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锤炼辩证思维
BYXXX
1.重要思维：
提出问题、分析问题、解决问题
是什么、为什么、怎么办。
后两个要保持一致。
辩证法原理内容就是原因部分的语言，方法论就是谈对策：
要怎么样，应该怎么做的问题。
而原因部分内容谈的是描述一个社会现象，谈论一个社会现状的现象是如何，是一个为什么的过程。
2、你对啃老族怎么看？
关键词：
过渡期、缓冲期
关键句：
关键不在于是否XX，而是在消极xx，还是在积极XX
关键词：
思维嫁接——题目学习不要背整个解析部分，只要学好关键词语、关键思维，这样来举一反三、触类旁通的运用到其他题目中去，学习才更有效率。
1.你对乱扔垃圾怎么看？
这属于负面新闻类
从以下角度分析：
①环保设施建设不完善问题，垃圾桶的设置要人性化，方便群众生活。
（就我个人而言，就经常会出现在公交车站台要走很远才能找到垃圾桶的问题）。
②黄衣服人乱丢垃圾可能受旁边人乱丢瓜子壳的影响→第二个原因。
相当于氛围，别人乱丢垃圾相当于氛围不好。
③氛围不好的情况下，每个人有不同的选择，那么决定他选择的根本点在于什么？
在于他个人的自律意识，在这里的反映，也就是他的环保意识。
→第三个思维，黄衣服人与红衣服人的相互影响，相互制约，这个氛围会影响黄衣人，那黄衣人能不能制约整个氛围呢，这是我们考虑的问题，他即使不乱丢垃圾，能不能做到约束他人不乱丢垃圾。
点题：
辩证不仅仅是正反，在此类题目上你不需要在乱丢垃圾的好处上面说出什么概念，我们的判断不仅是对乱扔垃圾的正反，我们是对原因的正反分析，一个是黄衣服人确实有错误，即主观的原因，但另外一方面又不完全是黄衣服人的错误，再谈一下外因，即主客观的原因。
我们找出问题，才能去解决问题：
增强环卫设施问题，在社会氛围上，我们要去完善我们的氛围，我们要提升每一个人的自律意识，要求大家从我做起，不要老是说别人怎么样，必须得从我做起。
第四个层面，不但要从我做起，我们做好之后，还能够主动地去影响身边人，让我们每个人成为氛围的缔造者，我们每个人要去维护良好氛围，看到不文明现象，我们要能够及时去制止。
拓展：
中国式过马路，也是如此，也是属于氛围行为类。
第一点，交通实施建设等等层面的问题。
第二点，整体氛围的建设不完善，氛围这里，可能存在教育、宣传啊等等，都把它归为一类来进行。
第三点，是否存在个人的交通法规自律意识不强，我们总是存在侥幸心理，没有人去监督我的情况下，我们就去犯错误。
第四点，我们是不是存在，大家只去做好自己，即使你能够去遵守交通规则，你能不能做到约束他人不闯红灯。
☆田老鼠经典语录：
不要考虑要不要辩证，而要考虑怎么去辩证。
辩证法
（一）联系的观点（整体与部分、因果关系）
（二）发展的观点（质变与量变、前进性与曲折性）
（三）矛盾的观点（矛盾的普遍性、矛盾的特殊性、普遍性与特殊性的辩证关系、主次矛盾、矛盾的主次方面）
（一）联系的观点
1、普遍联系原理（事物是普遍联系的原理）：
【原理内容】（联系是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约的关系。
）世界上的一切事物都处于普遍联系当中，事物的联系不仅是普遍的，而且是客观的，整个世界就是普遍联系的统一整体。
（联系是具有客观性、普遍性、条件性、多样性、系统性）。
【方法论】我们必须用联系的观点看问题。
对事物的联系进行具体地分析，反对形而上学孤立的看问题。
田老鼠点评：
相互联系，相互制约，我们看到现在就要想到未来，看到整体就要想到部分，看到主观就要想到客观，看到上级就要想到下级。
2、原因和结果相互关系原理：
【原理内容】原因是引起某种现象产生的现象，结果是被某种现象引起的现象。
事物之间的因果联系是先行后续的关系，又是引起和被引起的关系。
任何现象都会引起其他现象的产生，任何现象的产生都是由其他现象所引起的。
在每一事物的具体因果联系中，原因和结果有严格的区别。
