届陕西省咸阳市高三高考模拟检测二语文试题解析版.docx
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届陕西省咸阳市高三高考模拟检测二语文试题解析版
咸阳市2022年高考模拟检测
（二）
语文试题
第I卷（阅读题共70分）
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成各题。
庄子与屈原，是中国哲学史与文学史上两颗璀璨的巨星。
他们同时出现于中国的战国时代，庄骚比翼，哲诗辉映，代表了我们民族在思辨与审美领域中达到的高峰。
庄子是一位将认知与审美融为一体的哲人，他的人本体论哲学，让人们追思“有限的个体生命如何去把握永恒的美的人生”，带有一种诗意的光辉。
一部探讨哲理的《庄子》，充满了艺术想象、浪漫情调和浓郁的诗情。
以“辩多而情激”著称的庄子，正是在理智与情感、哲学与诗之间寻求美和自由的人生——诗意的人生。
庄子既是哲人，又是诗人，确切地说，他是一位“哲诗”。
屈原则恰好是诗人而兼哲人，是一位“诗哲”。
他不仅写出了《天问》那样广泛涉及宇宙、神灵、万物、历史、政治、人生问题的哲理诗，以诸子式的怀疑、批判、探索的精神，叩问宇宙、历史与人生之谜，即使《离骚》《九歌》这类抒情诗篇，也都蕴含了深邃的哲学意识，表现出诗人对自然哲学、历史哲学、人生哲学的思考。
庄子、屈原及其作品的出现，远远超出了哲学、诗歌艺术的范畴，而具有了整个文化精神领域的意义。
庄子与屈原的出现不是偶然的，而是文化高峰中文史哲互涵互动形成的一种文化现象。
战国时代，经济、政治经历着极为深刻的变化，文化上亦在历史继承和南北支流的基础上总结、革新、开创，从而掀起了中国文化史上灿烂的第一个高潮。
在这个“高峰”和“源头”时代，出现了以“楚辞”为代表的文学，以《左传》《战国策》为代表的史学和以诸子为代表的哲学，它们体现了整个历史时代的学术造诣和文化水平。
而且，三者之间还表现出一种互涵互动的关系：
无论是文学、史学还是哲学，其中任何一个都不是孤立存在和发展的，而是互相联系、渗透，彼此促进错综地发展的。
在文史哲的交融中，不仅文学自身兼含着史哲的因素，从而呈现了一种气象雄浑的“大文学”形态，同时还出现了史著文学化与哲学诗意化的倾向。
史著文学化导致了史传文学的产生，它们是史与文的有机统一，是用文学的手法写出的历史，文是以历史为题材的文学作品，从而既把历史文学化了，又把文学历史化了。
哲学的诗意化，其结果是哲理艺术散文的产生和诗化哲学的出现。
《老子》等虽是自创体系的哲学，但认知中又都运用了以形见理的方法，逻辑思维的线索上缀满了形象的花结，使哲理与艺术达到了完美的结合，进而更在情与理的交融中，出现了睿智与深情结合的诗化哲学。
庄子与屈原正是在这种学术文化背景中出现的。
作为一种文化奇观的“庄骚辉映”，实则是在诗意的沉思和沉思的诗意中，表现了哲学和诗在最深层次上的融通。
（摘编自赵明《庄周屈原比较论》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
A.庄骚比翼，哲诗辉映。
“哲诗”是指作品富于哲理的诗人，“诗哲”则是指著作充满诗意的哲学家。
B.庄子与屈原的出现，是文化高峰中文史哲互涵互动形成的一种文化现象。
“互涵”指彼此促进，“互动”指彼此渗透。
C.“史著文学化”指的是不拘泥于历史的真实，用文学的手法撰述历史；“哲学诗意化”指的是借鉴诗歌创作手法来表达哲学思想。
D.“庄骚辉映”是在诗意的沉思和沉思的诗意中，表现了哲学和诗在最深层次上的融通。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A.文章开门见山地提出了“庄骚辉映”这一文化奇观代表中华民族思辨与审美高峰的观点。
