二年级英语教案一Unit 13.docx

1、二年级英语教案一Unit 13Unit 1 What Can You Do ?教学目标：1.Language knowledge语言知识：(1)Vocabulary词汇：dance,skip rope,draw,bike,ride a bike,piano,play the piano,skate,kite,fly a kite,teach(2)Sentences句型：I can . I cant . Yongxian can . Can you ? Yes,I can./ No, I cant.2.Language skill语言技能：基本目标：（1）听、说、读、认本单元的词汇；（2）能正确

2、唱出和朗读本单元的课文，歌曲，小诗和对话；（3）能正确理解本单元的故事内容，并能用自己的语言复述故事内容。拓展目标：能用已学过的知识，套用歌曲、小诗和故事的大体内容，重新改编本单元的歌曲、小诗和故事内容。3.Affect 情感态度：（1）在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。 （2）在学习中积极和同学交流，加深了解，增进友谊。4.Learning Strategies学习策略：（1）学会互相合作学习；互相倾听，并能从中提取相关的信息；（2）学会用英语和他人进行简单的沟通交流。教学难点：新词组、句子的理解、正确读音（尤其是merrily的读音）及上口。学习快的学生能在情景中就很快理解新

3、知识，并能上口。对于学习慢的学生，教师要采取多种形式(如TPR)进行教学，帮助学生学习。教学资源与媒体：单词图片教学课时：4课时第一课时教学过程：一、Warming upFree talk（1）让学生说说如何度过这个周末？（2）让学生猜猜图片中的人物在干什么？二、Presentation &Practice1.从上一步骤，引出kite,fly a kite,bike,ride a bike。用Keep Silence的游戏方式，让学生对新单词上口2. Listen and answer请学生认真观察课件动画里面人物的活动开展得怎样？玩得高兴吗？然后播放歌曲课件。3. 根据学生的回答，教授新词组

4、 so high in the sky,so fast down the road 和merrily，以大小声、Lucky Ball和小组竞赛的形式检查学生上口情况。4. 再次播放歌曲课件（2次或3次，根据学生的反应而定），请学生认真听，并努力模仿，看谁最快能唱出整首歌曲。最快的小组、声音最响亮的小组得分最高。5全班同学在老师的带领下一边齐唱新学的歌曲，一边传递Lucky Ball。当老师示意停的时候，学生停止唱歌和传球。拿着Lucky Ball的学生能说出老师所做的动作，所在小组得分，否则就要扣分。6. 各小组比赛唱歌。唱的时候，要求学生打开书，用手指着歌词来唱。看哪一组在没有音乐伴奏的情况

5、下，唱得最有感情，最好听。三、Development请个别学生上讲台表演，边唱边做动作，台下的学生做评委，选出最棒的小歌星。四、Conclusion & Homework1.听录音，跟唱英语口语第4页的歌曲；2. 唱歌曲给爸爸妈妈欣赏。第二课时教学内容：Lets Learn教学过程：一、 Warming up& Revision1、Sing the song : Merrily播放课件，教师融入学生中，和学生一起唱露出图片的一小部分，让学生猜出图片的物品名称和人物的活动。（kite,bike,fly a kite,ride a bike）2、Free talk呈现新句子：What can yo

6、u do? I can . 接上面的活动引出：The boy can fly a kite.The girl can ride a bike. I can fly a kite/ride a bike/swim.(老师边说，边做夸张的动作。) T:What can you do? 并示意学生用 I can (不会的可以用中文来回答)。学习句子：What can you do? I can .二、Chain game小组比赛，比一比哪组说得又快又准。（老师先向第一排的学生说：What can you do?让学生用I can fly a kite/ride a bike/swim.来回答，然后向

7、后面的学生问What can you do?后面的学生用 I can .回答 ，依此滚动问答。） 1、Look and listen 老师问学生提问题：认真观察，看看Amy,Andy,Boby，Koto 会干什么？然后播放金太阳课件。2、老师戴着Amy的头饰，让学生用What can you do?问，老师回答：I can dance.I can skip rope.（边说边做动作）。再请学生扮演Andy,Boby，Koto ，全班问扮演的学生，老师给扮演者提示说：I can .3、教授词汇：dance,skip rope,draw,play the piano,skate.老师做好示范，让学

