高考语文专项练习文言文.docx
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高考语文专项练习文言文
2011年高考语文专项练习：
文言文专题训练
（一）
一、阅读下列文言文，完成1—4题。
钓台在浙东，汉严先生[1]隐处也。
先生风节，辉映千古，予夙慕之。
顾奉檄北上，草草行道中耳，非游也。
然以为游则亦游矣。
舟发自常山，凡三百余里，山水皆有可观。
第目之所及，未暇问名。
惟诫舟子以过七里滩，必予告。
越日，舟行万山中，忽睹云际双峰崭然秀峙，急呼舟子曰：
“若非钓台耶？
”曰：
“然矣！
”迫视之，所云两台，实两峰也。
台东西峙，相距可数百步，陡起江干，数百仞不肯止。
巉岩如高士并立，风致岸然。
树多松，疏疏罗植，偃仰离奇各有态；倒影水中，水流波动，势欲飞起。
峰之下，先生祠堂在焉。
意当日垂纶[2]，应在是地，固无登峰求鱼之理也。
山既奇秀，境复幽倩，欲舣舟一登，而舟子固持不可。
不能强，因致礼焉，遂行。
于是足不及游而目游之。
俯仰间，清风徐来，无名之香，四山俱至，则鼻游之。
舟子谓滩水佳甚，试之良然，则舌游之。
顷之，帆行峰转，瞻望弗及矣。
返坐舟中，惝恍间如舍舟登陆，如披草寻磴，如振衣最高处，下瞰群山趋列，大似云台诸将相，非不杰然卓立，觉视先生，悉在下风，盖神游之矣。
日之夕矣，舟泊前渚。
人稍定，呼舟子劳以酒，细询之曰：
“若尝登钓台乎，山中之景何若？
”舟子具能答之，于是乎并以耳游。
快矣哉，是游乎！
客或笑谓郑子足未出舟中一步游于何有？
嗟乎！
客不闻乎？
昔宗少文[3]卧游五岳，孙兴公[4]遥赋天台，皆未尝身历其地，余今所得，较诸二子，不多乎哉？
”故曰：
以为游，则亦游矣。
客曰：
“虽然，少文之画，兴公之文，盍处一焉，以谢山灵？
”余窃愧未之逮也，遂为之记。
（选自清•郑日奎《游钓台记》）
【注释】[1]严先生：
指严光，字子陵，东汉初会稽余姚人，早年曾与汉光武帝刘秀同学。
刘秀做皇帝后，他改名换姓，隐居不仕。
后被刘秀觅得，召到京师洛阳，授以谏议大夫，固辞不受，归隐于富春山。
[2]垂纶：
垂钓[3]宗少文：
宗炳，字少文，南朝宋画家，好游山水。
晚年将游历过的山水绘室中以观看，自称“卧游”。
[4]孙兴公：
孙绰，字兴公，晋人，博学善文，曾作《天台山赋》
1、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）
A．第目之所及，未暇问名第：
但是
B．迫视之，所云两台，实两峰也迫：
急迫
C．觉视先生，悉在下风视：
比较
D．余窃愧未之逮也，遂为之记逮：
比得上
2、下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是（）
A、不能强，因致礼焉因之以饥谨
B、日之夕矣，舟泊前渚句读之不知
C、人稍定，呼舟子劳以酒皆以美于徐公
D、较诸二子，不多乎哉？
或取诸怀抱，晤言一室之内
3、下列对原文的理解，不符合原意的一项是（）
A．作者历来仰慕东汉著名隐士严子陵的高风亮节，很想趁这次乘船送公文北上的机会到严子陵隐居之地浙东钓台去游览一番。
B．作者游历钓台，借助眼观、鼻嗅、舌品、耳闻，呈现出了其“神游”钓台的独特感受，形象地表现了自己对那里景象的喜爱之情。
C．刚看到奇特秀丽、环境幽美的钓台，作者就想停船靠岸登上山去，可是船夫坚持不同意；直到晚上停船靠岸，用酒慰劳完船夫后，作者才得以登上钓台。
D．钓台指的就是七里滩边两座高耸险峻的山峰，相传是严子陵钓鱼的地方。
东西各一，山岩高傲，山上松树的影子倒映在江水中，严先生的祠堂就在山脚下。
