语文陕西省咸阳市届高三高考模拟考试二.docx
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语文陕西省咸阳市届高三高考模拟考试二
陕西省咸阳市2016届高三高考模拟考试
（二）
语文试题
本试卷分第I卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
其中第I卷第三、四大题为选考题，其他题为必考题，满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目、试卷类型（A或B）用铅笔涂写在答题卡上。
2.客观题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，不能答在试题卷上。
主观题答在答题卡上相应位置。
3.考试结束，试题和答题卡一并交回。
第I卷阅读题
一、现代文阅读（9分,每小题3分）
阅读下面的文字，完成1〜3题
孔子说：
“志于道，据于德，依于仁，游于艺。
”在这里，“道”是意向，“德”是基础，“仁”是归依，而“艺”则是自由的游戏，孔子所说的“游于艺”的“艺”，是礼、乐、射、御、书、数，孔子说，“君子”在“志道”“据德”“依仁"之外，还“游于艺”，便是说“君子”对于与物质技能有关的一切训练要有熟练掌握。
对物质技能的掌握，是产生自由感的基础所谓的“游于艺”的“游”正是突出了这种掌握中的自由感。
这种自由感与艺术创作和其他活动中的刽造性感受是直接相关的，因为这种感受就其实质说，即是合目的性与合规律性相统一的审美自由感。
可见,与后世某些儒家单纯任调伦理道德不同，在“志道”等之外提出“游于艺”，表现了孔子对于人由于物质现实地掌握客现世界从而获得多面发展的要求，对于人在驾驭客观世界的进程中感受到和获取身心自由的主张，同时也说明了孔子对掌握技艺在实现人格理想中的作用的重视。
因为这些技艺并非可有可无的装饰,而是直接与“治国平天下”的制度、才能、秩序有关的。
另外这种“游于艺”的活动摆在“志道”“据德”“依仁”之后，可以看出，“游于艺”既是前三者的补足，又是前三者的完成。
仅有前三者，基本还是内向的、静态的、未实现的人格，有了最后一项，便成为实现了的、物态化了的、现实的人格了。
因为这种人格其有一种实现了的自由和现实的自由感它不仅标志着对客观技艺、事物规律的物质实战性的熟练掌握和运用自如，而且标志着一种由于掌握了规律而获得自由从而具有实践力量的人格的完成这其实便是孔子所谓“从心所欲，不逾矩”了。
所谓“从心所欲，不逾矩”，便正是主现目的与客现规律的协调、符合、一致。
“游于艺”和“从心所欲，不逾矩”，虽然似乎前者只讲技艺熟练，后者只讲心理欲求，但从合规律性与合目的性相统一的角度看，这二者是有贯穿脉络和共同精神的，只有现实地能够做到“游于艺”，才能在人格上完成“从心所欲，不逾矩”。
这个"不逾矩”便不只是道德的教条，而是一种人生的自由。
前者是外在技艺的熟练，后者是内在人格的完成,但在孔学里，二者有其深刻的关联。
荀子提出“积学成伪”“制天命而用之”，便是在理论上发展这个方面.后世颜元等人也强调“六艺"的物质实践性这表明在儒学中，“圣人”的人格实现与六艺的物质实践性的现实掌握是相关联的，只有宋明正统理学家们过分强调心性，而把“游于艺”当作一种并不十分重要的补充，并且常常局限在诗文书画的所谓纯艺术的狭隘范围内，才从根本上失去孔门“六艺”的原始的物质实战的丰富内容实际上,“游于艺”——在礼、乐、射、御、书、教中的“自由游戏”，绝不是一个单纯掌极技艺的问题。
