音乐教案 4.docx
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音乐教案4
《我的未来不是梦》教学设计
【课型】综合课
【教材分析】
本节课是八年级上册人教版的最新教材第二单元《电子空间站》里的第二课,主要是让学生更进一步的了解电子音乐的特点。
而《我的未来不是梦》就是通俗电声乐队伴奏的一个典型代表,另外此歌传唱甚广,有代表性,立意很好,很励志,适合学生演唱。
【学情分析】
学生在以前演唱的歌曲大多都是中国民歌或是国外的名曲,像这样的港台通俗歌曲还是第一次学唱,所以学生很兴奋,学起来应该兴趣盎然。
【教学目标】
通过引导,分析,树立正确的人生观,价值观,及对未来理想的憧憬,确立健康向上的人生目标。
学唱歌曲,提高有感情、自如、自信的演唱歌曲的能力。
了解电声乐队的组成。
【教学重点难点】
重点:
在唱熟此歌的基础上,领会歌曲的意境。
难点:
弱起小节的演唱要把握准确。
【教法】
采用实物图片展示、图文结合、创设情境、与语文学科整合、引进创新等方法进行教学。
【教具】
课件,多媒体
【教学过程】
一、【引入新课】
师:
同学们,请大家欣赏一段视频,说一说这个乐队的演奏形式有何特点,都有哪些乐器?
(播放纵贯线《童年》现场视频)
生:
这是纵贯线乐队,主要是电声伴奏,主要乐器有主要由架子鼓、电吉他、电贝司和电子合成器组成。
师:
今天我们就来学一首由电声乐队伴奏的歌曲《我的未来不是梦》。
二【新课学习】
1、师:
我们来看一下这首歌曲,你知道他的原唱是谁吗?
让我们来看一下张雨生的简介:
张雨生:
台湾歌手,有台湾“音乐魔术师”之称,国立政治大学外交系学士。
成名曲为《我的未来不是梦》对他而言,唱歌是一种情感的释放,创作则是理现。
1995年开始张雨生为其他歌手担任创作人,此后分别为伊能静、陶晶莹、张惠妹等人制作专辑。
其中他为张惠妹制作的《姐妹》让名不见经传的山地女孩因此一炮而红,成为台湾的天后。
1997年5月制作《Badboy》专辑,标志其驾驭音乐的能力达到了顶峰。
10月20日不幸发生车祸于11月12日逝世,年仅31岁。
2、师:
初听歌曲,跟随张雨生原视频演唱此歌,感受音乐情绪。
生:
跟随视频演唱此歌。
师:
大家唱的不错,下面跟随老师一句一句的学唱,注意弱起小节、空拍、前倚音的演唱。
师:
分析歌词,可以分为哪两层意境?
每一段的意境是怎样的?
生:
小组讨论分析:
第一段从头到“一次一次徘徊在十字街头”。
第二段至结
尾。
第一段段意:
我们生活中难免遇到挫折失意,对生活失去信心,茫然失措。
师播放视频:
生活中很少见到的人。
让学生感悟生活的艰辛,学会感恩生活,珍惜我们现在的生活。
第二段段意:
但我们仍要充满信心,树立目标,坚信自己一定行,积极面对未来的挑战。
师播放视频:
生活中自强不息的人。
让学生从他们身上学会坚强的面对,乐观的追求梦想。
生:
跟随视频大声演唱,带着感情,唱出你心中的梦想。
三、【巩固新课】
师:
现在我们全班分成男女生两组,每组演唱一个乐句,看哪组表现最好!
生:
男女生擂台赛,注意乐句之间衔接要自然连贯,时值准确,感情充沛。
四【拓展课堂】
师:
你心中最成功的人是谁?
你将怎样实现自己的梦想?
师播放视频:
财经类的成功人士,腾讯,搜狐的创始人等,引导学生,他们实现梦想的途径----大学。
播放大学照片,引导学生把现阶段的梦想锁定在某大学上。
师:
让我们带着对梦想的追求再一次的演唱此歌。
生:
跟随视频大声演唱,带着感情,唱出你心中的梦想。
五、【我的收获】
师:
通过本课的学习,你们有何感触?
有何收获?
生:
总结通过学唱《我的未来不是梦》,懂得了不畏挫折,不怕失败,不轻言放弃,珍惜现在的生活,努力学习,不懈追求,用汗水和毅力去实现心中的梦想!
