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教师礼仪培训心得诗歌
篇一：
礼仪诗歌
礼仪诗歌
礼仪是歌，
一首焕发向上的歌，
礼仪是诗，
一首没有结尾的诗；
礼仪是泉，
一股清澈透亮的泉；
遵守礼仪，是你生活中的亮点；学会礼仪，说明你正走向成熟。
文明是一朵花，
一朵永久芳香的花。
我们用真庆去浇灌，用热情哺育，让文明之花尽情绽放在你我的心中。
礼仪是一首诗，
一首清新谈雅的诗。
我们用理解去融化，
用关爱来抚慰，
让礼仪之诗永久珍藏在彼此的心里。
我们是新世纪的少年，
我们要做新时代文明的代言。
雨露下，我们播撒文明的种子；阳光里，我们装扮心中的春天。
让我们把春雷藏进队鼓，
敲响时代的鼓点。
告诉祖国，
告诉社会，
文明礼仪伴我长大。
让我们插上文明的翅膀，
飞向蓝天，飞向未来。
告诉太阳，
告诉月亮，
我们是新世纪即将展翅的雄鹰。
做文明的使者，
让我们用微笑铺设文明路；
做礼仪的少年，
让我们用真心搭建礼仪桥。
文明礼仪伴我行，中华美德放光芒。
文明礼仪伴我行，到处盛开文明
篇二：
礼仪诗歌
文明礼仪小诗歌
新世纪好少年讲文明懂礼貌
见老师老师好一句话不离口
谢谢你对不起常用语成习惯
红领巾佩带好仪表正人人爱
胸挺直腿站好手放平收起腹站如松坐如钟卧如弓行如风
不追逐不打闹讲团结会合作
勤学习爱动脑虚心问不骄傲诚实好不撒谎不贪心说真话
早睡觉早起床好习惯早养成
读书好好读书读好书爱读书
文明礼仪好习惯，人人都当好少年。
文明礼仪倡议书尊敬的老师，亲爱的同学们：
我国自古以来就是“礼仪之邦”，讲文明、重礼貌、和善待人是我们中华民族世代相传的传统美德。
作为小学生我们应该认真学习《小学生日常行为规范》，树立现代文明意识，争做文明人；从身边小事做起，养成良好的文明行为习惯；我们二年级四班全体学生围绕礼仪教育主题郑重向全体同学倡议:
一、在校园里，我们是文明的学生。
我们能做到：
师生见面点头问好,师长见面鞠躬行礼。
课间不追撵,不打闹,上下楼道靠右行。
不说脏话,不喧哗,轻声细语讲文明。
二、在家庭中，我们是文明的孩子。
我们能做到:
尊老爱幼。
三、在社会上，我们就是文明的使者、遵守社会公德的模范小公民。
我们能做到：
遵守公共秩序，爱护公共财物。
同学们，我们是祖国的花朵和希望，让我们从自身做起，从现在做起，抵制不良信息、告别不文明行为为将来能肩负起建
二年级四班全体
201X年12月2日
小小公民
小小学生讲公德，爱家爱当爱祖国尊敬老师由礼貌，团结合作争第一社会是个大家庭，人人都要多关心花草树木有感情，请你别伤它的心随地吐痰不文明，果皮纸学不乱扔过马路走人行道，这条千万别忘掉红灯亮时请等候，绿灯闪烁方才行我们都要讲公德，人人才能夸你棒夸你棒.
