业余无线电报务教材.docx

1、业余无线电报务教材业务无线电报务教材说 明为了适应业余无线电报务训练的需要，我们组织了江苏、湖北、天津、丹东等省市的无线电教练员，根据他们在开展业余训练中的经验，并参考了军队和有关单位的训练材料，编写了这本教材。本书主要是供基层业余训练使用；也适合业余辅导员和已具备一定收发报知识的业余爱好者阅读自修。本书的内容分收报、发报和通报三大部分，包括了无线电报务通信技术的基本内容，其中还有些是属于教学方法及训练中容易产生的毛病和克服的办法，可作教学中的参考。由于经验不足，编写时间也较仓促，难免有错误不妥之处，请各地教练员和业余爱好者提出意见，以便进一步充实改正。中华人民共和国体育运动委员会陆上运动司第

2、一章 收报.（1）第一节电码符号.（2）第二节收报的基本知识.（5）第三节收报方法和要求.（10）第四节收报中几种情况的应付.（14）第五节收报训练的安排（17）第二章 发报第一节 电键和坐握姿势.第二节 发报的用力要领第三节 发报练习的安排.第四节 怎样才能练好发报第五节 发报中几种常见的毛病和克服方法第三章 通报第一节 呼叫、阅答与结束联络第二节 发报与给收据第三节 整理电报（重复、查对组数、校对）第四节 单工插入通报法第五节 网络通报法附录一：电台常用登记表附录二：常用单词缩语和符号附录三：几种情况的会话用语第 一 章 收 报在无线电通信中，把对方发出的电码符号记在电报纸上，叫做收报。第

3、一节 电 码 符 号一、电码符号的组成电码符号是在电报通信中使用的一种符号，由“点”（）和“划”（）组成。用它们作各种不同的配合和变换，代表各种不同的数字、字母和符号，从而表达人们的文字和语音。口读电码符号时，“”读“的”（di），音要短促、清脆；“”读“达”（d），音要平稳、均匀。常见的电码符号有拉丁字母（简称字码）和阿拉伯数字（简称数码），分别列表说明于下：字码电码符号字码电码符号代表26个拉丁字母，主要用于通报会话和有些单位使用的外文电报。正式电文有五字一组的等码和不固定字数的不等码两种。字母读音按英语读（小学生学习时也可以教汉语拼音）。附表如下： 字码电码符号表 表1大楷小楷大草小草电

4、 码 符 号大楷小楷大草小草电 码 符 号AaAa NnNn BbBb OoOo CcCc PpPp DdDd QqQq EeEeRrRr FfFf SsSs GgGg TtTtHhHh UuUu IiIi VvVv JjJj WwWw KkKk XxXx LlLl YyYy MmMm ZzZz 数码电码符号数码电码符号代表10个阿拉伯数字，分长码和短码两种，长码：每个数字均由五个点或划作不同变化而组成，通用于通报用语，电报报头和各国气象报；短码：从长码简化而来。四个数字为一组代表一个中文字，国内电报通信广泛使用它。附表如下： 数码电码符号表 表2数字长 码短 码1 2 3 4 5 6 7 8

5、 9 0 二、怎样记忆电码符号记电码符号时，要读得准、记得牢、反映快。记忆的方法有以下几种：1朗读默读：看报底边朗读电码符号，边记名称音、边想字形；也可以由教员领读或用振荡器音响带领读。这样可以增加对信号的辨别力。默读则适用于不能朗读的地点。2边读边写：一边读记电码符号，一边书写，能增强电码符号概念和字形的反映。3互问互答：一人问名称音，大家齐答电码符号；或一人读电码符号，大家回答名称音或抄字母。为了提高记忆效率，可以采取多种多样的记忆形式，这里介绍两种供大家参考：2.用小纸片，一面写上字母，另一面写上电码符号，以便随时读记。3.教员安排教学时，把对称的电码符号配组选教，以利于速记。配组可按下