【方法论】要承认因果联系的普遍性和客观性，正确把握事物的因果联壳的影响→第二个原因。
相当于氛围，别人乱丢垃圾相当于氛围不好。
③氛围不好的情况下，每个人有不同的选择，那么决定他选择的根本点在于什么？
在于他个人的自律意识，在这里的反映，也就是他的环保意识。
→第三个思维，黄衣服人与红衣服人的相互影响，相互制约，这个氛围会影响黄衣人，那黄衣人能不能制约整个氛围呢，这是我们考虑的问题，他即使不乱丢垃圾，能不能做到约束他人不乱丢垃圾。
点题：
辩证不仅仅是正反，在此类题目上你不需要在乱丢垃圾的好处上面说出什么概念，我们的判断不仅是对乱扔垃圾的正反，我们是对原因的正反分析，一个是黄衣服人确实有错误，即主观的原因，但另外一方面又不完全是黄衣服人的错误，再谈一下外因，即主客观的原因。
我们找出问题，才能去解决问题：
增强环卫设施问题，在社会氛围上，我们要去完善我们的氛围，我们要提升每一个人的自律意识，要求大家从我做起，不要老是说别人怎么样，必须得从我做起。
第四个层面，不但要从我做起，我们做好之后，还能够主动地去影响身边人，让我们每个人成为氛围的缔造者，我们每个人要去维护良好氛围，看到不文明现象，我们要能够及时去制止。
拓展：
中国式过马路，也是如此，也是属于氛围行为类。
第一点，交通实施建设等等层面的问题。
第二点，整体氛围的建设不完善，氛围这里，可能存在教育、宣传啊等等，都把它归为一类来进行。
第三点，是否存在个人的交通法规自律意识不强，我们总是存在侥幸心理，没有人去监督我的情况下，我们就去犯错误。
第四点，我们是不是存在，大家只去做好自己，即使你能够去遵守交通规则，你能不能做到约束他人不闯红灯。
☆田老鼠经典语录：
不要考虑要不要辩证，而要考虑怎么去辩证。
辩证法
（一）联系的观点（整体与部分、因果关系）
（二）发展的观点（质变与量变、前进性与曲折性）
（三）矛盾的观点（矛盾的普遍性、矛盾的特殊性、普遍性与特殊性的辩证关系、主次矛盾、矛盾的主次方面）
（一）联系的观点
1、普遍联系原理（事物是普遍联系的原理）：
【原理内容】（联系是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约的关系。
）世界上的一切事物都处于普遍联系当中，事物的联系不仅是普遍的，而且是客观的，整个世界就是普遍联系的统一整体。
（联系是具有客观性、普遍性、条件性、多样性、系统性）。
【方法论】我们必须用联系的观点看问题。
对事物的联系进行具体地分析，反对形而上学孤立的看问题。
田老鼠点评：
相互联系，相互制约，我们看到现在就要想到未来，看到整体就要想到部分，看到主观就要想到客观，看到上级就要想到下级。
2、原因和结果相互关系原理：
【原理内容】原因是引起某种现象产生的现象，结果是被某种现象引起的现象。
事物之间的因果联系是先行后续的关系，又是引起和被引起的关系。
任何现象都会引起其他现象的产生，任何现象的产生都是由其他现象所引起的。
在每一事物的具体因果联系中，原因和结果有严格的区别。
【方法论】要承认因果联系的普遍性和客观性，正确把握事物的因果联系，这是人们正确认识事物，进行科学研究的前提；才能提高人们活动的自觉性和预见性（或者说要求人们自觉提高实践活动的预见性）。
田老鼠解析：
假如面试题目是1，比如说社会现象，它是存在一定的问题，需要我们去剖析的、看待的，这个现象是不是需要我们解决掉，搞定呢，让未来变得更好。
观点理解类，它对观点也有很多歧义，观点也有很多需要辩驳的地方，那么对观点进行辩驳之后，我们得出你的观点是什么，或者说社会上既然有人存在这样一个不好的观点，我们怎么样把这种不好的观点引导到正确的角度上去。
计划组织类：
有计划、有组织，圆满的去完成这个工作任务。
应急处理类：
一些突发事件让我们去处理。
→都属于1，给我们打了些问号，是一个是什么的过程，它又叫提出了这个问题，我们最终要解决这个问题，4是解决问题后的美好的结果，美好的未来，那我们怎么能做到从1到4？
要去提出问题、解决问题、提出对策，改变需要有方向，从哪些角度进行改变呢→需要这样一个过程，叫剖析问题。