4．把上文中划线的句子译成现代汉语。
（1）意当日垂纶，应在是地，固无登峰求鱼之理也。
（2）客或笑谓郑子足未出舟中一步游于何有？
二、阅读下列文言文，完成5—8题。
曹景宗，字子震，新野人也。
父欣之，为宋将，位至征虏将军、徐州刺史。
景宗幼善骑射，好畋猎。
常与少年数十人泽中逐麞鹿，每众骑赴鹿，鹿马相乱，景宗于众中射之，人皆惧中马足，鹿应弦辄毙，以此为乐。
未弱冠，欣之于新野遣出州，以匹马将数人，于中路卒逢蛮贼数百围之。
景宗带百余箭，乃驰骑四射，每箭杀一蛮，蛮遂散走，因是以胆勇知名。
颇爱史书，每读《穰苴》《乐毅传》，辄放卷叹息曰：
“丈夫当如是！
”
建武四年，太尉陈显达督众军北围马圈，景宗从之，以甲士二千设伏，破魏援拓跋英四万人。
及克马圈，显达论功，以景宗为后，景宗退无怨言。
魏主率众大至，显达宵奔，景宗导入山道，故显达父子获全。
五年，魏拓跋英寇钟离，围徐州刺史昌义之。
高祖诏景宗督众军援义之，豫州刺史韦睿亦预焉，而受景宗节度。
先是，高祖诏景宗等逆装高舰，使与魏桥等，为火攻计。
令景宗与睿各攻一桥，睿攻其南，景宗攻其北。
六年三月，春水生，淮水暴长六七尺。
睿遣所督将冯道根、李文钊、裴邃、韦寂等乘舰登岸，击魏洲上军尽殪。
景宗因使众军皆鼓噪乱登诸城，呼声震天地。
（魏将）杨大眼于西岸烧营，英自东岸弃城走。
诸垒相次土崩，悉弃其器甲，争投水死，淮水为之不流。
景宗令军主马广蹑大眼至濊水上，四十余里，伏尸相枕。
义之出逐英至洛口，英以匹马入梁城，缘淮百余里，尸骸枕藉。
生擒五万余人，收其军粮器械，积如山岳，牛马驴骡，不可胜计。
景宗乃搜军所得生口万余人，马千匹，遣献捷。
景宗为人自恃尚胜，每作书，字有不解，不以问人，皆以意造焉。
虽公卿无所推，惟韦睿年长，且州里胜流，特相敬重，同宴御筵，亦曲躬谦逊，高祖以此嘉之。
高祖数宴见功臣，共道故旧，景宗醉后谬忘，或误称下官，高祖故纵之，以为笑乐。
5．下面句子中加点字的解释不正确的一项是（）
A．于中路卒逢蛮贼数百围之卒：
最终
B．及克马圈，显达论功，以景宗为后克：
攻占
C．击魏洲上军尽殪殪：
杀死
D．景宗令军主马广蹑大眼至濊水上蹑：
追击
6．下面五句话中全部表现曹景宗技能超群、才干卓异的一组是（）
①鹿马相乱，景宗于众中射之②每箭杀一蛮，蛮遂散走
③每读《穰苴》、《乐毅传》，辄放卷叹息曰：
“丈夫当如是！
”
④击魏洲上军尽殪⑤不以问人，皆以意造焉
⑥景宗因使众军皆鼓噪乱登诸城，呼声震天地。
A．①②⑤B．③④⑤C．①④⑥D．①②⑥
7．下列对文意的叙述，不正确的一项是（）
A．景宗年少时不仅擅长骑马射箭，而且酷爱读书，有远大的志向，认为男子汉大丈夫就应该像穰苴、乐毅那样为国家建功立业。
B．在马圈之战中，景宗用两千奇兵击破北魏援军中山王拓跋英的四万人马，战后论功却被陈显达排到了后面，景宗毫无怨言，仍在关键时刻挺身而出，使显达父子得以保全性命。
C．在增援徐州刺史昌义之的战役中，景宗采用火攻烧毁魏军营垒，俘虏五万多人，收缴的军粮、武器装备堆积如山，牛马驴骡不可胜数。
D．武帝经常设宴接见功臣，共叙故旧。
景宗酒后胡言乱语，有时讲错下属官吏的名字。
武帝故意任他讲下去，以此取笑娱乐。
8.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）高祖诏景宗督众军援义之，豫州刺史韦睿亦预焉，而受景宗节度。
（5分）
（2）虽公卿无所推，惟韦睿年长，且州里胜流，特相敬重。
（5分）
三、阅读下列文言文，完成9—12题。
高进之，沛国人。
父瓒，有拳勇，尝送友人之丧，丧反，友妻为土宦所掠，瓒救之，杀七人，而友妻亦刎颈死，遂亡命江湖。