8、生看准嘴形，模仿发音。并且要配上动作。注意单词draw,piano的发音。4、播放课文的课件，让学生理解并跟读课文。5、Fast reaction game让学生看图片，快速用I can .说出图片意思，并配上动作。6.让学生看图，指着单词读课文。老师巡视检查，及时反馈信息。三、Developmen让学生根据自己的实际情况，用上今天学的句子：What can you do? I can .和同学对话。 四、Conclusion & Homework1.听录音，跟读英语口语第2页的课文；2.用今天所学的知识向爸爸妈妈介绍自己。第三课时教学内容：Lets Play And Lets Chant教学

9、过程：一. Warming up & Revision1、Lets sing the song “Merrily”2、Flash card game让学生看图片，听老师问：What can you do?后迅速说出书本第2页图片的句子，要求能配上动作。二、 Presentation&Practice1、Whisper and tell老师讲解游戏规则后，先示范玩一次。第一个同学Yongxian 向后面的同学轻声说：I can skate. 后面的同学互相传轻声传话：Yongxian can skate.Yongxian向最后得到传话同学判断正误。（为避免学生都集中说一两个动词词汇，老师可以先向

10、第一排的学生传固定的内容。）2、Present the drill “I cant .”紧接上面的游戏，引出句型：I cant .教授句型I cant .通过使用丰富的身体语言教学，让学生边做动作，边学习句型。（注意cant 的发音）3、Chant together播放小诗，让学生边听、边做动作、边跟学小诗4、Groups competition分组比赛，巩固操练小诗。三、 DevelopmentPerform the chant让四人小组学生到讲台上表演小诗。其他学生在台下做评委，评出最佳小演员。四、 Conclusion & Homework1.听录音，跟读英语口语第5页的小诗；2.表演小

11、诗给爸爸妈妈欣赏。第四课时 教学内容：Lets Talk教学过程：一、 Warming up& Revision1、Sing the song “Merrily” 学生一起表演歌曲。2：Chain game老师先做示范，让学生用I can . I cant .介绍自己会做和不会做的事情。Make friends二、Presentation &Practice（1）呈现Can you skate? 承接上面的活动，老师直接问一个学生Can you skate?用夸张的手势和表情引导学生回答 Yes,I can./No,I cant.凡是会的学生跟在老师身边一起问其他的学生，根据时间定好问学生的次

12、数。操练句型：Can you skate? Yes,I can./No,I cant.（2）呈现I can teach you.紧接刚才的游戏，继续用Can you skate? Yes,I can./No,I cant.问答，当有学生回答No,I cant.时，主动伸出友好之手说：I can teach you .学习单词：teach（3）Look and listen播放课件，让学生初步感知学习新课文对话。三、 DevelopmentActing out the dialogue(1）安排两人小组学生表演课文;(2）让两人小组学生自选一种活动，套用新学的课文基本结构，替换人名、skate改

13、编对话进行交际。四、Conclusion & Homework1.听录音，读英语口语第6页课文；2.读改编的对话给爸爸妈妈听。Unit 2 Whats for Dinner?教学目标：1.Language knowledge语言知识： Vocabulary词汇：names of food and breakfast ,lunch, dinner. Sentences句型：（1） I like /I dont like （2） Do you like ? Yes, I do./ No, I dont like （3） Whats for breakfast/lunch/dinner? Gramm

14、ar语法：（1）like and dont like 的用法区别； （2） 一般疑问句的问答；2.Language skill语言技能： （1）掌握三会单词10个； （2）能正确理解并运用本单元句型；（3）能理解对话，并连贯朗读，语音、语调和停顿基本正确，基础好的学生能表演故事； （4）能唱歌曲和歌谣；（5）能较流利地用英语说出自己对食物的喜恶。3.Affect 情感态度 （1）在词汇、句子的学习中激发学生学习英语的兴趣和参与的热情，逐步养成良好的学习习惯，让学生真正成为学习的主体；（2）逐步养成良好的学习习惯；（3）培养小组合作精神，养成良好的团队精神。4.Learning strategi

15、es学习策略：学生能在参与游戏和活动的过程中维持较高的英语学习兴趣；创设情景，以旧带新， 小组合作，并通过交际性操练，让学生深刻地体会到学习语言最重要的是为了运用语言，并积极、主动与他人合作，运用英语于交际中。5.Culture Awareness文化意识：通过学习，了解中西方饮食文化的区别。教学重、难点：重点: (1) Like 与dont like 的区别； Do you like? Yes, I do. No, I dont. (2) 关于食物的新单词的记忆。难点：单词的读音和句型的运用。教学资源与媒体：实物教具、图片、人物头饰、单词卡、录音机、教学软件，表格教学课时：4课时。第一课时教

