二年级语文第四五单元备课.docx

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二年级语文第四五单元备课

电子备课第一单元教案

学科：

语文年级：

二主备人：

李利春执教人：

单元课题

第一单元

教学内容

分析

本单元围绕“春天里的发现”这个主题，主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。

在语文园地里，有借助熟字认识新字的练习，有描写春天的对联拓展，有积累词汇的练习，口语交际说说春天里的发现，并引导学生写写自己在春天里的发现，展示台可以展示自己搜集到的描写春天的词句。

教学目标

设计

1、会认38个字，会写30个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步感知春天的美丽景色及大自然的美好。

4、懂得与人合作交流的快乐。

教学重点难点

分析

1、识字、写字，在反复读文中品味美感，积累语言，培养自己读书的能力。

2、在课外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。

教法学法设计

1、鼓励学生用自己喜欢的方式识字，加强同学间的交流与合作。

2、教师要采用多种形式，加强生字的复习和巩固，加强写字指导。

3、加强朗读教学，指导学生自读自得。

4、重视课外阅读指导，加强写字训练。

课时安排

1、《找春天》2课时2.《古诗两首》2课时

3.《笋芽儿》2课时4.《小鹿的玫瑰花》2课时

语文园地一2课时单元复习、测试、讲评各1课时

桃园镇中心小学二年级语文导学案

班级：

小组：

小主人：

主备教师：

审核人及时间：

课题

13坐井观天

课型

新知探究

综合课

编号

学习

目标

1、能有感情地朗读课文。

2、能够正确全面地认识事物和反映问题。

学习

重点

能够正确全面地认识事物和反映问题。

学习过程

师生笔记

独学（5分钟）

【任务：

认真朗读课文，思考下面的问题，形成自己的独立见解】

文中的小鸟和青蛙共有几次对话？

主要在说什么？

评价：

认真朗读课文+3分，任务完成+2分。

对学（3分钟）

【任务：

独学完成后，对子之间相互交流独、对学的内容】

1、青蛙和小鸟为什么会有不同的看法？

2、如果青蛙跳出井口，它会说些什么？

评价：

主动起立对学+3分，任务完成+2分

群学（10分钟）

【任务：

朗读读课文，思考下面问题，组内群学】

1、朗读课文，画出你喜欢的词语或句子，并带着自己的感受读一读。

2、比一比，看谁读的有感情。

评价：

组员认真独学+1分，起立围圈群学+1分，全员参与布展+1分，组长分工明确+1分，任务按时完成+1分。

展示（15分钟）

【任务：

展示群学问题】

评价：

板书有设计+1分，展示不超时+1分，脱稿有条理+1分，质疑补充合理有效+1分

反馈（7分钟）

【任务：

完成检测、组内谈收获、整理完善导学案】

1.我会填空

（1）青蛙（）在井里，小鸟（）来，（）在井沿上。

（2）小鸟（）青蛙，天（），大得很哪！

（3）青蛙不（）小鸟的话，它认为天只有（）。

2、组内谈谈自己的收获

3、整理完善导学案。

（系统梳理本节课知识）

评价：

完成检测+3分；谈收获+1分；整理学案+1分

桃园镇中心小学二年级语文导学案

班级：

小组：

小主人：

主备教师：

审核人及时间：

课题

14我要的是葫芦

课型

新知探究

综合课

编号

学习

目标

1、能有感情地朗读课文。

2、能够知道落叶与葫芦成熟的关系。

学习

重点

能够知道落叶与葫芦成熟的关系。

学习过程

师生笔记

独学（5分钟）

【任务：

认真朗读课文，思考下面的问题，形成自己的独立见解】

仔细对比课本上的两幅图，它们有什么不一样呢？

评价：

认真朗读课文+3分，任务完成+2分。

对学（3分钟）

【任务：

独学完成后，对子之间相互交流独、对学的内容】

文中元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”。

