二年级英语教案一Unit 13.docx

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二年级英语教案一Unit13

Unit1WhatCanYouDo?

教学目标：

1.Languageknowledge语言知识：

（1）Vocabulary词汇：

dance,skiprope,draw,bike,rideabike,piano,playthepiano,skate,kite,flyakite,teach

（2）Sentences句型：

Ican….Ican’t….Yongxiancan….Canyou…?

Yes,Ican./No,Ican’t.

2.Languageskill语言技能：

基本目标：

（1）听、说、读、认本单元的词汇；

（2）能正确唱出和朗读本单元的课文，歌曲，小诗和对话；

（3）能正确理解本单元的故事内容，并能用自己的语言复述故事内容。

拓展目标：

能用已学过的知识，套用歌曲、小诗和故事的大体内容，重新改编本单元的歌曲、小诗和故事内容。

3.Affect情感态度：

（1）在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。

（2）在学习中积极和同学交流，加深了解，增进友谊。

4.LearningStrategies学习策略：

（1）学会互相合作学习；互相倾听，并能从中提取相关的信息；

（2）学会用英语和他人进行简单的沟通交流。

教学难点：

新词组、句子的理解、正确读音（尤其是merrily的读音）及上口。

学习快的学生能在情景中就很快理解新知识，并能上口。

对于学习慢的学生，教师要采取多种形式（如TPR）进行教学，帮助学生学习。

教学资源与媒体：

单词图片

教学课时：

4课时

第一课时

教学过程：

一、Warmingup

Freetalk

（1）让学生说说如何度过这个周末？

（2）让学生猜猜图片中的人物在干什么？

二、Presentation&Practice

1.从上一步骤，引出kite,flyakite,bike,rideabike。

用KeepSilence的游戏方式，让学生对新单词上口

2.Listenandanswer

请学生认真观察课件动画里面人物的活动开展得怎样？

玩得高兴吗？

然后播放歌曲课件。

3.根据学生的回答，教授新词组sohighinthesky,sofastdowntheroad和merrily，以大小声、LuckyBall和小组竞赛的形式检查学生上口情况。

4.再次播放歌曲课件（2次或3次，根据学生的反应而定），请学生认真听，并努力模仿，看谁最快能唱出整首歌曲。

最快的小组、声音最响亮的小组得分最高。

5．全班同学在老师的带领下一边齐唱新学的歌曲，一边传递LuckyBall。

当老师示意停的时候，学生停止唱歌和传球。

拿着LuckyBall的学生能说出老师所做的动作，所在小组得分，否则就要扣分。

6.各小组比赛唱歌。

唱的时候，要求学生打开书，用手指着歌词来唱。

看哪一组在没有音乐伴奏的情况下，唱得最有感情，最好听。

三、Development

请个别学生上讲台表演，边唱边做动作，台下的学生做评委，选出最棒的小歌星。

四、Conclusion&Homework

1.听录音，跟唱《英语口语》第4页的歌曲；

2.唱歌曲给爸爸妈妈欣赏。

第二课时

教学内容：

Let’sLearn

教学过程：

一、Warmingup&Revision

1、Singthesong:

Merrily

播放课件，教师融入学生中，和学生一起唱露出图片的一小部分，让学生猜出图片的物品名称和人物的活动。

（kite,bike,flyakite,rideabike）

2、Freetalk

呈现新句子：

Whatcanyoudo?

Ican….

接上面的活动引出：

Theboycanflyakite.Thegirlcanrideabike.Icanflyakite/rideabike/swim.（老师边说，边做夸张的动作。

）

T:

Whatcanyoudo?

并示意学生用Ican（不会的可以用中文来回答）。

学习句子：

Whatcanyoudo?

Ican….

二、Chaingame

小组比赛，比一比哪组说得又快又准。

（老师先向第一排的学生说：

Whatcanyoudo?

让学生用Icanflyakite/rideabike/swim.来回答，然后向后面的学生问Whatcanyoudo?

后面的学生用Ican….回答，依此滚动问答。

）

1、Lookandlisten

老师问学生提问题：

认真观察，看看Amy,Andy,Boby，Koto会干什么？

然后播放金太阳课件。

2、老师戴着Amy的头饰，让学生用Whatcanyoudo?

问，老师回答：

Icandance.Icanskiprope.（边说边做动作）。

再请学生扮演Andy,Boby，Koto，全班问扮演的学生，老师给扮演者提示说：

Ican….

3、教授词汇：

dance,skiprope,draw,playthepiano,skate.

