业余无线电报务教材.docx
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业余无线电报务教材
业务无线电报务教材
说明
为了适应业余无线电报务训练的需要,我们组织了江苏、湖北、天津、丹东等省市的无线电教练员,根据他们在开展业余训练中的经验,并参考了军队和有关单位的训练材料,编写了这本教材。
本书主要是供基层业余训练使用;也适合业余辅导员和已具备一定收发报知识的业余爱好者阅读自修。
本书的内容分收报、发报和通报三大部分,包括了无线电报务通信技术的基本内容,其中还有些是属于教学方法及训练中容易产生的毛病和克服的办法,可作教学中的参考。
由于经验不足,编写时间也较仓促,难免有错误不妥之处,请各地教练员和业余爱好者提出意见,以便进一步充实改正。
中华人民共和国体育运动委员会陆上运动司
第一章收报………..
(1)
第一节电码符号……….
(2)
第二节收报的基本知识…….(5)
第三节收报方法和要求……….(10)
第四节收报中几种情况的应付……..(14)
第五节收报训练的安排………(17)
第二章发报
第一节电键和坐握姿势……..
第二节发报的用力要领………
第三节发报练习的安排……..
第四节怎样才能练好发报……
第五节发报中几种常见的毛病和克服方法……
第三章通报
第一节呼叫、阅答与结束联络
第二节发报与给收据
第三节整理电报(重复、查对组数、校对)
第四节单工插入通报法
第五节网络通报法
附录一:
电台常用登记表
附录二:
常用单词缩语和符号
附录三:
几种情况的会话用语
第一章收报
在无线电通信中,把对方发出的电码符号记在电报纸上,叫做收报。
第一节电码符号
一、电码符号的组成
电码符号是在电报通信中使用的一种符号,由“点”(●)和“划”(▬)组成。
用它们作各种不同的配合和变换,代表各种不同的数字、字母和符号,从而表达人们的文字和语音。
口读电码符号时,“●”读“的”(di),音要短促、清脆;“▬”读“达”(dá),音要平稳、均匀。
常见的电码符号有拉丁字母(简称字码)和阿拉伯数字(简称数码),分别列表说明于下:
字码电码符号
字码电码符号代表26个拉丁字母,主要用于通报会话和有些单位使用的外文电报。
正式电文有五字一组的等码和不固定字数的不等码两种。
字母读音按英语读(小学生学习时也可以教汉语拼音)。
附表如下:
字码电码符号表表1
大
楷
小
楷
大
草
小
草
电码符号
大
楷
小
楷
大
草
小
草
电码符号
A
a
A
a
●▬
N
n
N
n
▬●
B
b
B
b
▬●●●
O
o
O
o
▬▬▬
C
c
C
c
▬●▬●
P
p
P
p
●▬▬●
D
d
D
d
▬●●
Q
q
Q
q
▬▬●▬
E
e
E
e
●
R
r
R
r
●▬●
F
f
F
f
●●▬●
S
s
S
s
●●●
G
g
G
g
▬▬●
T
t
T
t
▬
H
h
H
h
●●●●
U
u
U
u
●●▬
I
i
I
i
●●
V
v
V
v
●●●▬
J
j
J
j
●▬▬▬
W
w
W
w
●▬▬
K
k
K
k
▬●▬
X
x
X
x
▬●●▬
L
l
L
l
●▬●●
Y
y
Y
y
▬●▬▬
M
m
M
m
▬▬
Z
z
Z
z
▬▬●●
数码电码符号
数码电码符号代表10个阿拉伯数字,分长码和短码两种,长码:
每个数字均由五个点或划作不同变化而组成,通用于通报用语,电报报头和各国气象报;短码:
从长码简化而来。
四个数字为一组代表一个中文字,国内电报通信广泛使用它。
附表如下:
数码电码符号表表2
数字
长码
短码
1
●▬▬▬▬
●▬
2
●●▬▬▬
●●▬
3
●●●▬▬
●●●▬▬