6、表：字码对称表 表3对 称 字 母非对称字母E I S R X Q T M O K P Y A U V W F N D B G L H J Z C 数码对称表 表4短 码长 码1 2 3 4 5 9 8 7 6 0 1 2 3 4 5 9 8 7 6 0 三、记忆电码符号应防止的偏向1防止数点、数划或在听辨时先将电码符号按点划记在纸上，以后再写成字母。2防止在读电码符号时，忽快忽慢，点划不均或没有大小间隔。第二节 收报的基本知识要把对方所发的电码符号，及时准确的抄收下来，除了熟记电码符号外，还要有正确的收发报姿势和方法。这些姿势和方法在基础学习阶段，必须认真练习，才能有利于收报技术的不断提高。

7、一、收报基本姿势1坐姿：正确的坐姿，不仅有利于抄报，也有利于身体健康。其要求是上体自然端正，离桌沿5-10厘米，胸部微向左前倾，以减轻右手抄报时的负担；两手平放于桌面，左手轻放于抄报纸的左上角，右手握笔，两脚平放着地与肩同宽。如图1。2握姿：右手的拇指和中指的第一关节合捏铅笔，食指自然弯成弧形，轻放于捏笔处，三者近于一点，距笔尖约3厘米左右。笔身靠在食指第三关节稍后处，无名指和小指自然弯向掌心。手掌右侧轻贴于纸面，小臂放在桌上。如图2。二、收 报 字 体收报字体的选择标准是笔路简单，圆滑流利，互不混淆。现将收报字体附表如下：（表5）（表6）图1。收报坐资图2。握笔姿势 字码抄收字体 表5数码抄

8、收字体 表6三、书 写 要 领（1）削铅笔要求：削去护木2-2.5厘米，铅心外露0.3-0.5厘米（见图3 ）。铅笔头不宜过尖或过粗，过尖易折断或者戳穿抄报纸，过粗则影响报文的清晰。 图3。削好的铅笔（2）运笔要领：依靠右手的拇、中、食三指的合力和腕力的配合，随着字形的变化而自然伸缩。移动时以肘为轴，小臂逐渐向右。必要时，肘部可作轻微的配合移动。握笔不宜过紧，用力不能过重，否则容易疲劳，不利于持久和写快；握笔也不宜过松，太松会影响正确的用力，妨碍书写质量和速度。在收报中，应伺机转动铅笔，以免愈写愈粗。（3）抄报纸：用格子纸抄报时，抄等码应每组一格，整齐正规。抄不等码要留好组与组之间的间隔。用无

9、格纸抄报时，也要注意行组的排列整齐和字体正规。初学练字码时，最好使用三格纸。附字样表如下：字码抄收格式 表7 数码抄收格式 表8四、练 字 方 法字练的好，能提高抄收速度和报文的准确性，有利于译电部门正确迅速地翻译。因此，初学者要下苦功夫练字。练字的方法：1按抄收字体起落笔要求，逐笔认真练好每个字，掌握正确的笔录和字体格式。2多练、苦练和耐心地练。初练时，可练些有助于书写字码的基本笔路。如：3按数码、字码的顺序，进行分组练习，此方法不需思索，有利于提高书写速度。如：4对难字要多练。如：字码d、g、h、k、n、p、q、y；数码8、3、5等字要心地体会每个字的书写要领，反复地练，知道准确、熟练的掌

10、握为止。5听写、计时练。听写是由教员或一个人读念报文，大家默写。这种办法能锻炼反应能力，提高书写速度，使手、脑、耳三者配合协调一致，奠定压码抄收的基础。计时练是在练字速度达到一定水平时，用分、秒比赛形式，达到提高练字速度的目的。五、练字应防止的偏向1防止盲目抢快，不顾字体质量，造成互相混淆。一定要按标准字体笔路练定字型后，才能提高练字速度。2防止字、组之间没有大、小间隔，字体潦草和不整齐。3防止写一个字，抬一下笔，动一下小臂。这对提高练字速度是极为不利的。4防止不动脑筋地专练自己顺手的字，放弃或忽视了难字的练习。第三节收报方法和要求 一、压码稳抄收报方法压码稳抄（也叫流水式抄报）是抄好报的最基

