小学英语集体备课计划小学英语集体备课计划.docx

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小学英语集体备课计划小学英语集体备课计划

小学英语集体备课计划-小学英语集体备课计划

小学英语集体备课工作计划2

　　小学三年级英语集体备课计划

　　一、指导思想

　　以英语新课标为依据，以教材的研究为重心，结合我校工作实际，继续开展集体备课活动。

充分发挥教研组的作用，扎扎实实地开展英语教学研究，集体钻研教材，明确教学目标，商讨教学方法，合作共享，交流反思，探索小学英语教学规律，切实提高课堂教学效率。

以研究为基础，加强学习，及时总结、推广教学经验，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。

二、备课原则

　　坚持“四定”、“五备”、“三统一”。

即：

定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备课标、备教法、备学法、备教学手段；统一三维教学目标、统一教学重难点、统一教学进度。

三、备课内容

　　1、三年级选择部分教学内容，共同探讨教学重点难点以及突破重难点的想法，实施的教学策略及方法。

　　2、继续深入探索低年级英语课堂教学模式。

　　四、操作程序

　　1、个人初备

　　个人备课，钻研教材，收集相关素材，按教学设计要求写好教案。

确立中心发言人，在集体研讨前，写出详细的主讲稿。

　　2、集体议课

　　议课主要从教学目标，教学重难点、教法、学法、教学时数、教学构思、教学设计等方面进行。

中心发言人介绍自己的教学构思，其他教师分别发言，对本单元内容进行重难点分析、资料补充、教学环节的研讨，初步形成教学设计预案，最后备课组长作小结，中心发言人对议课活动作详细记录。

　　3、完善整理

　　中心发言人在集体议课的基础上进一步完善、整理，形成规范的教学文本设计。

　　4、设计补改

　　设计补改主要是体现教师的个性化教学，备课组成员在中心发言人规范的教学设计上，根据自己的教学风格、班上的学生情况及自己对教材的独特处理等方面，再作调整补改，形成自己的课堂教学实施方案。

　　5、教学反思

　　实施课堂教学后，主备人要写出教学反思，捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足，批判地考察自我的教学行为,努力提升教学实践的合理性和提高教学效能。

主要方式是观察、回顾、诊断、自我监控等，主要包括以下几方面内容：

一是成功的经验，二是失败的原因或不足之处，三是教学机智和技巧，四是学生创新的火花等。

　　附集体备课安排

　　小学英语集体备课计划

　　2016年9月侍岭小学英语集体备课计划

　　侍岭小学英语集体备课计划

　　为进一步提高我校小学英语教师教学能力，发扬我校小学英语教师的团队合作和探究精神，开展好小学英语教学工作，在立足个人备课的基础上，加强小学英语集体备课。

为了切实提高集体备课的实效性，将集体备课活动落到实处，制定如下工作

　　一工作重点

　　1、认真学习小学英语新课程标准和如何应用小学英语网络课堂资源，优化教学方式，提高课堂教学质量。

　　2、通过集体备课，充分挖掘教师们的教育教学潜能，有效地整合教育教学资源，提高教育教学质量，促进教师的专业发展。

　　二、工作措施

　　1、在中心学校的组织和领导下，全镇小学英语教师间周一次进行集体备课活动，组长做好考勤记录。

　　2、为了减少盲目性，开学初的第一次集体备课，要向备课组成员明确本学期集体备课工作的具体要求，解读集体备课，安排好每一次备课内容和中心发言人，让每位教师都心中有数，使每次集体备课都有目的性针对性和实效性。

　　3、每次集体备课，组内教师轮流做中心发言人，提前书写好自己要研究的教学设计和教学中的困惑并在个人说明的基础上，全组成员进行交流讨论，最终拿出最佳教学。

　　4、组内教师要跟踪看课，反馈集体备课成果，做好听课笔记，并在下一次活动中加以改进。

　　三、具体实施措施

　　1、严格执行“个人初备-----集体齐备-----个人复备的步骤。

备课依据：

　　2、备课组成员必须在集体备课前先行备好简案，以及想好自己的设想。

　　3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及积极查找相关资料，为发言谈做好充分的准备。

　　4、集体备课组讨论要求：

其他备课组成员围绕主讲辅导情况，以新课程标准教学理念为依据，对主讲辅导内容进行分析研究，提出完善、修改意见，力求使教学设计更完善更科学更有效。

　　5、活动结束后，教师必须根据讨论的结果，融入自己的教学风格，进行实施、反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。