文明
礼仪
篇三：
文明礼仪活动感言
以身作则，做文明教师
“学高为师，身正为范”。
作为一名教师，在初三中这个讲文明、绽开文明礼花的地方，
我感受到礼仪是教师的立身之本。
教师礼仪具有鲜明的强制性同时还带有强烈的形象性。
作为一名教师，具有一定的代表
性，我们时刻都要注意自己的言行举止，学生的模仿能力是极强的，“身正为范”，无论是在
教育工作着装方面、与学生交往方面还是与家长的交流方面我们都要以身作则。
首先，在平常的教学工作中要做到尊时守约，不迟到，诚信为本，跟学生的约定要兑现；
公平的对待每一位学生、家长及同事，廉洁自爱，对待学生一视同仁；建立好和谐的师生关
系，在平常的学习生活中对学生、对同事给予更多的宽容。
在教育工作着装方面，我们要注意“五忌”：
忌露、忌透、忌紧、忌异、忌乱。
也就是说，
平常不能穿无领无袖、过紧、透明的衣服，裙子不能太短、首饰不能过多等。
在教育工作语言礼仪方面，我们身为教师，与学生交往时要特别注意的是：
保护学生的
安全，不体罚学生；不以分数作为评价学生的唯一标准；自觉抵制有偿家教，不利用职务之
便谋取私利；教师自己还需终身学习，这样才能不断的丰富自己的知识。
对待孩子要深切关
注，善待每一位学生，称呼学生时要叫学生的姓名，不可叫学生的昵称或者是绰号，当忘记
学生姓名时及时采取补救措施。
与家长的交往礼仪更是一门艺术。
接待家长时要热情，并且保证无论时间、地点，在接
待的同时要确保不影响其他的同学及同事；要尊重家长的意见，礼貌对待；通过多种方式多于家长沟通，如短信，电话，学生作业的
评语等；认真倾听，适当的时候学会缓和紧张的氛围，学会语气委婉的提出问题并解决问题；
平等交流，不能责怪家长，学会利用家长资源来管理好学生；对学生的评价要客观、全面、
用词恰当，严禁打击学生、家长，学生间不做比较；对学生的收获表示肯定，最后对家长表
达谢意。
一个教师的礼仪代表着他的形象，我们要掌握好教师文明礼仪需注意的每一点，提升自
身师德修养，以自己文明的言行，给学生作示范。
在今后的教学中和生活中，我都会以身作则，做文明教师篇二：
文明礼仪的感悟文明礼仪的感悟
我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。
可是看见校
园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢！
难
道我们都是“语言的巨人，行动的矮人”么？
我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、
甚至反其道而行之，这跟从来没有接受社会教育有什么区别！
所以我们要实践社会文明，就
要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫，就要告别不文明的行为。
言归正传到孩子的家庭作业，考虑到他这个年龄阶段的接受能力，我给侄子重点解释了
3句名言，即刘备的“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
惟贤惟德，能服于人。
”、汉朝王
符的“礼义生于富足，盗窃起于贫穷。
”以及孔子的“不学礼，无以立。
”这三句，这些话对
一个10岁孩子成长期间的人生观、价值观培养具有深远的影响。
在与侄子近一个小时的沟通
谈话中，没有填鸭式的说教，也没有敷衍式的指导其求助于google；真实的再现历史并对名
言警句内涵精练讲解。
小侄子在这一刻得到了作业完成和精神充盈的双重满足感。
拾金不昧、孝敬父母等都是中华民族的传统美德和道德准则，公民的思想道德教育和职
业道德教育都是应该从小、从早开始抓起的。
在一次党课上，市委党校黄副校长谈到原麻阳
县委书记为官过程中的目无法纪，以及国家每年在反腐倡廉建设方面花费的大量人力、物力，
让我们意识到礼仪之邦的很多优良传统亟待挽救。
放眼望去，街道车水马龙，霓虹幻花生景。
一切都给人带来视觉冲击。
可是在这灯红酒
绿的背后究竟隐藏着多少的不为人知呢？
想想我们的身边又有多少珍贵的品质在逐渐被遗忘
呢？
这时，我不禁想起了“文明”一词。
“文明”之人意思是有着较高素质的人。
可如今呢？
为了财富有多少人已渐渐淡忘了我
们需要“文明”呢？
随着社会的发展，经济的飞速提升，拉大了贫富的差距，形成了人眼中
的等级。
人自身就存在一种不断追求更好的欲望。
因此当看见别人比自己强时就容易产生一
种疯狂追寻财富的念头，可是人们往往忽略了重要的一点那就是金钱可以在短时间内有很大
的收益，可是一个人的文明素养却需要不断地积累去培养。
可是，很多人在拥有了无数的金钱的同时却也是道德低下，素质败坏的典型化身。
这时
文明的引申难免会想起了“礼貌”。
永远忘不了，小学入学时的第一课老师就在教我们如何如
何讲文明懂礼貌。
见到了比自己大的人要问声“哥哥好，姐姐好。
。
。
。
。
。
”我想其他人大抵也
就是这个样子吧。
可随着年龄的增长，这些基本的礼仪常识可能被遗忘在某个不知名的角落了。
早在大街
上时，当你踩着别人或挡在别人前面，别人会毫不犹豫地给你一个“唧”然后外加一个白眼，
这意味着你挡道，碍事了。
难道他们都忘了那基本的常识吗?
