九年级化学上册第2单元我们周围的空气单元综合测试含参考答案.docx
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九年级化学上册第2单元我们周围的空气单元综合测试含参考答案
《第2单元我们周围的空气》
一、选择题（本大题包括7小题，每小题3分，共21分．每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意）
1．下列造成空气污染的因素主要由物理变化引起的是（ ）
A．节日燃放烟花爆竹产生烟尘
B．建筑施工导致尘土飞扬
C．生活垃圾的焚烧产生有害气体
D．生物的腐烂放出一氧化碳
2．目前，我国重点城市空气质量日报的监测项目中不包括（ ）
A．二氧化硫（SO2）B．二氧化碳（CO2）
C．二氧化氮（NO2）D．总悬浮颗粒物（TSP）
3．常温下，碘与镁化合时，速度很慢，若滴几滴水，则剧烈反应，生成碘化镁，还形成一股美丽的紫色烟雾，此时反应中水的作用是（ ）
A．反应物B．氧化剂C．催化剂D．生成物
4．下列哪种气体可以作为焊接金属的保护气，又可以作为灯泡填充气，还可以在包装食品时作袋内填充气（ ）
A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．二氧化硫
5．某公园的一个水上运动项目，封闭塑料球内充有3m3左右的空气，小朋友可以漂浮在水中玩耍，但在球内时间不能太长．下列选项中，影响小朋友呆在球内时间长短的关键因素是（ ）
A．人体的含水量B．球内二氧化碳含量
C．球内氧气含量D．球内的明暗程度
6．实验室制取氧气时，必须满足的条件是（ ）
A．必须使用催化剂
B．必须用燃着的火柴检验是否收集满
C．必须用含氧元素的物质作反应物
D．必须用排水法收集
7．用量筒正确量取30mL水，倒出部分水后，仰视量筒内剩余水读数为10mL，则所倒出水的体积为（ ）
A．20mLB．大于20mLC．小于20mLD．无法确定
二、选择题填充题（本大题包括3小题，每小题3分，共9分．先在A、B、C中选择一个正确选项填在相应的括号内，然后在D处再补充一个符合题意的答案．每小题选择与填充各1.5分）
8．下列仪器能直接在酒精灯火焰上加热的是（ ）
A、燃烧匙B、锥形瓶C、量筒D、 ．
9．在做家庭小实验时，医用注射器可以代替实验室的哪些仪器（ ）
A、玻璃棒B、烧杯C、滴管D、 ．
10．下列物质的用途主要利用其化学性质的是（B ）
A、氦气用于充灌气球 B、氧气用于切割金属
C、金属铜用于制导线 D、 ．
三、填空题（本大题包括5小题．第11题每空1分，其他题每空2分，共29分）
11．写出下列物质的名称或化学符号
物质名称
氧气
化学符号
N2
H2O
12．在厨房里，食盐、白糖、酱油、味精、食用油、白醋等常见的烹调用品．
（1）若要鉴别失去标签的酱油和食用油，你认为最简便的方法是 ；
（2）若要鉴别失去标签的白醋和白酒，你认为最简便的方法是 ．
13．写出相应的文字表达式，并在括号内注明所属的基本反应类型（化合反应和分解反应）
（1）木炭在空气中燃烧 （ ）
（2）铁丝在氧气中燃烧 （ ）
（3）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物 （ ）
（4）电解水 （ ）．
14．小强同学经过查阅资料得知：
铝丝和铁丝一样，也能在氧气中燃烧，于是设计了如图所示的装置进行实验探究，请你结合实验过程回答下列问题．
（1）集气瓶底预先铺少量沙子的目的是 ；
（2）铝丝在空气中不能被点燃，引燃铝丝的办法是：
；
（3）用正确方法引燃铝丝，伸入装有氧气的集气瓶中后，未观察到铝丝发生剧烈燃烧现象，可能的原因是 ．
（4）写出铝在氧气中燃烧的化学方程式 ．
15．为保证长时间潜航，在潜水艇里要配备氧气再生装置，有以下几种制氧气的方法：
①加热高锰酸钾，②电解水，③在常温下过氧化钠固体与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气．
（1）写出方法③的文字表达式 ；
（2）你认为最适合在潜水艇里制氧气的方法是 （填序号），与其他两种方法相比，这种方法的优点是（写一条即可） ．