B.文章主体部分采用并列式结构，从现象到原因两个角度对“庄骚辉映”这一文化奇观加以阐述。
C.文章第二段主要采用例证法，用庄子与屈原两人的作品论证了“庄骚辉映”这一文化奇观的存在。
D.文章第三段先后从文史哲三者交融到两种文化倾向，论证了“庄骚辉映”这一文化奇观的产生背景。
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）
A.《庄子》充满了艺术想象、浪漫情调和浓郁的诗情，引导我们去把握永恒的美的人生。
B.庄子、屈原及其作品具有整个文化精神领域的意义，所以远远超出了哲学、诗歌艺术的范畴。
C.中国文化史上的第一次高潮，是战国时代文化在南北交流的基础上总结、革新、开创的。
D.被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《太史公书》正是“庄骚辉映”这一文化奇观的又一佐证。
【1~3题答案】
【答案】1.D2.B3.A
【解析】
【1题详解】
本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力
A.“‘哲诗’是指作品富于哲理的诗人，‘诗哲’则是指著作充满诗意的哲学家”错，正好相反，“哲诗”是指著作充满诗意的哲学家，“诗哲”则是指作品富于哲理的诗人。
B.“‘互涵’指彼此促进，‘互动’指彼此渗透”错，“互涵”指彼此渗透，“互动”指彼此促进。
C.“‘史著文学化’指的是不拘泥于历史的真实，用文学的手法撰述历史；‘哲学诗意化’指的是借鉴诗歌创作手法来表达哲学思想”错，“史著文学化”，是“史与文的有机统一，是用文学的手法写出的历史”，不是“不拘泥于历史的真实”；“哲学诗意化”是“以形见理的方法，逻辑思维的线索上缀满了形象的花结，使哲理和艺术达到了完善的结合”，而不是“是借鉴诗歌创作手法来表达哲学思想”。
故选D。
【2题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
B.“文章主体部分采用并列式结构”错。
主体部分“从现象到原因两个角度……加以阐述”采用的结构是层进式。
故选B。
【3题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
B.“庄子、屈原及其作品具有整个文化精神领域的意义，所以远远超出了哲学、诗歌艺术的范畴”因果倒置，由原文“庄子、屈原及其作品的出现，远远超出了哲学、诗歌艺术的范畴，而具有了整个文化精神领域的意义”可见，正因为庄子、屈原及其作品的出现，远远超出了哲学、诗歌艺术的范畴，所以才具有整个文化精神领域的意义，两者因果关系颠倒。
C.“中国文化史上的第一次高潮，是战国时代文化在南北交流的基础上总结、革新、开创的”错，从原文“战国时代，经济、政治经历着极为深刻的变化，文化上亦在历史继承和南北支流的基础上总结、革新、开创，从而掀起了中国文化史上灿烂的第一个高潮”可知，文化到达高潮还有“历史继承”这个基础。
D.“被誉为‘史家之绝唱，无韵之《离骚》’的《太史公书》正是‘庄骚辉映’这一文化奇观的又一佐证”错，由原文“庄子与屈原正是在这种学术文化背景中出现的。
作为一种文化奇观的‘庄骚辉映’，实则是在诗意的沉思和沉思的诗意中，表现了哲学和诗在最深层次上的融通”可知，“庄骚辉映”指得是哲学与诗的融通，《太史公书》体现的是文学与历史的交融。
故选A。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成各题。
