陕西省版九年级上学期期末语文试题C卷模拟.docx

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陕西省版九年级上学期期末语文试题C卷模拟

陕西省2020版九年级上学期期末语文试题C卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

一、选择题

1.下列各句标点符号使用不规范的一项是

A．建设长城、大运河、长征国家文化公园,对坚定文化自信,彰显中华优秀传统文化的持久影响力、革命文化的强大感召力具有重要意义。

B．为了利用核聚变这种效率极高、清洁无污染的能量产生方式服务我们的生产生活,科学家们一直致力于可控核聚变装置的研究.遗憾的是,目前距离可控核聚变装置实用化,尚有很长一段距离。

C．科研诚信是科技创新的基石,也是实施创新驱动发展战略、实现世界科技强国目标的重要基础,中国的科研水平怎么样,很大程度上取决于我们的科研环境。

D．广大科技工作者以实现国家富强、民族振兴、人民幸福为己任,着力攻克关键核心技术,破解创新发展难题,在重大科技领域不断取得突破,为我国科技事业发展作出了突出贡献。

2.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（）

在先秦诸子看来，幸福有着怎样的内涵呢？

他们认为，物质财富对幸福来说  ①  不重要，  ②  相比较而言，精神快乐更是幸福所必需的。

  ③  ，他们主张对物质财富、外在环境持淡泊态度，应该  ④  注重心灵的知足，关注那些符合人之本性、来自内心的幸福。

这样，  ⑤  会获得真正的幸福。

A．也许   只是   所以   格外   一定

B．或许   然而   由此   尤其   必然

C．并非   但是   因此   更加   才

D．其实   不过   那么   特别   就

二、基础知识综合

3.阅读下面一段文字，按要求答题。

在第三单元中，我们认识了一帮“小人物”：

总有许多烦琐之事但本性善良的长妈妈，让“我”至今难忘；生活窘迫但不失本性的老王，令“我”永生愧作；高人一等后反而烦燥不安的父亲，让“我”敬仰怜惜。

他们身上闪现的光辉，（引导 诱导）   着我们向善求美。

①给文段加点的字注音。

琐_________  

②找出文段中两个错别字并改正。

________改为________  _______改为_________ 

③结合语境，从括号内选择恰当的词语填在横线上。

___________

三、现代文阅读

你可以学会侧身

面对挫折，面对磨难，面对困难，面对误解，面对想不开，我们不可能做到“你来吧，从我身上穿过”。

谁也不是圣人，难有这样的修炼，难有这样的定力，但是，我们应该可以修炼到“我可以侧身，让你先过”的境界。

侧侧身子，就可以发现，原本很紧张的气氛，原本很尴尬的场面，原本很窄小的道路，两个人都可以过得去。

何苦自己和自己过不去？

何必让自己陷于烦恼中？

很多事情，侧侧身子，就不是问题，就不是事情，就不是困惑，就不是烦恼。

不要试图去改变别人，要把自己融入一个单位、一个群体。

多一点忍耐，多一点宽容，很多紧张气氛就不再紧张，很多尴尬场面就不再尴尬，很多窄小道路就不至于再拥挤。

与人方便，自己也方便；与人过不去，自己也会被挤住。

多一些包容，原来很复杂的事情就会变得简单，变得直接，变得温馨。

有人说：

“人活在世上看似很长，其实只有三天——昨天、今天、明天。

昨天已经过去，不必烦恼；今天正在过，何苦烦恼；明天还没到来，犯不着烦恼。

”这不是躲事哲学，而是放弃烦恼，是犯不着烦恼，是不为烦恼付出成本。

这是一种睿智，是“好情商胜过高智商”。

烦恼就像一把火，会烧得人浑身不自在，会烧得人易嫉妒，会烧得人总是持有小人之心。

人来到世上，能碰到是缘分，谁和谁有什么深仇大恨的？

有些利益之争，有些名利之争，有些摩擦误会，只要稍微侧侧身子，大家就都可以过得去。

侧侧身子，并不是示弱：

就算示弱又何妨？

如果有人主动示弱，能消除误会，化解矛盾，解决问题，增进友谊，又怎么不是一种大智慧呢？

