
通过以学生为主体的教、学、做一体的教学方法实施教学内容，在培养学生掌握相关职业知识、具备与实际工作密切相关的职业能力的同时，注重培养学生的职业素质培养。
2、课程目标
本课程的目标以学生能力的培养与技能的训练为原则，主要是使培养学生树立“安全第一”的思想意识，掌握矿井通风方面的基本理论和基本方法；使学生了解矿井主要灾害：
矿井瓦斯、矿尘、矿井火灾的存在和发生规律；能利用通风手段解决煤矿生产中存在的矿井瓦斯、矿尘、矿井火灾等安全问题；培养学生在煤矿安全生产方面的管理能力和动手能力，使学生具备矿井通风技术测定、设计、施工、检查、管理等方面的基本技能力，为今后从事矿井通风和安全工作奠定基础。
2.1具体目标
（1）知识目标
1）使学生了解矿井通风任务、矿井通风对安全生产的重要性；
2）使学生熟悉矿井通风基本理论；
3）掌握测风方法，风量计算及其调节方法；
4）熟悉通风阻力计算及其测定方法；
5）掌握通风机工况点调节方法；
6）掌握矿井通风设施的建立及使用要求；
7）了解绘制矿井通风系统图的绘制方法。
（2）能力目标
1）能使用便携式仪器和比长式鉴定管测定空气主要成分和矿井中有害气体浓度；
2）能根据有害气体的危害程度，编制防治措施；
3）能正确使用仪器仪表测定矿井空气的温度、相对湿度；
4）能够根据矿井温度的高低，提出改善气候条件的措施和方法。
5）会测算空气的密度；
6）会计算井下风流中某点的压力值；
7）会测定井巷断面某一点的各种压力；
8）会利用速压的物理意义测算井巷的风速和井巷断面的速度场系数。
9）会正确选择和使用矿井主要通风机和附属装置；
10）能根据矿井的总风量、总阻力合理选择主要通风机的类型和型号；
11）能组织进行矿井主要通风机性能的测定工作。
（3）素质目标
1）培养学生团结合作能力。
2）培养学生创新精神。
3）培养学生敬业精神。
4）培养学生安全意识。
3.课程内容与要求
《矿井通风与安全》课程具有很强的专业性、实践性。
本课程将实践教学与专业理论知识传授融为一体，课设置了矿井有害气体的防治、矿井气候条件的改善、井下空气压力测定与分析、矿用通风机性能测定、瓦斯预防、矿井火灾的防治及矿尘预防及治理7个任务共计54个学时。
本课程在教学内容的安排上，充分考虑了教学内容的实用性，在教学内容的设计上，既关注当前通风技术发展和趋势，安排基于真实工作过程建立的教学内容，适应当前技术发展和职业岗位的需要，体现教学内容的职业性和实用性；也考虑了为学生将来学习和发展打下专业基础平台，安排一定的陈述性知识和理论基础的教学内容，为学生发展提供一定的基础和空间，体现职业能力可持续发展的需要。
课程内容与安排见下表所示。
表1理论课程教学安排
任务名称
学习目标
学习内容
教学建议与说明
学时
任务一：
矿井有害气体的防治
1、能使用便携式仪器和比长式鉴定管测定空气主要成分和矿井中有害气体浓度；
2、能制定防治有害气体的措施。
1、矿井通风的任务；
2、矿井空气成分的主要性质和对人体的影响；
3、井下主要有害气体的主要性质、来源、危害；
4、《煤矿安全规程》对各种有害气体的允许浓度标准。
建议采用案例法、多媒体教学法、项目教学等多种方法。
6（建议实训2）
任务二：
矿井气候条件的改善
1、能正确使用仪器仪表测定矿井空气的温度、相对湿度
2、能制定改善气候条件的措施;
1、矿井气候对人体的影响；
2、矿井温度、湿度、风速的概念、影响因素和变化规律；
3、《煤矿安全规程》对井下空气温度和风速的有关规定要求。
4、根据矿井温度的高低，提出改善气候条件的措施和方法。
6（建议实训4）
建议采用案例法、多媒体教学法、项目教学等多种方法
任务三：
井下空气压力测定与分析
1、会测算空气的密度；
2、会计算井下风流中某点的压力值；
3、会测定井巷断面某一点的各种压力；
4、会利用速压的物理意义测算井巷的风速和井巷断面的速度场系数。
1、空气的密度、比容、压力（压强）、黏性等基本概念和表达式；
2、概述风流静压能、动能、位能和空气的静压、动压、位压的概念，并能解释其相互关系；
3、抽出式通风、压入式通风矿井中压力之间的关系。
建议采用案例法、多媒体教学法、项目教学等多种方法
8（建议实训4）
任务四：
矿用通风机性能测定
1.能选择和使用矿井主要通风机和附属装置；
2、能组织进行矿井主要通风机性能的测定工作；