四、分析说明题（本大题包括2小题．每空2分，共10分）
16．高铁酸钾（K2FeO4）是具有紫色光泽的微细结晶粉末，他的氧化性超过高锰酸钾，是一种集氧化、吸附、凝聚、杀菌、灭藻的新型、高效能的多功能水处理剂．干燥的高锰酸钾在198℃以下是稳定的、受热易分解为氧化铁、氧化钾和氧气．根据上述信息，请回答下列问题：
（1）高锰酸钾中铁元素的化合价是 ；
（2）保存高锰酸钾时应注意 ．
17．课堂上老师做了一个实验：
将液态空气倒入一只烧杯中，发现立即冒出大量气泡，把一根燃着的小木条置于烧杯口，小木条火焰熄灭；过一会儿再把燃着的小木条置于烧杯口，此时小木条不但没有熄灭，反而燃烧更旺．据此实验现象回答下列问题：
①由于液氮的沸点比液氧的沸点 （填“高”或“低”）导致 首先从液态空气中蒸发出来；
②“过一会儿，小木条不但没有熄灭，反而燃烧更旺”，其原因是 ．
五、实验与探究题（本大题包括2小题．每空2分，共26分）
18．结合下列实验装置图如图1回答问题：
（1）写出指定仪器的名称：
a ；
（2）下面四种途径都可以得到氧气：
A．写出实验室中通过乙途径制取氧气的化学反应的文字表达式：
；
B．化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作．
从实现原料和反应过程的绿色化考虑，你认为在中学化学实验室中，甲、乙、丙三种制取氧气的途径中， （填“甲”、“乙”或“丙”）途径更体现化学实验的绿色化追求．
（3）下面是某活动小组在实验室欲用高锰酸钾制取氧气如图1，请你一起参与他们的实验探究：
①制取氧气时应选用气体发生装置是 （填序号，下同）；
②欲得到较纯净的氧气应选用的收集装置是 ．
③问题分析：
A．实验过程中他们发现水槽中的水变红了，原因是 ；
B．用过氧化氢溶液制取氧气比用高锰酸钾制取氧气有许多优点，请写出其中的一条：
．
19．某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：
【集体讨论】
（1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体．他们应该选择（填编号） ；
A．蜡烛B．红磷C．硫粉
为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证 ．
（2）小组同学共同设计了如右图的两套装置，你认为合理的是（填编号） ．
【分组实验】在讨论的基础上，他们分组进行了实验．
【数据分析】实验结束后，整理数据如下（注：
集气瓶容积为100mL）
组别
1
2
3
4
5
6
进入集气瓶中水的体积（mL）
20
21
19
20
22
18
（3）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的 ；通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是 ．
【实验拓展】
（4）小组的同学做完实验后又尝试用木炭重新做了以上实验，发现水几乎没有进入集气瓶．经讨论，同学们一致认为如果事先在集气瓶内注入少量 溶液来吸收二氧化碳气体，实验也能取得较好的效果．
六、计算题（本大题包括1小题，共5分）
20．氧气是人类维持生命不可缺少的物质．一个成年人每天大约需要吸入空气440L．请你计算一个成年人每天需要吸入氧气大约是多少升？
吸入的氧气若是标准状况下的，其质量是多少克？
（在标准状况下，氧气的密度为1.43g/L）
新人教版九年级上册《第2单元我们周围的空气》单元测试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（本大题包括7小题，每小题3分，共21分．每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意）
1．下列造成空气污染的因素主要由物理变化引起的是（ ）
A．节日燃放烟花爆竹产生烟尘
B．建筑施工导致尘土飞扬
C．生活垃圾的焚烧产生有害气体
D．生物的腐烂放出一氧化碳
【考点】化学变化和物理变化的判别．
【专题】物质的变化与性质．