又怎么不是一种胸襟呢？

又怎么不是一种高姿态呢？

又怎么不是一种和谐的人际关系呢？

侧身总比对立、对抗要好。

要改变自己，要净化自己，要提升自己，就要学会侧身。

于是，烦恼变成快乐，误会变成理解，矛盾变成祥和，复杂变成简单。

简单、快乐，才是幸福的本义。

追名逐利，人就会变得复杂，就不会主动去侧身子；看淡了名利，人就会变得宽容、包容、睿智，遇事就会主动侧身子。

在对抗中消耗自己的精力、心思，即便胜了，也是做无用功；在宽松的环境中心情舒畅地做着自己心仪的事情，该是多么的轻松、惬意？

侧身子，并不难做到，只需要想明白就是了。

这需要有一个能放得下的好心态，需要有一个能原谅别人的好心态。

每个人都可以轻松学会侧身子，使原来复杂的生活变得简单，使虚伪的人际关系变得真诚。

4.本文的中心论点是什么？

5.文中“侧身”的含义是什么？

作者认为，人怎样才可以做到“侧身”

6.文中画线句采用了何种论证方法？

有何作用？

阅读下面的文章，完成下列小题。

鹤

①一个初冬的薄暮，弟弟气喘吁吁地从外边跑进来，告诉我邻哥儿捉得一只鸟，长脚尖喙，头有缨冠，羽毛洁白。

“大概是白鹤吧。

”他说。

他的推测是根据书本上和商标上的图画，还掺加一些想象的成分。

我们从未见过白鹤，但是对于鹤的品性似乎非常明了：

鹤是清高的动物，鹤是长寿的动物，鹤是能唳的动物，鹤是善舞的动物，鹤象征正直，鹤象征淡泊……

②当我们看见它的时候，它的脚上系了一条粗绳，被一个孩子牵在手中，翅膀上殷然有一滴血痕，染在白色的羽毛上，他们告诉我这是枪伤。

瞧它那种耿介不屈的样子，一任孩子们挑逗，一动也不动，我们立刻便寄予很大的同情。

我请求他们把它交给我们豢养。

③第二天一早，我们便起来观看它。

昨晚放在盂里的水和饭粒，仍是原封不动。

鹤是吃什么的呢？

人们都不知道书本上也不曾提起。

“从它的长脚着想，它应当是吃鱼的。

”弟弟也赞同我的意见。

我们把鱼放在它的前面，看它仍是趑趄踌躇，便捉住它，拿一尾鱼喂进去。

看它一直咽下，并没有显出不舒服，知道我们的猜想是对的了，便高兴得了不得。

而更可喜的，是隔了不久以后，它自动到水盂里捞鱼来吃了。

④从此我和弟弟的生活便专于捉鱼饲鹤了。

它渐渐和我们亲近，见我们进来的时候，便拐着长脚走拢来，向我们乞食。

我们时常约邻家的孩子来看我们的白鹤，向他们讲些“鹤乘轩”“梅妻鹤子”的故事。

受了父亲过分称誉隐逸者流的影响，羡慕清高的意思是有的，养鹤不过是其一端罢了。

⑤我们始终不曾听到它长唳一声，不曾看到它做起舞的姿势。

它的翅膀虽已痊愈，可是并没有飞扬他去的意思。

一天舅父到我家里，在园中看到我们的鹤，他皱皱眉头说道：

“把这长脚鹭鸶养在这里干什么？

”

⑥“什么，长脚鹭鸶？

”我惊讶地问。

⑦“是的。

长脚鹭鸶，书上称为‘白鹭’的。

唐诗里‘一行白鹭上青天’的白鹭。

”

⑧“白鹭！

”啊！

我的鹤！

⑨到这时候我才想到它怪爱吃鱼的理由，原来是水边的鹭啊！

我失望而且懊丧了。

我的虚荣心受了欺骗。

我的“清高”，我的“风雅”，都随同鹤变成了鹭，成为可笑的题材了。

⑩懊丧转为恼怒，我于是决定把这骗人的食客逐出，把假充的隐士赶走。

我拳足交加地高声逐它。

它不解我的感情的突变，徘徊瞻顾，不肯离开。

我拿竹帘打它，打在它洁白的羽毛上，它才带飞带跳地逃走。

我把它一直赶到很远，到看不见自己的园子的地方为止。

（11）次晨踏进园子的时候，被逐的食客依然宿在原处。

好像忘了昨天的鞭挞，见我走近时依然做出亲热样子。

这益发触了我的恼怒。

我把它捉住，越过溪水，穿过溪水对岸的松林，复渡过松林前面的溪水，把它放在沙滩上，自己迅速回来。

心想松林遮断了视线，它一定认不得原路跟踪回来的。

果然以后几天内园子内便少了这位贵客了。

（12）几天后路过一个猎人，他的枪杆上挂着一只长脚鸟。

我一眼便认得是我们曾经豢养的鹭。

这回子弹打中了头颈，已经死了。

它的左翼上赫然有着结痂的创疤。

我忽然难受起来，问道：

“你的长脚鹭鸶是哪里打来的？

”