量子效应不仅出现在微观世界，在生命系统中也普遍存在。
你或许不懂量子力学，但你的身体懂。
当你的鼻子闻气味时，可能已经不知不觉用上了量子力学。
不只是你，植物在阳光下进行光合作用，候鸟循着地球磁场长途迁徙，DNA发生突变，酶催化化学反应，这些过程都用到了量子力学。
甚至有科学家认为，人类的大脑就像是一台量子计算机，神经元利用量子比特来编码信息。
量子现象在生命世界真的无处不在吗？
事情或许真是这样。
生命系统也存在量子效应？
我们生活在一个经典世界中，没有什么东西可以同时出现在两个地方；如果速度不够快，滚动的小球就无法冲上小山坡；物体运动的速度永远不可能超过光速。
但在诡异的量子世界，这些日常经验似乎都被打破：
光子、电子这样的微观粒子不仅具有粒子的性质，也具有波的性质，它们可以同时处于两种不同状态，比如同时穿过两道狭缝——这被称为量子相干性；可以像幽灵般穿过原本看似不可穿透的能量壁垒——所谓的量子隧穿效应；两个纠缠的粒子无论相隔多远，都可以瞬间感知到彼此的状态——也就是发生量子纠缠。
量子力学准确地描述了原子、分子的行为，当这些原子、分子聚集成宏观世界复杂的生命体时，量子效应会丢失吗？
还是会跨越尺度延伸出去？
在生命系统中也存在量子效应吗？
长久以来，科学家们都认为，量子效应只有在尺度非常小、温度非常低的极端环境中才能表现出来，在温暖湿润的生命系统中，大量粒子的集体运动会产生嘈杂的背景噪音，淹没任何古怪的量子效应。
但越来越多的证据表明，量子现象在生命系统中普遍存在。
植物的光合作用、迁徙的候鸟靠磁场导航、人类闻到不同气味，都要依靠量子力学。
光合作用中的量子相干性
在光合作用中，光子会激发叶绿素分子中的电子，产生一种名为激子的准粒子。
接下来，激子从一个叶绿素分子转移到下一个，直到抵达一个叫做反应中心的地方，将能量转化为可供植物代谢的化学能。
在植物体内，这个转移过程持续时间极短，效率接近100%。
如果光子只是在叶绿素分子间随机游走，最终误打误撞抵达反应中心，就会因为绕路丢失掉很多能量，显然不是一种高效的行为。
2007年发表在《自然》杂志上的一项研究发现，激子可能是像波一样传播，可以同时感知所有能抵达反应中心的路径，并选择最高效的那条，也就是说，激子在叶绿素分子间的转移过程是量子相干的，从而帮助提高植物进行光合作用的效率。
迁徙候鸟与量子纠缠
欧亚鸲（qú），俗称知更鸟，是一种习惯在夜间迁徙的候鸟。
每年冬天，它们都会通过磁感知向南飞行数千公里，仿佛自带指南针般不会迷路。
地球磁场非常微弱，比冰箱贴还弱100倍，这些候鸟怎么会具有如此敏锐的磁感知能力呢？
欧亚鸲具有神秘的第六感——磁感知能力，可以在飞行途中定位导航
研究发现，随着迁徙季节的临近，欧亚鸲视网膜中的隐花色素CRY4的表达水平会上升，在非迁徙鸟类中则不存在这种现象，因此科学家猜测，候鸟的磁感知能力很可能与隐花色素有关。
隐花色素是一种光敏蛋白质，吸收光子后会发生化学反应，产生自由基对。
自由基对由两个自由基组成，每个自由基包含奇数个电子。
这些电子彼此之间可以产生量子纠缠，并对地球磁场的方向很敏感。
在2021年6月23日发表于《自然》杂志的一项最新研究中，科学家第一次成功获得了欧亚鸲的隐花色素蛋白CRY4，证明它确实具有明显的磁敏感性。
施加磁场后，隐花色素蛋白在蓝光照射下会发生化学反应，使得具有磁敏性的自由基对增多，从而帮助鸟类感知身体相对于地球磁场的方向。
量子现象在生命世界无处不在
早在1943年，物理学家薛定谔就提出，量子力学或许在生命当中发挥着作用。
但直到今天，对于生命系统中的量子现象，我们仍然所知甚少。
（摘编自陈天真《不懂量子力学？
