河南省驻马店市汝南县学年七年级上学期期中语文试题.docx
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河南省驻马店市汝南县学年七年级上学期期中语文试题
河南省驻马店市汝南县2020-2021学年七年级上学期期中语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下列词语中加点的字，读音不完全正确的一项是（）
A．酝酿（niàng）吝啬（lìn）菡萏（hàn）咄咄逼人（duō）
B．菜畦（qí）和蔼（ǎi）攒聚（zǎn）人迹罕至（hǎn）
C．发髻（jì）黄晕（yùn）盔甲（kuī）波光粼粼（lín）
D．笃志（dǔ）蝉蜕（tuì）税谷（bǐ）淅淅沥沥（lì）
2．下列词语中书写不完全正确的一项是（）
A．宽恕感慨眉开眼笑精神抖擞
B．决别瘫痪截然不同混为一谈
C．捶打弹簧迫不急待絮絮叨叨
D．遗憾分歧不求甚解人声鼎沸
二、填空题
3．选择恰当的词语填在下面的横线上。
（1）他的这一席话让大家____________（幡然醒悟恍然大悟），没想到他对此深有研究。
（2）2020年，我国将全面完成国家公园试点任务，推动建立集中统一的国家公园管理体制，并正式____________（设立树立）一批国家公园。
三、句子默写
4．默写填空。
（1）潮平两岸阔，____________________。
（王湾《次北固山下》）
（2）____________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。
（马致远《天净沙·秋思》）
（3）峨眉山月半轮秋，____________________。
（李白《峨眉山月歌》）
（4）____________________，一夜征人尽望乡。
（李益《夜上受降城闻笛》）
（5）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，表达对友人思念之情的诗句是：
____________________，____________________。
（6）岑参《行军九日思长安故园》中，借菊寄托对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望的诗句是：
____________________，____________________。
四、名著阅读
5．最近，班级里开展了“《朝花夕拾》知多少”的名著阅读竞赛活动。
请你回答下列问题。
（1）____________（人名）是一个高而瘦的老人，须发都花白了，是本城中极方正、质朴、博学的人。
（2）《朝花夕拾》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子”们进行辛辣嘲讽的是____________这篇文章。
（3）下列关于名著《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（_____）
A．《朝花夕拾》中一部分文章反映鲁迅先生童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，一部分文章叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。
B．《二十四孝图》叙写了鲁迅在阅读“卧冰求鲤”和“郭巨埋儿”两个故事时所产生的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了封建社会儿童的悲惨处境。
C．《父亲的病》重点回忆少时为父亲寻医问药的情景，描述了几位“名医”的行医作风，揭示了这些“名医”故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的本质。
D．《阿长与<山海经>》中的阿长睡相不好，喜欢切切察察，而且还谋害了隐鼠，这些都使鲁迅对她感到厌烦，但当她送给鲁迅心心念念的《山海经》时，鲁迅不禁心生敬意和感激。
（4）阅读语段，回答问题。
“它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄。
放走，又捉住，捉住，又放走，直到自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。
”
①这段文字出自鲁迅《朝花夕拾》中的《____________》一文。
②结合作品分析作者所表达的情感。
______________________________________________________
五、综合性学习
6．请你参加以“我与青春有个约定”为主题的综合性学习活动。
（活动一：
展风采）阅读下面的材料，请以记者张明的身份对高艳能同学进行采访。
要求：
①采访要围绕活动主题，一个问题即可；②语言亲切、自然，简洁、明了。
云南省罗平县马街镇第一中学学生高艳能是一个单腿残疾人。
他拒绝照顾，毅然参加了今年的中考体育测试，借助双拐，用单腿跑完1000米，完成了测试，被誉为“奔跑少年”。
（央视新闻频道）