所以叫做提出问题、分析问题、解决问题。
这样的1、2、3走下来，4就是结合自身，总结提升，对未来的美好展望的过程。
→这就是我们刚才讲的先行后续关系，必须得先去提出问题，才能去分析问题，然后才能去解决问题，最后达到美好未来，所以顺序不能乱，这是一步步环环相扣的过程，固化这种思维，深入贯彻到你们的思维上去，成为你们的思维惯性。
3、整体和部分关系的原理：
【原理内容】唯物辩证法认为，整体和部分既相互区别又相互联系。
区别：
①二者的内涵不同；
②地位不同：
整体居于主导地位，统率着部分；
③功能不同，这又有两种情形：
当部分以合理的结构形成整体时，整体就具有全新的功能，整体的功能就大于各个部分功能之和；当部分以欠佳的结构形成整体时，就会损害整体功能的发挥。
田老鼠点评：
①确立一个思维→固定在整体的重要性上面。
②团队1中成员水平都很高，团队2中成员水平不如团队1高，但团队1不一定能战胜团队2。
如果团队1没有明确权属关系、大家互相不服谁，两者之间力量向反方向发展，最后力量肯定相互抵消，力量肯定不是两者之和，至少是小于最大力量者。
而团队2有明确权属关系，大家方向一致，这样力量会大于两者之和。
→所以我们要形成合力，形成合力还不够，我们要去考虑怎样去增强合力的问题→思维的递进性。
我们强调思考要有层次性，思维要有递进性，答题要有逻辑性，语言要有气势性。
对于上级和下级来讲，上级做如下四点：
对现在的全面剖析；对未来的正确研判；能够全面的去制定政策和文件，把它去形成一个命令；同时要具备一定的威严，将上级下达。
→这样一个上级对我们整个团队是非常有帮助的。
下级：
第一点，能够准确无误的去领悟上级的要求；第二点，要具备服从意识和执行力，将上级的要求落实到位。
第三点，应根据实际情况，灵活的进行调整。
第四点，将实际情况归纳汇总，将下情上达。
这样的上级和下级对我们团队建设是非常有利的。
联系：
①二者不可分割：
整体由部分构成，没有部分就无所谓整体；部分是整体中的部分，没有整体就无所谓部分；
②二者相互影响：
整体的性能状态及变化会影响到部分的性能状态及其变化；反之，部分也制约整体，甚至在一定条件下，关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用；
③两者在一定条件下相互转化。
【方法论】整体和部分相互关系的原理，要求我们办事情树立整体观念和全局思想，从整体着眼，寻求最优目标；搞好局部，使整体功能得到最大的发挥。
二者是不可分割的，整体是由部分构成，没有部分，就没有所谓的整体。
（如乱扔垃圾题中，吃瓜子就是氛围，氛围就是整体概念，在氛围之下是由每一个人的行为所组成，没有每一个人的行为，就没有整体的氛围）。
整体会影响其中每一个部分，反之，整体中的部分也会制约整体。
→这也再次体现了相互影响、相互制约。
整体很重要，部分也不可或缺，两者同样重要，关键部分性能会对整体的性能状态起决定作用。
所以这就是我们单位为什么要有领导，单位的领导就能对单位的发展方向、战略部署起到这样的决定作用。
英雄造时势，也是谈论关键部分性能对整体的影响。
强调整体重要性，但整体再重要，也不能忽视局部作用，天下兴亡，匹夫有责，那匹夫兴亡，天下也有责。
改革开放的成果让全民共享，搞好我们的民生工程，牢树宗旨意识，这些都能够让整体功能得到最大程度发挥。
比如对整个国家来讲，每个人都要对国家建设付出努力，从整体角度去讲，都要树立集体主义观念，这是我们经常谈论的，但现在谈论更多的是，让我们改革开放成果让更多群众共享，要去关注到每一个人民生的发展，这样的话能让他们支持党，我们的群众基础会更强，这会增强我们整个的凝聚力，增强我们党的执政能力，这也就能够让我们国家的整体功能得到发挥。
在这里，有一个非常巧妙的言语方式，没话说是不会造句子，比如谈到个人很重要，怎么样去论述个人很重要呢？
很简单的一种方式是个人的发展对整体的重要性，搞好个人才能让个人去热爱集体，搞好每一个人，集体自然就变得更强。
