控辍保学征文.docx

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控辍保学征文

不让一个学生掉队

黄家井小学：

周培丽

不让一个学生掉队

控辍保学是义务教育阶段一项十分重要又极其艰巨的工作。

依法实施九年义务教育，保障适龄少年儿童接受义务教育，控制学生辍学，是巩固提高“普九”成果，全面推进素质教育，提高广大劳动者素质的紧迫任务。

作为教师，要充分认识到控辍保学工作的重要性，认真贯彻执行这项工作指令。

从大局讲，这是为提高全民素质而努力；从个人利益出发，是为保住自己的饭碗；于公于私，我们都责无旁贷。

记得一位教师说过：

“每辍学一名学生，仅次于一次伤亡事故”。

我们每个教师都必须努力做好控辍保学工作。

而在这项工作中，班主任的责任首当其冲。

每一位教师都要以博大的师爱去关心、爱护每一个学生，这是控辍保学的首要条件。

热爱学生是教师的天职和美德，也是教师的责任。

教师要像阳光一样去温暖每一个学生的心灵，用自己博大无私的爱去塑造每一个学生的心灵，尤其是后进生，我们要做到施爱但不偏爱，思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴，以满腔的热情去感染他们，用诚挚的爱心去浇灌他们，使他们时刻感受到来自老师的关爱。

有一个温暖的集体，有老师的关爱，他们怎么会舍得辍学呢？

我班有一个学生杨双，由于父母离异，一年前从农村老家转入我班，小女孩性格内向，不善言谈，不愿与同学交流，学习习惯差，学习成绩差。

上学期开学初，第一天她就没有按时返校。

我及时与家长电话联系，了解情况，但家长电话居然停机了。

中午休息，我马上就赶到她家，谁知她家大门紧锁，没人在家。

我只好写了张纸条，留下我的联系方式，希望家长能与我联系。

等了一天，没有结果。

第二天，我又去了她家，一家人依然不在。

之后，我又一连去了几次，始终没能联系上。

后来，还是在一个好心邻居的帮助下，我才得到了她家长的新电话号码。

原来，她们一家回了老家，忘了返校时间。

接到我的电话，家长一个劲地表示感谢，并保证会让孩子马上到校。

后来，她到校上课了，看着她和同学手拉手走进班里，我才放心了。

为了不让一个学生掉队，我坚持进行家访，让家访架起家长、老师、学生之间的沟通桥梁。

学校的工作离不开家长的支持。

学生在家的表现为班级工作的开展指明方向，学生在校的表现又为家长们明确了指导孩子的目标，而双方共同努力，会让孩子感到自己的重要性，尤其是现在的孩子自尊心和虚荣心较强，教师的适时家访，会让他们觉得很有面子，受到老师重视，因此学习起来也很有劲头。

在过去的教育教学工作中，遇到有学生有病、有事请假时，我们常常是对学生的病、事假确认后就不管不问了。

今年，我改变了工作方法。

学生请了病、事假，我在傍晚放学后，还要主动给他们通电话，问一问“病好了吗？

”“明天能上学吗？

”“事情办好了吗？

”“有什么需要我帮忙的吗？

”看似简单的话语，在家长和学生的心里却是暧融融的，拉近了班主任和学生以及家长之间的距离，为控辍保学工作扫清了许多障碍。

这学期临近开学，我班邵炜雄同学生病了，病情还比较严重。

接到家长的请假电话，我也很着急，一边安慰家长，让她安心照顾孩子，鼓励孩子好好养病，一边安排其他同学帮忙把书给邵炜雄带回去，让他可以在家长的辅导下，尽量不落下功课。

家长表示，只要孩子身体恢复了，就立即复课，一定不耽误孩子的学习。

家长会上，我把此事告诉了家长，家长们纷纷表示，学校、老师都能这么关心邵炜雄同学，他们也要献一份爱心。

会后，家长们踊跃捐款，共捐了上千元。

同学们还一起给邵炜雄同学写了一封信。

信中，同学们鼓励他要勇敢、坚强，要敢于同病魔作斗争；同学们告诉他别担心学习，老师和同学会帮助他；同学们还祝福他早日康复......捐款为数不多，仅是杯水车薪，但家长还是感动得热泪盈眶。