4
●●●●▬
●●●●▬
5
●●●●●
●●●●●
6
▬●●●●
▬●●●●
7
▬▬●●●
▬▬●●●
8
▬▬▬●●
▬●●
9
▬▬▬▬●
▬●
0
▬▬▬▬▬
▬
二、怎样记忆电码符号
记电码符号时,要读得准、记得牢、反映快。
记忆的方法有以下几种:
1.朗读默读:
看报底边朗读电码符号,边记名称音、边想字形;也可以由教员领读或用振荡器音响带领读。
这样可以增加对信号的辨别力。
默读则适用于不能朗读的地点。
2.边读边写:
一边读记电码符号,一边书写,能增强电码符号概念和字形的反映。
3.互问互答:
一人问名称音,大家齐答电码符号;或一人读电码符号,大家回答名称音或抄字母。
为了提高记忆效率,可以采取多种多样的记忆形式,这里介绍两种供大家参考:
2.用小纸片,一面写上字母,另一面写上电码符号,以便随时读记。
3.教员安排教学时,把对称的电码符号配组选教,以利于速记。
配组可按下表:
字码对称表表3
对称字母
非对称字母
E●
I●●
S●●●
R●▬●
X▬●●▬
Q▬▬●▬
T▬
M▬▬
O▬▬▬
K▬●▬
P●▬▬●
Y▬●▬▬
A●▬
U●●▬
V●●●▬
W●▬▬
F●●▬●
N▬●
D▬●●
B▬●●●
G▬▬●
L●▬●●
H●●●●
J●▬▬▬
Z▬▬●●
C▬●▬●
数码对称表表4
短码
长码
1●▬
2●●▬
3●●●▬▬
4●●●●▬
5●●●●●
9▬●
8▬●●
7▬▬●●●
6▬●●●●
0▬
1●▬▬▬▬
2●●▬▬▬
3●●●▬▬
4●●●●▬
5●●●●●
9▬▬▬▬●
8▬▬▬●●
7▬▬●●●
6▬●●●●
0▬▬▬▬▬
三、记忆电码符号应防止的偏向
1.防止数点、数划或在听辨时先将电码符号按点划记在纸上,以后再写成字母。
2.防止在读电码符号时,忽快忽慢,点划不均或没有大小间隔。
第二节收报的基本知识
要把对方所发的电码符号,及时准确的抄收下来,除了熟记电码符号外,还要有正确的收发报姿势和方法。
这些姿势和方法在基础学习阶段,必须认真练习,才能有利于收报技术的不断提高。
一、收报基本姿势
1.坐姿:
正确的坐姿,不仅有利于抄报,也有利于身体健康。
其要求是上体自然端正,离桌沿5-10厘米,胸部微向左前倾,以减轻右手抄报时的负担;两手平放于桌面,左手轻放于抄报纸的左上角,右手握笔,两脚平放着地与肩同宽。
如图1。
2.握姿:
右手的拇指和中指的第一关节合捏铅笔,食指自然弯成弧形,轻放于捏笔处,三者近于一点,距笔尖约3厘米左右。
笔身靠在食指第三关节稍后处,无名指和小指自然弯向掌心。
手掌右侧轻贴于纸面,小臂放在桌上。
如图2。
二、收报字体
收报字体的选择标准是笔路简单,圆滑流利,互不混淆。
现将收报字体附表如下:
(表5)(表6)
图1。
收报坐资
图2。
握笔姿势
字码抄收字体表5
数码抄收字体表6
三、书写要领
(1)削铅笔要求:
削去护木2-2.5厘米,铅心外露0.3-0.5厘米(见图3)。
铅笔头不宜过尖或过粗,过尖易折断或者戳穿抄报纸,过粗则影响报文的清晰。
图3。
削好的铅笔
(2)运笔要领:
依靠右手的拇、中、食三指的合力和腕力的配合,随着字形的变化而自然伸缩。
移动时以肘为轴,小臂逐渐向右。
必要时,肘部可作轻微的配合移动。
握笔不宜过紧,用力不能过重,否则容易疲劳,不利于持久和写快;握笔也不宜过松,太松会影响正确的用力,妨碍书写质量和速度。
在收报中,应伺机转动铅笔,以免愈写愈粗。
(3)抄报纸:
用格子纸抄报时,抄等码应每组一格,整齐正规。
抄不等码要留好组与组之间的间隔。
用无格纸抄报时,也要注意行组的排列整齐和字体正规。
初学练字码时,最好使用三格纸。
附字样表如下:
字码抄收格式表7