而是通过对客現规律性的全面掌握和运用，现实地实现了人的自由。
完成了“志道”“据德"“依仁"的全面发展和人格历程。
（摘编自李泽厚《美学四讲》）
1．下列各项中，关干“游于艺”的表述不正确的一项是（）
A.“游于艺”让人产生一种自由感，这种自由感与艺术创作和其他活动中的创造性感受是直接相关的，因为二者的实质是一致的。
B．“游于艺”是说“君子”要学会训练别人熟练掌握物质技能的一切技巧，因为只有这样,才能具备产生自由感的基础。
C．游于艺”中的“艺”,对君子而言.并非可有可无的装饰，而是直接与“治国平天下”的制度、才能、秩序有关的。
D.“游于艺”不是一个单纯掌握技艺的问题，而是意味着一种由于掌握了规律而获得自由从而具有实践力量的人格的完成。
2．下列理解不符合原文意思的一项是（）
A．在提出“志于道.据于德.依于仁”后，孔子还提出了“游于艺”，这说明他很重视对掌握技艺在实现人格理想中的作用。
B．孔子并非单纯地强调伦理道德“游于艺”的提出表明他还要求人们通过获得多方面的发展，更好地驾驭客观世界。
C．“游于艺”中的“艺”指的是礼、乐、射、御、书、数等六种技能，要掌握这些，人们需要经过一定的训练。
D．“游于艺”是外在技艺的熟练“从心所欲，不逾矩”是内在人格的完成，但在孔学看来，二者有着深刻的关联。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）
A．“从心所欲，不逾矩”既表现了对个人主观目的的强烈追求，同时又显示了对客观规律的熟练把握和自觉遵守。
B．只强调“不逾矩”就只是道德的教条与说教，一旦与“从心所欲”结合起来，便是一种人生的自由，从而成为一种境界。
C．荀子“积学成伪”“制天命而用之”的观点和后世颜元等人的观点有相似性，前者从理论上发展,后者从实践上强调。
D．宋明正统理学家们过分强调心性，认为“游于艺”不太重要，常常把它局限在诗文书函的所谓纯艺术的狭溢范围内。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文.完成4〜7题。
张欣泰，字义亨，竞陵人也。
父兴世，宋左卫将军。
欣泰少有志节,不以武业自居，好隶书，读子史。
年十余，诣吏部尚书褚渊，渊问之曰：
“张郎弓马多少？
”欣泰答曰：
“性怯畏马，无力幸弓。
”渊甚异之，辟州主簿，历诸王府佐。
世祖与欣泰早经款遇，反即位，以为立明将军，领禁旅。
欣泰通涉雅俗，交结多是名素。
下直辄游园池，著鹿皮冠，衲衣踢杖，挟素琴。
有以启世祖者，世祖曰：
“将家儿何敢作此举止!
”后从车驾出新林，敕欣泰甲仗廉察，欣泰停仗，于松树下饮酒賦诗，制局监吕文度过见，启世祖。
世祖大怒,遣出外，数日，意稍释，召还，谓之曰：
“卿不乐为武职驱使，当处卿以清贯。
”除正员郎。
巴东王子响杀潦佐，上遣中庶子胡请之西讨，使欣泰为副。
欣泰谓谐之曰：
“彼凶狡相聚，所以为其用者，或利赏逼成，无由自溃。
若且顿军夏口，宣示福福，可不战而擒也，请之不从，进屯江津，尹略等见杀。
事平，欣泰徙为随王子降镇西中兵。
子隆深相爱纳，数与谈宴，州府职局，多使关领，意遇与遍眺相次。
典签密以启闻世祖怒召还都屏居家巷置宅南岗下面接松山欣泰复弩射雉恣情闲放众伎杂艺颇多闲解建武二年，虏围钟离城。
欣泰为军主，随崔慧景救援。
虏既为徐州军所挫，更欲于邵阳洲筑城。
慧素虑为大患。
欣泰日：
“虏所以筑城者，外示婷大，实惧我蹑其后耳。
