北京课改版三年级英语下册《MOTHERS DAY》教案设计.docx

北京课改版三年级英语下册《MOTHERS DAY》教案设计.docx

《北京课改版三年级英语下册《MOTHERS DAY》教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京课改版三年级英语下册《MOTHERS DAY》教案设计.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

北京课改版三年级英语下册《MOTHERSDAY》教案设计

北京课改版三年级英语下册《MOTHER'SDAY》教案设计

Lesson1

教学目标（Objectives）：

1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（Tolearn themeaningandsimpleusagesofsomewordsandphrases）。

需要掌握的词组：

Mother

Parent

Drive

Box

2.学习使用本单元重点句型及表达（Tousethetypicalsentencestoexpress）。

需要掌握的句型：

Willdaddriveusthere？

Yes，hewill.

3.鼓励学生大胆发言及表达（Toencouragethestudentstoexpressbravely）。

4.培养学生对英语学科的兴趣（TomakethestudentsinterestinEnglishlearning）。

5.增强学生听说读写译的能力（Tostrengthentheabilityoflistening，speaking，reading，writingandtranslating）。

教学重点（KeyPoints）：

在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

教学方法：

游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

教学难点：

学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

教学准备：

课件、照片素材、音频文件、教学道具。

教学设计：

Step1.Greeting

Step2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）

Warm-upQuestion

1）你如何猜测别人会做什么？

2）Survey：

Willdaddriveusthere？

Yes，hewill.

Step3.Presentation（呈现新课）

1.WordsLearning！

1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？

同学们会看到课件上呈现的图画。

2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。

2.PronunciationPart！

1）老师介绍本单元重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。

2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。

3.VocabularyPart！

Mother

Parent

Drive

Box

...

4.ListeningPart！

请听对话材料，完成书中所附听力练习！

ListentotheinterviewandcompleteSteve’sschedule.

Listentotheinterviewagain.Circlethelettersonthesurvey.

...

5.ReadingPart！

教师立足于课本，引导学生课本上的短篇课文。

教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。

Listentothetape，andreadaloudthesesentences！

Step4.小结（Summary）

学生自我总结今天上课所学内容

Step5.Homework！

请课后认真复习本单元语法内容，并朗诵课文对话！

Homework：

1.抄写单词十遍。

2.熟悉本课的语法知识。

3.分角色朗读课文。

4.了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。

5.将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。

6.父母监督孩子家庭作业的完成。

Lesson2教案设计

教学目标（Objectives）：

1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（Tolearnthemeaningandsimpleusagesofsomewordsandphrases）。

需要掌握的词组：

Father

Write

2.学习使用本单元重点句型及表达（Tousethetypical sentencestoexpress）。

需要掌握的句型：

Whatareyoudoing？

I’mmakingacard.

3.鼓励学生大胆发言及表达（Toencouragethestudentsto expressbravely）。

4.培养学生对英语学科的兴趣（TomakethestudentsinterestinEnglishlearning）。

5.增强学生听说读写译的能力（Tostrengthentheabilityoflistening，speaking，reading，writingandtranslating）。

教学重点（KeyPoints）：

在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

教学方法：

游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

教学难点：

学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

教学准备：

课件、照片素材、音频文件、教学道具。

教学设计：

Step1.Greeting

Step2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）

Warm-upQuestion

1）你如何询问别人在做什么？

2）Survey：

Whatareyoudoing？

I‘mmakingacard.

Step3.Presentation（呈现新课）

1.WordsLearning！

1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？

同学们会看到课件上呈现的图画。

2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。

2.PronunciationPart！

1）老师介绍本单元重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。

2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。

3.VocabularyPart！

Father

Write

...

4.ListeningPart！

请听对话材料，完成书中所附听力练习！

Listentotheinterviewandcomplete Steve’sschedule.

Listentotheinterviewagain.Circlethelettersonthesurvey.

...

5.ReadingPart！

教师立足于课本，引导学生课本上的短篇课文。

教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。

Listentothetape，andreadaloudthesesentences！

Step4.小结（Summary）

学生自我总结今天上课所学内容

Step5.Homework！

请课后认真复习本单元语法内容，并朗诵课文对话！

Homework：

1.抄写单词十遍。

2.熟悉本课的语法知识。

3.分角色朗读课文。

4.了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。

5.将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。

6.父母监督孩子家庭作业的完成。

Lesson3教案设计

教学目标（Objectives）：

1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（Tolearnthemeaningandsimpleusagesofsomewordsandphrases）。

需要掌握的词组：

Open

Much

2.学习使用本单元重点句型及表达（Tousethetypicalsentencestoexpress）。

需要掌握的句型：

CanIopenthegift？

Pleasedoit.

3.鼓励学生大胆发言及表达（Toencouragethestudentstoexpressbravely）。

4.培养学生对英语学科的兴趣（TomakethestudentsinterestinEnglishlearning）。

5.增强学生听说读写译的能力（Tostrengthentheabilityoflistening，speaking，reading，writingandtranslating）。

教学重点（KeyPoints）：

在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

教学方法：

游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

教学难点：

学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

教学准备：

课件、照片素材、音频文件、教学道具。

教学设计：

Step1.Greeting

Step2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）

Warm-upQuestion

1）你如何询问别人能否拆开礼物？

2）Survey：

CanIopenthegift？

Pleasedoit.

Step3.Presentation（呈现新课）

1.WordsLearning！

1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？

同学们会看到课件上呈现的图画。

2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。

2.PronunciationPart！

1）老师介绍本单元重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。

2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。

3.VocabularyPart！

Open

Much

...

4.ListeningPart！

请听对话材料，完成书中所附听力练习！

ListentotheinterviewandcompleteSteve’sschedule.

Listentotheinterviewagain.Circlethelettersonthesurvey.

...

5.ReadingPart！

教师立足于课本，引导学生课本上的短篇课文。

教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。

Listentothetape，andreadaloudthesesentences！

Step4.小结（Summary）

学生自我总结今天上课所学内容

Step5.Homework！

请课后认真复习本单元语法内容，并朗诵课文对话！

Homework：

1.抄写单词十遍。

2.熟悉本课的语法知识。

3.分角色朗读课文。

4.了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。

5.将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。

6.父母监督孩子家庭作业的完成。