小学英语教研组集体备课计划

　　XX小学英语教研组集体备课计划

　　一、指导思想

　　以教育局教研室文件精神为指导，积极推进小学英语集体备课活动的开展，营造一种交、合作、研究的气氛，加大对教材的研究力度，很好地落实编者的意图。

充分发挥骨干教师的作用，使教师准确把握教学的重难点，提高教学水平。

推广优秀老师的教学经验，缩短年轻老师的成长周期。

减少教师重复性、低水平的劳动，发扬全体英语教师团队合作探究、“同伴互助”的精神，群策群力，集思广益，形成生动、富有生命力的教学案例，达到资源共享不断优化集体备课过程，强化个体备课质量，快速提高我校教师专业素质和业务技能，提高教师英语教学水平，提高我校英语教学质量，特制定集体备课计划。

　　二、实施范围

　　我校全体英语教师

　　三、研讨时间

　　届时通知

　　四、研讨地点

　　科任组

　　五、工作重点：

　　1、认真学习和领会新的课程标准，扎实开展研究活动，优化教学模式，倡导自主、合作、探究的学习方式。

　　2、通过集体备课，提高课堂教学的质量，促进高效课堂的实施。

　　六、集备的操作程序：

个人初备，集体研讨，修正教案，课后反思。

　　我们实行每个年级教师选一个课题，进行初备，然后再集体研究交流，最后个人修改，充实反思式教案。

　　1、个人钻研。

一人主备集体备课过程是教师集体参与过程。

在集体研讨前教师的个人钻研非常重要，教师只有对教材有了一定的了解，在集体研讨时，才能在讨论中准确发表自己的观点。

因此，集体备课组成员要先各自学习课程标准，认真钻研教材，了解学生，并在认真钻研的基础上写出简要分析材料。

个人钻研时，要对教材内容特点、教学目标、教学重难点教具准备、课时安排，教学理念，教学方法设计，教学环节安排，教学过程中可能出现的问题与对策等有一个总体的了解与把握。

主备教师在认真钻研教材的基础上，写出主讲稿，

　　2、集体研讨共同研究。

每星期二集体研讨时，先由主备教师进行主讲。

主要内容为:

　　教材简析、教学理念、教学方法设计、教学环节安排、教学过程中可能出现的问题及对策、板书设计以突击效果、激励性评价的时机及方式等。

此外，主讲教师还应该将活动的设计作为主讲的重要内容。

通过设计形式多样、内容丰富、学生喜闻乐见的活动帮助学生学习英语知识，发展语言技能，提高实际语言运用能力。

主讲后，其他教师围绕主讲情况，以新课标理念为依据，对主讲内容进行分析研究，积极参与讨论，积极发言，发表自己的独到见解，集思广益，提出完善、修改意见，供主备教师参考，主讲教师要认真记录。

　　3.修正导学案。

主备教师将集体讨论的意见整理，对自己的教案进

　　行修改、补充，进行二次备课，使得导学案内容更加充实、完善，形成集体备课的教案设计。

要根据自己的教学风格，依据本班实际情况做适当调整，因地制宜地采用最为合理而有效的手段和方法施教，创造性地去设计，去发挥，去拓展，去创造，使教案同时具有个性化。

每位教师要充分利用好集体备课教案，将集体智慧应用于课堂教学。

原教案中间的复备是指在教案中的教学内容、教学方法、教学环节等进行修改调整，具体包括:

A、标记重点环节、难点问题、主要知识以及具有典型性、易错的内容，以便在教学中引起注意。

B、增加自己认为必要的教学内容教学方法，对原始教案过简的环节补充具体说明、注释练习等C、改正原导学案中的一些错误，根据实际修改原教案中不适应本版教学的教法、学法。