今若说之以彼此各愿罢兵，則其患自息。
”慧景从之，遣欣泰至虏城下具速此意。
及虏引退，而洲上余兵万人，求输五百匹马假道,慧景欲断路攻之。
欣泰说慧景曰：
“归师勿遇，古人畏之。
死地之兵，不可轻也；胜之既不足为武，败则徒丧前功。
不如许之慧景乃听虏过。
（节选自《南齐书•张欣泰传》）
4.下列对文中加点同的解释，不正确的一项是（）（3分）
A.隶书:
先秦时通行的一种字体。
B.志节:
志向气节。
C.名素:
素有名望的人。
D.假道:
借路。
5.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）
A.典签密以启闻世祖/怒召还都/屏居家巷置宅/南冈下面接松山/欣泰负弩射雉/恣情闲放/众伎杂艺颇多闲解/
B.典签密以启闻/世祖怒/召还都/屏居家屏居/置宅南冈下面接松山/欣泰负弩射雉/恣情闲放/众伎杂艺/颇多闲解/
C.典签密以冶启闻世祖/怒召还都/屏居家巷/居置宅南冈/下曲接松山/欣面弩射雉/恣情闲放/众伎杂艺/颇多闲解/
D.典签密以启闻/世祖怒/召还都/屏居家巷居置/南冈下面接松山/欣泰负弩射雉/恣情闲放众伎/杂艺颇多闲解/
6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）
A.张欣泰喜欢读书愿愈以带兵打仗为职业，十多岁时，当别人问他弓马功夫怎样时，他回答说害怕骑冯，无力拉弓。
B.虽然齐世祖对张欣泰的率性而为提出了严厉批评，但还是能理解他不愿意当武将的想法，任命他担任了比较清闲且地位不低的文官。
C.张欣泰游览园林时身穿僧衣，手执禅杖，随皇上出巡时中途跑到松树下去喝洒赋诗,这些举动表明他对当时的现实十分不满。
D.张欣泰具有一定的军事才干。
讨伐巴东王吋，主将胡谐之没有听从他的建议吃了大亏；而崔慧景承对他言听计从，很顺利地解除了钟离城之围。
7.把文中画横线的句子翮译成现代汉语。
（10分）
（1）世祖与欣泰早经款遇，及即位，以为直阁将军，领禁旅。
（5分）
（2）死地之兵,不可较也；胜之既不足为武，败则徙丧前功。
（5分）
（二）古代诗歌阅读（10分）
阅读下面这首宋词，完成8〜9题。
蹢莎行•春暮
寇准①
春色将阑，莺声渐老，红英落尽青梅小。
画堂人静雨濛蒙，屏山半掩余香袅。
密约沉沉，离情杳杳，菱花②尘满慵将照。
倚楼无语欲销魂，长空黯淡连芳草。
【注】①寇准（961-1023）:
字平仲，华州下郅（今陕四渭南）人,北宋政治家、诗人，封莱国公，谥忠愍。
②菱花:
指镜子。
8.词的上阙描绘了一幅怎样的画面？
有什么作用？
（5分）
9.宋人胡仔在《荇溪渔隐丛话》中评道：
“忠愍诗思凄婉。
”试结合词句作简要赏析。
（6分）
（三）名篇名句默写（6分）
10.补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）
（1）《诗经•氓》中，女主人公在婚姻走到尽头时，反思婚姻，回想当年与男子在一起的欢乐场面的两句是“，”。
（2）苏轼在（赤壁賦》中“，”，写曹操斟酒祭江，执矛吟诗的骄态，极力渲染知不可战胜的赫赫声势。
（3）陆游《游山西村》中“,”两句，描写村中庆典将近，乐声不断，反映出淳朴的民风。
三、阅读题（25分）
11.阅读下面的文字，完成（1〜（4）题。
（25分）
能否申请国外高校专家：
高考成绩走出去很重要
日前，教育部国际合作与交流司副司长于继海在2015中国教育国际化研讨会上透露，教育部正在推动我国高考成绩得到国外认可。