进之生十三年，母刘死，葬毕，走四方，求父不得，乃谒征北将军刘牢之。
牢之高会，进之入幕，推上客而踞其坐，大饮嚼，一坐大惊。
牢之揖客，问所长，进之曰：
“善以计数中密事。
”牢之问部下甲兵刍粮，进之布指算，不爽，乃辟行军司马。
居五曰，进之曰：
“刘公猜而不忍，怨而好叛，不去，必及祸。
”遂去之。
与下沛薛彤为友，因薛交檀道济，三人者，志义相合，刑牲盟生死。
从道济征桓玄，败桓兵于奔牛塘，事平，以功让道济。
及围广固，进之作攻具，甚精巧，事平，授广固相。
徐羡之、傅亮等谋废立，招道济，道济谋于进之，进之曰：
“公欲为霍光乎？
为曹操乎？
为霍，则废；为曹，则否。
”进之此时案腰间刀伺道济，有异言，则杀之。
道济趋下阶，叩头曰：
“武皇帝①在上，臣道济如有异心，速殛之。
”乃与进之定议，不为戎首，亦不相阻也。
及谢晦反，兵锐，道济忧之，进之诈道济书致晦，与之连，晦喜，不设备，悉精锐蔽江下。
进之遂间道入江陵，扬言曰：
“檀江州率重兵败谢晦于江中，斩其首以徇。
”故晦党闻之解体，部下闭门拒之，事平，为司空参军。
后到彦之伐魏，知其名，乞与同行，进之告仆曰：
“到公必败，吾言则惑军，否则及难。
”遂请护粮，乃免。
道济晚年惧祸，其夫人刘遣婢问进之，进之曰：
“道家戒盈满，祸或不免。
然司空功名盖世，如死得所，亦不相负。
”夫人泣语道济，道济意狐疑，亡何，被收，道济目光如炬，脱帻投地曰：
“坏汝万里长城！
”薛彤曰：
“身经百战，死非意外事。
”进之掀髯笑曰：
“累世农夫，父以义死友，子以忠死君。
此大宋之光。
”坐地就刑，神色不变。
进之无眷属，故无收其尸者。
薛彤死后，其子负骨归葬。
（节选自《三十国春秋》）
注：
武皇帝：
宋武帝刘裕。
9．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）
A．进之布指算，不爽爽：
差错
B．志义相合，刑牲盟生死刑：
宰杀
C．进之此时案腰间刀伺道济伺：
等候D．道济趋下阶趋：
快
10．下列句子中，全都表现高进之善于计谋的一组是（）
①与下沛薛彤为友，因薛交檀道济②事平，以功让道济
③及围广固，进之作攻具，甚精巧④为霍，则废；为曹，则否
⑤进之诈道济书致晦，与之连⑥遂请护粮，乃免
A．①②④B．②③⑤C．①③⑥D．④⑤⑥
11．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）
A．高进之十三岁，母亲去世，父亲因救朋友的妻子而杀人，亡命江湖，进之四处寻父不得，便投奔征北将军刘牢之。
B．高进之初次拜谒刘牢之，态度倨傲，但刘牢之仍然以礼相待；由于他具有测算隐秘之事的特长，被刘牢之任命为行军司马。
C．檀道济自称为朝廷的“万里长城”，是因为他忠于刘宋王朝，曾经平定桓玄的叛乱，拒绝参与徐羡之、傅亮等废立宋帝的阴谋。
D．高进之、薛彤、檀道济三人志义相合，结为生死之交，最终檀道济为朝廷所收，高、薛二人也慷慨赴死。
12．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）“檀江州率重兵败谢晦于江中，斩其首以徇。
”故晦党闻之解体，部下闭门拒之，事平，为司空参军。
（2）进之掀髯笑曰：
“累世农夫，父以义死友，子以忠死君。
此大宋之光。
【参考答案】
1．B。
“迫”为接近靠近之2、D.（A项：
于是，接连；B项：
主谓之间取消句子独立性，宾语前置的标志；C项：
用，认为；D项：
之于）3、C。
后半句错，作者始终没登上钓台。
4．①料想他当日垂钓，应该就在这里，本来就没有登上山峰去钓鱼的道理。
②有个客人笑着对我说：
“您的脚没有走出船中一步，有在哪里游览呢?
