五年级英语第一单元.docx
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五年级英语第一单元
西安市高陵区马家小学教师备课表
备课时间：
年月日上课时间：
第周星期第节
第1单元第1课
课题
Uni1Myday（第1课时）
课型
新授
教学目标
1．能够听、说、读、写以下动词短语：
eatbreakfast,domorningexercises,have…class,playsports,eatdinner.
2．能够听懂问句：
Whendoyoudomorningexercises/…?
并能用所学动词短语替换句型“At…”中的关键词回答问句。
能力目标：
能理解并跟唱Let’ssing的歌谣。
教学重点
掌握A部分Let’slearn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
教学难点
掌握五个四会短语和单词exercises的正确发音。
教学方法
情景法小组合作法
教学准备
教师
tapeandthewordcards.
学生
课时安排
教学过程
二次备课
Preparation—准备活动
1.Let’ssing《Tencandles》,听并跟唱三年级上册第六单元歌曲复习数字，为本节课时间表达做铺垫。
2.Freetalk：
复习上节课重点内容。
S1：
Whendoyougetup？
S2：
Igetupat5o’clock.
S1:
Whendoyou…?
S2:
I…at…o’clock.
Presentation—新知呈现
1.由Freetalk环节自然引入Prdro的时间安排，T:
HowaboutPedro’schedule?
Let’swatchtogether.利用PPT出示本课Let’slearn内容，请学生仔细观察，猜测词组意思，并鼓励生大胆说出学过的或认识的单词。
Eg:
do,morning,have,class,play,dinner.
2.师根据学生记忆规律，由易到难，打破顺序，组合讲解：
①haveEnglishclass
haveChineseclass have…class并举例拓展。
havePEclass…
②playfootball playsports
playbasketball horse fork 辅助记忆
③tea break（head）
read eatbreakfast
peach
拓展:
eatlunch\dinner
④e+xer+ci_se+s分音节讲解，并请生标注，突破难点发音。
3.学习上述词组时穿插入句型-Whendoyou…?
–At…o’clock.词不离句，帮助记忆，并适时加入书写，加深记忆。
4.Practice—巩固操练
1.Listenandrepeat
2.Readbythemselves
3.看谁说得快;请生利用句型将词组替换，快速说完五组对话，时间最短者获胜。
Production—输出拓展
Askandwrite:
将同学分成若干组，在小组内选一人在黑板上画一个大时钟，将指针指向6:
00，问“Whendoyougetup?
”,小组内其他同学回答“Igetupat6:
00a.m.”,然后指向另一个时间问其他活动在何时进行，让其他同学回答，比比看，看哪一小组回答的既准确又迅速。
板书设计：
Unit1 Myday
eatbreakfast,,.
domorningexercises/…?
Whendoyou have…class
playsports
eatdinner
At…
板书设计
Unit1 Myday
eatbreakfast,,.
domorningexercises/…?
Whendoyou have…class
playsports
eatdinner
At…
教学反思
本周节
总计节
检查人（签章）：
检查时间：
年月日
西安市高陵区马家小学教师备课表
备课时间：
年月日上课时间：
第周星期第节
第1单元第2课
课题
Uni1Myday（第2课时）
课型
新授
教学目标
1．能够听懂、会说句型：
Whendoyoufinishclassinthemorning?
Wefinishclassat1o’clock.并能在实际情景中运用。
能够正确使用usually这个频度副词。
2．能在Roleplay部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对结果做简单的反思。
3、在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养学生的语音、语调和语感。
教学重点
熟练使用句型：
“Whendoyoufinishclassinthemorning?
Wefinishclassat1o’clock.”
教学难点
熟练使用句型：
“Whendoyoufinishclassinthemorning?
Wefinishclassat1o’clock.”
教学方法
情景法小组合作法
教学准备
教师
tapeandthewordcards.
学生
课时安排
教学过程
二次备课
Preparation—准备活动
1.播放课本P70Unit1《Myweekend》,听并试着跟唱。
2.Mainscene:
利用PPT出示主情境图，使学生初步感知本单元的主句型,-Whatdoyou…?
–I…at…o’clock.–Whatdoyoudoontheweekend?
–Ioften…
Presentation—新知呈现
1.Let’stry
Listenandtick.WhereareZhangPengandPedro?
请同学们感知新语言并认识新任务Pedro。
2.Let’stalk
1）继续追问WhendoesPedrofinishclassinthemorning?
请生听录音两遍并快速回答问题。
2）核对问题答案Hefinishclassat1o’clock.后请生自主阅读对话找出When相关的问答句，并讲解本节重点句型：
Whendoyou/…+动词短语（原形）+其他？
并适时操练，eg:
Whendoyougotoschool?
Whendoyougetup?
3）师带领生通读全文，讲解重难点词组：
形近：
then（然后；那时）
①when什么时候；何时同义：
Whattime
拓展：
what什么where哪里who谁
lunch
②after dinner 在…之后
breakfast
③start:
superstar辅助记忆
拓展：
always,often,sometimes,never
④usually
lly:
familly辅助记忆
⑤late:
晚；迟 a-e辅助记忆
3.Listenandrepeat.