六【作业布置】
课下写一篇日记心得《我的未来不是梦》文体不限。
【教学反思】
本课虽然是一节音乐课,但是堪比一堂语文课,心理辅导课,他除了对电声音乐的了解,对通俗歌曲的学习外,更大的意义在于树立学生正确的人生观价值观,歌以咏志,以歌励志,让学生的思想得到一次教育。
《洪湖水浪打浪》教学设计
一、教学目标:
1、情感态度、态度、价值观
(1)能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐。
(2)能够自信、有感情地歌唱《洪湖水,浪大浪》。
2、过程与方法
通过学唱《洪湖水,浪打浪》的片段,感受、体验人们赞美家乡、热爱生活的音乐情绪,了解装饰音在音乐表现中的作用。
3、知识与技能
(1)能够知道中国歌剧的发展过程。
(2)能够对中国歌剧《洪湖赤卫队》的剧情有一定了解,能够说出作品及作品的名字。
二、教学重点与难点:
1、倚音与波音、三连音唱法的准确掌握。
2、体验有无装饰音的音乐表现区别。
3、体验音乐所表达的意境及情绪。
三、作品介绍:
歌剧《洪湖赤卫队》剧情简介
《洪湖赤卫队》是我国一部优秀的民族歌剧。
湖北省实验歌剧团1959年首演于武汉。
由《洪湖赤卫队》创作组编剧,张敬安、欧阳谦叔作曲。
本剧取材于第二次国内革命战争时期洪湖地区的革命斗争史实。
描写以乡党支部书记韩英、赤卫队长刘闯为代表的洪湖人民,在中国共产党的领导下,与以彭霸天为代表的国民党反动势力进行英勇顽强斗争的故事。
全剧共分六场:
第一场《撤退》第二场《劫枪》第三场《搜湖》第四场《越狱》第五场《找党》第六场《胜利》。
《洪湖水,浪打浪》
(1)戏剧情节简介
剧情:
1930年,湖北沔阳县委为配合红军行动,暂时把赤卫队撤离彭家墩。
当地白极会头子彭霸天乘机卷土重来进行报复。
赤卫队在党支书韩英及队长刘闯的率领下,继续袭击敌人。
彭霸天大为惊恐,派出密探寻找赤卫队。
刘闯中计,枪打密探,暴露目标。
韩英立即掩护队伍撤退,自己却与分队长王金标被捕。
后王金标叛变,韩英坚贞不屈。
敌人逼她母亲劝降,但韩英母女相互激励,宁死不屈。
敌人又把叛徒王金标放回,命他把游击队诱入伏击圈。
韩英在彭霸天副官(地下党员)掩护下脱险,及时赶回赤卫队,枪毙了叛徒,配合大部队作战,消灭了彭霸天。
(2)音乐风格简介
音乐主要从湖北天沔花鼓戏和天门、沔阳(洪湖原属该县)、潜江一带的民间素材中,汲取最富生命力的乐汇而创作,不仅有强烈的时代感和浓郁的乡土气息,而且有鲜明的性格化音乐形象。
(3)选听唱段简介
《洪湖水,浪打浪》这个唱段是这部歌剧中唯一的一首抒情歌曲。
选自歌剧的第三场”搜湖”。
剧情发展是这样的:
清晨,迎着冉冉升起的红日,脚踏洪湖万顷碧波,韩英与秋菊一起划船到芦苇深处去找战友。
情不自禁地唱出“洪湖水,浪打浪……”借以抒发赞美故乡,憧憬未来的情怀。
这首歌先由韩英独唱,而后是韩英与秋菊的二重唱。
这首歌富有浓郁的湖北地方风格。
它的原始素材是湖北民歌《襄河谣》,原民歌是四个乐句的乐段结构,经过曲作者精心构思,变化、发展、引申,谱成了这首变化再现的三段体结构的歌曲。
歌曲的第一段A是起、承、转、合的四句体单乐段。
第四乐句(合句)采用戏曲拖腔的手法将乐句扩充为三小节,这样既突破了乐段的方整性,又增强了乐段的收束感。
歌曲的第二段B是对比段,由三个乐句构成,属于非常规乐段。
B与A的对比是多方面的,包括节拍、演唱形式、节奏、句式等。
结尾句中使用了第一段的拖腔,在变化中求得了统一。
歌曲的第三段A是第一段的变化再现,前两个乐句的旋律仍是完全再现,真正的变化再现是第三、第四个乐句,这里不仅旋律发生了明显的变化,而且还伴有乐句结构的扩展:
由于歌词的内容和句式的变化,以及情感表达的需要,第三乐句扩展为3小节;第四乐句扩展为6小节。
最后结束句的拖腔仍然回到A段的音调上,体现出了再现的意义。
也表达了歌中主人公对革命必胜的信念。
值得特别提出的是:
这首歌二、三段的二重唱设计的非常别致,是我国民族歌剧中少有的精品唱段。
这里的对比复调与模仿复调运用自如,两个声部不仅互为补充、水乳交融,而且具有各自的独立性,演唱起来颇有情趣。
四、教学过程:
师:
上课
生:
老师好!
师:
同学们好!
请坐!