没关系，你的身体懂，植物懂，鸟类也懂》）
4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A.经典世界中，没有东西可以同时出现在两个地方；当速度够快时，滚动的小球才能冲上小山坡，物体运动的速度永远不可能超过光速。
B.量子世界中，光子、电子这样的微观粒子可以同时处于两种不同状态，比如同时穿过两道狭缝，像幽灵般穿过能量壁垒，瞬间感知到彼此的状态。
C.一段时间内，科学家们都认为量子效应只存在于尺度非常小、温度非常低的极端环境中，在温暖湿润的生命系统中，量子效应不存在。
D.2021年，科学家证明了欧亚鸲之所以能感知比冰箱贴还弱的地球磁场，是因为欧亚鸲视网膜中的隐花色素CRY4在起作用。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）
A.“量子现象在生命世界真的无处不在吗？
”“但在诡异的量子世界，这些日常经验似乎都被打破”，这些语句可以起到帮助读者认识量子现象的作用。
B.量子现象在生命系统中普遍存在的例证很多，作者在文章中详细列举了植物的光合作用、迁徙的候鸟靠磁场导航两个依靠量子力学的例子。
C.激子像波一样传播，同时感知所有能抵达反应中心的路径，并选择最高效的那条。
这说明激子在叶绿素分子间的转移过程受到了量子的干预。
D.作者在文章中引述了量子现象的科学研究实例，详细分析生命系统中量子力学的作用过程。
这让读者认识到人类完全熟悉生命系统中的量子现象。
6.在植物的光合作用、欧亚鸲的迁徙中，量子力学是如何产生作用的？
请根据材料简要说明。
【4~6题答案】
【答案】4
C5.B
6.①植物的光合作用中：
光子激发叶绿素分子中的电子，产生激子。
激子在叶绿素分子间传播，同时感知并选择最高效的路径抵达反应中心，最终将能量转化为可供植物代谢的化学能。
②欧亚鸲的迁徙中：
欧亚鸲视网膜中的隐花色素吸收光子产生自由基对，自由基对中的电子产生量子纠缠，且对地球磁场的方向很敏感，从而帮助欧亚鸲感知身体相对于地球磁场的方向。
【解析】
【4题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
C.“科学家们都认为量子效应只存在于尺度非常小、温度非常低的极端环境中，在温暖湿润的生命系统中……量子效应不存在”错误，原文“长久以来，科学家们都认为，量子效应只有在尺度非常小、温度非常低的极端环境中才能表现出来，在温暖湿润的生命系统中，大量粒子的集体运动会产生嘈杂的背景噪音，淹没任何古怪的量子效应”，是表现出来与否，并不是“只存在”“不存在”。
选项曲解文意。
故选C。
【5题详解】
本题考查学生对文章相关内容的概括和分析的能力。
A.“可以起到帮助读者认识量子现象的作用”错，这些语句没有谈量子现象的相关内容，无从“帮助读者认识量子现象”，只能起到激发读者阅读兴趣的作用。
C.“激子像波一样传播”说法绝对，原文是“激子可能是像波一样传播”，应为“可能是”。
D.“这让读者认识到人类完全熟悉生命系统中的量子现象”，夸大其词，原文“对于生命系统中的量子现象，我们仍然所知甚少”。
故选B。
【6题详解】
本题考查学生筛选概括信息的能力。
植物的光合作用中：
“在光合作用中，光子会激发叶绿素分子中的电子，产生一种名为激子的准粒子。
接下来，激子从一个叶绿素分子转移到下一个，直到抵达一个叫做反应中心的地方，将能量转化为可供植物代谢的化学能”“激子可能是像波一样传播，可以同时感知所有能抵达反应中心的路径，并选择最高效的那条”，据此概括整合出出“光子激发叶绿素分子中的电子，产生激子。