_____________________________________________________________________________
（活动二：
宣誓言）请补全下面的青春誓言，使所写文字与上下句构成一组排比句。
我与青春有个约定——
我要用阳光的心态拥抱火热的青春；
我要用______________________________________；
我要用昂扬的斗志创造美好的明天。
刻苦学习，勇于担当，不负青春！
（活动三：
有行动）班级拟组织一次助学活动，请完成下面的活动方案。
要求：
内容与“助学”有关；形式与
（1）和（4）一致。
活动方案
（1）
确定助学对象，捐赠学习用品。
（2）
______________________________
（3）
______________________________
（4）
走访困难家庭，商讨帮扶措施。
六、现代文阅读
阅读《散步》一文，完成下面小题。
①我们在田野散步：
我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
母亲信服地点点头，便去拿外套。
她现在很听我和话，就象小时候我很听她的话一样。
③天气很好。
今年的春天来的太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。
但春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个严冬。
④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一切使人想起一样东西——生命。
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来：
“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
”我们都笑了。
⑥后来发生了分歧：
母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。
一霎时我感到了责任的重大。
我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
我说：
“走大路。
”
⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：
“还是走小路吧。
”她的眼随小路望去：
那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方，你就背着我。
”母亲对我说。
⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
到了一处，我蹲下来，背起了母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
7．说说第③段中加点的“熬”字有何作用。
8．你从文中感受到一种怎样的家庭氛围。
9．第①段画线句中的“我，我的母亲”，作者为什么按这样的顺序排列？
10．如何理解第⑧段最后一句话中加点的“整个世界”？
阅读下文，完成下面小题。
火车上的见闻
许锋
①虽然是冬日，但广州不太冷，尤其是拖着行李箱，挤了一阵子地铁，在人丛中穿梭、摩擦，浑身竟有些燥热。
今年车站将进站口“前置”，几十个口子“一”字排开，电子屏幕清晰地告示着车次，坐哪趟车，就从哪个口进。
大学生志愿者精神饱满，耐心地为返乡心切的人们提供问答服务。
如此疏导，秩序井然。
②我们往西去。
很幸运，“抢”到了卧铺票、一家三口，一上，一中，一下。
先安置妻女，有一个行李箱很重很大，我往下铺的座位底下塞，塞不进去。
我吃力举起箱子往行李架放，行李箱摇搖欲坠，我也摇摇欲坠。
一个壮小伙儿眼尖手快，迅速托住，我顺势借力，箱子妥妥地归位。
我说了声谢谢，壮小伙儿说不用。
我一扭头，人不见了。
③一对愁容满面的小夫妻边走边打电话，说的是乡音，我听了个大概：
他们仨，上来俩，还有一个，是他姐，还在赶地铁。
这时离开车不到二十分钟估计赶不上了。
我也替他着急。
春运一票难求，亲人赶不上这趟车，就要改签，但改签恐怕连硬座都没有。
退票也不行，退了更难买上，真是急煞人也！
果然，直到列车徐徐启动，落下的人还没上来。
幸好事情还是解决了，怎么解决的？
退票，直奔机场。
机票有，虽然贵点，但没有什么能阻挡游子回家过年的脚步。
④小夫妻在惠州的一个镇上开餐馆，以川菜为主。
我以为男青年会炒的菜不是很多，不料，看到他手机里的菜谱，密密麻麻，好几张。
我们吃过的川菜，他都会做，我们没吃过的，他也会做，还有很多菜名，我没听过。
一个二十来岁的人，会做这么多菜，不简单。
⑤男青年的餐馆规模中等，食客都是附近工厂的工人。
做餐饮，熬人。
有时候，客人一聊就聊到晚上十一点，只能等。
我问他，你不是有营业时间么？
他笑了笑，哪有赶客人的道理？
要是赶客，人家下回就不来了。
累是累点，但收入还不错。
⑥镇上房价不高，我以为他们的理想是就地安居乐业，可他们却不想买房。
他们的想法是趁着年轻，多干几年，等攒够些钱后，回老家开餐馆。
伴随车轮与钢轨的撞击声，我们有一句没一句地聊着，但有一句话，他说了好几遍，“千好万好，还是家乡好”
