东师理想班班通多媒体教学系统建设方案.docx
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东师理想班班通多媒体教学系统建设方案
东师理想班班通多媒体教学系统
建设方案（标准版）
教育部数字化学习支撑技术工程研究中心
东北师范大学理想信息技术研究院
2016年8月
第1章
建设背景
教育信息化是教育理念和教学模式的深刻变革，是促进教育公平、提高教育质量的有效手段，创造泛在学习环境、构建学习型社会的必由之路,当今世界越来越多国家提升教育水平的战略选择。
2012年9月5日，教育部在北京召开了“全国教育信息化工作会议”，刘延东出席并做了重要讲话。
出台了《国家教育信息化十年发展规划（2011－2020）》。
提出教育信息化建设目标是实现“三通两平台”，即“宽带网络校校通”、“优质资源班班通”、“网络学习空间人人通”和教育资源公共服务平台、教育管理信息平台。
当前各地校园网络已经基本覆盖，即基本实现“宽带网络校校通”。
因此，各地教育机构建设“优质资源班班通”作为下一步工作重点。
通过集中部署班班通多媒体教学系统各类应用，将资源库、题库、学科教学工具有机集成，为教师构建MicrosoftWord、PPT、学科教学平台三种备课环境，能够方便快捷地准备出有针对性的学案、教案、课件、试卷、资源包等课堂教学资源。
实现将教学资源的共享存储来形成丰富的各级各类优质教学资源，逐步将优质教学资源输送到每一个班级。
汇聚及共享区域内优秀资源、有效提升教学质量，促进教育均衡发展。
第2章
建设目标
以“网络宽带校校通”为基础，实现向中小学多媒体教室“通”优质资源的建设目标，通过为学科教师提供个性化教学资源，从而满足学科教师的备课、授课需求。
借助信息化教学设备与优质资源，搭建教师间的资源传送与学生自身的知识转化的高质高速纽带，以解决当前教育信息化所存在的问题，进而为中小学校教学、学习、师资研修等方法创新提供有效支撑服务。
为各类学校配备能够有效支撑学科教学创新的工具软件，满足从灌输式教学向启发式、探究式、讨论式、参与式教学转变的需要；
为校本资源库建立健全的优质资源筛选程序、鼓励教师共享优质资源，实现校本资源建设的可持续性发展。
第3章
建设内容
班班通多媒体教学系统是一套在校园中心机房服务器部署班班通多媒体教学系统各类应用，在多媒体教室环境下为教师构建MicrosoftWord、PPT、学科教学平台多媒体教学备课及授课环境。
主要包括软件平台及硬件环境两方面进行建设。
3.1软件平台建设
在多媒体教室环境下，支撑教师备课、引导学生学习、组织课堂教学活动、管理教学过程的软件系统。
系统可以将资源库、题库、Edu-office有机集成。
系统软件主要包括多媒体课堂教学系统、学科教学资源库、网络云题库、学科教学平台及基础支撑平台等。
3.2硬件环境建设
班班通多媒体教室是为学科教学工具、资源库、题库及备课管理等应用软件提供基础硬件环境支撑，帮助用户实现教学内容优化呈现、教学形式个性化组织、学习资源便利获取、课堂教学深度互动的智慧学习环境，实现信息技术与学科日常教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的创新性变革。
主要包括交互智能平板电视（或电子交互白板）、网络中央控制系统平台、高清实物投影仪、高清录播系统（选配）等设备。
第4章
项目建设方案
4.1总体设计
4.1.1逻辑结构设计
多媒体班班通教学系统主要构建能够支撑通过网路和基础设备向学校内各学科教师输送优质资源，支撑教师高效备课、智慧教室授课、优质资源建设，促进教师改变教学方法、培养智慧型教师。
通过对教师/学生用户与资源、软件系统、硬件设备之间的关联关系可抽象出多媒体班班通教学系统的逻辑结构，如下图所示。
4.1.2物理部署设计