（13）“就在那松林前面的溪边上。

”

（14）“是飞着打还是站着的时候打的？

”

（15）“是走着的时候打的。

它看到我的时候，不但不怕，还拍着翅膀向我走近哩。

”

（16）“因为我养过它，所以不怕人。

”

（17）“那么给你好了。

”他卸下枪端的鸟。

（18）“不要，我要活的。

”

（19）“胡说，死了还会再活么？

”他又把它挂回枪头。

（20）我似乎觉得鼻子有点发酸，便回头奔回家去。

恍惚中我好像看见那只白鹭，被弃在沙滩上，日日等候它的主人，不忍他去。

看见有人来了，迎上前去，但它所接受的不是一尾鱼，而是一颗子弹。

（作者陆蠡，文章有删改）

7.文章为什么不以“白鹭”为标题，而以“鹤”为标题？

8.品味语言，回答下面的问题。

（1）从人物描写的角度，赏析第（18）段划线句。

“不要，我要活的。

”

（2）结合语境，赏析第②段加点词的表达效果。

瞧它那种耿介不屈的样子，一任孩子们挑逗，一动也不动，我们立刻便寄予很大的同情。

9.结合内容，谈谈你对第（20）段画线句“恍惚中我好像看见那只白鹭，被弃在沙滩上，日日等候它的主人，不忍他去。

看见有人来了，迎上前去，但它所接受的不是一尾鱼，而是一颗子弹”的理解。

10.文章在构思和写作方法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。

四、对比阅读

文言文阅读

（甲）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸣翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。

而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！

登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱借忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！

予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?

不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君……

（节选自《岳阳楼记》）

（乙）来焦山有四快事：

观返照吸江亭，青山落日，烟水苍茫中，居然米家父子①笔意；晚望月孝然祠外，太虚一碧，长江万里，无复微云点缀；听晚梵声出松杪②，悠然有遣世之想；晓起观海门日出，始从远林微露红晕，僚然跃起数千丈，映射江水，悉成明霞，演漾不定。

《瘗鹤铭》③在雷轰石下，惊涛骇浪，朝夕喷激，予来游于冬月，江水方落，乃得踏危石于潮汐涧没之中，披剔尽致④，实无不幸也。

（选自《绝洋山人文略》）

（注）①米家父子：

米带父子。

②杪（miăo）：

树梢。

④《瘗（yì）鹤铭》：

六朝摩崖石刻。

④披剔尽致：

仔细而详尽的地阅览、观赏。

11.解释文中加点的词。

（1）春和景明__________

（2）或异二者之为_________ 

（3）悉成明霞__________

（4）得踏危石__________

12.下列句子加点字意义和用法不相同的一组是

A．于潮汐泪没之中/有亭翼然临于泉上者（《醉翁亭记》）

B．而或长烟一空/一食或尽粟一石（《马说》）

C．不以物喜/可以一战（《曹判论战》）

D．悠然有遗世之想/水陆草木之花（《爱莲说》）

13.将下列句子翻译成现代汉语。

（1）浮光跃金；静影沉壁。

（2）始从远林微露红晕，倏然跃起数千丈。

14.填空和解答。

（1）根据乙文内容填空。

游焦山四件快事：

_____________——晚望月孝然祠外——____________——晓起观海门日出。

（2）甲乙两文都描写了明丽壮阔之景，但作者的写作意图有所不同，请简述。

五、句子默写

15.诗、文名句填空。

（①—⑥题为必答题；⑦—⑩题为选答题，从中任选两题作答，若答两题以上，只批阅前两题。

）

必答题：

①何当共剪西窗烛，_____________。

（李商隐《夜雨寄北》）

②____________，风正一帆悬。

（王湾《次北固山下》）

③___________________，洪波涌起。

（曹操《观沧海》）

④____________，铁马冰河入梦来。

（陆游《十一月四日风雨大作》）

⑤学而不思则罔，_____________。

（《<论语>十二章》）

⑥____________________，便引诗情到碧霄。

（刘禹锡《秋词（其一）》

选答题：

⑦___________