16、学内容：Story Time教学过程：1 Warming up& Revision（1）呈现已学食物单词;（2）比赛形式快速闪动单词； （3）比比谁认识的单词多。II. Presentation &Practice情景模拟： 教师用已学食物单词以较简单的形式呈现给学生。（教师边把图贴在黑板上，边戴上老鼠头饰，把故事呈现出来）。III.DevelopmentActivity 3: TPR教授故事中的句子。Activity 4: 学生表演简单故事；Activity 5: Game 摸猜袋中物（引入新单词：sausage, bread）Activity 6: 把新词加入到故事中，示范表演。Activ

17、ity 7: 听老师说，老师与学生一起表演。Activity 8：听老师说，学生表演。Activity 9： 学生根据老师的动作，说出句子。Activity 10： 找好朋友表演故事。Activity 11： 根据自己的喜好，小组改编故事，并尝试表演。Activity 12： 小结今天的收获。IV. Conclusion & Homework1.听录音P18-P19 三次；2.表演故事给家长看；3.（选做）：与家长一起改编故事。第二课时教学内容： Lets Learn & Lets Play教学过程：1、 Warming up& RevisionActivity 1: Sing a song

18、口语书第二册unit 6 chickenActivity 2： 利用课件快速地闪动已学食物单词、饮料图片及单词。Activity 3： 请学生表演故事。Presentation &PracticeActivity 4: 情景创设： Im a mouse. 教师戴上老鼠头饰，说Im hungry. I like sausages. I like chicken. I like fish. I like bread. 教师边呈现已学图片，边用身体语言和口头说： I like,，并在图下面打，让学生感知句子。Activity 5：学生做动作跟说I likeActivity 6： 教师指着图片，学生齐

19、说I likeActivity 7: 同桌看黑板上的图片用I like造句。Activity 8： 教师扮演小老鼠继续往前走，突然小脚踢到an egg, some rice, some meat（其实是单词图片），小老鼠更高兴了，又蹦又跳，语调更高地说：I like eggs. I like rice. I like meat. 然后大口大口地吃。把图片贴到黑板上，并打。 带读句子。Activity 9： 开火车操练句子。Activity 10： 游戏(warm and cold: 先把物品藏到某个学生里，然后让另一个学生根据同学们给出的大小声找出图片，离图片越远，声音越小，越近，声音越大)

20、巩固句子。Activity 11：情景创设：桌子上放着一堆食物， 老鼠走来走去，说Im hungry. 但看看食物，却摇摇头，垂头丧气地，又跺跺脚地说，I dont like fish. I don like noodles. I dont like grapes. I dont like 在物品上贴上“”， 带学生读句子。DevelopmentActivity 13：回答问题，并跟说句子。Activity 14：扮演图中人物说出他们的喜恶。Activity15： 游戏，根据所说的句子，猜猜是谁。（Lets play）,先是老师示范，然后同桌共同玩此游戏。Activity 16：老师示范，根据

21、自己的喜恶把单词图片贴到相应的位置，然后学生在老师发的表格上完成，然后读给同桌听，让同桌判断。nameI like I dont likeActivity 17：抽查学生。Activity18：小结今天所学内容。Conclusion & Homework1.下节课带自己喜欢的食物回来；2.每天听英语口语录音第12页 2次；3.用英语告诉家长自己对食物的喜恶。第三课时 教学内容：Lets Chant教学过程：I. Warming up& RevisionActivity 1 : 看教师手中的食物教具，说出单词。Activity 2：看食物的阴影猜单词。Activity 3： 四人小组拿出自带食物

22、说出I like I dont likeII. Presentation &PracticeActivity 4: 创设情景： 教师戴上Amy的头饰说：今天是我的生日，我准备了很多食物，请大家来参加我的生日会，小朋友你们喜欢这些食物吗？ T: Do you like?提示学生用Yes, I do . No, I dont.回答。当学生回答Yes, I do .时，教师则说One for me, and one for you .Activity 5: 选出小老师来做Amy，其他学生做客人。Activity 6：小组内分角色表演。Activity 7: 比赛：考同学们的反应，当老师自问自答Do