老师做好示范，让学生看准嘴形，模仿发音。

并且要配上动作。

注意单词draw,piano的发音。

4、播放课文的课件，让学生理解并跟读课文。

5、Fastreactiongame

让学生看图片，快速用Ican….说出图片意思，并配上动作。

6.让学生看图，指着单词读课文。

老师巡视检查，及时反馈信息。

三、Developmen

让学生根据自己的实际情况，用上今天学的句子：

Whatcanyoudo?

Ican….和同学对话。

四、Conclusion&Homework

1.听录音，跟读《英语口语》第2页的课文；

2.用今天所学的知识向爸爸妈妈介绍自己。

第三课时

教学内容：

Let’sPlayAndLet’sChant

教学过程：

一.Warmingup&Revision

1、Let’ssingthesong“Merrily”

2、Flashcardgame

让学生看图片，听老师问：

Whatcanyoudo?

后迅速说出书本第2页图片的句子，要求能配上动作。

二、Presentation&Practice

1、Whisperandtell

老师讲解游戏规则后，先示范玩一次。

第一个同学Yongxian向后面的同学轻声说：

Icanskate.

后面的同学互相传轻声传话：

Yongxiancanskate.Yongxian向最后得到传话同学判断正误。

（为避免学生都集中说一两个动词词汇，老师可以先向第一排的学生传固定的内容。

）

2、Presentthedrill“Ican’t….”

紧接上面的游戏，引出句型：

Ican’t….

教授句型Ican’t….通过使用丰富的身体语言教学，让学生边做动作，边学习句型。

（注意can’t的发音）

3、Chanttogether

播放小诗，让学生边听、边做动作、边跟学小诗

4、Groupscompetition

分组比赛，巩固操练小诗。

三、Development

Performthechant

让四人小组学生到讲台上表演小诗。

其他学生在台下做评委，评出最佳小演员。

四、Conclusion&Homework

1.听录音，跟读《英语口语》第5页的小诗；

2.表演小诗给爸爸妈妈欣赏。

第四课时

教学内容：

Let’sTalk

教学过程：

一、Warmingup&Revision

1、Singthesong“Merrily”

学生一起表演歌曲。

2：

Chaingame

老师先做示范，让学生用Ican….Ican’t….介绍自己会做和不会做的事情。

Makefriends

二、Presentation&Practice

（1）呈现Canyouskate?

承接上面的活动，老师直接问一个学生Canyouskate?

用夸张的手势和表情引导学生回答Yes,Ican./No,Ican’t.凡是会的学生跟在老师身边一起问其他的学生，根据时间定好问学生的次数。

操练句型：

Canyouskate?

Yes,Ican./No,Ican’t.

（2）呈现Icanteachyou.

紧接刚才的游戏，继续用Canyouskate?

Yes,Ican./No,Ican’t.问答，当有学生回答No,Ican’t.时，主动伸出友好之手说：

Icanteachyou.

学习单词：

teach

（3）Lookandlisten

播放课件，让学生初步感知学习新课文对话。

三、Development

Actingoutthedialogue

（1）安排两人小组学生表演课文;

（2）让两人小组学生自选一种活动，套用新学的课文基本结构，替换人名、skate改编对话进行交际。

四、Conclusion&Homework

1.听录音，读《英语口语》第6页课文；

2.读改编的对话给爸爸妈妈听。

Unit2What’sforDinner?

教学目标：

1.Languageknowledge语言知识：

●Vocabulary词汇：

namesoffoodandbreakfast,lunch,dinner.

●Sentences句型：

（1）Ilike/Idon’tlike…

（2）Doyoulike…?

Yes,Ido./No,Idon’tlike…

（3）What’sforbreakfast/lunch/dinner?

●Grammar语法：

（1）likeanddon’tlike的用法区别；

（2）一般疑问句的问答；

2.Languageskill语言技能：

（1）掌握三会单词10个；

（2）能正确理解并运用本单元句型；

（3）能理解对话，并连贯朗读，语音、语调和停顿基本正确，基础好的学生能表演故事；

（4）能唱歌曲和歌谣；

（5）能较流利地用英语说出自己对食物的喜恶。

3.Affect情感态度

（1）在词汇、句子的学习中激发学生学习英语的兴趣和参与的热情，逐步养成良好的学习习惯，让学生真正成为学习的主体；

（2）逐步养成良好的学习习惯；

（3）培养小组合作精神，养成良好的团队精神。

4.Learningstrategies学习策略：

学生能在参与游戏和活动的过程中维持较高的英语学习兴趣；创设情景，以旧带新，小组合作，并通过交际性操练，让学生深刻地体会到学习语言最重要的是为了运用语言，并积极、主动与他人合作，运用英语于交际中。

5.CultureAwareness文化意识：

通过学习，了解中西方饮食文化的区别。

教学重、难点：

重点:

（1）Like与don’tlike的区别；Doyoulike…?