根据总体设计中的部署体系结构分析，软件采用两种部署方式。
第一种方式班班通各类应用集中部署到基础设施上（教育局中心机房或托管云服务器）的体系结构设计方案，建设原则是坚持能够集中建设的应用集中建设。
在数据中心集中部署资源管理与共享、备课与教学等应用系统。
学校建设校园网络及班班通教室等终端设施环境，学校通过教育专网或互联网来访问云数据中心端所提供各类教育资源及服务。
第二种方式是班班通各类应用部署到学校的中心机房。
在校园中心机房内安装智慧校园各类应用系统，主要包括云备课与教学、云学习、网络互动教研、教师远程培训及教育管理各应用系统。
教师、学生及管理者通过校园网及互联网访问学校所提供各类教育资源及服务。
4.1.3技术架构设计
班班通多媒体教学系统总体设计要达到统一性、标准化、高可用、高性能等技术目标，要体现出个性化服务及可扩展性、可管理性的应用特点，采用面向服务的技术进行设计。
总体技术架构图如下所示。
应用支撑体系包括终端接入层、资源类型层、应用系统层、数据存储层、基础设施层、标准规范体系以及安全与综合管理体系。
1）终端接入层：
为班班通多媒体教学系统提供触摸电视、电子白板、个人电脑等多种访问终端。
2）资源内容层：
为班班通多媒体教学系统提供教案、课件、学案、考试测评及资源包等资源内容。
3）应用系统层：
包括学科教学平台、课堂多媒体教学系统、资源库管理系统及题库管理系统。
4）数据存储层：
是包括资源数据、基础数据等数据存储。
5）数据存储层：
对于基础数据库存储及各类业务存储提供关系型数据库及文件等信息存储。
6）基础设施层：
包括校园网络系统、中心机房、多媒体教室等基础设备支撑。
7）标准规范体系包括总体标准、信息资源标准、应用标准、接口标准、基础设施标准、管理标准等。
8）安全与综合管理体系包括物理安全、网络安全、应用安全和安全制度。
4.2软件平台建设
东师理想班班通多媒体教学系统是一套支持教师备课、课堂教学的支撑环境。
（1）教师备课：
为教师构建MicrosoftWord、PPT、学科教学平台三种备课环境，将资源库、题库、Edu-office、学科教学工具、多媒体备课及管理系统有机集成，按照章节目录将备课所需学科公式、符号、图像、动画、试题资源、试卷资源、案例资源等资源和软件一体化整合，教师方便快捷地准备出有针对性的学案、教案、课件、试卷、资源包等课堂教学资源，并按照规范标准进行“云”端存储，实现教育资源的共建共享。
（2）课堂教学：
支持学科教师从“云”端调用已经准备好的教案、学案、课件、试卷等教学资源，并根据课堂需要动态的调用教学资源库、学科工具软件、仿真实验室及网络课程等教学资源，引导学生发现问题、构想问题解决方法、帮助学生理解知识、引导学生开展探究、小组协作等学习活动。
4.2.1资源管理与共享系统
资源管理与共享系统能够支持区域内跨市（县）、教育局、学校、教研组等多级教学资源的收集、整合、共享，并且能够实现教师个人与各级教学组织单位教学资源同步管理；能够通过多级资源审核，保证教学资源质量，实现优质教学资源的共享；能够通过多级资源评价、评比，划分资源等级，促使区域内教育资源均衡发展，从而建设能够有效支撑优质资源“班班通”的教育资源共建共享平台。
4.2.1.1资源门户
集中展示教学资源以及相关教学内容的资源门户，并可以根据不同学段、学科推荐热点资源、精品资源等，以及展示最近上传资源、下载排行等，并为用户展示资源的统计信息、友情链接等，方便用户使用。
主要包括区域总门户及学校子门户
1）区域总门户
支持展示区域资源建设情况，区域精品资源展示，区域热门资源排行，区域最新上传资源，学校子门户入口等。
2）学校子门户
支持展示本学校资源建设情况，学校精品资源展示，学校热门资源排行，学校最新上传资源以及学校内用户贡献及活跃排行等。
4.2.1.2资源管理