很多人说西方国家人自私自利，我们换个角度，这是因为他们追求个人生活品质，所以他们才会造就他们的美国梦，每个人都非常努力，不是坐等国家补贴，让自己做的更好，这样汇聚起来，整个国家就会变得更好。
社会主义制度之下，有好的地方，也有缺陷，中央到地方执行力强，中央说干嘛我们就干嘛，但如果中央路线一旦有偏向的话，会导致整体路径的偏差，这就是用辩证思维看待问题，我们只有发现了问题，才会去注意去解决这个问题。
请谈谈你对木桶效应的看法？
木桶载水量不是由长板决定，而是由短板来决定的。
有人会说取长补短，甚至有人说截长补短，但这样是不是限制了长板本身？
！
比如经济发达地区难道要把经济发展速度放缓来等一下西部不发达地区么，这样不行。
先正后反，我们先要肯定木桶载水量由短板决定，因为木桶效应重点谈的就是这个道理，我们也去简单论述一下这个道理，就是那么回事。
但是，我们要从另外一个角度来看，第一点：
短板为什么是短板呢？
因为短板在过去被我们忽视了，忽视它的发展，所以称为短板，我们说看到现在就要想到未来，但我们看到现在也要想到过去，就是历史的思维，我们要具备历史的思维来看问题，那么在未来如果我们过于重视短板，有可能会导致短板变长板、长板变短板，这样一个发展就不是一个科学的发展，没有做到统筹兼顾，就像经济建设发展一样，我们经济建设是长板，但生态是短板，那我们大力发展生态建设，忽视经济建设发展也是不行的，以经济建设为中心基调，是不能变的。
第二点，很多人说随着短板的增加，载水量一定会随着而增加，但是他忽视了这样一个问题，我们看问题往往只看到长板和短板，你忽视了底板的作用，对于木桶而讲，本身有底板，底板相当于基础的概念，根基不牢地动山摇。
在政府的工作当中，最大的基础是群众基础，所以在这里就将群众路线这个概念引入这个题目了，我们政治、经济再发展，不能忽视民生建设的发展，要去密切联系群众，践行群众路线。
第三点，当发展短板去弥补短板，有一种缺哪补哪的概念，短板的弥补需要时间，因此我要扬长避短，将我的优点发挥到极致，所以我们可以采取这种方式：
即使我们没有去弥补短板，但是将这个木桶进行倾斜的方式，载水量也会实现最大化。
在东部经济发展过程当中，既然你有这个能力，我们就让你做好经济发展领头羊的作用，广东发挥好改革前沿的作用。
第四点，我们对木桶有一种惯性思维，实际上，当优点和缺点如此明显情况下，我们可能需要给它赋予一些全新的功能，比如，我们不用它载水，用它装一些固体物质，不如放书本，这样短板都能够减少它们的危害，用一句话来评价它，就是赋予它全新的功能，叫人尽其才、物尽其用，发挥新的活力。
比如人们总有这样惯性思维，认为在办公室的人就一定要去写材料，但实际上办公室工作中也有做文件传达的人员，也有做会务接待的人，我们把适合的人放在适合的岗位，增强优点，减少短板危害。
2014年世界杯德国获得冠军，很多人说德国队中的球员整体实力平均，板凳深度扎实，团队凝聚力高，是获得冠军的原因，你是否认可，结合自身经历谈谈你的看法。
（2014年8月14日上午山东公务员面试真题）
【所用原理：
整体与部分关系原理】
答题结构：
先正后反，先肯定再否定，题目中给出了这样一个理由，我们要先肯定它：
就是这么回事，你说的这几点理由，确实很有道理。
我们答的时候，“移花接木”，我们把木桶效应的原理用在这个题目当中去，木桶效应讲的是短板的危害往往会决定团队的成败，而德国队各个位置没有短板，所以德国队无懈可击。
第二点，板凳深度扎实，也就是德国队不仅重视首发，而且重视替补，所以他能够增强团队的持久战斗力。
第三，团队凝聚力高讲的是德国队团队氛围较强，各个位置相互协作，将全队串联起来，增强了团队的整体实力。
→题目中给了三种原因，我们就要来论述这三种原因。
但题目到此不能结束，我们还有答出一些新意来。
以上确实是德国队获胜的主要原因，但是还不够，还不能缺少以下原因：
德国队整体实力平均还不足，还需要整体实力强大，中国队实力也很平均啊，但整体实力不强大。
题目中说了三点都是球员，球员努力还不够，还需要教练员的运筹帷幄。