”
5．A（“卒”，通“猝”，突然。
）
6．D（③说的是景宗的志向；④是韦睿的部下作为；⑤是说景宗为人自负好胜。
）
7．C（“景宗采用火攻烧毁魏军营垒”不符合原文。
原文是魏将杨大眼抵挡不住，于是在西岸烧营后撤。
）
8.①武帝诏令景宗统领各路人马增援义之，豫州刺史韦睿也参加增援，受景宗调度。
②即使公卿大夫也不推重，因为韦睿年长，而且是州里的名流，景宗只对他特别敬重。
9．C解说：
此题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力,此处应取“窥伺,探，观察”之意
10．D解说：
此题考查筛选文中重要信息的能力，①三人的交往是三人志义相合，此处仅是普通的叙事，与人物计谋无关；②反映人物的谦逊，与计谋无关；③反映人物心思的精巧，与计谋无关。
11．A解说：
此题考查“归纳内容要点，概括中心意思”的能力，A选项所叙述的事件时间颠倒。
高进之父亲“因救朋友的妻子而杀人，亡命江湖”具体时间文中并未涉及。
应表述为“高进之父亲因救朋友的妻子而杀人．后来亡命江湖；高进之十三岁时母亲去世，进之安葬母亲之后，四处寻父不得，便投奔征北将军刘牢之。
”
12．①“檀道济率领重兵在江中打败了谢晦，斩了他的首级宣示于众。
”所以谢晦的同党听了之后瓦解松散，部下闭门不再作战，事情平定后，高进之担任了司空参军。
。
”②高进之托起胡须笑着说：
“我家接连几代为农夫。
父亲因仗义为朋友而死，儿子因尽忠为国君而死，这是大宋的光荣。
”
2011年高考语文专项练习：
文言文专题训练
（二）
一、阅读下列文言文，完成1—4题。
鸣机夜课图记蒋士铨
吾母姓钟氏，幼与诸兄从先祖滋生公读书，十八归先府君。
时府君乐施与，散数千金，囊箧萧然。
越二载生铨，家益落，历困苦空乏，人所不能堪者，吾母怡然无愁蹙状，戚党人争贤之。
府君由是得复游燕赵间，而归吾母及铨寄食外祖家。
铨四龄，母日授四子书数句，苦儿幼不能执笔，乃镂竹枝为丝断之，诘屈作波磔点画，合而成字，抱铨坐膝上教之。
既识，即拆去。
日训十字，明日令铨持竹丝合所识字，无误乃已。
至六龄，始令执笔学书。
先外祖家素不润，历年饥大凶，益窘乏。
时铨衣服冠履，皆出于母。
母工纂绣组织，凡所为女红，携于市，人辄争购之；以是铨无褴楼状。
记母教铨时，组紃纺绩之具，毕置左右，膝置书，令铨坐膝下读之。
母手任操作，口授句读，咿唔之声，与轧轧相间。
儿怠，则少加夏楚①，旋复持儿而泣曰：
“儿及此不学，我何以见汝父!
”至夜分寒甚，母坐于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿背，共铨朗诵之；读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：
“可以醒矣。
”铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。
少间，复令读；鸡鸣，卧焉。
诸姨尝谓母曰：
“妹一儿也，何苦乃尔?
”对曰：
“子众可矣；儿一，不肖，妹何托焉!
”
铨九龄，母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》，皆成诵；暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。
铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。
母有病，铨则坐枕侧不去。
母视铨，辄无言而悲。
铨亦凄楚依恋，尝问曰：
“母有忧乎?