资源管理应具备能够动态更新，支持开放式的资源库结构动态调整设置的功能，当教材版本、大纲变化时，系统的结构可以任意调整。
具体包括：
1）支持资源上传、下载
学科教师可以将个人的备课资源、试题试卷上传到云平台进行管理和使用、系统支持单文件和批量文件上传、上传简洁方便，同时支持任意资源的下载使用。
2）支持资源预览
支持图片、视频、音频、动画、文本、课件等绝大多数资源的在线预览，预览成像清晰快速，支撑教师快速筛选有用资源。
3）支持资源的评论、评分、收藏、
用户可以针对资源进行评论，资源所有者可以看到其他用户针对个人资源的评论信息，从而针对性的改进资源，同时支持用户将有用的资源进行收藏，方便日后查找和使用。
4）支持资源推荐
用户可以将私有资源或者共享资源推荐给其它用户（如推荐给教师或学生），推荐的资源信息将会以私人消息的形式提醒被推荐者阅读，资源推荐功能能够帮助教师更方便的挖掘和分享优质资源，实现优质资源的流通和教师能力的提升。
5）支持资源反馈
针对资源内容存在问题或错误的资源，教师可以进行资源反馈，反馈信息会推送给相应的资源管理员进行反馈信息的处理，从而为资源质量的提升提供了保障。
6）支持资源多维度检索
多维度检索有助于教师快速找到所需资源，包括按照教材体系，知识点体系，资源共享范围，资源媒体格式，资源应用类别等维度进行筛选
7）支持资源多维度统计
资源统计分为资源分布统计、资源上传统计、资源下载统计、用户上传、下载统计、机构上传、下载统计、资源应用统计等，支持不同管理者及用户及时了解教学资源的建设和使用情况。
4.2.1.3资源多级共享与审核
资源共建共享能够实现资源上下级纵向贯通以及平级机构之间横向共享，解决信息孤岛，资源重复建设的问题，完善的资源共建共享机制能够有效的建设可持续发展的资源生态圈，主要功能如下：
1）支持用户将个人私有资源共享到任意范围，如共享给所有人，共享给本校教师、共享到群组，从而实现资源的逐级共享、保证资源的流通性和私密性。
主要功能包括：
2）支持多种审核模式自由设置，单级或多级审核，可自由开启是否对共享资源进行审核。
3）各级机构管理人员可以设置审核人员，支持设置审核人员的审核范围，审核范围支持按照学科和地区设定。
审核人员能够预览共享资源内容、下载共享资源查看、审核时支持输入审核理由
4）机构管理员能够查看本机构所有审核通过的资源，可以对资源进行预览、下载和推荐；可以将优质资源推荐到多及门户进行展示；
4.2.1.4资源汇集与评比
为促进资源汇集速度及资源建设质量，指导和激励教师制作和共享优质资源，资源平台支持资源评比活动的流程管理及资源汇集功能，支持管理者制定活动流程及规范，教师参加活动等，主要功能如下
1）评比活动管理
可按学科、年级进行当前内备课资源评比活动，应具备各活动时间段的设定、评比标准与评选方式（教师投票、专家推荐、量规评分）设置、专家评委的授权等功能。
应具有参赛作品学校推荐、活动管理员审核、教师投票、活动初赛和决赛、评分自动统计、获奖作品公示等必备过程管理与展示。
提供资源评比活动门户展示页面，支持评比作品上传；
门户页面支持查看评比活动详情，评比的流程和时间段，活动说明、活动规则等；
活动获奖作品展示
2）学科教师参评
选择自己的备课资源参与学校区县备课作品评比活动；
可以查看评比结果；
支持从个人的资源中心直接发布资源到活动中进行参评；
4.2.1.5学科教学资源内容
包含教材同步资源、优质课大赛课例、微课资源和涉及中高考学科的复习资源。
1）教学同步资源
依据学科主流版本开发教学资源，每章节根据教师备课、授课及整合点需要，分为教学指导、课件、素材、试题与试卷。
教学指导：
能够为教师备课提供有效支撑的参考资料，如教学设计、教学建议、说课等资源。
课件：
依据整合设计方法，将为一节课中所有整合点所选择的支撑资源及软件按照教学思路集成为一体所构成的软件（ppt，动画，网站等形态），适用于多媒体教室或网络教室。