激子在叶绿素分子间传播，同时感知并选择最高效的路径抵达反应中心，最终将能量转化为可供植物代谢的化学能”。
欧亚鸲的迁徙中：
“随着迁徙季节的临近，欧亚鸲视网膜中的隐花色素CRY4的表达水平会上升”“隐花色素是一种光敏蛋白质，吸收光子后会发生化学反应，产生自由基对。
自由基对由两个自由基组成，每个自由基包含奇数个电子。
这些电子彼此之间可以产生量子纠缠，并对地球磁场的方向很敏感”“施加磁场后，隐花色素蛋白在蓝光照射下会发生化学反应，使得具有磁敏性的自由基对增多，从而帮助鸟类感知身体相对于地球磁场的方向”，据此概括整合出“欧亚鸲视网膜中的隐花色素吸收光子产生自由基对，自由基对中的电子产生量子纠缠，且对地球磁场的方向很敏感，从而帮助欧亚鸲感知身体相对于地球磁场的方向”。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成各题。
夜课
景凤鸣
那天的夜课结束得比较晚，先是小组分析，然后是各组安排代表交流。
前两日老兄兼老友从另一地区的研讨会议上回来，因忙碌受了些风寒，脸色不似往常红润，且有些咳嗽。
小组交流上，又给同学们讲了一些抗联故事。
能够吸引人的，除了抗联故事本身，还有兄友的开朗乐天。
抗联精神和抗联文化备受关注，身为抗联史专家的他，因此也更加忙碌。
不过忙碌得高兴。
明亮如昼的走廊，掉根针不只听得见，而且看得见。
此时已近夜里十点，整座楼却无睡意。
有的学员筹备明晚的事项，有的则读书、工作、写作。
而我们去市区，给老兄买咳嗽药。
乘上出租车下山。
一些未往南方去，而是选择在东北发展的年轻身影，从院子里走过，给夜的沉寂增添了活力。
山的另一侧，英雄杨靖宇将军的雕像伫立着。
再往上的灵堂内，他的身首于显棺存放。
当年英雄的头颅从哈尔滨运来，尸骨从靖宇县，也就是原来的濛江县送来，均是专程护送，万千军民关注。
为了更臻完美，从通化市医院找到一位个头一米九二、身量与将军相仿的大夫，替制了石膏模型，承接着已被水分、土湿、严寒冰冻侵蚀了十八年的铮铮铁骨。
那座小山，被百姓叫成了靖宇山。
如此的隆重，英雄配得上。
走在夜色里。
夜色与灯光，弥盖了远处的山影。
新楼旧楼，夜行车辆，半睡之中的城市。
各商场及营业场所，均亮着霓虹招牌。
一种热闹的、带有温度的世俗气息扑面而来。
车载广播里，评书有滋有味地讲着，有些清瘦模样的司机沉默地开车，不发一言，直至提起评书与讲书人，突然唰地打开了话匣子。
说过去讲评书都是先背下来，琢磨每个人物、定型，然后才绘声绘色地开讲。
现在的人，没有谁那样肯下笨功夫了。
隔着半道门缝，胖胖的药店营业员把药递出来。
热心地提着东北风味的建议，就是不必买药了，而是直接打针。
我们说针确是不必打的，专家老兄只是咳嗽。
敞开话题的出租车司机阐述他的见解，就是服用红霉素。
红霉素药膏，红霉素药片，没提红霉素点滴。
都知道那玩意儿慢，一瓶头孢输液，四十分钟点完，雨中的房檐水一样，可要是换了红霉素输液，就变成了晴了天的漏棚，一直嘀嗒到地皮晒干。
热热闹闹的，不觉就到了靖宇山下。
两侧布满高高低低、半路搁置、建成以及待建的房屋。
来时冷不丁儿出屋，一片茫茫夜色，这回却看得清了。
评书不知什么时候不讲了。
出租车悄声停在大门前。
热闹繁华的城市，此时已隐在夜色中了。
树木郁郁，虫鸣嗡嗡，将各类繁喧遮挡。
门卫是个年轻人，他从值班室走出来，安静地站在岗台上。
室外的夜灯，清辉般流泻，身后的值班室则暗暗的。
外面的光亮足够用了，他愿意坐在昏暗中，看进出的车辆与山影。
园区门口，一边是东北抗联主题广场，一边是红光路、拯民路，以及以著名抗联将领命名的诸道路。
出租车司机不是急吼吼地掉转车头，在灯光海洋中穿梭，搜觅与发现“活儿”，而是愿意多唠几句，此时此刻与彼时彼刻的感受。