尤其是读到那封洋溢着同学们真情的来信，他们更是激动得说不出话来。

那一刻，什么语言都是苍白的，都是多余的。

生活在这样的大家庭里，每一个同学都感受到了集体的温暖，又怎会舍得离开呢？

让我们携起手来，一起努力，不让一个学生掉队！

从学生出发以学生为本

黄家井小学张艺

从学生出发以学生为本

黄家井小学张艺

我国实施的普及九年义务教育工作的根本目标就是让每一个适龄儿童少年都能按时入学，并接受九年义务教育，治理义务教育阶段学生辍学，是《中华人民共和国义务教育法》的要求，是培养未来社会合格公民，建设社会主义和谐社会的需要。

保障每个适龄儿童入学并使他们接受完九年义务教育，既是政府责任，也是学校的职责，更是每一位教师的责任。

    我认为根治辍学就要从学生出发，要以学生为本。

在新课程和评价制度改革中，我努力采取切实措施全面实施素质教育，激发学生的学习积极性，使学生乐学，杜绝因厌学产生的辍学现象。

    把好学生出勤关。

每天第一节课前到教室检查人数，对学生无故不到校必须在当日及时家访，查明原因，并填写家访记录。

对学生的动态掌握的清清楚楚并和任课教师及时沟通，掌握学生每节课的出勤情况。

    教学中做到因材施教。

按“降低门槛，拔高门框”的总体思路，以课堂教学为切入点，实行异步教学，进行分类指导，让学生品尝到学习的乐趣，严格按“减轻学生课业负担”的要求，管理教学，落实“三必三选”，做到授课分必授和先授，作业分必做和选做，考试分必考和选考，真正使学生感到学习不是一种压力。

让不同层次的学生尽最大能力提高学习成绩，让每名学生愉快学习每一天。

    了解每名学生的特别之处，我让每一名学生以《告诉你一人我的秘密》为题目，让每一名学生写出个人的不愿让众人知道的特别之处，了解每一名学生，做每一名学生的知心朋友，与他们个别的谈心，个别沟通。

我班有一名学生叫刘军，他的父亲是外来务工人员，家里有四个小孩，家境贫困，使他徘徊在辍学的边缘。

我对他多次进行家访和家长沟通，带头为他集资，而且学校还免了他的杂费。

该学生和家长非常感动，于是放弃了辍学的念头，而且改变了以前沉默不语的压抑性格，变得乐观好学了。

他也成为我工作中的好助手，有问题及时向我反映，学习成绩飞速提高。

我根据每个学生的秘密建立个人思想沟通档案，由辍学苗头大的到苗头小的逐一个别座谈，帮助学生分析问题，最大限度地帮助学生把辍学苗头扼杀在萌芽状态。

通过这项工作，使很多有辍学苗头的学生放弃了这个念头，并且和我成为交心的朋友。

    充分利用周会、班会等形式，组织全体学生学习《教育法》、《九年义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，通过学习和讨论，使学生树立法制观念，使学生了解接受教育是他的义务和权利，是社会进步安定的需求，是每一名学生义不容辞的责任，让学生们了解到二十一世纪是拼知识、拼能力的世纪。

不掌握知识，将会被社会大潮所抛弃。

要想成为时代宠儿，必须努力学习文化知识，从而帮助学生改变了学习无用论的错误认识。

    积极开展“走每一家，进每一户，共建连心桥活动”。

我积极组织各任课教师利用节假日进行家访，向家长和学生介绍各种法规政策，特别讲解《义务教育法》和《未成年人保护法》的有关知识，和家长交流管理方法和经验，与家长分析当前的教育形式，认真听取家长和学生的意见和建议；对于有辍学念头的学生，多人多次去座谈，及时了解他们的想法和动向，了解他们厌学的原因。

通过这一系列的措施和行动，拉近了家长和学校、学生和教师的距离，稳定了学生的情绪，增强了学生学习的信心。

组织“控辍月”活动。

每年的３月和９月，即每学期的开学初之际，有组织有计划地开展“控辍月”活动，宣传《义务教育法》及其实施细则、《劳动法》、《禁止使用童工规定》等有关规定，杜绝未完成义务教育的学生辍学。

我想，只要通过我们教师和全社会的共同努力，控辍保学工作一定能取得圆满成功!

