陕旅版 小学英语五年级上册全册教案Word版66页 全套资源.docx
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陕旅版小学英语五年级上册全册教案Word版66页全套资源
五年级英语上册教学计划
一、学生基本情况分析
五年级共有学生53人，男生28人，女生25人。
学生学过两年多的英语，已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，因此，本学期应注重因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、学生知识现状分析
五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：
培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、指导思想
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
四、
五、教学重点、难点
（一）、教学重点：
1、四会句型、单词。
2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
（二）、教学难点：
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
六、教学具体措施
1、融会话教学与情景表演之中
2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
4、注意词汇的呈现方式。
5、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
6、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
周次
教学内容
节数
1
RegistrationUnit1Getupontime!
（thefirst--thesecond）
2
2
Unit1Getupontime!
（thethird--thefifth）
3
3
Unit2BeHelpfulathome（thefirst--thethird）
3
4
Unit2BeHelpfulathome（thefourth--thefifth）Unit3MyFavoriteFoodIsHamburgers（thefirst）
3
5
Unit3MyFavoriteFoodIsHamburgers（thesecond—thefourth）
3
6
NationalDayHoliday
7
Unit3MyFavoriteFoodIsHamburgers（thefifth）Unit4Attable（thefirst）
3
8
Unit4Attable（thesecond—thefourth）
3
9
Unit4Attable（thefifth）Revision1（thefirst）
3
10
Revision（thesecond）
1
11
Mid-TermExamination
12
Unit5Canyoutellmethewaytothesupermarket?
（thefirst—thethird）
3
13
Unit5Canyoutellmethewaytothesupermarket?
（thefourth—thefifth）Unit6Howmuchisit?
（thefirst）
3
14
Unit6Howmuchisit?
（thesecond—thefourth）
3
15
Unit6Howmuchisit?
（thefifth）Unit7Shelookstallandthin（thefirst—thesecond）
3
16
Unit7Shelookstallandthin（thethird—thefifth）
3
17
Unit8Whereareyoufrom?
（thefirst—thethird）
3
18
Unit8Whereareyoufrom?
（thefourth—thefifth）Revision2（thefirst）
3
19
Revision2（thesecond—thefourth）
3
20
Revision
21
FinalExaminaton
Unit1Getupontime
Thefirstperiod
学习目标：
1.听、说、认、读、clockwallcomeinsitdownbelateplaycomputergames等单词及短语：
并能在日常生活中灵活使用。
2.听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）Whattimeisit？
It’s_____
（2）MayIcomein?
______
学习重难点:
重点：
clockwallcomeinsitdownbelateplaycomputergames
（1）Whattimeisit？
It’s_____
（2）MayIcomein?
______
难点：
使学生能够结合日常生活实际，谈论各种天气情况。
教具学具：
课件、单词卡片、图片。
学习过程：
一、热身（Warmingup）
SinganEnglishSongtogether.
二、探究新知（NewPresentation）
（一）、新知
1、先出示准备好的图片讲解单词clockwallcomeinsitdownbelateplaycomputergames，老师领读。
2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。
3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。
4、再次 ，利用开火车的方式认读单词。
5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。
对于读得好的奖励小礼物。
6、出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。
先齐读，再抽生读。
在整个单词教学的过程中都要注意正音。
（二）、展示表演：
师生互动。
Mom：
Getup，Colin！
Getup！
Colin：
Whattimeisit？
Mom？
Mom：
It’sseven.
Colin：
Oh,Isee.
三、强化训练，当堂达标：
1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单词和句型。
2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：
谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework：
1、认读所学单词。
六、Notes
Thesecondperiod
学习目标：
1.听、说、认、读、clockwallcomeinsitdownbelateplaycomputergames等单词及短语：
并能在日常生活中灵活使用。
2.听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）Whattimeisit？
It’s_____
（2）MayIcomein?
______
3.能够认读会用这些短语
getupcomeinlookattheclockthat’sallright
学习重难点:
重点：
单词clockwallcomeinsitdownbelateplaycomputergames
句型：
（1）Whatdoyoudoat···？
（2）Whattimedoyou···？
（3）Whattimeisit？
难点是使学生能够结合日常生活实际，谈论如何表达你几点干什么？
教具学具：
情境图片。
学习过程:
一、检查预习
Mom：
Getup，Colin！
Getup！
Colin：
Whattimeisit？
Mom？
Mom：
It’sseven.
Colin：
Oh,Isee.
二、探究新知（NewPresentation）
（一）、新知
1、呈现新对话并老师教读讲解。
Colin：
MayIcomein？
MissWhite：
Comein,please.Lookattheclockonthewall.
It’seighttwenty,Colin.Youarelate.
Colin：
I’msorry.
MissWhite：
That’sallright.Sitdown,please.
Colin：
Thankyou.