11、本方法，也是应付干扰收报时的基础。其要领是在抄收时耳不停地听，脑不停地辨，说不停地写，象流水似的密切配合。它的优点：动作连续协调，平稳自如，思想集中，心情不紧张，听辨细致准确，书写流利清楚。压码抄报能充分利用拍发中的大、小间隔的时间，以便从容不迫地抄收持久报、高速报和干扰报。掌握压码稳抄之后，对被干扰的电码有了分析、判断的时间，便于在各种不利的情况下，减少错抄和漏抄的现象。 怎样才能掌握好压码稳抄呢？1当教员发第一小码时不抄，将电码符号变成字形留在大脑内保存，待发第二小码，耳听脑判断的同时，以余力抄出原来脑内保存的第一小码，并续听第三小码。于是便形成耳始终在听，大脑始终以主要精力判断电码符号，

12、手不断书写字码的连续动作。当达到纯熟的程度时，耳一听电码符号，脑就自动保存电码，手就本能的写出数字。但初学时速度要放慢，使手、脑、耳三者逐步相互协调。1将电码编成适合初学用的2-4个小码为一组，教员拍发时，学员只限于听记，待发完一组后，再利用组与组之间的间隙，进行口头回答或抄在纸上。在初练时，为养成习惯，增强记忆，可把大间隔增大到原来的2-3倍，等到比较熟练后，再将间隔缩小。2初学压码，会出现漏掉现象，但不必害怕和多想掉了的字，应集中精力往下抄，因为这是初练压码抄报必经的过程。只要不怕掉，不怕难，下决心去掌握它，就能逐步达到熟练自如，平稳抄收。 二、收报的几点要求1准确无误，不掉不错：报文中一

13、字一码之差，都将影响通信内容的准确性，关系到千军万马的行动。因此，必须严肃谨慎地对待所抄的报文。做到听清抄准，一丝不苟。听不确切的电码可不抄，留出空格，或先抄上并做好标记待重复，以保证报文的准确。2笔路合格、字体清楚：报文员虽抄得准确，但字体写的模糊，如O写成0，很容易造成译电时的误差。所以抄报时，必须按规定字体的起落笔路，写得圆滑、清楚、正规、不混淆。3留准空格、做好记号：收报中由于碰到干扰或杂声而抄不上时，应根据当时情况，准确地留出空格。一码没听清，留出一码空格，一组或做组没抄上，可按对方拍发速度的快慢，继续向右挪动，力求留准空格。对留出的空格和已抄上但有怀疑的字组，应做出组标记和行尾标记

14、；上下左右相同时，也要做标记。方法是：在留出组空格的右上方做一横线记号“”，继续抄至行尾右侧空白处，也做一横线记号；如果漏抄三码或一组以上，则只做行尾标记（见表9）做记号 表94 顽强细致、精力集中：从基础训练阶段开始，就应该培养顽强的意志和细致耐心的工作作风。要锻炼在各种嘈杂声中，能做到全神贯注、专心听辨。学会抓住特点，紧跟信号，沉着稳抄。5锻炼熟记常用的通报用语：收报中常用的用语，有单字，缩语和符号三种，它表示各种意思。在收报练习中学会有关的各类用语，可以加深对字码的信号反映，并有助于日后学习通报会语。 现将收报中常用的通报用语，按使用先后的顺序列表如下：常用通报用语表 表10第四节收报中