【分析】化学变化过程中有新物质生成，物理变化过程中没有新物质生成，是否生成新物质是判断化学变化的依据．
【解答】解：
A、燃放烟花爆竹时能生成二氧化碳、烟尘等物质，属于化学变化；
B、建筑施工导致尘土飞扬过程中，没有生成新物质，属于物理变化；
C、生活垃圾的焚烧产生有害气体过程中生成了新物质，属于化学变化；
D、生物的腐烂过程中生成了新物质﹣﹣一氧化碳，属于化学变化．
故选：
B．
【点评】判断变化是否属于化学变化的唯一标准是：
是否有新物质生成，如果有新物质生成，就是化学变化，如果没有新物质生成，就不是化学变化．
2．目前，我国重点城市空气质量日报的监测项目中不包括（ ）
A．二氧化硫（SO2）B．二氧化碳（CO2）
C．二氧化氮（NO2）D．总悬浮颗粒物（TSP）
【考点】空气的污染及其危害．
【专题】空气与水．
【分析】空气质量日报的内容有：
二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮和可吸入颗粒物即总悬浮颗粒物（TSP）．
【解答】解：
目前计入我国城市空气质量日报的监测项目有：
二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒及臭氧等．二氧化碳排放过多会造成温室效应，但没有列入空气质量检测范围，不是我国城市空气质量日报的监测项目．
故选：
B．
【点评】通过回答本题知道了空气质量日报的检测项目有空气污染物和可吸入颗粒物，要记住三种有害气体．
3．常温下，碘与镁化合时，速度很慢，若滴几滴水，则剧烈反应，生成碘化镁，还形成一股美丽的紫色烟雾，此时反应中水的作用是（ ）
A．反应物B．氧化剂C．催化剂D．生成物
【考点】催化剂的特点与催化作用．
【专题】空气与水．
【分析】因为产物只有碘化镁，即产物中只有碘元素和镁元素而没有氧元素和氢元素，根据元素守恒可知水一定没有参加化学反应，另外根据题意可知水加快了碘与镁的反应，再根据催化剂的特点即可作答．
【解答】解：
因为产物只有碘化镁，根据元素守恒可知水一定没有参加化学反应，即水在反应前后质量不变，根据题意，加水后碘与镁的反应加快，再根据催化剂的特点：
能改变化学反应速率，且反应前后质量不变．
故选C．
【点评】判断是否是催化剂可依据元素守恒，元素守恒是判断物质是否参与化学反应的重要方面．
4．下列哪种气体可以作为焊接金属的保护气，又可以作为灯泡填充气，还可以在包装食品时作袋内填充气（ ）
A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．二氧化硫
【考点】常见气体的用途．
【专题】物质的性质与用途；性质决定用途；化学与生活．
【分析】物质的结构决定物质的性质，根据物质的性质决定物质的用途分析其用途即可．
【解答】解：
因为氮气的化学性质稳定，可以作为焊接金属的保护气，又可以作为灯泡填充气，还可以在包装食品时作袋内填充气；
故选：
B．
【点评】本题主要考查物质的性质和用途，物质具有多种性质，解答时应该理解物质的用途是由物质的哪种性质决定的．
5．某公园的一个水上运动项目，封闭塑料球内充有3m3左右的空气，小朋友可以漂浮在水中玩耍，但在球内时间不能太长．下列选项中，影响小朋友呆在球内时间长短的关键因素是（ ）
A．人体的含水量B．球内二氧化碳含量
C．球内氧气含量D．球内的明暗程度
【考点】氧气的用途．
【专题】氧气、氢气的性质与用途．
【分析】根据氧气的用途来考虑本题．
【解答】解：
由于氧气供给呼吸，如果球内氧气含量少，人就不能呼吸，所以影响小朋友呆在球内时间长短的关键因素是氧气的含量．
故选C．
【点评】要熟记氧气的用途：
供给呼吸和支持燃烧．
6．实验室制取氧气时，必须满足的条件是（ ）
A．必须使用催化剂
B．必须用燃着的火柴检验是否收集满
C．必须用含氧元素的物质作反应物
D．必须用排水法收集
【考点】实验室制取氧气的反应原理；氧气的检验和验满．
【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
【分析】根据制取氧气的反应条件、质量守恒定律、氧气的收集方法考虑、验满氧气方法考虑．
【解答】解：
A、用过氧化氢和二氧化锰制取氧气不需要加热，故A错；