3、能根据矿井的总风量、总阻力
4.合理选择主要通风机的类型和型号；
1、矿井主要通风机的种类、主要构造、原理；
2、矿井主要通风机辅助装置的作用和要求；
3、述主要矿井主要通风机的使用规定和安全要求；
4、离心式、轴流式通风机的个体特性曲线含义；
5、通风机比例定义的含义；
6、通风机类型特性曲线的含义；
7、抽出式、压入式通风矿井中通风机风压与矿井通风阻力之间的关系
8、通风机串联、并联联合运转时的特性；
9、根据不同的通风系统合理确定通风机的联合运转形式。
建议采用案例法、多媒体教学法、项目教学等多种方法
10（建议实训4）
任务五：
瓦斯预防
1.会测量瓦斯的浓度；
2.能制定预防瓦斯爆炸的措施；
3.能识别瓦斯喷出和煤与瓦斯突出的预兆，制定防治措施。
1.矿井瓦斯的基本知识；
2.瓦斯的爆炸及预防；
3.瓦斯浓度的测定；
4.瓦斯喷出及防治；
5.瓦斯的抽放。
建议采用案例法、多媒体教学法、项目教学等多种方法
10（建议实训6）
任务六：
矿尘预防及治理
1.会鉴定煤尘爆炸性；
2.会测定矿尘浓度；
3.会制定煤矿爆炸防治措施。
1.熟记矿尘的性质；
2.尘肺病的分类；
3.尘肺病发病机理；
4.影响尘肺病发病的因素；
5.预防尘肺病的技术措施；
6.煤尘爆炸的危害；
建议采用案例法、多媒体教学法、项目教学等多种方法
8（建议实训6）
任务七：
矿井火灾的防治
1.能采取有效措施预防矿井火灾；
2.能采取有效措施扑灭矿井火灾；
3.能采取有效方法管理火区
1.矿井火灾的分类和特点；
2.矿井火灾的预兆；
3.矿井火灾的危害及采取相应的措施；
4.矿井防火的一般措施；
5.煤炭自燃的预防措施；
6.矿井发生火灾时应采取的措施及灭火方法；
7.火区的管理。
建议采用案例法、多媒体教学法、项目教学等多种方法
6（建议实训4）
共计
54学时
4.课程实施说明
4.1.具体实施方案
在课程具体实施中主要采用任务驱动。
在教师指导下分析任务并搜集相关资料，辅助学生学习搜集到的相关资料；帮助学生理解任务要求，选择任务完成方法、制定任务完成计划，并在此基础上逐步完成教学任务；学生分组演示并讲解工作、学习成果，并互相检查和评价。
学生总结并整理技术文件。
任务一矿井有害气体的防治
任务1矿井有害气体的防治
（一）任务描述
1.便携式仪器和比长式鉴定管测定空气主要成分和矿井中有害气体浓度并记录数据，对比安全规程，判断是否符合标准。
2.建议学时：
6学时
（二）能力目标
1、能使用便携式仪器和比长式鉴定管测定空气主要成分和矿井中有害气体浓度；
2、能根据有害气体的危害程度，编制防治措施。
3.能够对操作过程进行评价，具有独立思考能力、分析判断与决策能力。
（三）学习资料
学习工作任务单、设备使用说明书、视频文件
（四）知识背景
1、矿井空气成分的主要性质和对人体的影响；
2、井下主要有害气体的主要性质、来源、危害；
3、《煤矿安全规程》对各种有害气体的允许浓度标准。
（五）任务实施（10学时）
工作过程
学生行动内容
教学组织及教学方法
建议学时
咨询
1.阅读任务书
2.收集和整理完成项目的资料信息；
1.发放工作任务书，布置任务，学生分组；
2.教师引导学生认识矿井中有害气体，获取完成项目的资讯信息。
1
决策
1.选择测量仪器
2.掌握测量仪器的使用的方法
3.分析有害气体的危害程度，编制防治措施
1.引导学生进行各有害气体的识别。
2.听取学生的决策意见，纠正不可行的决策方法，提出可行性的方案。
1
计划
1制定有害气体测量的流程
2.确定有害气体防范措施；
1.听取学生的设计方案，
2.审定有害气体测量方法，
3.指导学生确定防范措施方案
1
实施
1.取样
2.测定有害气体
3．分析有害气体对人体的影响
1.引导学生分析测试原理
2.利用媒体文件软件有害气体的危害
3.现场演示测定有害气体的方法
1
检查
1.检查测定结果；
2.制定防治措施
1.组织学生互相检查线路
2.组织学生讨论防治方案
1
评价
1.进行小组评价
2.提交成果
1.组织学生进行讨论组内互评
2.对小组进行评价
1
任务单内容包括：
任务名称、任务要求、工作目的、学习任务工作流程、任务总结、提交成果及工作评价等要素。
学习工作任务书编号：
02
课程名称
矿井通风与安全
建议学时
任务名称