15、几种情况的应付学会应付收报中的几种情况，为的是在实际工作中，对突然出现的各种意外情况，能够及时沉着地应付或处理。一、应付错误符号和“FM”的方法：抄到某组，听到对方拍错误符号时，应将铅笔挪至该组的第一小码进行校对。如与原拍发的不同，应按第二次拍发的更正。如果第二次拍发的与原抄完全不同，应上下左右查看，看对方是从何处发起，若一时看不出，不要乱改，应抄在该组的上面，做好记号，以便复查，接着继续抄收。二、回行和翻页：一页电报纸共十行，一份电报往往不止一页。因此，我们抄报要注意锻炼在回行或翻页时做到不掉。回行时间，约与大间隔时间相同，翻页时间要更长一点，只要掌握了压码稳抄法是能够从容地完成回行、翻页动

16、作的。回行动作要做到快而稳，但不宜过猛。每秒至行尾时微抬小臂，迅速挪至下行行首续抄，左手张开按住抄报纸，便于笔尖落实。翻页动作要提前做好准备，当第一页抄至最后一行的适当组位时，左手即可将电报纸的左下角掀起，待抄完第一页，立即迅速翻页，以便在下页续抄。三、续抄和更正组位的方法：工作中，对方因故中途停止后又继续拍发时，收方应听清发方从何组发起，若续抄的与原抄组位数不符，除了注意上先衔接外，还应按发方第二次发的更正组位。此种情况在实际工作中最常见的有：1、发方发至第15组暂停，第二次误从第25组续发，收方则应将第16组至24组的组位空出，待重复，从第25组续抄。如下例： 留空格续抄 表11若发方第二

17、次误从第5组续发，收方应从第5组校对至15组，然后再从第16组续抄。校对续抄如下例：校对续抄 表122发方发至第10组暂停，而收方实抄12组，这说明前面多抄了两组。为了使下面组位数正确，当发方第二次拍发时，收方应在11、12两格上面挤抄两组，或在格外空白处抄两组，并做记号标明与报文第13组衔接，再从13组续抄；填入续抄如下例：填入续抄 表13如果发至第10组，而收方实抄8组，这证明前面少抄了两组。当发方第二次拍发时，收方应速将9、10两组空出，做记号待重复，然后从第11组续抄。漏抄空格续抄如下例：漏抄空格续抄 表14四、克服混码现象：混码是由于电码信号概念模糊混乱而形成。分为互相混淆的乱抄和有

18、规律的错抄两种。如将“s”抄成“h”，或抄成“i”叫做乱抄；如经常将“1”抄成“2”，或将“8”抄成 “9”等等叫做有规律的错抄。造成混码的主要原因是：（1）提速太快，信号概念不够牢固就急于提速，结果导致信号混乱。（2）抄一个速度时间太长后，抄报不认真，思想不集中。（3）责任心不强，盲目乱抄，形成混码。克服的办法：树立坚强的信心和决心，解除思想负担，消除害怕心理。再继续加强信号概念，并做到：1多听、多读信号相似的电码符号。如“1”和“2”，“i”、“s”和“h”，找出每个信号的特征。2降低速度抄收，从信号概念清晰的速度，从头练起。3编写特殊报底专门听辨，如：（1）容易混淆的字编在一起，连续反复

19、地听辨；（2）把相混的两个字，舍弃一个或轮流舍弃，专心体会听辨另一个字的信号特点；（3）单字放大间隔，将容易混淆的单字用大间隔分开，照报底逐一看抄。第五节 抄报训练的安排一、初学阶段的基础练习基础练习的主要任务是领会掌握正确的抄报方法和练字要求。开始时应以听记电码符号和练字为主。然后根据大多数人记忆熟练情况而决定抄收时机。抄报时可先单字后报文。初抄字码，可先编些简单的字码电报报底，拍发间隔适当增大，便于听辨和抄收；抄报组数不宜过多（每次抄收不超过20组），抄报时间不能太长（每10分钟左右稍休息），以逐步培养学员的手、脑、耳三者协调配合和反应能力。二、低速阶段的练习本阶段的任务是巩固正确的信号概