据记者了解，我国已同俄罗斯、美国、欧盟等建立起高层人文交流机制，教育部希望通过这些平台进一步推进教育交流合作。
高考成绩在留学中的作用初具效力
“我们最想做且开始启动的就是，推动我们高考成绩让国外认可。
”于继海在该论坛上说，这方面的工作已在进行中，但距离目标尚有较长的一段距离。
这一动态旋即引起公众高度关注，因为高考成绩“走出去”，就意味着会对高中毕业生留学产生较大影响。
记者为此第一时间联系教育部国际司，希望就目前中国高考成绩获国外认可程度及教育部后续举措进行深入采访，但截至发稿，采访申请未获回应。
不过，据记者粗略统计，目前中国高考成绩在留学中的作用早已初具效力。
5月初，美国旧金山大学校长菲茨杰拉德在北京宣布，中国高中生从2015年起可以凭高考成绩直接申请入学，无须再花时间准备托福、雅思等考试。
更早前的2012年，澳大利亚名校悉尼大学宣布认可中国高考成绩，并公布了面向我国各省市学生的分数线，基本与各地本科一批次录取线持平。
过线学生不需要再读预科，当然，除了高考成绩，学生还要具备语言成绩以及经济等其他条件。
此外，中国高考成绩在申请许多国家的高校时都有用。
“这是国外高校对我国中等教育水平的认可”。
“外国高校认可高考成绩，应该说这是国外高校对我国中等教育水平的认可和对高考可信度的认可。
”北京交通大学国际教育交流中心主任刘彦青说。
事实上，全球各国之间互认高考成绩的情况并不多，因为教育体制不同，有的国家甚至没有统一高考。
刘彦青介绍，我国高校招收留学生也不要求学生在本国的高考成绩，通常只是要求提供在本国高中的学习成绩，然后通过入学考试或者试读等方式选拔,目前清华、北大等高校采用入学考试制度，北交大采取试读制度，试读一年修不够学分的学生会被劝退。
刘彦青说:
“不要求国际学生的髙考成绩，主要是因为我们不了解他们的高考体系，也不了解他们的成绩后面说明的东西。
比如我们招收60个学生，可能来自30个国家，没办法了解30个国家的高考。
”
“来我国留学的生源目前还没法和美国等国家相比，我们出去留学的生源相对来讲非常庞大，比如澳洲，留学市场在其GDP中占很大比重，它要吸引更多中国留学生，同时要保证生源质量。
所以参考我们的高考是很好的选择。
”刘彦青说。
让更多海外髙校“认识”高考
中国高教学会高等教育学专业委员会副理事长、厦门大学教授刘海峰认为，推动高考成绩“走出去”很重要。
“实际上我国的高考非常严格，难度很大。
成绩基本对应着每个学生的实际水平。
但是
国外对我国高考的了解不多。
我国的学生留学主要去往西方发达国家，他们多数依据托福、雅思、SAT等语言考试来选拔学生。
“现在，国外高校越来越多地知道中国高考，他们对我们这种严格组织的、上千万人同时参加的大规模考试很惊讶，让他们无法忽视高考的水平和效国。
高考对数理化等学科的考查水平完全不亚于外国大学的入学考试，这是语言考试没有的。
”刘海峰说。
菲茨杰拉德也说对于中国学生而言，高考能测试出学生是否精通一个指定的整体知识体系，以及他们是否具备刻苦学习并竖持到底的品质。
”这意味着高考的质量评价正在得到国外高校的认可。
但也有人指出，需要现性、正确地看待这种认可。
因为和我国以高考成绩作为唯一录取依据不同，国外高校普遍实行自主招生，入学评价的依据各不相同。
即使认可高考成绩，也不会直接按照高考成绩录取，但是不可否认，这对中国高考的健康发展有所裨益。