(一)主题歌曲流行唱法导入,引出主题。
(师播放视频片段)
【阶段目标:
直接引出本节课的主题内容】
师:
老师知道现在大部分的青少年都是喜欢流行歌曲的居多,流行音乐快节奏的旋律及通俗的歌词,朗朗上口。
老师也有几首好听的流行歌想跟大家分享,今天先跟大家分享其中的一首,大家听看看觉得这首流行歌跟你们平时听的流行歌有什么不一样呢?
知道这是什么歌曲吗?
来,一起来听看看。
(播放音乐视频)
师:
这首流行歌跟你们平时听的流行歌有什么不一样呢?
歌曲是什么呢?
生:
不一样。
生1:
洪湖水,浪打浪。
师:
很好,刚刚大家所感受的音乐就是洪湖水,浪打浪的流行唱法。
今天老师将带领大家,走进中国的另一部歌剧《洪湖赤卫队》歌唱《洪湖水,浪打浪》。
(二)走进歌剧《洪湖赤卫队》歌唱《洪湖水,浪打浪》
过度语:
好的,同学们我们一起来看一下几张照片。
(1)、洪湖赤卫队队标、
(2)、洪湖赤卫队首演剧照(3)、洪湖赤卫队男女主角剧照)
1、看完照片,那请同学们跟老师一起来了解歌剧《洪湖赤卫队》。
(1)、本剧取材于第二次国内革命战争时期洪湖地区的革命斗争史实。
(2)、全剧共分六场:
第一场《撤退》第二场《劫枪》第三场《搜湖》第四场《越狱》第五场《找党》第六场《胜利》。
(3)同样的,我们用电影的简单剧情介绍,来加深大家对于《洪湖赤卫队》剧情的了解。
2、看了《洪湖赤卫队》的主要剧情介绍,大家对《洪湖赤卫队》应该有了比较深刻的了解。
那,接下来,老师请同学们来一起了解一下《洪湖赤卫队》第三场《搜湖》当中的抒情歌曲《洪湖水,浪打浪》
3、洪湖水,浪打浪
(1)是歌剧第三场中韩英与女赤卫队员秋菊的二重唱。
(2)以抒情明快的格调、清新优美的旋律,表达出对家乡和共产党的赞美之情。
我们一起来看几张照片,
(1)洪湖水,浪打浪第三场电影的拍摄地点,在洪湖公园,大家看这是洪湖公园的大门。
(2)这是韩英与秋菊在演唱这首《洪湖水,浪打浪》的场景,清晨,迎着冉冉升起的红日,脚踏洪湖万顷碧波,韩英与秋菊一起划船到芦苇深处去找战友。
情不自禁地唱出“洪湖水,浪打浪……”借以抒发赞美故乡,憧憬未来的情怀。
5、那接下来让我们一起走进《洪湖水,浪打浪》歌曲赏析
全曲为三段式结构:
第一段:
是“起承转合”四个乐句的复乐段,结构严谨、婉转流畅;
第二段:
是对比段,采用二重唱形式;
第三段:
是第一段地再现,并有所扩展,最后再采用重唱“合尾”格式,表达了对美好生活的向往和信心。
6、好的,让我们一起来感受这首抒情歌曲,边听音乐边找出歌谱中几处音乐符号。
(倚音、三连音、波音,知道这三个符号的准确唱法)
过度语:
知道这几个音乐符号的准确唱法,那接下来我们一起来学唱一下,《洪湖水,浪打浪》的第一段独唱部分。
我们今天的歌唱课,主要学习的是第一段的独唱部分。
注意:
●唱准倚音、波音、三连音。
●把握歌曲的情绪、速度以及歌曲表现出的意境。
8、学唱《洪湖水,浪打浪》独唱部分。
(1)讲解歌曲的节拍、调性、速度。
(4/4以4分音符为一拍每小节4拍。
强弱关系是:
强弱次强弱、1=F,F唱成1.速度:
中速。
)
请同学们,先来节奏练习。
(切分、后十六、前十六。
)
(2)好的,节奏练习后,老师来先带领大家练声开嗓。
上节课我们在学唱北风吹的时候用绿代替,那今天老师请同学们用“乌”来跟着老师的琴练习。
(全体起立,练习吸气呼气。
)
(3)学唱简谱第一段独唱部分。
跟着老师的琴,一起来学唱一下简谱。
(4)好的,那我们还是用“乌”来代替歌词,大家一起唱一下。
(5)来,把歌词带进去试一下。
(2遍)
(三)装饰音的学习
1、过度语:
同学们唱的真好,希望同学们回去能够继续加强,并把接下来的两段也学习一下。
那接下来,我们一起来看一下,之前我们讲过的几个音乐符号的唱法。
2、了解了什么是装饰音以及装饰音的作用,那接下来,我们一起来完成这个活动