（二）发展的观点
1、物质和运动相互关系的原理：
【原理内容】物质和运动是密切联系、不可分割的：
物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式；运动是物质的运动，物质是运动的主体；离开物质谈运动或离开运动谈物质都是错误的。
【方法论】我们要用运动、变化、发展的眼光看问题，反对割裂物质和运动二者联系的两种错误观点。
田老鼠：
运动给大家提出的要求就是要创新、要改革，不能一直不变。
2、运动和静止相互关系的原理：
【原理内容】运动是无条件的、绝对的，静止是有条件的、相对的；动中有静、静中有动，任何事物都是绝对运动和相对静止的统一。
（这里谈的是改革也不能是无休止的改革）
【方法论】要求我们用运动、变化、发展的观点看问题，还要看到事物相对静止的存在，反对割裂运动和静止的辨证关系。
田老鼠解析：
如果出一道观点理解题，“世界永无止境、创新永无止境”，可能有的同学会说这句话非常棒，非常好，忽视了你永远处于创新当中，那你就不注重运用创新的成果，你也就不注重这个地方到底有没有问题，你这种创新是不是一种法则创新，你一直做实践，但你不重于总结经验，不注重用总结的经验去指导你的实践，这都是不行的。
“动中有静，静中有动”，那有同学就说我们要改变党的领导，那是错的，党的领导我们要坚持，但是党的领导确实也在变化，这个变化只是一个量变，而不是一个质变，它的变化是党的领导力度在变化，所以是静中有动，动中有静的。
3、事物的变化发展是有规律的原理：
【原理内容】
（1）辩证唯物主义认为：
世界上的万事万物是运动、变化、发展的，但是，事物的变化、发展不是杂乱无章、毫无秩序的，而是有着确定不移的基本秩序，都有其无法违背的客观规律。
（2）规律就是事物运动过程中固有的本质的必然的联系。
（固有的就是一直就存在，本质就是最根本上的规律，必然就是规律一定会去发生作用）
【方法论】承认客观事物的运动是有规律的，在事物运动中把握规律。
（掌握事物最本质的规律，不要用错误、片面的规律指导我们的实践）
方丈为了考验两个徒弟，分别给了两个徒弟，一筒水和一筒鱼，要求他们去放生，第一个徒弟，直接把一桶鱼倒入到水里去放生，到了放生的地方，鱼却死了一大半，但是第二个徒弟把鱼放一半在水桶里，把水倒一半在鱼桶里，他花的时间比大徒弟多，但是到了放生的地方，鱼基本上没有死，谈谈对你的启示?
（2013山东省考6月5日上午面试真题）
【所用原理：
尊重客观规律原理】
鱼需要水里的氧气，但水里的氧气呼吸完了之后就结束了么？
水里的氧气的资源总是有限的，需要从空气当中去弥补。
客观规律是要去遵守，但答启示类题目，启示之一是什么，为什么，怎么办，为什么存在这么一个启示，以及我们的工作当中为什么存在这样一个问题，工作当中如何做好这个问题。
这就是启示类题目的答题要求。
我们要将规律进行到底，要掌握最本质的规律，政府在经济工作当中需要去发挥宏观调控的作用，但是我们不能任意妄为，不能以错误的规律、片面的规律作为自己工作的原则，这肯定不行的。
二徒弟具备长远观点来看问题，看问题不仅仅看到目前水里面的氧气，他能够具备长远观点，去善于利用外界的各种资源。
田老鼠追问：
当二徒弟、大徒弟同时来到方丈面前，你们认为，方丈会传位给谁？
有同学讲，毫无疑问是二徒弟；有同学说这个不一定，有可能是大徒弟，这要看方丈是什么标准了，如果方丈的标准是谁速度快给谁呢→后一个同学的回答看起来是多样性，但明显不是主流观点，是钻牛角尖。
这里面，方丈不传位给大徒弟，也不传位给二徒弟，为啥？
因为方丈相当于是个领导，是和尚的领导，你想做和尚领导，你必须得是合格优秀的和尚，而作为和尚的本质工作是什么？
出家人以慈悲为怀，要普渡众生，二徒弟只重视自己的鱼，不具备大爱的观点，过于注重竞争，明知道大徒弟的方式方法非常有问题、会把鱼弄死，但仍放任大徒弟把鱼弄死，修行不足，光有聪明才智还不够，必须得有品行。