“早前我们重视国外对我国高等教育学历的认可，所做的推动也比较多，也就是我们高等教育的出口处推动比较多，现在相当多的国家认可我们的本科、研究生学历，中国的本科生可以直接申请读国外学校的研究生。
但是高等教育的入口处推动工作做得不够，加强这一方面很有必要。
高考一个巨大的功能是，以考促学，国外高校越来越认可高考成绩，意味着对我国基础教育乃至高等教育的质量越来越认可。
”刘海峰说。
（选自（光明日报）2015年5月29日，有删改）
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）
A.教育部国际合作与交流司副司长于继海在2015中国教育国际化研讨会上透露，我国已同俄罗斯、美国、欧盟等建立起高层人文交流机制。
B.目前中国髙考成绩在留学中的作用初具效力，如澳大利亚名校悉尼大学宣布认可中国高考成绩,美国旧金山大学校长官布可凭髙考成绩直接申请入学。
C.刘彦青认为，不要求国际学生的高考成绩，主要是因为我们不了解他们的高考体系；而我国出去留学的生源相对来讲非常庞大，比如澳洲，留学市场在其GDP中占很大比重，所以参考我们的高考是很好的选择。
D.刘海峰认为，我国的高考非常严格，难度很大；国外高校越来越多地知道我们这种严格组织的、上千万人同时参加的大规模考试，并了解高考的水平和效果。
E.这篇新闻报道了中国高考在世界教育上的巨大作用，赞扬了中国高考对世界教育所做的巨大贡献9
（2）中国高考及成绩“走出去”在世界教育发展中的现状怎样？
请简要概括。
（6分）
（3）中国高考成绩与海外国家对接还存在哪些问題？
请结合文本简要分析，（6分）
（4）我国高考成绩“走出去”意义重大，结合文本，谈谈你是怎样看待“推动我国高考成绩得到国外认可”的。
（6分）
第Ⅱ卷表达题
五、语言文字运用（20分）
12.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）（3分）
A.“中国梦、逆袭、点赞、微xx、大V、奇葩”等十条网友们家喻户晓的流行
语人围“2015年十大网络流行语”，引起了网友们的强烈共鸣。
B.当初，很多人连电子商务是什么都不知道,便武断地认为实体经营模式绝对不会给这种新模式任何机会，现在看来，这真是坐并观天。
C.近代以来，印度、日木的文化都在不同程度上经历西化的命运，唯有中国文化绵延不绝，至今尚保留着相对完整的独立精神和自主心态。
D.今年春节期间，各级纪委继续加大明察暗访力度，严肃査处了一批与中央八项规定铕神南辕北辙的顶风违规、违纪行为。
13.下列各句中，没有语病且句意明确的一句是（）（3分）
A.2016年中央经济工作会议关于化解房地产库存，稳定房地产市场的说法引发了人们的高度关注，住建部要求各地进一步加强住房公积金管理，降低公积金贷款门槛。
B.足球，有“世界第一运动”的美誉，源于巴西，是当今世界参与人数和传播范围最广的体育运动，具有广泛的社会影响，深受世界各国民众喜爱。
C.第88届奥斯卡金像奖颁奖典礼于2016年2月28日在好莱坞举行，该奖由美国电影艺术与科学院颁发，旨在为了鼓励优秀电影的创作与发展，半个多世纪来一直皁有盛誉。
D.朝鲜2月7日宣布利用连载火箭成功发射卫星，美国、日本、韩国纷纷指责朝鲜发射卫星没有道理的，将造成东亚及太平洋地区的“不稳定”是极其危险的。
14.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）（3分）
实际上，文学鉴赏有一个公认的规律，那就是见仁见智，一千个读者就有一千个哈姆雷特。