如果你是元元，你当时会想些什么？

评价：

主动起立对学+3分，任务完成+2分

群学（10分钟）

【任务：

朗读读课文，思考下面问题，组内群学】

1、你知道种葫芦的人错在哪里吗？

2、看到小葫芦都落了，种葫芦的人会想些什么？

评价：

组员认真独学+1分，起立围圈群学+1分，全员参与布展+1分，组长分工明确+1分，任务按时完成+1分。

展示（15分钟）

【任务：

展示群学问题】

评价：

板书有设计+1分，展示不超时+1分，脱稿有条理+1分，质疑补充合理有效+1分

反馈（7分钟）

【任务：

完成检测、组内谈收获、整理完善导学案】

1、比一比，再组词

胡（）户（）铃（）果（）

葫（）葫（）零（）棵（）

2、组内谈谈自己的收获

3、整理完善导学案。

（系统梳理本节课知识）

评价：

完成检测+3分；谈收获+1分；整理学案+1分

桃园镇中心小学二年级语文导学案

班级：

小组：

小主人：

主备教师：

审核人及时间：

课题

15小柳树和小枣树

课型

新知探究

综合课

编号

学习

目标

1、能有感情地朗读课文。

2、能够懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。

学习

重点

能够懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。

学习过程

师生笔记

独学（5分钟）

【任务：

认真朗读课文，思考下面的问题，形成自己的独立见解】

小柳树和小枣树在外形和性格上各有什么特点？

评价：

认真朗读课文+3分，任务完成+2分。

对学（3分钟）

【任务：

独学完成后，对子之间相互交流独、对学的内容】

你喜欢小柳树和小枣树吗？

评价：

主动起立对学+3分，任务完成+2分

群学（10分钟）

【任务：

朗读读课文，思考下面问题，组内群学】

1、朗读课文，画出你喜欢的词语或句子，并带着自己的感受读一读。

2、比一比，看谁读的有感情。

评价：

组员认真独学+1分，起立围圈群学+1分，全员参与布展+1分，组长分工明确+1分，任务按时完成+1分。

展示（15分钟）

【任务：

展示群学问题】

评价：

板书有设计+1分，展示不超时+1分，脱稿有条理+1分，质疑补充合理有效+1分

反馈（7分钟）

【任务：

完成检测、组内谈收获、整理完善导学案】

1.照样子，写词语

光秃秃（）（）（）

又细又长（）（）（）

弯弯曲曲（）（）（）

2、组内谈谈自己的收获

3、整理完善导学案。

（系统梳理本节课知识）

评价：

完成检测+3分；谈收获+1分；整理学案+1分

桃园镇中心小学二年级语文导学案

班级：

小组：

小主人：

主备教师：

审核人及时间：

课题

语文园地四

课型

新知探究

综合课

编号

学习

目标

能自主识字、发现汉字的规律和识字方法的练习

学习

重点

能够展示自我才能、张扬个性、相互交流。

学习过程

师生笔记

独学（5分钟）

【任务：

认真朗读课文，思考下面的问题，形成自己的独立见解】

仔细观察课本79页，说说自己发现了什么？

评价：

认真朗读课文+3分，任务完成+2分。

对学（3分钟）

【任务：

独学完成后，对子之间相互交流独、对学的内容】

1、认识更多的形声字，掌握不同的识字方法。

2、积累成语。

评价：

主动起立对学+3分，任务完成+2分

群学（10分钟）

【任务：

朗读读课文，思考下面问题，组内群学】

“应该听谁的”，以上面短文中的话题来进行口语交际。

评价：

组员认真独学+1分，起立围圈群学+1分，全员参与布展+1分，组长分工明确+1分，任务按时完成+1分。

展示（15分钟）

【任务：

展示群学问题】

评价：

板书有设计+1分，展示不超时+1分，脱稿有条理+1分，质疑补充合理有效+1分

反馈（7分钟）

【任务：

完成检测、组内谈收获、整理完善导学案】

2、组内谈谈自己的收获

3、整理完善导学案。

（系统梳理本节课知识）

评价：

完成检测+3分；谈收获+1分；整理学案+1分

桃园镇中心小学二年级语文导学案

班级：

小组：

小主人：

主备教师：