⑦车快到长沙站时，已暮色四合，华灯初上。
年轻的女列车员提前收拾妤三大包垃圾，列车停稳，她提着两大包垃圾下车，放在站台的垃圾堆放点，当她返身准备提另一包垃圾时，我顺手提起垃圾袋递给了她。
靠近车门的瞬间，寒风拂面，凉气袭人。
女列车员的发丝在风中飘舞。
⑧女列车员是个勤快的人。
上班时间，一遍又一遍拖地，清理卫生间，干着脏、累、苦的工作。
面对我这个素不相识的乘客的意外称赞，她莞尔一笑，这不都是应该做的嘛！
⑨晚上八点，是列车员换岗的时间。
老车长召集列车员开短会，叮嘱大家，晩上值班格外重要，要确保旅客人身和财物安全；遇到突发情况，要及时报告。
老车长最后问大家，听明白没有？
列车员齐齐回答，听明白了！
随后，一个个矫健或倩丽的身影隐没于两侧车厢，开始守护一个个返乡人的梦。
⑩一站又一站，人潮退去又涌上，冬日的温暖，一路蔓延。
（有删改）
11．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）
A．本文以时间先后为顺序，主要叙述春运期间一列西去火车上的见闻。
B．车站进站之所以秩序井然，是因为大学生志愿者提供了咨询服务。
C．文中多处使用口语化的语言，通俗易懂，如“他们仨，上来俩……”。
D．本文选取了生活中的凡人“善”事来表达主旨。
12．“男青年”身上表现出哪些特点？
请简要概括。
13．“我”在文中起什么作用？
请简要分析。
14．结合语境，赏析下面句子中的加点词语。
很幸运，“抢”到了卧铺票、一家三口，一上，一中，一下。
15．请从文中列举一个事例，简要分析文末“冬日的温暖”的深层含义。
七、对比阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
（甲）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：
“白雪纷纷何所似？
”兄子胡儿曰：
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（乙）陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
“尊君在不？
”答曰：
“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：
“非人哉！
与人期行，相委而去。
”元方曰：
“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
16．解释下列加点字在文中的意思。
（1）撒盐空中差可拟_____________
（2）相委而去_____________
17．下列对[甲][乙]两文内容理解正确的一项是（）
A．[甲]文“与儿女讲论文义”一句中的“讲论文义”指的是谢太傅虚心向孩子们请教文章的义理。
B．[甲]文着重表达了对雪的赞美之情。
C．[乙]文中“期日中。
过中不至，太丘舍去”点明了不守信用的是友人，而不是陈太丘。
D．[乙]文中“尊君”是谦辞。
是对自己父亲的一种称呼。
18．用现代汉语翻译下列句子。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
19．[乙]文中，陈元方的言行之间是否有矛盾之处？
理由是什么？
20．[甲][乙]两文都通过讲述故事，让我们感受到古代儿童的才智。
对两文中的儿童，你喜欢谁？
请结合文章内容说说理由。
八、诗歌鉴赏
阅读下面的古诗，完成下列小题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
永何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
21．这首诗以“______”字总领，全诗借景抒情，表达了诗人__________。
22．请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。
九、作文
23．作文
人，总在变化——从待人接物到处事态度，从言谈举止到心理状态，从衣着打扮到气质风度，从兴趣爱好到目标追求。
当人生开始一个新阶段的时候，这种变化来得更猛。
现在，你走进初中校门了，你发觉自己在不经意之间已悄然发生变化了吗？
请你选择某一方面，与你小学时进行比较，以“我在变”为题写一篇文章。
要求：
①按要求作文；
②除诗歌外，文体不限，字数500字左右；
③书写工整，卷面整洁；
④文中不得出现真实的地名、校名、人名。
24．作文
在我们的学习生活中，常常会面对父母、老师、朋友的关爱而感到幸福；面对失败挫折而感到无助；或是一个人独处而感到孤独……
只要你细细品尝生活就能感受到其中的各种味道。
请以“感受___________（幸福、孤独、成功……）”为题写一篇记叙文。
要求：
①先将文题补充完整再作文；
②除诗歌外，文体不限，字数500字左右；
③书写工整，卷面整洁；
④文中不得出现真实的地名、校名、人名。
参考答案
1．B
【详解】
B.攒聚（zǎn）——（cuán）；
故选B。
2．C
【详解】
C.迫不急待——迫不及待；
故选C。
3．恍然大悟设立