矿井有害气体的防治
工作日期
班级
姓名
学号
组别
一、任务分析
二、工作目的
1.要求利用便携式仪器和比长式鉴定管测定空气主要成分。
要求如下：
1、记录有害气体成分数据
2、对比安全规程，判断是否符合标准；
3、制定有害气体防治方案。
1、学习便携式仪器和比长式鉴定管的使用方法；
2、学习取样方法
3、掌握有害气体的防治措施
4、了解安全规程
三、学习任务工作流程
四、任务总结
1、在工作中遇到哪些问题？
如何解决？
2、在完成这个项目时，都做了哪些工作，工作步骤是什么？
3、您对此项目完成有何建议？
五、提交成果
有害气体成分记录表、有害气体整改措施、任务总结
六、工作评价
小组评价
组长签名：
年月日
小组内同学互评
同学签名：
年月日
教师评价
教师签名：
年月日
提交成果记录单
班级：
姓名：
学号：
1.有害气体成分分析单
序号
气体成分
气体含量
是否超出允许范围
1
2
3
4
5
6
2.防治措施
5．任务总结
表5任务评价表
任务编号及名称
任务1矿井有害气体的防治
序号
评价项目
评价标准
评价等级
1
专业知识30%
优：
积极主动查阅资料，并解决老师布置的问题
良：
能积极查阅资料，寻求解决问题的方法，但效果不佳
中：
不能主动寻求解决问题的方法，效果差距较大
差：
碰到问题观望、等待、不能解决任何问题
□优
□良
□中
□差
优：
有害气体成分测量准确，防治措施合理
良：
有害气体成分测量准确，防治措施部分合理
中：
能测量有害气体成分，不会防治措施
差：
不能测量有害气体成分测量，不会制定防治措施
□优
□良
□中
□差
2
专业技能30%
优：
测量时间短，测量准确，使用仪器得当
良：
测量时间较快，测量准确，使用仪器得当
中：
测量时间慢，测量不准确，使用仪器得当
差：
不能进行测量
□优
□良
□中
□差
3
职业素养30%
优：
能完全遵守实训室管理制度和作息制度
良：
能遵守实训室管理制度，无缺勤
中：
能遵守实训室管理制度，迟到、早退2次以内
差：
违反实训室管理制度，有1次旷课或迟到、早退3次
□优
□良
□中
□差
优：
能进行合理分工，在工作过程中能相互协商、讨论
良：
能进行分工，在工作过程中相互协商、帮助不够
中：
分工不合理，相互协调差
差：
相互间不协调、讨论
□优
□良
□中
□差
4
提交成果10%
教师根据任务提交成果和任务总结进行评价
□优□良
□中□差
注：
各等级权重为优=0.95，良=0.85，中=0.75，差=0.5
4.2.师资配置
从事本课程教学的教师，具有高校教师资格证书，具有良好的语言表达及教学组织、管理和协调能力，对新知识、新技术掌握迅速，具有良好的职业道德。
本课程需要理论讲授教师一名，实训指导教师一名。
4.3教学实训条件
（1）多媒体教学设备、相关实训室、理实一体化教室
（2）常用工具及仪器仪表
4.4．学习资源
（1）教材
以《矿井通风》为主教材。
（2）参考教材
1）《矿井通风与安全》中国劳动社会保障出版社
2）矿井通风实训指导书
（3）网络资源
1）中国煤炭网：
；
2）中国煤炭工业网:
；
3）中国煤矿机械行业网：
；
4）矿井通风精品课网站:
5.相关说明
5.1教学方法
本课程利用校内实训基地，将教室和实训室合一，教学设计中充分考虑以学生为主体，教师为主导，以真实工作任务和工作过程为载体，使学生成为完成任务的组织、实施和评价的主体参与者，实现教、学、做合一，选择针对性强的“任务驱动教学法”“案例分析教学法”等教学方法，发挥学生学习的主动性和积极性，使学生在完成工作任务的过程中提高职业能力和素质。
5.2、课程考核
1、考核方式及所占比例
课程考核充分考虑学生职业能力的考核，以教学项目的完成情况考核为主，兼顾专业知识考核和教学过程考核等综合考核。
三部分的分数比例为：
课程考核成绩=专业知识考核成绩（50%）＋学习过程考核成绩（50%）。
2、任务考核点及评价标准
任务考核以各任务完成过程中所表现出来的专业知识、专业技能和职业素质为考核依据，采用专门设计的教学任务学习情况评价表进行考核，考核由教师和学习小组按6∶4权重。
每一个任务分别考核，取平均值作为任务考核成绩，占总成绩的50%。
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