面对同样一部作品，一部分读者认为优秀，另一部分读者却认为不过如此，这是文学鉴赏活动中的一种常见现象。
正是由于这个缘故，世界上包括诺贝尔奖在内的许多文学奖，每次公布得奖作品后都会在文坛上产生激烈争议，不像自然科学奖那样基本上可以一锤定音。
A.读者会产生不一样的阅读感受，因为其人生阅历、性格禀赋乃至阅读爱好不同。
B.读者拥有不同的人生阅历、性格禀赋乃至阅读爱好，因而阅读感受也会不一样。
C.人生阅历、性格禀陚乃至阅读爱好不同的读者会产生完全不一样的阅读感受。
D.读者因人生阅历、性格禀赋乃至阅读爱好不同，会产生不一样的阅读感受。
15.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
（每处不超过10字）（6分）
野生动物的价值更多地承栽于它们的基因之中，种群本身的延续更为关键。
个体的死亡是必然的，但基因通过基因库①，维持种群的存在。
我们保护野生动物个体，更多②，本身并非最主要的目的。
所以黄石公园才会引入狼来控制虎的数量，来淘汰老弱病残。
这样的行为在人类中无法想象，在自然界③我们经常用人类的眼光去看野生动物，忘记了我们之间的客现差异。
16.提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“精准扶贫”下定义。
（不超过70字）（5分）
（1）精准扶贫是相对粗放扶贫而言的治贫方式。
（2）精准扶贫要针对不同贫困区域环境、不同贫困农户状况。
（3）精准扶贫的实施要做到精确识别、精确帮扶、精确管理。
（4）精准扶贫要运用科学有效程序对扶贫对象进行帮扶。
六、写作（60分）
17.阅读下面这幅漫画，根据要求作文。
这幅漫酬的蕴意引发了你怎样的思考或联想？
请根据你的思考或联想写一篇不少于800字的议论类、应用类或文艺类（除诗歌外）文章。
【要求】立意自定，题目自拟；不要套作，不要抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
【参考答案】
１．Ｂ（不是“君子”去“学会训练别人……”，而是指“君子”自己，偷换概念）
２．Ｂ（孔子“游手艺”的提出不仅在于驾驭客观世界，还在于感受、获取身心自由，曲解文意）
３．Ｃ（“前者从理论上发展，后者从实践上强调”错，后者强调的是“六艺”的物质实践性，混淆概念）
４．Ａ（隶书汉朝时通行）
５．Ｂ
６．Ｃ（这些举动表明张欣泰的率性，并非“他对当时的现实十分不满”）
７．（１）齐世祖与张欣泰早年就有过诚挚的交往，等到自己登上帝位，就让张欣泰担任直阁将军，统领禁卫军。
（译出大意给２分；“即位”“以为”“领”三处，每译对
一处给１分）
（２）陷于绝境的士兵，不可以轻视（他们）；战胜他们已不值得称作勇武，败给他们
就白白地使前功尽弃。
（译出大意给２分；“死地”“为武”“徒”三处，每译对一
处给１分）
【参考译文】
张欣泰字义亨，竟陵人。
父亲张兴世，任南朝宋左卫将军。
张欣泰从小有志向气节，不想把武将职业作为自己的身份，喜欢隶书，爱读诸子著作和史书。
十多岁时，去拜见吏部尚书褚渊，褚渊问他：
“张郎的弓马武艺如何？
”张欣泰回答：
“我生性胆小，害怕骑马，无力挽弓。
”褚渊对此感到非常惊异。
张欣泰被征召为州主簿，历任各王府的佐官。
齐世祖与张欣泰早年就有过诚挚的交往，等到自己登上帝位，就让张欣泰担任直阁将军，统领禁卫军。
张欣泰与雅俗之士都有接触，交往的多是素有名望的人。