咱跟您说两句话。
出租车司机说。
我过去种地交公粮，一定按着平价，交最好的粮食。
如今我开出租车，从早到晚，一单连着一单地接，每个月四千块。
可是我认可、不在意。
遇到倒地的老人，一定上前扶起。
遇到需要帮助的车辆，一定停下来。
不管挣多少钱，生活得怎样，我得这样做。
愿意跟您说这些，是因为这座城市的历史，是因为你们出入这所用英雄命名的学院。
当年死的人可太多啦，他们为着什么？
哪个是为了享受荣华富贵才出生入死啊。
夜色里，靖宇山下，一位爱听评书的出租车司机，这样说着。
不小的眼睛里，泪意在眼角闪烁。
路灯半点，森林静静，一位对家乡充满感情，对生活真诚无比的出租车司机，在东北深秋的夜色中，自发地把过去与现在、历史与今天、学习与传承连结起来。
年轻的门卫在圆墩形的岗台上站立着，半暗的光线中，不打扰山坡的每一棵树。
不过是偶遇，却分明感到，无论故交老友、出租司机还是年轻一代，都被各种新变化感动着。
感动于东北古老城市生命力的焕发，感动于来自时代最深处的风潮。
就连买咳嗽药，普通人丰富的医疗知识，都能折射出小病忍着的时代已经过去。
而过去的过去又怎么能忘记？
英雄的雕塑，在山的肩头伫立。
陵园院墙的周边，已铺上木质栈道，供行人散步与瞻仰。
抗联纪念馆和市民健身的休闲广场均建起来了。
庄严肃穆的陵园，正成为历史文化景点，供瞻仰游览的同时，也成为红色旅游资源。
英雄不需要静谧，不怕被打扰，愿意将陵园变成人民公园。
英雄和周围的山城合成一体，融于土地与生活之中，融于国家与人民之中——融于一次夜课之后，来源于生活、根植于历史的又一次夜课之中。
（有删节）
7.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A.文章通过“我”在英雄城市中的所见所闻，将历史与现实链接，展现了城中人对历史的崇敬、对家乡的热爱。
B.文章叙述的好友在夜晚时分为学生讲授抗联故事、出租车司机对他人施以援手，都表现出红色基因和英雄精神在这座英雄的城市得到了很好的传承。
C.文中对靖宇山下城市夜晚的环境描写，都是为了凸显这座英雄城市如今热闹的氛围和带有温度的世俗气息。
D.文中的“我”始终以旁观者的角度来叙述故事，即使写到和出租车司机交谈，也没有用常见的对话体，而是运用了转述的方式。
8.文章选材详略得当，略写专家授课、门卫的坚守，详写出租车司机的故事，请结合文章内容分析详写出租车司机故事的意图。
9.文章以“夜课”为题，有哪些涵义和作用？
请加以探究分析。
【7~9题答案】
【答案】7.C8.①以小见大。
出租车司机送我们时与我们唠嗑，让我更加充分地感受到这座城市的文化底蕴和生命力。
②突出形象。
出租车司机过去交公粮时按平价交最好的粮食，后来开出租车遇到要帮助的人和车辆都会施以援助之手，表现他对家乡的热爱，对生活的真诚。
③揭示主题。
用普通人折射出红色基因和英雄精神在这座英雄的城市得以很好地传承。
9.涵义：
①好友在夜晚时分为学生讲授抗联故事精神。
②出租车司机在夜晚跟我们分享他对家乡生活的热爱。
③东北古老城市生命力的焕发，红色基因、英雄精神得以很好传承。
作用：
①以“夜课”统摄全文，先写好友“夜课”结束咳嗽，再写下山买药，引出沿途所见所闻所感。
②首尾呼应，以夜课的内容开头，以对夜课的感受结束，结构完整严谨。
③卒章显志，结尾处的议论、抒情，揭示了红色基因和英雄精神在这座英雄的城市得到了很好的传承，对“我”而言，也正好是来源于生活、根植于历史的一次夜课。
【解析】
【7题详解】
本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力.