20、念，为提速打下基础。当单字电码符号学完，抄收也较熟练后，即可用一般平均报底（10个数字或26个字母相互平均配合）进行练习。抄收组数可逐渐增加到40-50组，抄收时间也可延长到每次20-30分钟。 在低速阶段，要掌握好速度，不要进展过快，造成抢抄或者错抄。抄得好的或差的两头学员，要因人施教，使好的进一步掌握好压码稳抄；差的更集中精力跟听信号，赶上进度。三、巩固与提高的练习本阶段的训练任务，是进一步巩固信号概念，打好基础后提速并锻炼持久抄收能力。一般采用低平高平的练习法。例如：一节课50分钟，主练速度短码每分钟80小时码，其课时可作如下安排：听辨信号由低到高 5分钟低速抄收每分钟5577小码 10

21、分钟平速抄收每分钟80小码 15分钟高速抄收每分钟8590小码 10分钟平速抄收每分钟80小码 10分钟提速过程中，一般应遵循以下的练习规律：（1）多抄有把握的速度，听听准备要提的速度。（2）抄收已巩固速度的同时，少量插入新提速度的抄收。（3）少抄已巩固的速度，多抄新提上的速度。（4）多抄已提上的速度，听听下次准备提的速度。在提高抄收速度时，应防止两种偏向：（1）过多练习没有把握的速度，结果使脑子里反应的信号很乱，精力疲劳，容易造成混码；（2）过份稳抄，缩手缩脚，惟恐抄坏，不敢练习准备提高的速度。 抄收组数，可根据抄收速度快慢，由少逐渐增多。如以短码为例，抄收分速在60-70小码时，组数则可加

22、多到每次抄收100组；分速在80-90小玛时，可巩固一次抄收100组并慢慢增加到200组；当抄收分速达到100小码以上后，每次抄收组数就可逐渐增加至200-300组，逐步锻炼抄收的持久功能。四、收报安排应交替进行以短码为主，字码为辅，适当穿插通报用语听辨，练字和长码抄收等。必须照顾重点，把重点项目放在精力最充沛的时间，以保证练习质量。五、检查与考核在训练中要建立评比、小比赛、检查、测验等制度，这是促进收报训练的良好手段：1检查：在每一阶段的学习中，可随时进行个别或集体的相互检查，如读音是否正确，坐握姿势是否正确，练字是否合格等。2评比：每学一节新课，均可在掌握了初步技术后，展开课堂上的计分赛。

23、进行评比，树立样板，互相促进。3测验：可分为不定期的抽测和定期的周测和月测等形式。这样既能促进大家学习，也能够鉴别学员领会程度和抄收水平，以便于分别辅导，逐步提高。4考核：在期中、期末或结业时进行考核，检查训练成效。也可结合进行等级运动员考核。5比赛：当抄收水平较高后，可组织保证质量、有助于训练的小型单项或多项比赛。交流经验，促进训练。第二章 发 报在无线电通信中，用电键把电码符号传达给对方，叫做发报。发报象人说话一样，人说话是为了给别人听的，而发报则是为了给别人抄收的。如果你发的报别人听不真切或无法抄收，就难以完成无线电通信任务。所以一定要学好发报。第一节电键和坐握姿势一、电键电键的样式很多

24、，但构造大致相同，它是由键柄（或键钮）、键钮盘、键梁、支架螺丝、高低螺丝、弹簧、弹簧螺丝、上下接触点和底盘等零件构成。见图4。支架螺丝的作用是固定键梁，并使拍发具有一定的灵活性，键梁不宜固定过死，但两边螺丝帽要上紧，防止键梁脱落；根据个人情况调整接触点的高低和弹簧的软硬，初学者弹簧应调硬些，接触点调高些，高低和软硬都调好后，要将螺帽拧紧。然后，将电键插头插入振荡器电键插口内，使电键接点接触，形成振荡回路，即可发出音响。 图4 电键二、发报的坐姿和握键的姿势要想练好发报，必须要有一个正确的固定的姿势。随便乱敲是练不好发报的。坐姿：上体自然端正，两脚平放着地与肩同宽，身体离桌沿大约15公分；右手握