”曰：
“然!
”“然则何以解忧?
”曰：
“儿能背诵所读书，斯解也。
”铨诵声琅琅然，母微笑曰：
“病少差矣。
”由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。
十岁父归。
先府君每决大狱，母辄携儿立席前曰：
“幸以此儿为念!
”府君数颔之。
先府君在客邸，督铨学甚急；稍怠，即怒而弃之，数日不及一言，吾母垂涕扑之，令跪读至熟乃已，未尝倦也。
铨故不能荒于嬉，而母教亦益是以严。
又十载归，卜居于鄱阳，已已，有南昌老画师游鄱阳，能图人状貌。
铨延之为母写小像，因请于母，且问：
“母何以行乐，当图之以为娱。
”母愀然曰：
“呜呼!
自为蒋氏妇，常以不及奉舅姑盘匝为恨；而处忧患哀恸间数十年，凡哭父，哭母，哭儿，哭女夭折，今且哭夫矣。
未亡人欠一死耳，何乐为？
铨跪曰：
“虽然，母志有乐得未致者，请寄斯图也可乎?
”母曰：
“苟吾儿及新妇能习于勤，不亦可乎?
鸣机夜课，老妇之愿足矣，乐何有焉?
”铨于是退而语画士，乃图秋夜之景；虚堂四敞，一灯荧荧，高梧萧疏，影落檐际，堂中列一机，画吾母坐而织之，妇执纺车坐母侧；檐底横列一几，剪烛自照，凭画栏而读者，则铨也。
阶下假山一，砌花盆兰，婀娜相倚，动摇于微风凉月中，其童子蹲树根捕促织为戏。
图成，母视之而欢。
铨谨按吾母生平勤劳，为之略。
[注]①夏楚：
打。
1．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（）
A．十八归先府君归：
归来，回来
B．母工纂绣组织组织：
纺织、编织
C．即怒而弃之弃：
不理睬
D．铨延之为母写小像延：
邀请
2．下列各组中，全都表现蒋母钟氏严以教子并以儿子的成长为忧乐的一组是
①明日令铨持竹丝合所识字，无误乃已②儿及此不学，我何以见汝父
③张目视母面，泪方纵横落④儿能背诵所读书，斯解矣
⑤母辄携儿立席前日：
“幸以此儿为念!
”⑥苟吾儿及新妇能习于勤，不亦可乎
A．①②⑤B．②④⑥C．①③⑥D．③④⑤
3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）
A．因为家道日益衰落，蒋母带着儿子寄食在外祖父家，仍然乐观安适，受到亲戚和族人的称道。
B．蒋母根据幼儿特点，将竹枝削刻成汉字各种笔画，合而成字教四岁儿子识字、拼字，让幼儿玩中认字。
C．蒋母边纺织边教儿读书，寒夜把孩子抱在怀中为儿取暖；儿子在母亲怀中睡着不到片刻就被母亲摇醒继续读书，直到鸡鸣才能睡觉。
D．蒋母每生病，儿就读书为母解忧；儿读书稍有懈怠，蒋母就流着眼泪打儿子，让儿跪在地上直到读熟为止。
4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）先府君每决大狱，母辄携儿立席前曰：
“幸以此儿为念!
”府君数颔之。
（2）苟吾儿及新妇能习于勤，不亦可乎?
鸣机夜课，老妇之愿足矣，乐何有焉?
二、阅读下列文言文，完成5—8题。
万石君，名奋，姓石氏。
年十五，侍高祖。
高祖与语，爱其恭敬，问曰：
“若何有?
”对曰：
“奋独有母，不幸失明。
家贫。
有姊，能鼓琴。
”高祖曰：
“若能从我乎?