审核人及时间：

课题

17风娃娃

课型

新知探究

综合课

编号

学习

目标

1、能有感情地朗读课文，背诵课文。

2、能够体会风娃娃的好心和傻气。

学习

重点

能够体会风娃娃的好心和傻气。

学习过程

师生笔记

独学（5分钟）

【任务：

认真朗读课文，思考下面的问题，形成自己的独立见解】

1、文中的风娃娃是个怎样的孩子？

评价：

认真朗读课文+3分，任务完成+2分。

对学（3分钟）

【任务：

独学完成后，对子之间相互交流独、对学的内容】

2、风娃娃做的哪些事好，哪些事不好？

3、人们为什么责怪风娃娃呢？

评价：

主动起立对学+3分，任务完成+2分

群学（10分钟）

【任务：

朗读读课文，思考下面问题，组内群学】

1、朗读课文，画出你喜欢的词语或句子，并带着自己的感受读一读。

2、比一比，看谁读的有感情。

3、试着背诵你喜欢的段落。

评价：

组员认真独学+1分，起立围圈群学+1分，全员参与布展+1分，组长分工明确+1分，任务按时完成+1分。

展示（15分钟）

【任务：

展示群学问题】

评价：

板书有设计+1分，展示不超时+1分，脱稿有条理+1分，质疑补充合理有效+1分

反馈（7分钟）

【任务：

完成检测、组内谈收获、整理完善导学案】

1.读课文，填空

风娃娃先来到田野，使劲地向风车吹气，帮助人们（）；他又来到河边，使劲地向船吹气，帮助人们（），所以人们都（）。

后来他错误地认为（），给人们带来许多麻烦，人们都（）。

我想告诉风娃娃（）。

2、组内谈谈自己的收获

3、整理完善导学案。

（系统梳理本节课知识）

评价：

完成检测+3分；谈收获+1分；整理学案+1分

桃园镇中心小学二年级语文导学案

班级：

小组：

小主人：

主备教师：

审核人及时间：

课题

酸的和甜的

课型

新知探究

综合课

编号

学习

目标

1、能正确流利地朗读课文，明白课文内容。

2、能够懂得做事要敢于亲自尝试的道理。

学习

重点

能够懂得做事要敢于亲自尝试的道理

学习过程

师生笔记

独学（5分钟）

【任务：

认真朗读课文，思考下面的问题，形成自己的独立见解】

简单介绍课文内容

评价：

认真朗读课文+3分，任务完成+2分。

对学（3分钟）

【任务：

独学完成后，对子之间相互交流独、对学的内容】

狐狸为什么说葡萄是酸的？

小兔子和小松鼠很轻易就信了狐狸的话，我们应该对它们说些什么？

评价：

主动起立对学+3分，任务完成+2分

群学（10分钟）

【任务：

朗读读课文，思考下面问题，组内群学】

1、朗读课文，画出你喜欢的词语或句子，并带着自己的感受读一读。

2、比一比，看谁读的有感情。

3、试着背诵你喜欢的段落。

评价：

组员认真独学+1分，起立围圈群学+1分，全员参与布展+1分，组长分工明确+1分，任务按时完成+1分。

展示（15分钟）

【任务：

展示群学问题】

评价：

板书有设计+1分，展示不超时+1分，脱稿有条理+1分，质疑补充合理有效+1分

反馈（7分钟）

【任务：

完成检测、组内谈收获、整理完善导学案】

1、课文中有许多描写小动物心理活动的句子，读一读，并仿写一个这样的句子吧。

2、组内谈谈自己的收获

3、整理完善导学案。

（系统梳理本节课知识）

评价：

完成检测+3分；谈收获+1分；整理学案+1分

桃园镇中心小学二年级语文导学案

班级：

小组：

小主人：

主备教师：

审核人及时间：

课题

第五单元复习

课型

新知探究

综合课

编号

学习

目标

能自主识字、发现汉字的规律和识字方法的练习

学习

重点

能够展示自我才能、张扬个性、相互交流。

学习过程

师生笔记

独学（5分钟）

【任务：

认真朗读课文，思考下面的问题，形成自己的独立见解】

仔细朗读课本83-100页，背诵要求背诵的课文。

评价：

认真朗读课文+3分，任务完成+2分。

对学（3分钟）

【任务：

独学完成后，对子之间相互交流独、对学的内容】

3、复习本单元的同音形近字，掌握不同的字多组词。

4、学会量词的使用。

评价：

主动起立对学+3分，任务完成+2分

群学（10分钟）

【任务：