素材：
能够支撑课堂教学和课外延伸的多媒体资料，分为文本、图片、音视频以及动画等类型。
更加便于教师备课。
试题与试卷：
能够支撑课堂上巩固与训练的练习题。
教材资源
一年级
教学指导
教学课件
媒体素材
试题与试卷
……
九年级
高一
高二
高三
单元
/
章
阶段复习
课
/
节
版本1
版本2
系统词频:
20131225
组词数据:
20131225
辅助码:
20120214
编译时间:
Jun3201421:
……
系统词频:
20131225
组词数据:
20131225
辅助码:
20120214
编译时间:
Jun3201421:
版本n
系统词频:
20131225
组词数据:
20131225
辅助码:
20120214
编译时间:
Jun3201421:
其中册、章、节资源建设内容框架如下表所示。
✓册资源
项目
内容
册概述
对本册内容的地位、作用和编写特点进行分析，帮助教师从整体上把握教材。
综合复习
对本册内容进行系统梳理和提升。
✓单元（章）资源
项目
内容
单元/章概述
对单元/章内容的地位、作用及编写特点进行分析，帮助教师从整体上把握教材。
✓课（节）资源
项目
内容
教学设计
包括教材分析、教学对象分析、教学目标、教学重难点的分析及其解决办法、教学资源设计与应用、教学过程。
教学建议
包括课堂活动建议、课后教师的反思等。
教学课件
与教学设计相对应的课件，教师可根据教学实际情况，在相应教学环节选择使用。
帮助学生理解教学内容，掌握教学重点和难点，建立良好的知识体系。
动画素材
能够帮助学生理解、掌握教学内容并具有一定的选择性。
可单独展示，或用于课件制作。
图片素材
与本课教学内容密切相关的图片素材,可单独展示，或用于课件制作，能够帮助学生掌握教学内容并具有一定的选择性。
文字素材
与本课教学内容密切相关的文字素材,可单独展示。
音视频素材
与本课教学内容密切相关的音视频素材。
包含生活情境、知识拓展等类型，能够帮助学生掌握教学内容并具有一定的选择性。
文字素材
关于这节课的拓展延伸类资料，主要是跟社会、生活、文化等相关的拓展类信息。
试题与试卷
包含本课教学相关的习题与答案。
2）优质课大赛课例
优质课大赛课例资源主要为教师完善教学行为，构建新的学习方式，为教师的创新性教学提供丰富、直观的范例，具有鲜明的教学特色。
全国信息技术与课程整合优质课大赛是分小、初、高三个年段每年分别举办，已经举办了十二届，每年都有大量的优质课例汇集在资源库中。
在教育专家和一线教师交流、磨课的过程中，也积累了不少智慧教育课例。
优质课大赛课例每节课例至少包括教学设计、授课课件、课堂实录、说课课件、说课实录、微型课实录，其中至少两类以上的资源，可供教师参考，学习以及研讨等活动。
3）微课
每节微课都包括关键点的教学环节微视频、教师解读关键点的微视频、关键点环节微视频设计说明的微视频、学生学习活动过程的微视频。
教材同步资源、优质课大赛课例、微课资源和涉及中高考学科的复习资源。
4.2.2备课与教学应用服务
备课与教学应用服务提供教师个性化备课、备课管理、组卷、作业、微课管理等多重立体教学应用服务。
为教师创新教学方法，备课、组织学生课堂学习、课后辅导学生、对学生进行测试与评价等提供有效支撑，为实现最佳学与教过程，构建智慧课堂，实现智慧教育提供必要保障。
备课与教学应用服务帮助教师实现备课过程规范化、备课结果可量化、备课资源个性化的需求。
备课管理系统与资源平台无缝对接，在教师备课过程中提供个性化教学资源与教学工具，所提供的教学资源与工具能够与office软件整合，在保证教师备课操作习惯的同时，实现教学内容的快速编辑和制作，极大程度的满足了教师备课过程中的个性化需求，将备课、试卷、作业、微课等多个系统有机整合，为学生构建探究性学习环境，同时能够实现师生间互动、反馈管理。