我为“控辍保学”做些什么？

黄家井小学宋江华

我为“控辍保学”做些什么？

黄家井小学宋江华

控辍保学工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容，尤其是对于小学来说，也是“普九”工作中的重中之重。

作为一名班主任，必须采取了各种措施，努力做好该项工作。

一．控辍保学须不断提高家长思想认识，转变教育观念。

每到开学初，学校召开了家长座谈会，我都会充分利用这个契机，向家长进行控辍保学宣传，使其认识到了“控辍”工作的重要性。

同时也是一项长期的工作，不是一劳永逸的事情，家校达成共识，切实做好“控辍保学”工作，使本班学生“进得来、留得住、学得好”，健康成长。

二．控辍保学关键在于关心学困生。

只有思想基础是不够的，工作还是需要方法和手段的。

为了我班的控辍工作，我动了很大的心思，采取了各种措施。

1．摸清学困生的情况，做到心中有数，有的放矢。

学困生的转化是班级管理的重点又是难点。

在推进素质教育的过程中，教育必须面向全体学生，关注每位学生的成长与进步。

让每位学困生根据自己的实际情况，按照“低起点、小目标、分层次、分阶段”的原则，确定自己的行为目标。

每周写好周记，对照自己确定的目标，反思一周来的表现，进行自我点评，我在附上一周的寄语。

这样通过师生双向互动思想交流，绝大多数学困生一次比一次进步，尝试了成功的快乐，重塑了自信心。

2.建立学生家庭联系卡，上面详细准确记录每个学生的家庭住址，联系方式。

坚持每一天考勤制度，严格学生请假制度。

如：

我班王玲琍同学，经常放学不回家，到处玩耍，我有时还不到校上课，我与家长坚持每天电话联系，如家长有急事不能来接，我就送她回家。

这样就基本解决了学生逃课现象，一旦发现问题和家长及时沟通，避免了由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。

３．实行经常家访的措施。

对有辍学迹象的学生及时下去家访、了解情况，做好动员工作，全面了解学生家庭情况，加强与全体家长的联系，其重点是家贫学生、生、单亲家庭学生的家访；增强学生及家长的自信心，在对学习中、纪律上出现问题的学生随时家访，及时了解问题，取得了良好的控辍效果。

如：

我班王誉麟同学，因父亲在广州工作，母亲带他及姐姐和妹妹三人在贵阳生活。

一天早上第一节课他未到学校上课，打电话无人接听，我利用课间及时去他家里，发现其母准备带姐弟三人到广州去。

我问明原因，得知其母知晓其父在广州有外遇，准备带着小孩去哭闹，我与她母亲分析，提示她这样不能解决问题，让孩子留在学校上课，她到广州去将问题解决好，再确定小孩的去留问题。

她听取我的建议，杜绝三个学生辍学的严重问题。

深入细致的做好家长和学生的思想工作，用真情感动家长，赢得学生的心，用我朴实无华的真实工作得到家长的支持，为控辍工作扫清了许多障碍。

三、控辍保学就要配合学校各种活动，促进学困生的转变。

１．学困生往往在学习中缺乏兴趣，学校、班级对他们缺少吸引力。

针对这种情况，我将开放班级的各种管理工作故意让学困生来做，增强他们的责任感。

这样，让他们时时刻刻感觉到班级中自我的存在，感受到自己在受到大家的关注。

２．为了控辍保学，学校也开展了大量的活动，来吸引学生。

做为班主任老师，我认真配合学校各项活动，从来不去敷衍。

每次都按要求认真布置。

这样，增强了集体的荣誉感，使那些学困生感受到生活在集体中的乐趣。

　　每个人都希望被别人关注，学困生也如此，所以在工作中我从不忽视他们一点点的进步，让那些学困生也有机会进入同学和老师的视线。

让控辍保学坚持下去。

宋江华