【详解】
（1）幡然醒悟：
形容迅速而彻底地认识到过错而悔改醒悟。
恍然大悟：
形容一下子明白过来。
文中并未提到大家犯错，所以应用“恍然大悟”。
（2）设立：
成立，建立。
树立：
建立，建树。
因为“国家公园”是一种国家机构，所以应用“设立”。
4．风正一帆悬枯藤老树昏鸦影入平羌江水流不知何处吹芦管我寄愁心与明月随君直到夜郎西遥怜故园菊应傍战场开
【详解】
注意以下字形特别容易写错：
悬、藤、鸦、羌、芦管、夜郎、怜等。
5．
（1）寿镜吾（寿怀鉴）
（2）《无常》（3）B（4）①狗·猫·鼠②表达了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
【详解】
（1）结合“是本城中极方正、质朴、博学的人”可知，人物是寿镜吾老先生。
他是鲁迅在三味书屋中的老师，也是鲁迅的启蒙老师，为人方正，学识渊博，关爱学生，虽有戒尺，却不常用。
（2）《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，以爽直公正的形象受到民众的喜爱。
无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲为死去的儿子哭得死去活来，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。
文章在回忆无常的时候，不时对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”进行辛辣的讽刺。
如从无常也被那些“有学问的人”说有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子。
（3）B．“阅读‘卧冰求鲤’和‘郭巨埋儿’两个故事”有误。
作者在《孝子》这一本教科书中阅读的孝道故事有“子路负米”“黄香扇枕”“陆绩怀桔”“哭竹生笋”“卧冰求鲤”等，但“其中最使我不解，甚至于发生反感的，是‘老莱娱亲’和‘郭巨埋儿’两件事”。
故选B。
（4）①选段出自《狗·猫·鼠》，其中的“它”指的是猫。
原文为“现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的。
一、它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀、鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。
二、它不是和狮虎同族的么？
可是有这么一副媚态！
但这也许是限于天分之故罢，假使它的身材比大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一种态度。
”
②结合“颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同”可知，节选语段表现了作者不喜欢猫的原因。
结合作品看，《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，作者在夹叙夹议中，对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处噑叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
6．【活动一】示例一：
高艳能同学，你好！
我是记者张明。
你本来可以免试，为什么还要坚持跑完1000米全程呢？
示例二：
你好，高艳能同学，我是记者张明。
你的事情感动了许多中学生，作为同龄人，你想对他们说点什么？
【活动二】示例：
不懈的努力谱写奋进的乐章【活动三】
（2）示例：
畅谈读书心得，交流学习经验。
（3）示例：
开展联谊活动，成立互助小组。
【详解】
活动一：
本题考查采访题目的拟写。
注意按照两个要求拟写。
答案不唯一，合理即可。
示例：
高艳能同学，你好！
我是记者张明。
在训练的过程中，一定特别苦，你有过想放弃的想法吗？
活动二：
本题考查仿写句子。
示例：
不屈的意志书写青春的辉煌
活动三：
本题考查活动设计。
注意要求，要做到“内容与‘助学’有关”；“形式与
（1）和（4）一致”，即两个动宾短语，各六个字。
示例：
制定助学方案，确定帮助项目；结对助学对象，制定帮扶目标。
7．这一“熬”字，准确传神地写出母亲忍受痛苦度过严冬的艰难，同时表达了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。
8．示例：
我感受到了一种和睦、温馨、相亲相爱的家庭氛围。
9．因为“我”是一家之主，是家庭的顶梁柱和主心骨，排在前面承担责任；母亲被排在第二位，体现了儿子对母亲的孝心。
10．“整个世界”一方面指老人，代表着已经过去的时代和世界；另一方面指孩子，代表着刚刚开始的时代和未来的世界。
背着老人和孩子的“我”和妻子——一代中年人，肩负着承前启后的重大责任。
【分析】
7．
本题考查学生对关键词句的理解。
解答此类题要结合具体的语言环境，联系文章的主题或人物的思想感情来分析。