Yes,Ido.No,Idon’t.

（2）关于食物的新单词的记忆。

难点：

单词的读音和句型的运用。

教学资源与媒体：

实物教具、图片、人物头饰、单词卡、录音机、教学软件，表格

教学课时：

4课时。

第一课时

教学内容：

StoryTime

教学过程：

1．Warmingup&Revision

（1）呈现已学食物单词;

（2）比赛形式快速闪动单词；

（3）比比谁认识的单词多。

II.Presentation&Practice

情景模拟：

教师用已学食物单词以较简单的形式呈现给学生。

（教师边把图贴在黑板上，边戴上老鼠头饰，把故事呈现出来）。

III.Development

Activity3:

TPR教授故事中的句子。

Activity4:

学生表演简单故事；

Activity5:

Game

摸猜袋中物（引入新单词：

sausage,bread）

Activity6:

把新词加入到故事中，示范表演。

Activity7:

听老师说，老师与学生一起表演。

Activity8：

听老师说，学生表演。

Activity9：

学生根据老师的动作，说出句子。

Activity10：

找好朋友表演故事。

Activity11：

根据自己的喜好，小组改编故事，并尝试表演。

Activity12：

小结今天的收获。

IV.Conclusion&Homework

1.听录音P18-P19三次；

2.表演故事给家长看；

3.（选做）：

与家长一起改编故事。

第二课时

教学内容：

Let’sLearn&Let’sPlay

教学过程：

1、Warmingup&Revision

Activity1:

Singasong口语书第二册unit6chicken

Activity2：

利用课件快速地闪动已学食物单词、饮料图片及单词。

Activity3：

请学生表演故事。

Presentation&Practice

Activity4:

情景创设：

I’mamouse.教师戴上老鼠头饰，说I’mhungry.Ilikesausages.Ilikechicken.Ilikefish.Ilikebread.教师边呈现已学图片，边用身体语言和口头说：

Ilike…,，并在图下面打√，让学生感知句子。

Activity5：

学生做动作跟说Ilike…

Activity6：

教师指着图片，学生齐说Ilike…

Activity7:

同桌看黑板上的图片用Ilike…造句。

Activity8：

教师扮演小老鼠继续往前走，突然小脚踢到anegg,somerice,somemeat（其实是单词图片），小老鼠更高兴了，又蹦又跳，语调更高地说：

Ilikeeggs.Ilikerice.Ilikemeat.然后大口大口地吃。

把图片贴到黑板上，并打√。

带读句子。

Activity9：

开火车操练句子。

Activity10：

游戏（warmandcold:

先把物品藏到某个学生里，然后让另一个学生根据同学们给出的大小声找出图片，离图片越远，声音越小，越近，声音越大）巩固句子。

Activity11：

情景创设：

桌子上放着一堆食物，老鼠走来走去，说I’mhungry.但看看食物，却摇摇头，垂头丧气地，又跺跺脚地说，Idon’tlikefish.Idonlikenoodles.Idon'tlikegrapes.Idon’tlike…在物品上贴上

“×”，带学生读句子。

Development

Activity13：

回答问题，并跟说句子。

Activity14：

扮演图中人物说出他们的喜恶。

Activity15：

游戏，根据所说的句子，猜猜是谁。

（Let’splay）,先是老师示范，然后同桌共同玩此游戏。

Activity16：

老师示范，根据自己的喜恶把单词图片贴到相应的位置，然后学生在老师发的表格上完成，然后读给同桌听，让同桌判断。

name

Ilike

Idon’tlike

Activity17：

抽查学生。

Activity18：

小结今天所学内容。

Conclusion&Homework

1.下节课带自己喜欢的食物回来；

2.每天听《英语口语》录音第12页2次；

3.用英语告诉家长自己对食物的喜恶。

第三课时

教学内容：

Let’sChant

教学过程：

I.Warmingup&Revision

Activity1:

看教师手中的食物教具，说出单词。

Activity2：

看食物的阴影猜单词。

Activity3：

四人小组拿出自带食物说出Ilike…Idon'tlike…

II.Presentation&Practice

Activity4:

创设情景：

教师戴上Amy的头饰说：

今天是我的生日，我准备了很多食物，请大家来参加我的生日会，小朋友你们喜欢这些食物吗？

T:

Doyoulike…?

提示学生用Yes,Ido.No,Idon’t.回答。

当学生回答Yes,Ido.时，教师则说Oneforme,andoneforyou.

Activity5:

选出小老师来做Amy，其他学生做客人。

Activity6：

小组内分角色表演。

Activity7:

比赛：

考同学们的反应，当老师自问自答Doyoulike…?