针对教师备课过程，实现规范化管理，根据教师备课业务流程提供备课模板，实现格式化备课，教师备课与教学进度相匹配并先于教学进度完成，学校或管理者可查询和管理教师备课进度、备课数量，保证教师备课过程规范、统一。
备课与教学应用服务主要包括备课管理系统、网络题库管理系统、微课管理预发布系统、作业发布系统、导学任务系统、学科OFFICE、学情分析系统。
系统逻辑结构图如下：
4.2.2.1备课管理系统
备课管理系统的建设，旨在解决教师备课学校管理、跟踪、监测困难的实际问题；同时集成云平台提供的大量优质资源和学科工具，最大限度的减轻教师备课中遇到的资源检索困难、工具集成应用困难等问题；提高学校管理水平、提高教师备课工作效率。
通过对本校的学科教师编写的教学设计进行管理和统计，为教务管理人员提供分析的依据，并同区域的区域教育均衡发展支撑平台互操作，为集体备课教研活动提供教学设计支撑。
系统功能如下：
功能设计
⏹个人备课
1）新建个人备课包括教材进度、课时、课型、教学目标、教学重点/难点、学生分析、教学过程设计、板书设计、教学反思等多个模块；
2）个人备课包支持利用模板快捷创建教学设计结构，学科组长可根据本校本学科教学特点和课型等新增/编辑教学设计模板，供教师选择。
3）教学过程设计支持资源设计、素材组织、习题设计等，支持嵌套插入云平台各类教学素材、教学课件、作业、导学任务、达标测试试题试卷、微课资源、本地图片、音频、视频、动画等各类素材资源，帮助教师灵活组织教学过程；
4）支持在线编辑功能，支持学科公式的在线编辑制作，富文本编辑器；
5）支持格式化教学设计导出成Word，教师可以进行打印使用或上交；
6）支教学科教师将个人备课内容发布为集体备课内容，将个人备课智慧与集体智慧融合，改进创新；
7）支持教学设计所添加的附件一览表查询功能，便捷查看引用的所有其他材料；
⏹集体备课
1）支持集体备课管理功能，学校管理员/教学组长可在学期初规划本学期课时计划，备课任务，生成集体备课活动，指定课节主备教师及集备教师，完成本学期主备教学设计、协备教学设计的编写和定稿；
2）支持集备教师上传或在线编写自备教学设计；
3）支持主备教师分享主备/协备教学设计供其他教师使用；
4）支持集备教师分享自备教学设计供其他教师使用；
5）支持方便快捷的查看集体备课活动过程，记录教学设计修改动态和修改内容；
⏹备课共享
1）主要包括教师个人教学设计共享和集体备课教学设计共享。
2）共享可向本校、个人群组、其他相关联机构单位等共享，共享的教学设计支持评论、收藏、浏览等功能；
⏹备课监督及统计
1）学校管理者可根据本校教学规划自由制定校本备课任务，平台自动汇总任务完成度及详细内同，实现教学过程的实时监督和科学管理；
2）可按照教师、备课组、年级组、时间、学科学段、个人/集体备课活动进行统计，统计主要包括教师的备课内容，任务完成情况及其相应的变化情况等。
3）可以在线查看学校所有老师的个人备课活动情况，查看备课详细内容及其资源共享情况。
4.2.2.2导学系统
导学任务发布系统能够支撑教师给学生布置导学任务，学生通过导学任务中环节的引导驱动，实现自主学习。
支持师生间在学习过程中随时进行交流讨论，实现协作学习。
学生完成学习后，教师可以统计、分析学生的学习情况，从而制定下一步的教学任务。
主要功能包括：
1）导学任务管理
查看已发布和未发布的导学任务，对导学任务进行编辑、删除、发布、统计等管理操作；
2）布置导学任务
支持教师从资源库、试卷库、试题库、微课库选取素材，素材包含文本、图片、音频、视频等各种类型；支持教师在线录入试题；支持教师从本地上传微课和资源；
3）发布导学任务
支持教师按照任教班级和学习小组进行导学任务的发布，可以对发布进行管理，随时调整发布对象，实现灵活的教学过程支持；
4）导学任务统计
支持对已发布的导学任务的学习情况进行统计分析；非试题类资源统计分析学习人数和学习次数；试题类统计分析作答情况