（让学生找出句子中可以被替换的单词或短语，进行替换练习对话，教师巡视指导。
）
2、学生跟读对话。
3、老师扮演MissWhite,学生扮演Colin,分角色朗读对话。
4、学生分小组表演对话。
5、老师示范谈论迟到。
（利用所学重点单词和句型，教师指导。
）
（二）、展示表演：
师生互动。
三、强化训练，当堂达标。
小组合作学习。
1、根据所学编写对话。
2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：
谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、背诵对话，会编写新对话。
六、Notes
Thethirdperiod
学习目标：
1.听、说、认、读、clockwallcomeinsitdownbelateplaycomputergames等单词及短语：
并能在日常生活中灵活使用。
2.听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）Whattimedoyougetup？
Igetupat_____.
（2）Whattimedoyougotobed?
Igotobedat_____.
4.能够认读会用这些短语
toomanycomputergames、gotobedearlybelateagain
学习重难点
重点:
句型：
（1）Whattimedoyougetup？
Igetupat_____.
（2）Whattimedoyougotobed?
Igotobedat_____.
难点是使学生能够结合日常生活实际，如何表达几点干什么以及如何用英语表达几点。
教具学具：
课件、单词卡片、图片。
学习过程：
一、自主学习：
两人一组练习重点句型。
（1）Whattimeisit？
It’stenfifteen.
（2）Whattimedoyougetup?
Igetupat8:
05.
二、探究新知（NewPresentation）
1.呈现新授对话。
MissWhite：
Youarelateagain，Colin.Look！
It’s8：
30.
Colin：
I’msorry.MissWhite。
MissWhite：
Whattimedoyougetup?
Colin：
Igetupat8:
05.
MissWhite：
Whattimedoyougotobed?
Colin：
Igotobedat11：
15.
MissWhite：
Don’tplaytoomanycomputergamesandgotobedearly.
Colin：
OK.
2.教师讲解重点句型及意思，并领读。
3.师生分角色朗读对话。
4.全班分为两组，练习对话。
5.老师引导，学生试图背诵对话。
三、巩固练习：
1、练习用英语表达时间。
7：
451：
286：
559：
3012：
158：
10
Eg：
Whattimeisit？
It’s7：
45.
2、两人一组，练习句型。
四、小结：
谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、完成配套练习册。
2、预习新知。
六、Notes
Thefourthperiod
学习目标：
1.听、说、认、读、clockwallcomeinsitdownbelateplaycomputergames等单词及短语：
并能在日常生活中灵活使用。
2.听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）Whattimedoesyourgrandmagetup？
Shegetsupat_____.
（2）Whattimedoyougotoschool?
Igotoschoolat_____.
学习重难点：
重点：
（1）Whattimedoesyourgrandmagetup？
Shegetsupat_____.
（2）Whattimedoyougotoschool?
Igotoschoolat_____.
难点：
学习音标［i］
学习过程：
一、热身（Warmingup）
1、师生问好后，教师可随意问学生：
Whattimedoyougotoschool?
让学生回答。
2、学生自问自答，练习句型。
二、探究新知（NewPresentation）
1.Askandfillintheform.
（1）A:
Whattimedoesyourfathergotowork?
B:
He…
（2）A:
Whattimedoesyourgrandmadoexercise?
B:
She…
2.两人一组练习简短对话。
3.读单词并区分读音。
Bikeliketimerice
Sitpigfishmilk
4.全班齐读这些单词。
三、当堂检测
1.
（1）A:
Whattimedoesyourfathergotowork?
B:
He…
（2）A:
Whattimedoesyourgrandmadoexercise?
B:
She…
2.区分以下单词的读音。
Iceliferidesmile
Kickcityliftpicture
四、小结：
谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、听说读写本课新授单词。
2、和你的搭档运用新学句型进行对话练习。
六、Notes
Thefifthperiod
学习目标：
1、学习对话，会读会编写简短对话。
2、会表达你几点干什么？
你的爷爷几点干什么等句型。
学习重难点：
教学重点：
1、会用Whattimedoesyourgrandma--?
询问你奶奶几点干什么，并用She---.做答。
2、学习对话，会读会编写简短对话。
教具学具：
课件、图片、卡片。
学习过程：
一、自主学习：
1、单词卡片复习本课单词。
2、让学生就自问自答你几点干什么的句型。
二、探究新知（NewPresentation）：
1.Fillinpage8,lookandtick。
根据课本所给图片，完成填空。
2.将这两个句子板书黑板上，叫学生朗读所填句子。
三、强化训练，巩固练习
完成配套练习的2、3题。
四、小结：
谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework：
1、完成配套练习册。
六、Notes：
Unit2Behelpfulathome!
Thefirstperiod
学习目标：
1.听、说、认、读、makethebedsweepthefloordothedisheswaterthefloorcleanthewindowscookthemealwashtheclothes等单词及短语：
并能在日常生活中灵活使用。
2.听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）CanI_____?