数码抄收格式表8
四、练字方法
字练的好,能提高抄收速度和报文的准确性,有利于译电部门正确迅速地翻译。
因此,初学者要下苦功夫练字。
练字的方法:
1.按抄收字体起落笔要求,逐笔认真练好每个字,掌握正确的笔录和字体格式。
2.多练、苦练和耐心地练。
初练时,可练些有助于书写字码的基本笔路。
如:
3.按数码、字码的顺序,进行分组练习,此方法不需思索,有利于提高书写速度。
如:
4.对难字要多练。
如:
字码d、g、h、k、n、p、q、y;数码8、3、5等字要心地体会每个字的书写要领,反复地练,知道准确、熟练的掌握为止。
5.听写、计时练。
听写是由教员或一个人读念报文,大家默写。
这种办法能锻炼反应能力,提高书写速度,使手、脑、耳三者配合协调一致,奠定压码抄收的基础。
计时练是在练字速度达到一定水平时,用分、秒比赛形式,达到提高练字速度的目的。
五、练字应防止的偏向
1.防止盲目抢快,不顾字体质量,造成互相混淆。
一定要按标准字体笔路练定字型后,才能提高练字速度。
2.防止字、组之间没有大、小间隔,字体潦草和不整齐。
3.防止写一个字,抬一下笔,动一下小臂。
这对提高练字速度是极为不利的。
4.防止不动脑筋地专练自己顺手的字,放弃或忽视了难字的练习。
第三节收报方法和要求
一、压码稳抄收报方法
压码稳抄(也叫流水式抄报)是抄好报的最基本方法,也是应付干扰收报时的基础。
其要领是在抄收时耳不停地听,脑不停地辨,说不停地写,象流水似的密切配合。
它的优点:
动作连续协调,平稳自如,思想集中,心情不紧张,听辨细致准确,书写流利清楚。
压码抄报能充分利用拍发中的大、小间隔的时间,以便从容不迫地抄收持久报、高速报和干扰报。
掌握压码稳抄之后,对被干扰的电码有了分析、判断的时间,便于在各种不利的情况下,减少错抄和漏抄的现象。
怎样才能掌握好压码稳抄呢?
1.当教员发第一小码时不抄,将电码符号变成字形留在大脑内保存,待发第二小码,耳听脑判断的同时,以余力抄出原来脑内保存的第一小码,并续听第三小码。
于是便形成耳始终在听,大脑始终以主要精力判断电码符号,手不断书写字码的连续动作。
当达到纯熟的程度时,耳一听电码符号,脑就自动保存电码,手就本能的写出数字。
但初学时速度要放慢,使手、脑、耳三者逐步相互协调。
1.将电码编成适合初学用的2-4个小码为一组,教员拍发时,学员只限于听记,待发完一组后,再利用组与组之间的间隙,进行口头回答或抄在纸上。
在初练时,为养成习惯,增强记忆,可把大间隔增大到原来的2-3倍,等到比较熟练后,再将间隔缩小。
2.初学压码,会出现漏掉现象,但不必害怕和多想掉了的字,应集中精力往下抄,因为这是初练压码抄报必经的过程。
只要不怕掉,不怕难,下决心去掌握它,就能逐步达到熟练自如,平稳抄收。
二、收报的几点要求
1.准确无误,不掉不错:
报文中一字一码之差,都将影响通信内容的准确性,关系到千军万马的行动。
因此,必须严肃谨慎地对待所抄的报文。
做到听清抄准,一丝不苟。
听不确切的电码可不抄,留出空格,或先抄上并做好标记待重复,以保证报文的准确。
2.笔路合格、字体清楚:
报文员虽抄得准确,但字体写的模糊,如O写成0,很容易造成译电时的误差。
所以抄报时,必须按规定字体的起落笔路,写得圆滑、清楚、正规、不混淆。
3.留准空格、做好记号:
收报中由于碰到干扰或杂声而抄不上时,应根据当时情况,准确地留出空格。
一码没听清,留出一码空格,一组或做组没抄上,可按对方拍发速度的快慢,继续向右挪动,力求留准空格。
对留出的空格和已抄上但有怀疑的字组,应做出组标记和行尾标记;上下左右相同时,也要做标记。
方法是:
在留出组空格的右上方做一横线记号“——”,继续抄至行尾右侧空白处,也做一横线记号;如果漏抄三码或一组以上,则只做行尾标记(见表9)
做记号表9
4.顽强细致、精力集中:
从基础训练阶段开始,就应该培养顽强的意志和细致耐心的工作作风。
要锻炼在各种嘈杂声中,能做到全神贯注、专心听辨。
学会抓住特点,紧跟信号,沉着稳抄。
5.锻炼熟记常用的通报用语:
收报中常用的用语,有单字,缩语和符号三种,它表示各种意思。
在收报练习中学会有关的各类用语,可以加深对字码的信号反映,并有助于日后学习通报会语。
现将收报中常用的通报用语,按使用先后的顺序列表如下:
常用通报用语表表10
第四节收报中几种情况的应付
学会应付收报中的几种情况,为的是在实际工作中,对突然出现的各种意外情况,能够及时沉着地应付或处理。
一、应付错误符号和“FM”的方法:
抄到某组,听到对方拍错误符号时,应将铅笔挪至该组的第一小码进行校对。
如与原拍发的不同,应按第二次拍发的更正。
如果第二次拍发的与原抄完全不同,应上下左右查看,看对方是从何处发起,若一时看不出,不要乱改,应抄在该组的上面,做好记号,以便复查,接着继续抄收。
二、回行和翻页:
一页电报纸共十行,一份电报往往不止一页。
因此,我们抄报要注意锻炼在回行或翻页时做到不掉。
回行时间,约与大间隔时间相同,翻页时间要更长一点,只要掌握了压码稳抄法是能够从容地完成回行、翻页动作的。
回行动作要做到快而稳,但不宜过猛。
每秒至行尾时微抬小臂,迅速挪至下行行首续抄,左手张开按住抄报纸,便于笔尖落实。
翻页动作要提前做好准备,当第一页抄至最后一行的适当组位时,左手即可将电报纸的左下角掀起,待抄完第一页,立即迅速翻页,以便在下页续抄。
三、续抄和更正组位的方法:
工作中,对方因故中途停止后又继续拍发时,收方应听清发方从何组发起,若续抄的与原抄组位数不符,除了注意上先衔接外,还应按发方第二次发的更正组位。
此种情况在实际工作中最常见的有:
1、发方发至第15组暂停,第二次误从第25组续发,收方则应将第16组至24组的组位空出,待重复,从第25组续抄。
如下例:
留空格续抄表11
若发方第二次误从第5组续发,收方应从第5组校对至15组,然后再从第16组续抄。
校对续抄如下例:
校对续抄表12
2.发方发至第10组暂停,而收方实抄12组,这说明前面多抄了两组。
为了使下面组位数正确,当发方第二次拍发时,收方应在11、12两格上面挤抄两组,或在格外空白处抄两组,并做记号标明与报文第13组衔接,再从13组续抄;填入续抄如下例:
填入续抄表13
如果发至第10组,而收方实抄8组,这证明前面少抄了两组。
当发方第二次拍发时,收方应速将9、10两组空出,做记号待重复,然后从第11组续抄。
漏抄空格续抄如下例:
漏抄空格续抄表14
四、克服混码现象:
混码是由于电码信号概念模糊混乱而形成。
分为互相混淆的乱抄和有规律的错抄两种。
如将“s”抄成“h”,或抄成“i”叫做乱抄;如经常将“1”抄成“2”,或将“8”抄成“9”等等叫做有规律的错抄。
造成混码的主要原因是:
(1)提速太快,信号概念不够牢固就急于提速,结果导致信号混乱。
(2)抄一个速度时间太长后,抄报不认真,思想不集中。
(3)责任心不强,盲目乱抄,形成混码。
克服的办法:
树立坚强的信心和决心,解除思想负担,消除害怕心理。
再继续加强信号概念,并做到:
1.多听、多读信号相似的电码符号。
如“1”和“2”,“i”、“s”和“h”,找出每个信号的特征。
2.降低速度抄收,从信号概念清晰的速度,从头练起。
3.编写特殊报底专门听辨,如:
(1)容易混淆的字编在一起,连续反复地听辨;
(2)把相混的两个字,舍弃一个或轮流舍弃,专心体会听辨另一个字的信号特点;