朗读读课文，思考下面问题，组内群学】

1.小组内检查要求认识的生字、要求书写的生字。

2.要求背诵的课文。

评价：

组员认真独学+1分，起立围圈群学+1分，全员参与布展+1分，组长分工明确+1分，任务按时完成+1分。

展示（15分钟）

【任务：

展示群学问题】

评价：

板书有设计+1分，展示不超时+1分，脱稿有条理+1分，质疑补充合理有效+1分

反馈（7分钟）

【任务：

完成检测、组内谈收获、整理完善导学案】

1.组词

斤（）挑（）谷（）傍（）坏（）扎（）

折（）跳（）容（）旁（）还（）打（）

祝（）棵（）抓（）今（）句（）直（）

祖（）课（）爪（）令（）包（）真（）

2、组内谈谈自己的收获

3、整理完善导学案。

（系统梳理本节课知识）

评价：

完成检测+3分；谈收获+1分；整理学案+1分

桃园镇中心小学二年级语文导学案

班级：

小组：

小主人：

主备教师：

审核人及时间：

课题

识字五

课型

新知探究

综合课

编号

学习

目标

1、能有感情地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。

2、能够培养积累谚语的兴趣。

学习

重点

能够培养积累谚语的兴趣。

学习过程

师生笔记

独学（5分钟）

【任务：

认真朗读课文，思考下面的问题，形成自己的独立见解】

结合生活实际识字，并能在朗读谚语的过程中认清字形，读准字音。

评价：

认真朗读课文+3分，任务完成+2分。

对学（3分钟）

【任务：

独学完成后，对子之间相互交流独、对学的内容】

选择自己喜欢的谚语，读给同伴听，互相检查是否读准字音，并说说自己喜欢所读谚语的原因。

评价：

主动起立对学+3分，任务完成+2分。

群学（10分钟）

【任务：

朗读读课文，思考下面问题，组内群学】

1、气度谚语，感悟谚语的含义。

2、用实例说明谚语中蕴含的道理，或者说说谚语给我们生活和学习的启示。

3、分析字的结构、笔画。

评价：

组员认真独学+1分，起立围圈群学+1分，全员参与布展+1分，组长分工明确+1分，任务按时完成+1分。

展示（15分钟）

【任务：

展示群学问题】

评价：

板书有设计+1分，展示不超时+1分，脱稿有条理+1分，质疑补充合理有效+1分

反馈（7分钟）

【任务：

完成检测、组内谈收获、整理完善导学案】

1.把句子补充完整。

（1）、一根筷子（），一把筷子（）。

（2）、树多成林（），线多搓绳（）。

2、组内谈谈自己的收获

3、整理完善导学案。

（系统梳理本节课知识）

评价：

完成检测+3分；谈收获+1分；整理学案+1分

桃园镇中心小学二年级语文导学案

班级：

小组：

小主人：

主备教师：

审核人及时间：

课题

称赞

课型

新知探究

综合课

编号

学习

目标

1、能有感情地朗读课文。

2、能够正确全面地认识事物和反映问题。

学习

重点

能够正确全面地认识事物和反映问题。

学习过程

师生笔记

独学（5分钟）

【任务：

认真朗读课文，思考下面的问题，形成自己的独立见解】

文中是谁对谁称赞？

是在什么情况下产生的？

评价：

认真朗读课文+3分，任务完成+2分。

对学（3分钟）

【任务：

独学完成后，对子之间相互交流独、对学的内容】

如果一开始小刺猬不是称赞小獾，而是取笑他的板凳做得粗糙，会是这样的结果呢？

评价：

主动起立对学+3分，任务完成+2分

群学（10分钟）

【任务：

朗读读课文，思考下面问题，组内群学】

1、朗读课文，画出你喜欢的词语或句子，并带着自己的感受读一读。

2、比一比，看谁读的有感情。

评价：

组员认真独学+1分，起立围圈群学+1分，全员参与布展+1分，组长分工明确+1分，任务按时完成+1分。

展示（15分钟）

【任务：

展示群学问题】

评价：

板书有设计+1分，展示不超时+1分，脱稿有条理+1分，质疑补充合理有效+1分

反馈（7分钟）

【任务：

完成检测、组内谈收获、整理完善导学案】

1.读课文，填空

小獾拉着小刺猬的手，说：

“（），是你称赞了我，（）。

”

小刺猬也高兴极了，说：

“谢谢你，你的称赞（）！

”