D、删除导学案中，认为不必要的内容和环节。

E、调整导学案中内容的先后顺序。

　　4.课后反思备课小组的教师在利用集体备课教案进行教学时，小组成员要积极参与听课，对教学情况进行随堂点评记录，并提出意见与建议，集体反思。

主备教师要对每位教师结合实际教学对教案提出的亮点和不足加以整理总结，记录在表。

课后反思的书写目的是让教师通过教学回顾，对教法学法上升到理性高度去分析，以利于不断总结积累教学经验，改进教学方法，提高教师业务能力和科研能力。

　　七、集体备课教案基本要求

　　1、教学过程详细，不得出现提纲式、标题式导学案。

　　2、教学内容要考虑新旧知识联系，在新知识安排的基础上注意学科

　　知识与生活实际联系，注重课内教学向课外的延伸，注意各学科的沟通与整合。

　　3、在教法、学法设计上，要体现现代教学意识，大胆实践新课程标准。

要体现以人为本的教学思想；体现以学生为主体的教学理念；体现学法指导；体现小组讨论、协作学习的体系和方法；体现开放性思维训练和创新意识培养。

　　4、在教学手段上，一是要体现现代化教学手段的设计与应用，二是要根据英语教学特征，设计演唱、表演等活动所需的教具、学具，如头饰、图片等。

　　2016年9月小学英语组集体备课工作计划

　　小学英语组

　　集体备课工作计划

　　官庄中心小学

　　小学英语组集体备课工作计划

　　为扎实而有效的推动小学英语教师的专业成长，更好的提高我组教师教学研究工作的实效性，促进课程改革目标的全面落实，结合我组实际工作情况，制定小学英语集体备课组共组计划。

　　一.指导思想

　　以英语新课标为依据，以教材研究为重心，以提高教育教学质量，促进学生全面发展为宗旨，遵循“理念为先，教研为导，师训为本，发展为标”的工作思路，结合我校工作实际，接续开展集体备课活动。

.集体钻研教材，明确教学目标，商讨教学方法，合作共享，交流反思，努力探索科学，低负高效的素质教育新路，切实提高课堂教学新路。

以研究为基础，加强学习，及时总结，推广教学经验，提升教师驾驭课堂能力，促进教师专业方向发展，努力提升本备课组的英语教学和教师教学素养有新的突破。

　　二．工作思路与实施

　　1.加强课改精神在学习，树立现代教育的理念，充分利用现代网络资源，促使英语教师互相传递并学习新课程等现代教育理念，使教师进一步端正教育思想，促进课题研究和教育教学的和谐发展，加强教育实践，反思教育教学中存在的不足，及时弥补和改进，把英语教工作做得更好。

　　2.加强英语课堂教学的改革，充分发挥学生的主体作用，让学生与文本对话，在阅读中亲身体验、感受、探究、领悟文本，创造性的阅读学习文本，使其受到情感的熏陶，获得思想启迪，真正享受到学

　　习的、审美的乐趣。

　　3.加大备课力度，深入钻研教材，及时做教学反思，认真的批改作业。

　　4.重视形成性测试，提高毕业班教学质量，为毕业做准备。

　　三．集体备课；

（一）实施战略及步骤

　　1.坚持组长负责下的集体备课制，切实保障活动定时定期开展，要认真利用好实践，内容提前准备，人人参与，人人研讨，人人提高。

　　2.坚持“四定”“三统一”的备课模式：

即定时间、定地点、定中心发言人，统一三维教学目标，统一教学重难点，统一教学进度。

　　3.坚持“先自主学习后组内交流”的理论学习方式，丰富教师的教学理论知识，将理论应用与实践，提高教师的业务水平。

　　备课流程

　　备课组分工→个人单元备课→集体单元备课→个性化修改→教后反思

　　各单元集体备课流程

　　1.解读课标，深钻教材。

　　2.个人初备。

组内的每个人手机相关素材，被研讨课。

执教老师写出初稿教案。

　　3.集体备课，统一意见。

先由中心发言人介绍自己的教学构思，其他教师分别发言，对本单元内容进行重难点分析，资料补充，教学环节的研讨，初步形成教学预案。

　　4.完善整理

　　中心发言人在集体议课的基础上进一步完善、整理，形成规范的教学文本设计。

　　5.设计补改

　　备课组成员在中心发言人规范的教学设计上，根据自