(3)单字放大间隔,将容易混淆的单字用大间隔分开,照报底逐一看抄。
第五节抄报训练的安排
一、初学阶段的基础练习
基础练习的主要任务是领会掌握正确的抄报方法和练字要求。
开始时应以听记电码符号和练字为主。
然后根据大多数人记忆熟练情况而决定抄收时机。
抄报时可先单字后报文。
初抄字码,可先编些简单的字码电报报底,拍发间隔适当增大,便于听辨和抄收;抄报组数不宜过多(每次抄收不超过20组),抄报时间不能太长(每10分钟左右稍休息),以逐步培养学员的手、脑、耳三者协调配合和反应能力。
二、低速阶段的练习
本阶段的任务是巩固正确的信号概念,为提速打下基础。
当单字电码符号学完,抄收也较熟练后,即可用一般平均报底(10个数字或26个字母相互平均配合)进行练习。
抄收组数可逐渐增加到40-50组,抄收时间也可延长到每次20-30分钟。
在低速阶段,要掌握好速度,不要进展过快,造成抢抄或者错抄。
抄得好的或差的两头学员,要因人施教,使好的进一步掌握好压码稳抄;差的更集中精力跟听信号,赶上进度。
三、巩固与提高的练习
本阶段的训练任务,是进一步巩固信号概念,打好基础后提速并锻炼持久抄收能力。
一般采用低—平—高—平的练习法。
例如:
一节课50分钟,主练速度短码每分钟80小时码,其课时可作如下安排:
听辨信号由低到高5分钟
低速抄收每分钟55—77小码10分钟
平速抄收每分钟80小码15分钟
高速抄收每分钟85—90小码10分钟
平速抄收每分钟80小码10分钟
提速过程中,一般应遵循以下的练习规律:
(1)多抄有把握的速度,听听准备要提的速度。
(2)抄收已巩固速度的同时,少量插入新提速度的抄收。
(3)少抄已巩固的速度,多抄新提上的速度。
(4)多抄已提上的速度,听听下次准备提的速度。
在提高抄收速度时,应防止两种偏向:
(1)过多练习没有把握的速度,结果使脑子里反应的信号很乱,精力疲劳,容易造成混码;
(2)过份稳抄,缩手缩脚,惟恐抄坏,不敢练习准备提高的速度。
抄收组数,可根据抄收速度快慢,由少逐渐增多。
如以短码为例,抄收分速在60-70小码时,组数则可加多到每次抄收100组;分速在80-90小玛时,可巩固一次抄收100组并慢慢增加到200组;当抄收分速达到100小码以上后,每次抄收组数就可逐渐增加至200-300组,逐步锻炼抄收的持久功能。
四、收报安排应交替进行
以短码为主,字码为辅,适当穿插通报用语听辨,练字和长码抄收等。
必须照顾重点,把重点项目放在精力最充沛的时间,以保证练习质量。
五、检查与考核
在训练中要建立评比、小比赛、检查、测验等制度,这是促进收报训练的良好手段:
1.检查:
在每一阶段的学习中,可随时进行个别或集体的相互检查,如读音是否正确,坐握姿势是否正确,练字是否合格等。
2.评比:
每学一节新课,均可在掌握了初步技术后,展开课堂上的计分赛。
进行评比,树立样板,互相促进。
3.测验:
可分为不定期的抽测和定期的周测和月测等形式。
这样既能促进大家学习,也能够鉴别学员领会程度和抄收水平,以便于分别辅导,逐步提高。
4.考核:
在期中、期末或结业时进行考核,检查训练成效。
也可结合进行等级运动员考核。
5.比赛:
当抄收水平较高后,可组织保证质量、有助于训练的小型单项或多项比赛。
交流经验,促进训练。
第二章发报
在无线电通信中,用电键把电码符号传达给对方,叫做发报。
发报象人说话一样,人说话是为了给别人听的,而发报则是为了给别人抄收的。
如果你发的报别人听不真切或无法抄收,就难以完成无线电通信任务。
所以一定要学好发报。
第一节电键和坐握姿势
一、电键
电键的样式很多,但构造大致相同,它是由键柄(或键钮)、键钮盘、键梁、支架螺丝、高低螺丝、弹簧、弹簧螺丝、上下接触点和底盘等零件构成。