5）交流答疑
导学任务学习过程中支持教师和学生进行交流，教师可以在班群会话单一会话中对学生针对导学任务学习过程的提问或者讨论进行及时的答复或指导。
4.2.2.3作业系统
支持教师布置作业、发布分组作业、关联试题微课、批改作业、查看作业统计信息等；是对传统纸质作业的补充，支持学生多种终端完成作业以及题本整理功能。
主要功能包括：
1）作业发布
Ø发布作业支持按照任教班级进行作业发布和按照学习小组进行作业发布，支持教师在同一个任教班级内任意分组，从而实现分层作业的布置，针对性的进行作业练习；并进行是否允许学生提交作业后相互查看作答结果的设置。
2）微课关联
Ø支持教师在作业试题上进行微课的关联，教师可以从微课库中选择要关联的微课，也可以从本地上传微课进行关联，关联的微课可以是试题讲解内容，知识点讲解内容等。
3）作业批阅
Ø支持客观题系统自动批阅功能；
Ø支持主观题教师进行在线批注、打分、文本批语编辑；
Ø客观题支持学生在线作答，主观题支持学生上传图片作业；
4）作业统计
Ø为教师提供作业统计功能，包括作业提交情况；作业中试题正确情况分析；学生个体情况分析；
5）班级错题本
Ø教师可以对学生作答错误是试题进行查看、分析和管理，以帮助教师检测学生的学习效果，从而针对性的开展教学活动。
6）交流讨论
Ø教师可以在班群会话里或者通过个人会话对学生的提问或者讨论进行及时答复或指导。
4.2.2.4网络题库管理系统
网络云题库管理系统是一套能够帮助教育局、学校建立独立或者多级联动的试题/试卷资源的管理及共享的软件支撑系统。
实现了试题/试卷的轻松管理，在线手工和自动组卷，智能资源检索及区域内共建共享等功能
主要功能包括：
1）试题管理
Ø试题管理可以进行试题的添加、编辑、浏览、删除、收藏、多条件检索等功能；
Ø试题添加支持Web端在线录入和Word客户端录入。
Ø每道试题包含有题型、题文、答案、知识点、难度、解析等属性，教师可以任意下载、编辑使用。
2）试卷管理
Ø试卷管理可以进行试卷的上传、组卷、浏览、编辑、删除、收藏、多条件检索等功能；
3）组卷管理
Ø组卷包括手动组卷和自动组卷；
Ø组卷前能够设定试卷的基本信息，考核章节目录范围、知识点范围等
Ø提供按照章节目录、知识点、关键字等方式检索试题、同类试题替换、调节位置等功能
Ø组出的试卷可以进行存档管理和下载管理；提供多种纸张版式和试卷类型；
Ø自动组卷可以按照设定条件多次重组、成功率高，重复率小；
4）试题/试卷统计
能够支持用户从多个维度统计题库中试题试卷的数量，如按类型统计、按知识点统计、按章节目录统计、按时间统计、按年级统计、按难度统计等等。
4.2.2.5微课管理系统
为教师提供上传微课、分类管理微课、传播分享微课设置功能。
主要功能包括：
Ø支持微课上传，可以按照教材进度或教学大纲管理微课；
Ø微课支持在线预览、在线播放微课视频、设计说明、学习指导、同步练习、素材；支持按照上传时间、浏览量等进行排序；
Ø支持将微课资源共享到教师所在学校、所在区/市、所在省，供其他有权限的教师浏览使用；
4.2.2.6教学质量分析系统
以学生、教师、班级、年级为分析对象，围绕每次考试的分数、知识点、题型为分析内容，采用多角度、多维度进行分析，对每位学生在校的相对发展情况进行实时跟踪，对各班级甚至教师个人的学科教学绩效实施诊断性评价，为教学行政管理及教学指导提供数据依据。
主要功能包括：
1）学情分析的统计范围需包括学生在平台所有的操作记录，包括作业答题、课堂答题、任务单导学答题、智能测评答题等；
2）统计记录需提供每日统计追踪，以便师生及时精准的了解所掌握情况。
3）提供学生各个学科的知识点掌握情况，并以可视化图表方式呈现
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