（2）WhantcanIdoforyou?
______
学习重难点:
重点：
makethebedsweepthefloordothedisheswaterthefloorcleanthewindowscookthemealwashtheclothes
（1）CanI_____?
（2）WhantcanIdoforyou?
______
难点：
学生根据本课词组学习重点对话并能自己做出两组对话。
教具学具：
课件、单词卡片、图片。
学习过程：
一、热身（Warmingup）
SinganEnglishSongtogether.
二、探究新知（NewPresentation）
（一）、新知
1、先出示准备好的图片讲解单词makethebedsweepthefloordothedisheswaterthefloorcleanthewindowscookthemealwashtheclothes，老师领读。
2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。
3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。
4、再次 ，利用开火车的方式认读单词。
5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。
对于读得好的奖励小礼物。
6、出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。
先齐读，再抽生读。
在整个单词教学的过程中都要注意正音。
（二）、展示表演：
师生互动。
A：
CanIhelpyou?
B：
Sure!
A：
Canyousweepthefloor?
B：
Ofcourse.
三、强化训练，当堂达标：
1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单词和句型。
2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：
谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework：
1、认读所学单词。
六、Notes
Thesecondperiod
学习目标：
1.听、说、认、读、makethebedsweepthefloordothedisheswaterthefloorcleanthewindowscookthemealwashtheclothes等单词及短语：
并能在日常生活中灵活使用。
2.听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）CanI_____?
（2）WhantcanIdoforyou?
______
学习重难点:
重点：
单词helpfulgoodgirl
句型：
（1）Canyou_____?
（2）WhantcanIdoforyou?
______
难点是使学生能够结合日常生活实际，谈论如何表达你几点干什么？
教具学具：
情境图片。
学习过程:
一、检查预习
1）学生停歇单词。
2）学生做简单的对话。
二、探究新知（NewPresentation）
（一）、新知
1、呈现新对话并老师教读讲解。
Canyou…?
（让学生找出句子中可以被替换的单词或短语，进行替换练习对话，教师巡视指导。
）
2、学生跟读对话。
3、老师扮演Gradema和学生做对话,分角色朗读对话。
4、学生分小组表演对话。
5、老师示范谈论迟到。
（利用所学重点单词和句型，教师指导。
）
（二）、展示表演：
师生互动。
三、强化训练，当堂达标。
小组合作学习。
1、根据所学编写对话。
2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：
谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、背诵对话，会编写新对话。
六、Notes
Thethirdperiod
学习目标：
1.正确运用词组。
2.按要求完成教师指定的练习.
3.学习情态动词Can后面加动词原形。
学习重难点
重点:
句型：
（1）WhatcanIdoforyou？
Ican_____.
（2）CanIhelpyou?
Sure.
难点:
学习情态动词Can后面加动词原形并能正确运用。
教具学具：
课件、单词卡片、图片。
学习过程：
一、自主学习：
两人一组练习重点句型。
（1）WhatcanIdoforyou？
Ican_____.
（2）CanIhelpyou?
Sure.
二、探究新知（NewPresentation）
1.呈现新授对话。
2.教师讲解重点句型及意思，并领读。
3.师生分角色朗读对话。
4.全班分为两组，练习对话。
5.老师引导，学生试图背诵对话。
三、巩固练习：
1、练习用英语表达。
Sweepthefloordothedisheswatertheflowers
A:
SuNan,SuNan.Whatcanyoudo?
B:
Ican…
2、两人一组，练习句型。
四、小结：
谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、完成配套练习册。
2、预习新知。
六、Notes
Thefourthperiod
学习目标：
1.根据课文内容学生做游戏，巩固练习本单元的句型。
2.学生自主表演对话。
3.完成练习册2，3，4。
学习重难点：
根据课文内容学生做游戏，巩固练习本单元的句型
学习过程：
一、热身（Warmingup）
1、师生问好后，教师可随意问学生：
WhatcanIdoforyou?
让学生回答。
2、学生自问自答，练习句型。
二、探究新知（NewPresentation）
1.Askandfillintheform.
2.两人一组练习简短对话。
3.学生自主表演本单元重点对话。
4.根据教师的要求完成本课重点句子的运用。
Can后面的单词如果是动词一定是原型的运用。
（教师根据本版学生的特点让他们自主学习并运用）
三、当堂检测
1.用所给单词的适当形式填空。
1.Canyoudothe（dish）
Heoften（do）thedishesathome.
2.连词成句。
。
1）isHehelpfulvery（.）
2）thedoCandishesyou（?
）
3.完成练习册2，3，4。
四、小结：
谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、听说读写本课新授句子。
2、和你的搭档运用新学句型进行对话练习。
六、Notes
Thefifthperiod
学习目标：
1、巩固复习本单元的所有单词，短语以及重点句型。
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