见图4。
支架螺丝的作用是固定键梁,并使拍发具有一定的灵活性,键梁不宜固定过死,但两边螺丝帽要上紧,防止键梁脱落;根据个人情况调整接触点的高低和弹簧的软硬,初学者弹簧应调硬些,接触点调高些,高低和软硬都调好后,要将螺帽拧紧。
然后,将电键插头插入振荡器电键插口内,使电键接点接触,形成振荡回路,即可发出音响。
图4电键
二、发报的坐姿和握键的姿势
要想练好发报,必须要有一个正确的固定的姿势。
随便乱敲是练不好发报的。
坐姿:
上体自然端正,两脚平放着地与肩同宽,身体离桌沿大约15公分;右手握键,小臂约成60度夹角,电键后端距离桌边沿约为二厘米,握键后电键键梁与小臂成一直线,大臂与上体之间在腋下保持约一拳之宽;左手放于桌面,食指指向报底行首。
见图5。
图5发报坐姿
握键姿势分以下两种
1、跪式
拇指轻捏住键钮左侧腰部,中指弯曲用第一关节跪于键钮底盘右侧之上,食指成弧形,指端放在键钮顶部前沿,无名指和小指自然弯曲向掌心。
见图6。
(1)从左侧看
(2)从右侧看
图6发报握键姿势(跪式)
2.立式
食指中指并拢弯曲成弧形,立于键柄之上,拇指前部靠在食指左侧(亦可靠在键柄左侧),无名指和小指自然弯曲向掌心。
见图7,
图7发报握键姿势(立式)
(1)从左侧看
(2)从右侧看
第二节发报的用力要领
发报的用力是腕力和指力的紧密配合。
发报的主导力,在于腕部均匀有力的活动,手指的力量受腕部的控制,起传导作用。
因此发报时要以腕带指,腕力为主。
拍发时,手腕上下活动有一个范围,为了便于领会,假设活动范围是三条水平线。
见图8。
图8发报手腕活动三条水平线示意图
水平线—按照正确的握键姿势,在静止状态所形成的手腕下平面的一条线,我们称它为水平线或静止姿势。
上水平线—手腕抬起时,手腕上平面的一条线,我们称它为上水平线。
下水平线—手腕下打时,手腕下平面的一条线,我们称它为下水平线。
下面分别谈谈点、划及其连接的拍发要领:
一、单点、多点的拍发
单点:
由静止姿势将手腕抬至上水平线,立即以腕部的下打力与手指的弹力将腕部垂直弹至下水平线,在接点接触的一瞬间,利用电键弹簧的反弹力并借腕指的反弹作用,将腕部弹至水平线稍高处,然后恢复静止姿势。
多点:
多点的用力要领与单点相同,它是数个单点连续拍发的结果。
当拍完第一点时,借反弹力将手腕弹至上水平线,接着打第二点,以此类推。
最后一点的动作同单点。
拍发点子是发报的基本功之一,所以一定要把它学好。
发点的基本要求是:
“干脆、有力、流利”,干脆就是接触的时间要短促,清脆;有力就是打下去的点要扎实,有力量;流利就是在拍多点时要每一个点的间隔相等,轻重相同,手腕幅度一致。
学习发报一定要循序渐进,学一点掌握一点,不要犯急噪病,当点的拍发基本上达到要求后再学发划。
初学发点时容易产生的毛病和克服方法:
(1)点大,不干脆。
这是因为握键和用力过死,手腕打下去时不灵活,手指无弹性所造成。
克服的方法是握键要自然,下打动作要快,要垂直。
练习时多体会腕和指的弹力和反弹作用,下打力愈集中、反弹力愈大,弹回的动作加快了,点子也就干脆了。
(2)点子轻而无力,手腕活动慢而软,手指手背的支撑力不够。
这是因为手腕下打时力量不集中,没有运用手指的传导作用和支撑力,仅靠腕的上下活动来拍发所致。
克服的方法是稍减手腕的活动幅度,手背绷紧,下打动作加快,着重体会手指手背的支撑及下打时腕力和指力的配合。
(3)点子发不稳,快慢和轻重掌握不住。
这是因为学习时有些急噪,单点动作未巩固就急于发多点;慢速未发好,就急于发快速;或者平时朗读电码符号不按要求,养成了不正规的习惯。
克服方法:
降低速度耐心稳发,注意打好低速