“熬”是忍受，艰苦支撑的意思，结合“年的春天来的太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了”分析，能突出母亲度过寒冬的艰难，能体现“我”对母亲平安过冬的庆幸。
8．
本题考查对文本的理解。
根据“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。
一霎时我感到了责任的重大”等句子分析，可以感受到一种和睦、温馨、相亲相爱的家庭氛围。
9．
本题考查对文本的理解。
根据“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的”分析，因为“我”是一家之主，是家庭的顶梁柱和主心骨，排在前面承担责任；根据“我说，正因为如此，才应该多走走。
母亲信服地点点头，便去拿外套”分析，母亲排在第二位体现了儿子对母亲的孝心。
10．
本题考查对重点语句的理解。
根据“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”分析，从表层意思来看，是说一家人因为走的是小路，为了安全走得稳，走得仔细。
从深层意义来看，这祖孙三代人有着象征意义象征着“整个世界”。
“背着老人和孩子的‘我’和妻子”象征着中年人，既要赡养老人（代表着已经过去的时代和世界），又要抚养孩子（代表着刚刚开始的时代和未来的世界），肩负着的是承前启后的责任，肩负着对家庭、对生活使命。
据此理解结合文章内容分析作答。
11．B
12．①吃苦耐劳；②好学能干；③服务态度好；④关心亲人，重视亲情；⑤爱乡恋乡。
（答出其中三点即可）
13．“我”起线索作用，串联起一件件事；以第一人称叙事，能真实地展现社会风貌。
（答出其中一点即可）
14．“抢”字形象地写出票源紧张、我下手快的特点，表达出“我”内心的急切。
15．示例：
壮小伙帮“我”托行李；小夫妻为姐姐赶不上火车而着急；“我”为别人赶不上火车而着急；“我”帮女列车员提垃圾；“我”称赞女列车员（列举出其一即可）。
含义：
人与人之间的关爱，体现人性的“温暖”。
示例：
进站口“前置”；电子屏幕清晰地告示车次；志愿者耐心提供问答服务；小夫妻耐心为顾客服务；女列车员不辞辛苦打扫卫生；老车长叮嘱列车员认真值夜班；列车员尽心尽责守护乘客（列举出其一即可）。
含义：
贴心周到的管理和服务，体现社会的“温暖”。
【分析】
11．
B.“是因为大学生志愿者提供了咨询服务”不全面。
与第①段原文“今年车站将进站口‘前置’，几十个口子‘一’字排开，电子屏幕清晰地告示着车次，坐哪趟车，就从哪个口进。
大学生志愿者精神饱满，耐心地为返乡心切的人们提供问答服务。
如此疏导，秩序井然”不符。
故选B。
12．
本题考查学生对人物形象的理解和把握能力，要从事件和情感两方面进行分析，并分点作答。
答案从文章的第③~⑥中可以找到。
男青年关心亲人、重视亲情，从他在机场为自己没能赶上火车的姐姐担忧、愁容满面地与对方通话可以看出；男青年好学能干，从他手机里存了密密麻麻好几张菜谱、会做很多川菜可以看出；男青年服务态度好，从他经营的餐馆虽然有营业时间，但如果顾客聊天聊得比较晚，他也从不赶顾客走可见；男青年热爱家乡、眷恋家乡，从虽然他们开餐馆的小镇房价不高，但他和妻于还是计划攒够钱后回老家开餐馆，并且把“千好万好还是家乡好”挂在嘴边可见。
13．
本题考查学生对人物作用的分析。
“我”是贯串全文的线索人物，文章中壮小伙帮“我”托行李，小夫妻耐心为顾客服务，女列车不辞辛苦打扫卫生等人和事都由“我”在火车上的见闻串连起；全文由“我”这种第一人称来表述，能增加文章事件的真实性，真实地展现社会风貌，能缩小作者与读者的距离。
14．
本题的考点是词语的含义。
理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。
“抢”的意思是“夺”，动词，对于车票不说“买”而说“抢”，形象传神地再现了票源的紧张、为了返乡票下手之快，也体现了“我”内心的紧张、急切、渴望。
15．
本题考查对标题的理解和把握能力。
考查标题含义理解，本质上是在考查学生对文章内容的概括、对主旨的理解与把握，文题要求“从两个层面各举一个示例”，即要求概括文章主要事件“分析标题含义”，即分析文章主旨。
结合全文，文章叙写了以下事件：
进站口“前置”；电子屏幕清晰地告示车次志愿者耐心提供问答服务；壮小伙帮“我”托行李；小夫妻耐心为顾客服务；小夫妻为姐姐赶不上火车而着急；“我”为别人赶不上火车而着急；女列车不辞辛苦打扫卫生，“我”帮女列车员提垃圾；“我”称赞女列车员；老车长叮嘱列车员认真值夜班；列车员尽心尽责守护乘客。
以上事件分别体现了人与人之间关爱，人性的“温暖”贴心周到的管理和服务，体现社会的“温暖”。
综上所述，分点答题即可。
16．
（1）相比
（2）舍弃
17．C
18．您正午时分不到，就是不讲信用；当着人家的儿子骂他的父亲，就是不礼貌。
19．示例一：
不矛盾。
“元方时年七岁”，因为生父亲友人的气而“人门不顾”，体现了孩童的单纯而非言行不一。
示例二：
矛盾。
元方“入门不顾”本身就是一种无礼的行为，故与其言语不一致。
（
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