Yes,Ido.时，同学们就应说Idotoo.回答得最快得同学的小组就可得分。

Activity8：

小组内成员比赛，看谁的反应快。

Activity9：

看金太阳软件的Let’sChant.

Activity10:

听老师有边有节奏地读小诗，边配以动作。

Activity11:

跟老师读小诗，并配上动作。

Activity12：

小组操练，并上台表演

III.Development

Activity13:

比比哪个小组最棒，用上所带物品的名称，套用小诗的内容，改编小诗。

IV.Conclusion&Homework

1.每天听录音《英语口语》第19页各2次；

2.回家把所学的小诗有节奏的读给家长听；

3.把改编的小诗读给家长听。

第四课时

教学内容：

Let’sSing

教学过程：

I.Warmingup&Revision

Activity1:

Let’schant.

Activity2:

复习已学的食物单词：

（1）看图说出食物单词；

（2）游戏：

背贴单词，并给图编上编号，让学生猜。

II.Presentation&Practice

Activity3：

待学生把单词猜出来后，教师先边问What’sforbreakfast?

Ilikemilk/bread…边把单词图片放在同一个格子里作示范，让学生理解。

然后就问学生What’sforbreakfast?

让学生回答。

Activity4：

带读breakfast,并通过游戏（大小声读单词）巩固breakfast。

Activity5：

在breakfast的下一格，又问学生What’sforlunch/dinner?

通过肢体语言让学生知道lunchanddinner的意思，并能作出回答。

Activity6：

游戏巩固breakfast,lunch,dinner

Activity7：

学习Ienjoymymeals.教师对着黑板上的食物图片，并通过肢体语言体现，说Ienjoymymeals.让学生理解。

同时告诉学生要合理地安排三餐，一定要吃早餐，不要有好吃地就不顾一切地吃，没有喜欢的就不吃，一定要均衡营养。

Activity8：

通过TPR教授Ienjoymymeals.

Activity9:

看金太阳软件，感知歌曲。

Activity10：

教师分段教授歌曲。

Activity11：

通过多种方式操练歌唱：

（1）全班唱；

（2）男女生比赛唱；

（3）小组比赛唱;

（4）四人小组内操练；

（5）小组内选出代表上台比赛唱。

III.Development&Conclusion

Activity13:

四人小组可根据黑板上的食物，任选三种食物编歌词。

Activity14：

学生上台演唱新歌曲。

Homework

1、每天听录音《英语口语》第14页各2次；

2、把今天所学的歌曲唱给家长听；

Unit3It’saniceT-shirt

教学目标:

语言知识：

known:

socks,red,purple,yellow,on,under,table,chair,bed

New:

here,there,everywhere

语言技能：

（1）能正确理解小诗中句子的意思；”sockshere,socksthere,sockssockseverywhere.”

（2）能熟练读小诗并尝试对诗歌进行替换练习。

（3）能在生活中运用所学知识。

情感态度:

学会整理自己的房间，培养学生爱卫生的好习惯

积极、主动与他人合作，运用英语于交际中。

重点：

诗歌的上口和诗歌的改编

难点：

here,there,everywhere的理解和读音，

教学资源与媒体:

ppt、金太阳软件、图片

教学课时：

4课时

第一课时

教学内容：

let,slearn

教学过程：

一、Warmingup&Revision

1、谈话：

whatcolourisit?

2、singtogether

二、新授

1、Showthepictureoftheshoes.letthestudentssay:

whatarethethey?

Then,teacherteachethepupilhowtoreadthenewword.

2、Usethesamewayteachtheotherwords.

3、Listentothetape,

4、Playagame.

三、巩固操练

1、说说你喜欢什么颜色的鞋子，衣服……。

2、和同桌谈论一下班里同学的衣着。

四．作业

1．听录音

2、说说你喜欢的衣物。

第二课时

教学内容：

Let’schant

教学过程：

一、Warmingup&Revisio

Activity1:

singasong“Myclothes”

Activity2：

askSstotalkabouttheirclothesingroups

二、Presentation&Practice

Activity4:

playtheKingsun

Askquestions“Whatcolourarethesocks?

”

“Wherearethesocks?

”

Activity5:

chanttotheSs

Activity6：

chantitagain

Activity7：

chantwithSs

Activity8:

askSstochantingroups

Activity9:

asksomegroupstochantinthewholeclass

四、Development

Activity10：

lookatthepptofthechant,changethewordsof“socks”

Activity11：

askSstocreateanewchant

Activity12:

askSstosayouttheirnewchant

五、Homework

1.读小诗歌给你喜欢的人听

2.用英语说一说你的房间

第三课时

教学内容：

let,ssing.

教学过程：

一、热身与复习

1、复习衣物的单