”曰：
“愿尽力。
”于是高祖召其姊为美人，以奋为中涓，徙其家长安中戚里①。
其官至孝文时，积功劳至太中大夫。
无文学，恭谨无与比。
及孝景即位，以为九卿。
奋长子建，次子甲，次子乙，次子庆，皆以驯行孝谨，官皆至二千石。
于是景帝曰：
“石君及四子皆二千石，人臣尊宠乃集其门。
”号奋为“万石君”。
孝景帝季年，万石君归老于家。
以岁时为朝臣，过宫门阙，必下车趋，见路马②必式焉。
子孙为小吏，来归谒，必朝服见之，不名。
子孙有过失，不谯让，为便坐，对案不食。
然后诸子相责，因长老肉袒固谢罪，改之，乃许。
子孙胜冠者在侧，虽燕居必冠，申申如也。
童仆诉诉如也，唯谨。
万石君以孝谨闻乎郡国，虽齐鲁诸儒质行，皆自以为不及也。
长子建为郎中令，少子庆为内史。
建老白首，万石君尚无恙。
建为郎中令，每五日洗沐归谒亲，窃问侍者，取亲中裙，身自浣涤，复与侍者，不敢令万石君知，以为常。
庆为太仆御出，上问车中几马，庆以策数马毕，举手曰：
“六马。
”庆于诸子中最为简易矣，犹如此。
为齐相，举齐国皆慕其家行，不言而齐国大治，为立石相祠。
万石君以元朔五年中卒。
长子郎中令建哭泣哀思，扶杖乃能行。
岁余，建亦死。
诸子孙成孝，然建最甚，甚于万石君。
太史公曰：
仲尼有言曰，“君子欲讷于言而敏于行”，其万石之谓邪?
是以其教不肃而成，不严而治。
斯可谓笃行君子矣！
（取材于《史记·万石张叔列传》）
注：
①中戚里：
京城皇室外戚居住的地方。
②路马：
通“辂马”，天子所乘之马，此指天子车驾。
5．下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是
A．过宫门阙，必下车趋趋：
趋向，表示追随于后。
B．见路马必式焉式：
同“轼”，手扶车轼表敬。
C．虽燕居必冠燕：
同“宴”，安逸，闲适。
D．君子欲讷于言而敏于行讷：
言语迟钝，寡言。
6．下列各组语句中加点的词，意义和用法都相同的一组是
A．①其万石之谓邪②欲人之无惑也难矣
B．①因长老肉袒固谢罪②不如因而善遇之
C．①高祖曰：
若能从我乎②若入前为寿，寿毕，请以剑舞
D．①万石君以孝谨闻乎郡国②万石君以元朔五年中卒
7．下列的理解和分析，不符合文意的一项是
A．万石君出身低微，十五岁初侍高祖，因为恭敬，虽无才能却颇受汉高祖信任并官至太中大夫。
B．汉景帝称石奋为“万石君”是一种褒扬。
这是针对石奋父子五人所受恩宠及官阶俸禄说的。
C．文章表现石奋父子为官治家的恭敬孝谨，客观上也反映了朝臣们谨小慎微而又惶恐的心理。
D．司马迁认为石奋品行忠厚，善于教化而不苛刻，做到了孔子所说的“讷于言而敏于行”。
8．把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）万石君以孝谨闻乎郡国，虽齐鲁诸儒质行，皆自以为不及也。
（5分）
（2）“君子欲讷于言而敏于行”，其万石之谓邪?
是以其教不肃而成，不严而治
三、阅读下列文言文，完成9—12题。
平阳侯曹参者，沛人也。
秦时为沛狱掾，而萧何为主吏，居县为豪吏矣。
参始微时，与萧何善；及为将相，有郤。
至何且死，所推贤唯参。
参代何为汉相国，举事无所变更，一遵萧何约束。
择郡国吏木诎於文辞，重厚长者，即召除为丞相史。
吏之言文刻深，欲务声名者，辄斥去之。
日夜饮醇酒。
卿大夫以下吏及宾客见参不事事，来者皆欲有言。
至者，参辄饮以醇酒，间之，欲有所言，复饮之，醉而后去，终莫得开说，以为常。
相舍后园近吏舍，吏舍日饮歌呼。
从吏恶之，无如之何，乃请参游园中，闻吏醉歌呼，从吏幸相国召按之。
乃反取酒张坐饮，亦歌呼与相应和。
参见人之有细过，专掩匿覆盖之，府中无事。
参子奋为中大夫。
惠帝怪相国不治事，以为“岂少朕与”?
乃谓奋曰：
“若归，试私从容问而父曰：
‘高帝新弃群臣，帝富於春秋，君为相，日饮，无所请事，何以忧天下乎?