23、you like ? Yes, I do. 时，同学们就应说I do too. 回答得最快得同学的小组就可得分。Activity 8： 小组内成员比赛，看谁的反应快。Activity 9： 看金太阳软件的Lets Chant.Activity 10: 听老师有边有节奏地读小诗，边配以动作。Activity 11: 跟老师读小诗，并配上动作。Activity 12： 小组操练，并上台表演III. DevelopmentActivity 13: 比比哪个小组最棒，用上所带物品的名称，套用小诗的内容，改编小诗。IV. Conclusion & Homework1.每天听录音英语口语第19页 各2次；

24、2.回家把所学的小诗有节奏的读给家长听；3.把改编的小诗读给家长听。第四课时 教学内容：Lets Sing教学过程：I. Warming up & RevisionActivity1: Lets chant.Activity 2: 复习已学的食物单词：（1）看图说出食物单词；（2）游戏： 背贴单词，并给图编上编号，让学生猜。II. Presentation &PracticeActivity 3：待学生把单词猜出来后，教师先边问Whats for breakfast? I like milk/bread 边把单词图片放在同一个格子里作示范 ，让学生理解。然后就问学生Whats for brea

25、kfast?让学生回答。Activity4： 带读breakfast, 并通过游戏（大小声读单词）巩固breakfast。Activity 5： 在breakfast的下一格，又问学生Whats for lunch/dinner? 通过肢体语言让学生知道lunch and dinner的意思，并能作出回答。Activity 6： 游戏巩固breakfast, lunch, dinnerActivity 7： 学习I enjoy my meals. 教师对着黑板上的食物图片，并通过肢体语言体现，说I enjoy my meals.让学生理解。同时告诉学生要合理地安排三餐，一定要吃早餐，不要有好吃

26、地就不顾一切地吃，没有喜欢的就不吃，一定要均衡营养。Activity 8： 通过TPR教授I enjoy my meals.Activity 9: 看金太阳软件，感知歌曲。Activity 10： 教师分段教授歌曲。Activity 11：通过多种方式操练歌唱：（1）全班唱；（2）男女生比赛唱；（3）小组比赛唱;（4）四人小组内操练；（5）小组内选出代表上台比赛唱。III. Development& ConclusionActivity 13: 四人小组可根据黑板上的食物，任选三种食物编歌词。Activity 14：学生上台演唱新歌曲。Homework1、每天听录音英语口语第14 页各2次；2

27、、把今天所学的歌曲唱给家长听；Unit 3 Its a nice T-shirt教学目标:语言知识：known: socks, red, purple, yellow, on, under , table, chair, bedNew: here, there, everywhere 语言技能：(1)能正确理解小诗中句子的意思；”socks here, socks there, socks socks everywhere.”(2)能熟练读小诗并尝试对诗歌进行替换练习。(3)能在生活中运用所学知识。情感态度: 学会整理自己的房间，培养学生爱卫生的好习惯积极、主动与他人合作，运用英语于交际中。重

28、点：诗歌的上口和诗歌的改编难点：here, there ,everywhere的理解和读音，教学资源与媒体 : ppt 、金太阳软件、图片教学课时：4课时第一课时教学内容： let,s learn 教学过程：一、 Warming up& Revision1、 谈话：what colour is it?2、 sing together二、 新授1、 Show the picture of the shoes . let the students say :what are the they ? Then ,teacher teache the pupil how to read the new

29、word .2、 Use the same way teach the other words .3、 Listen to the tape ,4、 Play a game .三、 巩固操练1、 说说你喜欢什么颜色的鞋子，衣服。2、 和同桌谈论一下班里同学的衣着。四作业1听录音2、说说你喜欢的衣物。第二课时教学内容：Lets chant教学过程：一、Warming up& RevisioActivity 1 : sing a song “ My clothes”Activity 2： ask Ss to talk about their clothes in groups二、Presentat

30、ion & PracticeActivity 4: play the KingsunAsk questions “What colour are the socks?”“Where are the socks?”Activity 5: chant to the SsActivity 6： chant it againActivity 7：chant with SsActivity 8: ask Ss to chant in groupsActivity 9: ask some groups to chant in the whole class四、 DevelopmentActivity10：look at the ppt of the chant, change the words of “socks”Activity11：ask Ss to create a new chantActivity12: ask Ss to say out their new chant五、 Homework1. 读小诗歌给你喜欢的人听2. 用英语说一说你的房间第三课时教学内容：let,s sing.教学过程：一、 热身与复习1、 复习衣物的单