C.“都是”错误，还有凸显“隆重”肃穆氛围的作用，如“热闹繁华的城市，此时已隐在夜色中了。
树木郁郁，虫鸣嗡嗡，将各类繁喧遮挡”。
故选C。
【8题详解】
本题考查学生探讨作品的创作意图的能力。
“出租车司机不是急吼吼地掉转车头，在灯光海洋中穿梭，搜觅与发现‘活儿’，而是愿意多唠几句，此时此刻与彼时彼刻的感受”“愿意跟您说这些，是因为这座城市的历史”，出租车司机与我们唠嗑，让我更加充分地感受到这座城市的文化底蕴和生命力，详写出租车司机故事以小见大。
“我过去种地交公粮，一定按着平价，交最好的粮食。
如今我开出租车，从早到晚，一单连着一单地接，每个月四千块。
可是我认可、不在意。
遇到倒地的老人，一定上前扶起。
遇到需要帮助的车辆，一定停下来。
不管挣多少钱，生活得怎样，我得这样做”，表现出租车司机对家乡的热爱，对生活的真诚，突出人物形象。
出租车遇到要帮助的人和车辆都会施以援助之手，认为“当年死的人可太多啦，他们为着什么？
哪个是为了享受荣华富贵才出生入死啊”，“自发地把过去与现在、历史与今天、学习与传承连结起来”，说明在这座城市，普通人传承了英雄精神，揭示主题。
【9题详解】
本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。
涵义：
表层：
结合“那天的夜课结束得比较晚，先是小组分析，然后是各组安排代表交流”，老友在“小组交流上，又给同学们讲了一些抗联故事”可知，指好友在夜晚时分为学生讲授抗联故事精神。
根据“咱跟您说两句话。
出租车司机说。
我过去……如今我开出租车……遇到倒地的老人，一定上前扶起。
遇到需要帮助的车辆，一定停下来。
不管挣多少钱，生活得怎样，我得这样做”可知，指出租车司机在夜晚跟我们分享他对家乡生活的热爱。
深层：
无论是老友讲授抗联故事精神，还是出租车司机与我们的唠嗑，都体现了英雄“融于国家与人民之中”，红色基因、英雄精神得以很好传承。
作用：
文章以时间为序，先写“那天的夜课结束得比较晚……前两日老兄兼老友从另一地区的研讨会议上回来，因忙碌受了些风寒，脸色不似往常红润，且有些咳嗽”，然后写“我们去市区，给老兄买咳嗽药”，最后引出下文沿途的所见所闻所感，如门卫的坚守、出租车司机的故事等，“夜课”统摄全文。
开头写到“那天的夜课结束得比较晚，先是小组分析，然后是各组安排代表台上交流。
……小组交流上，又给同学们讲了一些抗联故事。
能够吸引人的，除了抗联故事本身，还有兄友的开朗乐天。
抗联精神和抗联文化备受关注”，文章结尾写到“英雄和周围的山城合成一体，融于土地与生活之中，融于国家
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