但是又有同学说，二徒弟可能不知道大徒弟那么笨，会那么做，那二徒弟故意扯皮，说明二徒弟对团队成员的能力、习惯还不了解，作为领导，要求关注到你团队当中的每一个人，不能让短板发生危害，所以继续回去跟大家沟通，了解和尚庙里每个和尚的性格特点。
→所以，二徒弟是存在问题的。
科室就两人，甲把群众工作干好了，但是放任了乙方式方法错误，导致群众利益损失，最后群众找乙的麻烦，实际上也就是找单位的麻烦，如果你的领导知道了你把工作干得好，但是你放任另外一个人，领导会觉得你根本不具备当领导的素质。
方丈教育徒弟的方式好不好？
不好，跟政府工作相联系起来，方丈做考验工作，对应我们政府里做试点工作，方丈作出考验的这个决策，导致大徒弟把鱼弄死，那么说明方丈在决策之前没有做好正确的预判，那么政府在做试点工作当中，如果没有进行即时的、科学的论证，这样一个试点到底适不适合本地，如果没有这个论证，就盲目搞试点，最后造成群众利益大面积损失，那么作出这个试点决策的人，也是要问责的。
方丈在考验时，有没有做好指导工作，让徒弟少犯错误，让徒弟在考验工作当中真正得到成长、得到提升，将具备才能的人发掘出来，而不是事后让鱼造成损伤。
政府搞试点工作，有没有做好指导工作，比如引进产品，我们要派技术专家指导群众，指明注意事项，甚至要帮他们开拓市场，搞好试点工作。
4、事物是变化发展的原理
【原理内容】世界上一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界。
发展就是新事物的产生，旧事物的灭亡，即新事物代替旧事物的过程。
【方法论】我们必须坚持用发展的观点看问题：
①要把事物如实地看成是一个变化发展的过程；②要弄清事物所处的阶段和地位；③要有创新精神，坚持与时俱进，促进新事物的成长。
（创新需要氛围）
PS：
草稿纸撰写的重点在于原因部分，因为你的对策是根据原因来的。
例题：
如果你被录取为公务员，你如何将创新精神运用工作实际中？
有同学认为这题超级简单，就是大胆创新、勇于创新、敢于创新，忽视了两个问题：
一、没有问题的创新，没有问题，你去创新的话，会导致该创新的东西你没有创新；二、如果创新的成果不能得到应用，你创新也没有意义。
有同学觉得这题难答，没有角度，我们可以把它分层次来，第一点，正确认识创新的内涵和外延，提高对创新重要性的认识，确保我们主动创新、确保创新不偏向，不走样。
→我要去创新，必须得了解什么是创新。
第二、积极的融入单位的氛围，了解单位工作习惯、工作业务知识、单位的人际环境，确保给我们的创新具有非常良好的外部环境。
（你想，你在一个单位，大家不认识你，你说这个有问题、那个有问题，大家会排斥你。
但是你到单位后，让大家认识你，认识到你是个很努力的人，很有积极心、公益心的人，那么即使你在创新上面犯了一些小错误，大家也会原谅你）。
第三，积极查找问题，以问题为导向倒逼我们开展各种创新。
第四，针对问题，我们以哪些方式来进行创新，以及创新成果怎么去运用的过程。
超新成果不代表一定是你宣布这是你创新的，如果你认为单位的创新氛围不是很好，你可以把创新成果从侧面去汇报给领导，以领导来宣布这样一种创新要求，以便于运用到实际中。
→第二点是学习的过程，第三点是查找问题的过程。
近年来出现了一些比如“萌”、“亲”等网络新词，有人认为这些新词的出现对传统汉字产生挑战了，你怎么看？
（2014年湖南省公务员考试5月17日面试真题）
【所用原理：
发展的眼光看问题，支持新生事物】
5、内外因关系的原理（事物发展的原因的原理、矛盾是事物发展动力的原理）：
【原理内容】事物的发展是内因和外因（也就是事物的内部矛盾和外部矛盾）共同起作用的结果，内因是事物变化发展的根据，外因是条件，外因通过内因起作用。
【方法论】要求我们在观察分析问题时既要看到内因，又要看到外因，坚持内外因相结合的观点。
（视情况而定恰当选用其中的观点）
田老鼠：
内因和外因都重要，内因是根本。
如果一个题目说内因很重要，我们回答，内因真是很重要，是根本，非常非常重要，但是
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