难道他们都不懂文明礼仪吗？
我想可能他们的内心早已是欲壑难填，早已被金钱，利益，荣誉。
。
。
。
。
占满了，哪里还
剩下空间来装下那一点点的文明礼仪呢？
回想我们自己，作为一名学生，难道不更应该注重文明礼貌吗？
我们不断地接受着教育，难道不更应该有着素养吗？
品悟一下文明，感悟一下礼仪吧！
因为一个人只有具有文明才能倍受尊敬，一个懂得礼
仪的人才会更加融入这社会，这生活。
文明礼仪的诗歌
一、礼仪是什么礼仪是恭谦，行为要规范；礼仪是束缚，日久成习惯；礼仪是形式，互敬成自然；礼仪是约定，照做成经典；礼仪是程序，活动有规律；礼仪是律已，时时被激励。
礼仪是约定，照做成经典；礼仪是程序，活动有规律；礼仪是律已，时时被激励。
二、礼是人的魂礼是人的魂，无魂在世脚无根；礼是一杆秤，无秤难知轻与重；礼是世间理，无理万事难说起；礼是文之精，有文有化有人生；礼是道之法，各行其路无关卡；礼是德之形，大家相处情意浓。
追着小鸟，走进密林，追着小溪，走进深山，追着蝴蝶，走进花丛，让我们走进礼仪之窗。
让小锤去敲醒每一个人，让我们带着礼仪走进学校，让校园充满欢声笑语，高高扬起我们的双臂，
去拥抱一个美丽的梦。
把自己变成文明树，
去体验文明的欢乐；
把自己变成礼仪花，
去感受礼仪的乐趣。
走进礼仪之窗，
沐浴文明礼仪。
等你从礼仪之梦醒来，你会悄悄告诉小伙伴：
什么是礼貌，什么是尊重，什么是自爱，什么是自律?
?
人人从我做起来
要让大地绿起来，
要让天空蓝起来，
要让江河清起来，
要让空气净起来，
要让花儿开起来，
要让鸟儿唱起来，
要让环境好起来，
人人从我做起来。
文明礼貌
学习争先虽重要，
文明礼貌也要好。
学校规定都遵守，
见到老师有礼貌。
同学之间相友爱，
友谊小手牵的牢。
爱护公物放心上，
树立新风我做到。
学做人，讲礼貌，“礼仪之邦”人知晓。
有礼节，互尊重，礼貌待人好品行。
“您好”“谢谢”“对不起”，文明语言通情理。
坐
立走，要端庄，举止文明有修养。
常洗澡，勤换衣，仪表文明好风纪。
同学间，邻里情，
民族习惯要尊重。
见外宾，要大方，彬彬有礼树形象。
重礼节，讲礼仪，社会生活铺路
基。
篇三：
在活动中体验文明礼仪在活动中体验文明礼仪
官滩中学七年级（3）班《文明礼仪伴我行》系列活动主题班会
【案例背景】
文明礼仪是传承文明礼仪的需要也是时代发展的需要。
如今，世界发生了巨大的变化，
人类社会是以文明礼仪、和平、发展为主流的信息社会，人与人之间的交往与合作日益频繁、
密切。
随着时代的发展，人的精神要求日益发展，人人都在寻求一种充满真诚、友爱、理解、
互助、的温馨和谐的生存环境，寻求充满文明礼仪与友善，真诚与安宁的空间。
前进的社会
呼唤文明礼仪，科学的未来呼唤文明礼仪。
当前我国正处在物质文明、精神文明、政治文明、
生态文明建设时期，正努力跻身先进民族之林。
文明礼仪是精神文明的一个重要内容，是一
个人道德品质的外在表现，是衡量一个人教育程度的标尺，文明礼仪养成教育不仅是个体道
德、品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义
精神文明礼仪的基础教育。
在现在家庭中，父母有更多的精力、财力集中在孩子的身上，使他们受到更多的教育，
得到多方面的发展。
但是有的家长为了自己的孩子在精神和物质上满足真可谓是“捧在手里
怕摔了；揣在兜里怕碎了。
”也是由于这一点孩子在生活上、学习上形成了依赖、自卑、胆怯、
好动、任性、唯我独尊、受不了挫折等心理，养成了许多不良习惯。
而学校对学生进行文明
礼仪教育、培养，更多的是说教，是没有多少效果的。
应”寓教于乐“，在兴趣中，在活动
中，让学生在潜移默化中文明礼仪素养得到熏陶、培养。
【教育理念】
孔子说过：
知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。
教学过程既是师生信息传递交流的
双向过程，又是师生间情感交流的双向过程。
在教学过程中，教师可根据教材的内容，加强
学生的学习活动，让学生充分发挥他们学习的主体作用,通过互动话题、讨论交流、小故事、
小品等学习活动使学生感悟到自己、同学、校园、社会一些不文明行为，既激发了学生的学
习兴趣，又改掉了自己身上的一些不文明的行为。
【教学目标】
1.通过表演小品、播放《文明礼仪》短片、观看专题报道等多种形式，让学生从中感受
到我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，更让广大学生从小知礼仪，懂礼仪。
2.通过学生的自由发言，分析自己生活中做得好的方面和不足之处，思想上逐渐把自己
锻炼成为一个讲文明，懂礼貌的好学生。
3.通过开展主题教育实践活动，努力提高班集体学生思想素质，让学生个个成为文明礼
仪的宣传者和示范者。
【活动设计】
活动内容
主题活动内容分为三大块———“寻找礼仪、学习礼仪、实践礼仪活动形式小品、讲故事、知识竞答、朗诵、讨论交流、图片展示、歌曲、集体签名等。
活动准备
1.召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。