下班后就去游览园林池沼，他头戴鹿皮帽，身穿僧衣，手持禅杖，携带一把不加装饰的琴（也有将“素琴”解为“无弦之琴”）。
有人把这件事报告给世祖，世祖说：
“出身将门怎么敢做出这样的举动！
”后来张欣泰跟随世祖的銮驾出游新林苑，世祖命令张欣泰率领卫队前往督察，张欣泰让队伍中途停了下来，自己跑到松树下饮酒赋诗。
制局监吕文度路过那里看见了，（把情况）报告给世祖，世祖大怒，把张欣泰赶走了，几天之后，世祖怒气稍有缓解，又将张欣泰召回来，对他说：
“你不乐意担任武将（被人）差遣，那就将清闲显要的文职安排给你（担任）吧。
”（于是）任命他当正员郎。
巴东王萧子响杀害（无辜）部属，皇上派中庶子胡谐之率兵往西讨伐（巴东王），让张欣泰当副将。
张欣泰对胡谐之说：
“那是一伙凶残狡诈之徒聚在一起，（巴东王）手下的人之所以能为他效力，或许是巴东王利诱威逼所致，（有可能）没有原因都会自己溃散。
如果将部队驻扎在夏口，向他们说明祸福利害，可以不战而胜。
”胡谐之不接受（张欣泰的建议），让部队进驻江津，（结果）尹略等人战败被杀。
事件平息后，张欣泰调任为随王萧子隆的镇西中兵。
萧子隆（对张欣泰）非常信任亲近，多次与他交谈宴饮，州府里的各项事务，大多让他负责处理，待遇与谢眺相似。
典签暗中把这些情况报告给世祖，世祖发了怒，将张欣泰召回都城。
张欣泰回来后闭门不出，在南山下修建了住宅，住宅对面就是松山，张欣泰每天带着弓箭去打猎，没有拘束地放任闲适之情，与歌女及各种艺人交往，非常安闲轻松。
建武二年，北魏的军队围困钟离城。
张欣泰担任中军主将，跟随崔慧景前去救援。
北魏的军队已被徐州驻军所挫败，又想在邵阳洲修筑城堡。
崔慧景担心会造成更大危害。
张欣泰说：
“北虏修筑城堡的原因，对外是想虚张声势，实际上是怕我们跟随在后面（袭击他们）。
现在如果用双方都愿意停止对抗的（建议）来劝说他们，那么这个危害自然就消除了。
”崔慧景听从他的建议，派张欣泰到北魏军队驻守的城下详细说明这个意思。
等到北魏士兵开始撤退，而邵阳洲上面还剩下一万士兵，北魏士兵请求送给（齐军）五百匹马（作为条件）借路撤退，崔慧景想断其归路攻击他们。
张欣泰劝崔慧景说：
“撤退的军队不要阻拦，古人对此也很畏惧。
陷于绝境的士兵，不可以轻视（他们）；战胜他们已不值得称作勇武，败给他们就白白地使前功尽弃。
不如答应他们的请求。
”崔慧景于是听任北魏士兵撤退而去。
８．描绘了一幅衰落残败、宁静沉寂的暮春图景。
莺儿声老，红英落尽，小梅缀枝，
堂外细雨蒙蒙，堂内屏风半掩，余香袅袅，给人衰残沉寂之感。
（３分）营造了衰
败孤寂的伤感氛围，引出下文闺中思妇的形象。
（２分）
９．①从描绘的景物看，词中之景皆处暮春，衰落惨败，迷蒙孤寂，营造出一种凄凉感伤的意境，凄婉动人；（３分）②从抒发的情感看，词人写闺中思妇，面对衰败孤寂之暮春残景，心情黯然，内心满是对春色逝去的感伤惋叹、闺中独处的孤寂落寞以及对远人的绵绵思念。
（３分）
10.（１）总角之宴，言笑晏晏
（２）酾酒临江，横槊赋诗
（３）箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存
11.（１）ＢＤ（答Ｄ给３分，答Ｂ给２分，答Ｃ给１分；答Ａ、Ｅ不给分）（Ａ项，不合文意，选项中的后半句系“据记者了解到的内容”。
Ｃ项，范围缩小，原文中“主要是……”之后还有“也不了解他们的成绩后面说明的东西”这一内容。
Ｅ项，概括错误。
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