B、验满氧气可以使用带火星的木条，故B错；
C、根据质量守恒定律可知反应前后元素种类不变，所以制取氧气的物质中必须含有氧元素，故C正确；
D、收集氧气的方法是：
向上排空气法收集、排水法收集，故D错；
故选C．
【点评】解答本题关键是要知道实验室制取氧气的方法有：
高锰酸钾加热；氯酸钾与二氧化锰加热；过氧化氢与二氧化锰制取氧气；还需要知道氧气的收集方法．
7．用量筒正确量取30mL水，倒出部分水后，仰视量筒内剩余水读数为10mL，则所倒出水的体积为（ ）
A．20mLB．大于20mLC．小于20mLD．无法确定
【考点】测量容器-量筒．
【专题】常见仪器及化学实验基本操作．
【分析】用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大．根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小．
【解答】解：
用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大．
用量筒正确量取30mL水，倒出部分水后，仰视剩余水的体积为10mL，其读数会比实际偏小，那么剩余水的实际体积应大于10mL，则该学生实际倾倒的水的体积小于20mL．
故选：
C．
【点评】量筒的使用是中考热点之一，量筒操作错误时会出现“俯大仰小”，即俯视读数，数值比实际体积大，反之，则小．
二、选择题填充题（本大题包括3小题，每小题3分，共9分．先在A、B、C中选择一个正确选项填在相应的括号内，然后在D处再补充一个符合题意的答案．每小题选择与填充各1.5分）
8．下列仪器能直接在酒精灯火焰上加热的是（ ）
A、燃烧匙B、锥形瓶C、量筒D、 试管（或蒸发皿） ．
【考点】用于加热的仪器．
【专题】常见仪器及化学实验基本操作．
【分析】可在酒精灯火焰上直接加热的仪器有：
坩埚、燃烧匙、试管、蒸发皿．
【解答】解：
A、燃烧匙能在酒精灯火焰上直接加热，故A正确；
B、锥形瓶加热时应放在石棉网上，不能用来直接加热，故B错误；
C、量筒不能用来加热，故C错误；
D、试管、蒸发皿等都能在酒精灯火焰上直接加热．
故答案是：
A，试管（或蒸发皿）．
【点评】实验室中一些仪器可以直接加热，有些需垫石棉网，有些根本就不能被加热．烧杯、烧瓶不能直接加热，需垫石棉网．
9．在做家庭小实验时，医用注射器可以代替实验室的哪些仪器（ ）
A、玻璃棒B、烧杯C、滴管D、 量筒 ．
【考点】常用仪器的名称和选用．
【专题】常见仪器及化学实验基本操作．
【分析】根据医用注射器有刻度、可控制液体的量分析．
【解答】解：
由于注射器可以控制液体的滴加速度，所以可用来代替胶头滴管；由于注射器上面有刻度，可以准确得知取出液体的量，所以可代替量筒，不能代替玻璃棒和烧杯．
故选C；补充：
量筒．
【点评】取用液体药品时用到量筒和胶头滴管，如果量比较少用胶头滴管，量比较多用量筒．用医用注射器可以代替这两种仪器来取用药品．
10．下列物质的用途主要利用其化学性质的是（B ）
A、氦气用于充灌气球 B、氧气用于切割金属
C、金属铜用于制导线 D、 氯气可以用于消毒 ．
【考点】化学性质与物理性质的差别及应用．
【专题】物质的变化与性质．
【分析】物理性质一般指颜色、状态、硬度、溶解性、导电性、密度、导热性等；化学性质一般是指在化学反应中体现出来的性质，伴随新的物质的生成．
【解答】解：
A、氦气用于灌气球，利用的性质是氦气的密度比空气小，属于物理性质，故A不符合条件．
B、氧气用于切割金属，利用的性质是氧气的助燃性，炔烃燃烧放出大量的热量，属于化学性质，故B符合条件．
C、金属铜用于制导线，利用的性质是金属的导电性，属于物理性质，故C不符合条件．
故选B．
D选项填一个化学性质的应用即可，氯气和水生成次氯酸，次氯酸具有氧化性，可以用消毒．
【点评】掌握物理性质和化学性质的本质区别，即：
物理性质一般指颜色、状态、硬度、溶解性、导电性、密度、导热性等；化学性质一般是指在化学反应中体现出来的性质，伴随新的物质的生成．
三、填空题（本大题包括5小题．第11题每空1分，其他题每空2分，共29分）
11．写出下列物质的名称或化学符号