4.Readingroupsandactitout.
Practice—巩固操练
1.请生根据师提供的句型框架及词汇进行句型重组再现
-Whendoyou… -We…at…o’clock.
2.Role-play:
两人一组进行角色扮演，可以交换角色一问一答。
仿照课本上的图片用纸板做成不同的头饰戴在头上，根据所给例句进行问答练习。
看哪一组说的最好，在全班展示。
Production—输出拓展
学生小组内完成一日作息时间的安排调查，主要整合利用以上两个环节的句型。
3.Homework
板书设计
Unit1 Myday
Whendoyoufinishclassinthemorning?
Wefinishclassat1o’clock.
教学反思
本周节
总计节
检查人（签章）：
检查时间：
年月日
西安市高陵区马家小学教师备课表
备课时间：
年月日上课时间：
第周星期第节
第1单元第3课
课题
Uni1Myday（第3课时）
课型
新授
教学目标
1.能听、说、读、写句型：
Cleanthe…,please.Puttwo…intheplayground.
2.能够总结字母组合cl,pl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。
教学重点
能够总结字母组合cl,pl的发音规则,以及掌握两组不同发音的单词。
教学难点
1.根据字母组合的发音规则正确朗读相关的单词。
2.名词单复数的区分。
教学方法
情景法小组合作法
教学准备
教师
tapeandthewordcards.
学生
课时安排
教学过程
二次备课
一、全体学生呼英语励志口号：
Knowledge is power.知识就是力量。
二、热身、复习。
Let’ssing:
“Weekend”
三、小班内查练：
Doyoulikeweekends?
Why?
Yes,Ilike…I…onweekends.
让学生运用以上句型在四人小组内进行对话。
四、导入新课，板书课题。
展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标
五、导入并指导学习新的内容：
Read,listenandchant.
（1）What’sit?
教师板书：
cl和pl分为两组让学生先试着发音，然后老师再进行授教。
反复的朗读单词，练音，得出结论，应用发音特点试读简单规则词。
（2） 教师出示PPT，让学生看小图，分别说出他们所表示的意思：
clean,clock,class,clever. Plate,egglplant,please,play.
（3）让学生看图画说出后，进行总结另外孩子可以进行补充说明。
（4）放录音，跟读。
（5）在授课过程中把chant内容进行适当的讲解，以便学生更容易的听读并模仿。
（6）分角色练习。
（7）Bingo。
找出名词的单数复数，另外适当给学生讲形容词表示的是什么。
六、Homework:
1.完成相对应的配套练习。
2.P6磁带听五读五，并会背,改写课文。
3.预习P8听五读五标汉语，查找不会的知识。
板书设计
Unit1 myday
cl:
clean,clock,class,clever
pl:
Plate,egglplant,please,play
教学反思
本周节
总计节
检查人（签章）：
检查时间：
年月日
西安市高陵区马家小学教师备课表
备课时间：
年月日上课时间：
第周星期第节
第1单元第4课
课题
Uni1Myday（第4课时）
课型
新授
教学目标
1.能听、说、读、写词组：
cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass.
2.能结合所给句型：
Whatdoyoudoontheweekend?
Ioften..在实际情境中运用。
3.能理解Let’swrapitup部分的内容，并引导学生养成良好的行为习惯。
教学重点
掌握Let’slearn部分的四会词组，并应用。
教学难点
词组的书写，shopping和dancing单词ing形式的变化。
教学方法
情景法小组合作法
教学准备
教师
tapeandthewordcards.
学生
课时安排
教学过程
二次备课
一、全体学生呼英语励志口号：
Knowledgeispower.知识就是力量。
二、Warm-up
Let’s sing:
教师放p70的Let’ssing的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。
三、小组内查练：
四、导入新课板书课题。
展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
五、导入并指导学习新的内容：
a.学习Let’slearn
（1）cleanmyroom
教师出示自己打扫卫生的照片，告诉学生：
Thisismyroom,itisdirty,soIoftencleanmyroomontheweekend.教师领读动词clean,然后提问学生：
Doyouoftencleanmyroom?
等学生回答后，教师拿出准备好的动词卡片领读该短语，然后让学生根据自己的实际情况说：
Icleanmyroom/class...ontheweekend.
（2）学习goforawalk
T:
Afterdinner,Ioftengooutinordertobehealhy,然后出示goforawalk的卡片，教师领读.
（3）学习goshopping
教师出示gohiking的卡片，说：
Wecanalsogoshoppingontheweekend.通过图片的提示理解词义，并领读。
（4）学习takeadancingclass
Do you like dancing?
If you like,let’sgo.展示与舞蹈有关的音乐让学生可以适当跳起来，活跃气氛。
教师放本部的录音，学生跟读。
（5）呈现本部分的教学挂图，掩盖住动词短语，让学生看图进行快指快说游戏。
六、小班交流展示
Doasurvey
周末乐翻天 熟悉会话Whatdoyoudoontheweekend?
Ioften…
T:
Thenwhatdoyoudoontheweekend?