’然无言吾告若也。
”奋既洗沐归，闲侍，自从其所谏参。
参怒，而笞奋二百，曰：
“趣入侍，天下事非若所当言也。
”至朝时，惠帝让参曰：
“与奋胡治乎?
乃者①我使谏君也。
”参免冠谢曰：
“陛下自察圣武孰与高帝?
”上曰：
“朕乃安敢望先帝乎!
”曰：
“陛下观臣能孰与萧何贤?
”上曰：
“君似不及也。
”参曰：
“陛下言之是也。
且高帝与萧何定天下，法令既明，今陛下垂拱，参等守职,遵而勿失，不亦可乎?
”惠帝曰：
“善。
君休矣!
”参为汉相国，出入三年。
卒，谥懿侯。
子奋代侯。
百姓歌之曰：
“萧何为法，顜若画一；曹参代之，守而勿失。
载其清净，民以宁一。
”
太史公曰：
曹相国参攻城野战之所以能多若此者，以与淮阴侯俱。
及信已灭，而列侯成功，唯独参擅其名。
参为汉相国，清静极言合道。
然百姓离秦之酷后，参与休息无为，故天下俱称其美矣。
节选自《史记·曹相国世家》
[注]①乃者：
往日，上次。
②顜（jiǎng）：
明确。
9、下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是
A．至何且死吾攻赵，旦暮且下
B．即召除为丞相史寻蒙国恩，除臣冼马
C．乃反取酒张坐饮良乃入，具告沛公
D．然百姓离秦之酷后离骚者，犹离忧也
10、下列各组句子中，均表明曹参“清净无为”的一组是
①举事无所变更，一遵萧何约束②择郡国吏木诎於文辞，重厚长者
③至者，参辄饮以醇酒④吏舍日饮歌呼⑤亦歌呼与相应和
A．①②③B．①③⑤C．②③⑤D．②④⑤
11、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．曹参起初地位卑微的时候，跟萧何交好；等到后来一个做了将军，一个做了相国，有了深交。
萧何在临终时，向皇上推荐的贤臣只有曹参。
B．曹参代替萧何做了汉朝的相国，完全遵循萧何制定的法令，办事无所变更，日夜痛饮醇厚的美酒。
C．汉惠帝惊怪相国不理政事，怀疑是轻视自己，于是叫曹参的儿子回家后试着私下随意问问他的父亲怎么回事。
D．司马迁以史学家的眼光，评价曹参战功的获得借助了淮阴侯韩信的才干和力量。
12．把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）间之，欲有所言，复饮之，醉而后去，终莫得开说，以为常。
（2）曹相国参攻城野战之所以能多若此者，以与淮阴侯俱。
及信已灭，而列侯成功，唯独参擅其名。
【参考答案】
1．A（归：
出嫁）2．B（①仅是说教儿识字的严格要求，⑤是说督促丈夫判案要公正。
）3．A（“带着儿子寄食外祖父家”是为了便于丈夫在外游历，不是亲戚族称道的原因。
）
4．父亲每次判决重要案件，母亲就手拉着我站在审判官的座位前说：
“希望要记住这个孩子!
”父亲屡屡点头，表示同意。
“假如我儿和你的媳妇能够习惯于勤劳，不就好了吗?
夜间在织机声中教儿读书，我的心愿满足了，别的还有什么快乐呢?
”
5．A．（“趋”，小步快走。
）6．C（A“之”①宾语前置的标志；②结构助词“取消句子独立性”。
B．“因”①通过，经由；②乘，趁机。
C．两个“若”都是人称代词“你”。
D．“以”①因为；②在。
）7．A（“无才能却颇受高祖信任并官至太中大夫”一句有误：
官至“太中大夫”是孝文帝时的事情，与汉高祖无关。
）
8．万石君一家因为孝敬谨严而闻名于各郡国，即使是齐、鲁一带那些品行质朴的儒生，都自认为比不上他。
，
“君子说话要谨慎，做事要努力”，恐怕就是说的“万石君”这样的人吧？
因此他的教化不急峻却能成功，不苛刻却能使局面安定。
这可以说是努力按照孔子说的标准去做了！
9．C分别解释
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