25、键，小臂约成60度夹角，电键后端距离桌边沿约为二厘米，握键后电键键梁与小臂成一直线，大臂与上体之间在腋下保持约一拳之宽；左手放于桌面，食指指向报底行首。见图5。 图5 发报坐姿握键姿势分以下两种1、跪式拇指轻捏住键钮左侧腰部，中指弯曲用第一关节跪于键钮底盘右侧之上，食指成弧形，指端放在键钮顶部前沿，无名指和小指自然弯曲向掌心。见图6。（1）从左侧看 （2）从右侧看 图6 发报握键姿势（跪式）2立式食指中指并拢弯曲成弧形，立于键柄之上，拇指前部靠在食指左侧（亦可靠在键柄左侧），无名指和小指自然弯曲向掌心。见图7， 图7 发报握键姿势（立式）（1）从左侧看 （2）从右侧看第二节 发报的用力要领 发

26、报的用力是腕力和指力的紧密配合。发报的主导力，在于腕部均匀有力的活动，手指的力量受腕部的控制，起传导作用。因此发报时要以腕带指，腕力为主。拍发时，手腕上下活动有一个范围，为了便于领会，假设活动范围是三条水平线。见图8。图8 发报手腕活动三条水平线示意图水平线按照正确的握键姿势，在静止状态所形成的手腕下平面的一条线，我们称它为水平线或静止姿势。上水平线手腕抬起时，手腕上平面的一条线，我们称它为上水平线。下水平线手腕下打时，手腕下平面的一条线，我们称它为下水平线。下面分别谈谈点、划及其连接的拍发要领：一、单点、多点的拍发 单点：由静止姿势将手腕抬至上水平线，立即以腕部的下打力与手指的弹力将腕部垂直

27、弹至下水平线，在接点接触的一瞬间，利用电键弹簧的反弹力并借腕指的反弹作用，将腕部弹至水平线稍高处，然后恢复静止姿势。多点：多点的用力要领与单点相同，它是数个单点连续拍发的结果。当拍完第一点时，借反弹力将手腕弹至上水平线，接着打第二点，以此类推。最后一点的动作同单点。拍发点子是发报的基本功之一，所以一定要把它学好。发点的基本要求是：“干脆、有力、流利”，干脆就是接触的时间要短促，清脆；有力就是打下去的点要扎实，有力量；流利就是在拍多点时要每一个点的间隔相等，轻重相同，手腕幅度一致。学习发报一定要循序渐进，学一点掌握一点，不要犯急噪病，当点的拍发基本上达到要求后再学发划。初学发点时容易产生的毛病和

28、克服方法：（1）点大，不干脆。这是因为握键和用力过死，手腕打下去时不灵活，手指无弹性所造成。克服的方法是握键要自然，下打动作要快，要垂直。练习时多体会腕和指的弹力和反弹作用，下打力愈集中、反弹力愈大，弹回的动作加快了，点子也就干脆了。（2）点子轻而无力，手腕活动慢而软，手指手背的支撑力不够。这是因为手腕下打时力量不集中，没有运用手指的传导作用和支撑力，仅靠腕的上下活动来拍发所致。克服的方法是稍减手腕的活动幅度，手背绷紧，下打动作加快，着重体会手指手背的支撑及下打时腕力和指力的配合。（3）点子发不稳，快慢和轻重掌握不住。这是因为学习时有些急噪，单点动作未巩固就急于发多点；慢速未发好，就急于发快速；或者平时朗读电码符号不按要求，养成了不正规的习惯。克服方法：降低速度耐心稳发，注意打好低速