物质名称
氧气
化学符号
N2
H2O
【考点】化学式的书写及意义．
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】气态非金属单质，读作“某气”．
金属单质、固态非金属单质、稀有气体单质，直接用元素符号表示其化学式；气态非金属单质，在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字．
H2O是水的化学式，据此进行分析解答．
【解答】解：
N2属于气态非金属单质，读作氮气．
氧气属于气态非金属单质，在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字，其化学式为：
O2．
H2O是水的化学式，读作水．
故答案为：
物质名称
氮气
氧气
水
化学符号
N2
O2
H2O
【点评】本题难度不大，掌握单质与化合物化学式的书写方法与读法是正确解答本题的关键．
12．在厨房里，食盐、白糖、酱油、味精、食用油、白醋等常见的烹调用品．
（1）若要鉴别失去标签的酱油和食用油，你认为最简便的方法是 品尝味道（合理即可） ；
（2）若要鉴别失去标签的白醋和白酒，你认为最简便的方法是 闻气味 ．
【考点】物质的鉴别、推断；化学性质与物理性质的差别及应用．
【专题】物质的鉴别题；物质的检验、鉴别与推断．
【分析】
（1）根据酱油和食用油的味道进行区分；
（2）根据白醋和白酒的气味进行区分．
【解答】解：
（1）酱油和食用油的味道不同，故答案为：
品尝味道（合理即可）；
（2）醋的主要成分是醋酸，有很浓的酸味，白酒有酒精的香味，因此品闻气味就可以区分醋和酒精，故答案为：
闻气味．
【点评】本题涉及生活中常见物质的鉴别题，因此做这个题目的关键是所用方法要简单，在生活中能够做到．尽量不要涉及化学方法，难度不大．
13．写出相应的文字表达式，并在括号内注明所属的基本反应类型（化合反应和分解反应）
（1）木炭在空气中燃烧 碳+氧气\stackrel{点燃}{→}二氧化碳 （ 化合反应 ）
（2）铁丝在氧气中燃烧 铁+氧气\stackrel{点燃}{→}四氧化三铁 （ 化合反应 ）
（3）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物 氯酸钾→_{加热}^{二氧化锰}氯化钾+氧气 （ 分解反应 ）
（4）电解水 水\stackrel{通电}{→}氢气+氧气 （ 分解反应 ）．
【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；反应类型的判定．
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写；再根据反应特征确定反应类型．
【解答】解：
（1）木炭在空气中燃烧生成二氧化碳，反应的文字表达式为碳+氧气
二氧化碳；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应．
（2）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：
铁+氧气
四氧化三铁；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应．
（3）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式为：
氯酸钾
氯化钾+氧气；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应．
（4）水在通电条件下分解生成氢气和氧气，反应的文字表达式为：
水
氢气+氧气；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应．
故答案为：
（1）碳+氧气
二氧化碳；化合反应；
（2）铁+氧气
四氧化三铁；化合反应；（3）氯酸钾
氯化钾+氧气；分解反应；（4）水
氢气+氧气；分解反应．
【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式、判定反应类型的能力，掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题．