S:
Ioften…
T:
DoyouwanttoknowwhatIdoontheweekend?
S:
Whatdoyoudoontheweekend?
教师悄悄的提问的学生，形成信息沟，鼓励更多的学生参与。
T：
Whatdoyoudoontheweekend?
S：
Iusuallyplaysports…学生二人一组练习对话，并用不同的短语做替换练习。
七、Homework
1.完成相对应的配套练习。
2.背过并书写四会词组。
3.P8磁带听五读五，并会背,改写课文。
4.预习P7听五读五标汉语，查找不会的知识。
板书设计
Unit1 Myday
Cleanmyroom（图片）
Goforawalk（图片）
Goshopping（图片）
Takeadancingclass（图片）
WhatdoyoudoonSaturdays?
Ioftencleanmyroom.
教学反思
本周节
总计节
检查人（签章）：
检查时间：
年月日
西安市高陵区马家小学教师备课表
备课时间：
年月日上课时间：
第周星期第节
第1单元第5课
课题
Uni1Myday（第5课时）
课型
新授
教学目标
1.能听懂、会说句型：
Whatdoyoudoontheweekend?
Ioften/usuallywatchTVand playping-pongwithmyfather.并能在实际情境中运用。
2.能在Let’scheck部分用本课目标语言问他人周末的活动安排，从而能找到能在周末共同活动的伙伴。
教学重点
熟练的运用句型：
Whatdoyoudoontheweekend?
Ioften/usuallywatchTVand playping-pongwithmyfather.并能在实际情境中运用。
教学难点
对频度副词的使用，以及对句型“Thatsoundslikealotoffun”的认读
教学方法
情景法小组合作法
教学准备
教师
tapeandthewordcards.
学生
课时安排
教学过程
二次备课
一、全体学生呼英语励志口号：
Knowledgeispower.知识就是力量。
二、热身、复习。
Let’s chant:
教师放的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。
.
三、小班内查练：
Igohiking/…ontheweekend.
Whatdoyoudoontheweekend?
Howmanyofyougohiking/…?
Pleaseputupyourhands.S:
…
四、导入新课板书课题。
展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
五、导入并指导学习新的内容：
Let’stry
教师放录音，让学生从听觉上感知主要句型，并完成填写姓名的练习。
学习Let’stalk
教师出示填写完整的Let’stry部分教学挂图，请两名学生分别扮演Sarah,Shopkeeper教师分别提问他们：
WhereisSarah?
两名学生根据挂图的内容进行回答。
然后请两名学生互相提问他们：
Whatdoyoudoontheweekend?
有这两名学生做相应的回答。
（2）师生互相交流，练习重点句型：
T:
Whatdoyoudoontheweekend?
教师引导学生说：
T:
Ioften/usually/sometimes...
教师利用例句进一步讲解often，usually，sometimes的用法。
S:
IusuallyhaveEnglishclassat…onTuesdays?
....
（3）.教师放Let’stalk部分的录音，学生跟读。
然后分两组分角色朗读对话。
（4）教师呈现挂图，让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，鼓励学生做出更多不同的替换，形成多组对话。
Let’scheck
（1）学生四人一组互相提问：
Whatdoyouusuallydoontheweekend?
要提问到同组的每一个成员，找出可以一起度周末的同学，然后完成填空：
Iusually ontheweekend.SometimesI Ican with .Ican with .
（2）.学生思考：
Howcanyouhaveahappyweekend?
讨论最佳周末活动安排。
六、小班交流展示
Game:
新龟兔赛跑
教师请五个学生按四角的位置站立。
教师喊one,two,three!
学生抢四角的位置，剩下一人只好站在中间，四角的学生齐问：
Whatdoyoudoontheweekend?
中间的学生回答：
Igooftengohiking.四角的学生齐答：
Let’sgohikingtogethernextSunday.
七、Homework:
1.完成相对应的配套练习。
2.学生准备口头报告：
Myweekend。
3.P7磁带听五读五，并会背,改写课文。
4.预习P9听五读五标汉语，查找不会的知识。
板书设计
Unit1 Myday
Whatdoyoudoontheweekend?
Ioftenplayping-pong.
Thatsoundsalotoffun.
SometimesIcookdinner.
教学反思
本周节
总计节
检查人（签章）：
检查时间：
年月日
西安市高陵区马家小学教师备课表
备课时间：
年月日上课时间：
第周星期第节
第1单元第6课
课题
Uni1Myday（第6课时）
课型
新授
教学目标
1.能听、说、读、写句型：
Ialwaysgetupearlyeveryday.Iwashmyface,andthenIeatbreakfast.SometimesIcleanmycave,too.
2.能够听、说、认读句子：
Ioftengoswimminginthewater.Intheafternoon,Iplaysportswithmyfriend。
3.理解Storytime的内容。
教学重点
掌握四会句型。
教学难点
能合理的安排自己和选择适合自己的活动。
教学方法
情景法小组合作法
教学准备
教师
tapeandthewordcards.
学生
课时安排
教学过程
二次备课
一、全体学生呼英语励志口号：
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