2.根据班会内容确定班会骨干同学。
3.同学们收集家庭，学校，社会等各方面的文明礼仪知识。
4.准备知识问答的题目，集体签名的条幅。
5.制作《文明礼仪公约》、《礼仪进行时》、《“小手牵大手，文明一起走”倡议书》等。
6.排练小品《校园不文明现象》，配乐诗朗诵《清洁天使》、大合唱《爱的奉献》等节目。
7.教室环境的布置：
墙上贴一些文明礼仪的宣传画，出一期文明礼仪伴我行的黑板报，
黑板上书写班会主题“文明礼仪伴我行”。
8.设计主题班会课件。
活动过程
主持人a：
尊敬的老师，亲爱的同学，下午好！
欢迎参加“七《3》班”《文明礼仪伴我
行》主题班会。
华夏大地，礼仪之邦，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文
明礼仪，这是我们的财富和骄傲。
因此，我们要学习一些礼仪，它有助于提升个人素质。
内
强素质外塑形象，如果我们时时、处处都能以礼待人，那么就会使我们显得很有修养。
古人
有这样的话：
“修身齐家治国平天下。
”把修身放在首位。
教养体现细节，细节展示形象。
时
至今日，我们在衡量一个人的气质、德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。
让我
们共同参与——文明人从点滴做起。
主持人a、b：
《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始
（一）寻找礼仪
主持人a：
校园是我们每一名学生生活的时间最久的地方，朝夕相处的老师、同学，朝
夕相处的教室、黑板。
下面有请王梦妍，曾卓，张庭虎三位同学表演一个小品：
《校园不文明
现象》
学生表演：
踩草坪、为了抢篮球场而打架、乱丢乱扔等不文明现象，通过观看小品，引
发同学讨论：
⑴有什么坏处、害处？
⑵怎样纠正，如果是你本人有这些行为，你怎么办？
⑶校园内还有哪些不文明现象？
我们该做到什么？
主持人b：
社会上有一些不文明的现象，在我们初中生身上是本不应该发生的。
可有些
同学仍然有这些不文明的行为，有时还做出了特别不利于自己又损害学校名誉的事情，看，
他们在干些什么?
?
然后组织同学讨论，同学们发表自己的意见。
主持人b：
以上是发生在校园里的不良行为,现在,让我们把镜头推进到教室里看看我们
教室里有哪些不文明现象,这些同学都在干些什么?
?
王子怡，魏浩然等表演《教室内的不文明现象》现象：
抄作业、破坏公物、讲绰号、在同学校服上写字，与老师发生冲突等。
通过学生观看表演，引发讨论：
⑴上课时发生这样的现象有什么坏处？
⑵怎样纠正，你怎么做？
⑶课间你应注意自己的哪些行为习惯？
（边让学生回答，边点评。
）主持人a：
刚才同学们的发言非常好。
在教室里，我们上课应该专心听讲，认真做好笔
记，尊敬老师，尊重同学，课后要认真完（来自:
WWw.:
教师礼仪培训心得诗歌）成作业，认真复习，不要疯打、玩，注意安全。
总
之，我们要明白到学校来的两个目的：
学会做人，学习科学文化知识。
主持人b：
好了，虽然我们身边还存在一些不文明现象，但是校园里仍然处处朝气蓬勃，
同学们努力学习，奋发向上，瞧，有一群小诗人来了?
?
马讯、徐靖等同学诗朗诵《文明之花长久开》主持人a：
同学们，国家倡导构建和谐社会，那么我们通过这次班会课也倡导全校同学
构建和谐校园。
希望我们大家携起手来，养成文明习惯，建设和谐校园，让文明之风、和谐
之风吹遍七《3》班，吹遍“官滩中学”，吹遍全社会
（二）学习礼仪
主持人a：
下面我们先对礼仪作一个简单的介绍：
礼仪是人类为维系社会，正常生活而
要求人们共同遵守的最起码的道德规范。
它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成的。
并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、
文化修养、交际能力的外在表现。
对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风
尚和生活习惯的反映。
礼仪从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看，有个人
礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。
其基本的礼仪
原则：
一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自
觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不
能妄自尊大，口是心非；三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚
意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。
下面有请王子懿同学介绍一下关于文明礼仪的常识?
?
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