14．小强同学经过查阅资料得知：
铝丝和铁丝一样，也能在氧气中燃烧，于是设计了如图所示的装置进行实验探究，请你结合实验过程回答下列问题．
（1）集气瓶底预先铺少量沙子的目的是 防止生成物掉落下来，炸裂瓶底 ；
（2）铝丝在空气中不能被点燃，引燃铝丝的办法是：
在铝丝的一端绑上一根火柴，点燃火柴，伸入氧气瓶中 ；
（3）用正确方法引燃铝丝，伸入装有氧气的集气瓶中后，未观察到铝丝发生剧烈燃烧现象，可能的原因是 铝丝表面有一层氧化膜未除去，氧气不纯等 ．
（4）写出铝在氧气中燃烧的化学方程式 4Al+3O2\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}2Al2O3 ．
【考点】氧气的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
【专题】氧气、氢气的性质与用途．
【分析】由铝丝和铁丝一样，根据铁丝燃烧的现象和反应注意事项来回答本题．
【解答】解：
（1）铝丝燃烧的生成物温度很高，溅落到集气瓶底部容易炸裂，所以集气瓶底预先铺少量沙子，故填：
防止生成物掉落下来，炸裂瓶底；
（2）铝丝在空气中不能被点燃，引燃铝丝的办法与铁丝引燃的方法相同，用火柴燃烧来引燃，故填：
在铝丝的一端绑上一根火柴，点燃火柴，伸入氧气瓶中；
（3）未观察到铝丝发生剧烈燃烧现象，可能是铝丝表面有一层氧化膜未除去或氧气不纯，故填：
铝丝表面有一层氧化膜未除去，氧气不纯等；
（4）铝在氧气中燃烧生成氧化铝，反应的化学方程式4Al+3O2
2Al2O3，故答案为：
4Al+3O2
2Al2O3．
【点评】熟记铁丝与铝丝在氧气中燃烧的现象是解决本题的关键．
15．为保证长时间潜航，在潜水艇里要配备氧气再生装置，有以下几种制氧气的方法：
①加热高锰酸钾，②电解水，③在常温下过氧化钠固体与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气．
（1）写出方法③的文字表达式 2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2 ；
（2）你认为最适合在潜水艇里制氧气的方法是 ③ （填序号），与其他两种方法相比，这种方法的优点是（写一条即可） 常温下就能进行（或操作简单，还能将人呼吸产生的二氧化碳转变为呼吸所需的氧气等，合理即可） ．
【考点】制取气体的反应原理的探究；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
【专题】科学探究．
【分析】根据潜水艇里的环境及对供给氧气反应的要求，分析所涉及反应的特点，判断出最适合潜水艇里供给氧气的反应原理即可．
【解答】解：
（1）在常温下过氧化钠固体与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气，反应的化学方程式为：
2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2．
（2）①加热高锰酸钾，需要在加热的条件下才能放出氧气，而加热时也会消耗氧气，不适宜在潜水器里供给氧气．
②电解水，需要通电，消耗电能，不适宜在潜水器里供给氧气．
③在常温下过氧化钠固体（Na2O2）与CO2反应生碳酸钠和氧气，常温下即可发生反应，且可把空气中的二氧化碳转化为氧气，供给氧气的同时吸收了人呼出的二氧化碳，适宜在潜水器里供给氧气．
与其它方法相比，这种方法常温下就能进行，不用加热、不用通电，操作简单，还能将人呼吸产生的二氧化碳转变为呼吸所需的氧气．
故答案为：
（1）2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2；
（2）③；常温下就能进行（或操作简单，还能将人呼吸产生的二氧化碳转变为呼吸所需的氧气等，合理即可）．
【点评】本题难度不大，解答时一般从原理要科学、严谨、合理，装
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