2、组内谈谈自己的收获

3、整理完善导学案。

（系统梳理本节课知识）

评价：

完成检测+3分；谈收获+1分；整理学案+1分

桃园镇中心小学二年级语文导学案

班级：

小组：

小主人：

主备教师：

审核人及时间：

课题

蓝色的树叶

课型

新知探究

综合课

编号

学习

目标

1、能有感情地朗读课文。

2、能够懂得人与人之间应该互相帮助。

学习

重点

能够懂得人与人之间应该互相帮助。

学习过程

师生笔记

独学（5分钟）

【任务：

认真朗读课文，思考下面的问题，形成自己的独立见解】

树叶大都是绿色的，“蓝色的树叶”是怎么回事呢？

评价：

认真朗读课文+3分，任务完成+2分。

对学（3分钟）

【任务：

独学完成后，对子之间相互交流独、对学的内容】

1、林园园看见李丽画的树叶为什么脸红了？

2、如果把这个故事继续编下去，你认为会怎么发展呢？

评价：

主动起立对学+3分，任务完成+2分

群学（10分钟）

【任务：

朗读读课文，思考下面问题，组内群学】

1、朗读课文，画出你喜欢的词语或句子，并带着自己的感受读一读。

2、比一比，看谁读的有感情。

评价：

组员认真独学+1分，起立围圈群学+1分，全员参与布展+1分，组长分工明确+1分，任务按时完成+1分。

展示（15分钟）

【任务：

展示群学问题】

评价：

板书有设计+1分，展示不超时+1分，脱稿有条理+1分，质疑补充合理有效+1分

反馈（7分钟）

【任务：

完成检测、组内谈收获、整理完善导学案】

1、照样子，写句子

（1）、你能帮我拿着书吗？

（2）、我们去找老师问问吧。

2、组内谈谈自己的收获

3、整理完善导学案。

（系统梳理本节课知识）

评价：

完成检测+3分；谈收获+1分；整理学案+1分

桃园镇中心小学二年级语文导学案

班级：

小组：

小主人：

主备教师：

审核人及时间：

课题

纸船和风筝

课型

新知探究

综合课

编号

学习

目标

1、能有感情地朗读课文。

2、能够懂得怎样交朋友，怎样维护友谊。

学习

重点

能够懂得怎样交朋友，怎样维护友谊。

学习过程

师生笔记

独学（5分钟）

【任务：

认真朗读课文，思考下面的问题，形成自己的独立见解】

松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？

评价：

认真朗读课文+3分，任务完成+2分。

对学（3分钟）

【任务：

独学完成后，对子之间相互交流独、对学的内容】

小熊收到松鼠希望和好的纸船时，他心里会怎么想？

评价：

主动起立对学+3分，任务完成+2分

群学（10分钟）

【任务：

朗读读课文，思考下面问题，组内群学】

1、朗读课文，画出你喜欢的词语或句子，并带着自己的感受读一读。

2、比一比，看谁读的有感情。

评价：

组员认真独学+1分，起立围圈群学+1分，全员参与布展+1分，组长分工明确+1分，任务按时完成+1分。

展示（15分钟）

【任务：

展示群学问题】

评价：

板书有设计+1分，展示不超时+1分，脱稿有条理+1分，质疑补充合理有效+1分

反馈（7分钟）

【任务：

完成检测、组内谈收获、整理完善导学案】

1、写两句感受最深的祝福语：

2、组内谈谈自己的收获

3、整理完善导学案。

（系统梳理本节课知识）

评价：

完成检测+3分；谈收获+1分；整理学案+1分

桃园镇中心小学二年级语文导学案

班级：

小组：

小主人：

主备教师：

审核人及时间：

课题

语文园地五

课型

新知探究

综合课

编号

学习

目标

能自主发现汉字具有偏旁表义的特点。

学习

重点

能够展示自我才能、张扬个性、相互交流。

学习过程

师生笔记

独学（5分钟）

【任务：

认真朗读课文，思考下面的问题，形成自己的独立见解】

仔细观察课本100页，说说自己发现了什么？

评价：

认真朗读课文+3分，任务完成+2分。

对学（3分钟）

【任务：

独学完成后，对子之间相互交流独、对学的内容】

学会数量词运用、积累词语、读背儿歌。

评价：

主动起立对学+3分，任务完成+2分

群学（10分钟）

【任务：

朗读读课文，思考下面问题，组内群学】

讲一讲与他人合作做成过的事来进行口语交际。

评价：

组员认真独学+1分，起立围圈群学+1分，全员参与布展+1分，组长分工明确+1分，任务按时完成+1分。

展示（15分钟）

【任务：

展示群学问题】

评价：

板书有设计+1分，展示不超时+1分，脱稿有条理+1分，质疑补充合理有效+1分

反馈（7分钟）

【任务：

完成检测、组内谈收获、整理完善导学案】

1、补充词语

一（）事一（）伞

一（）牛一（）鸟

一（）马一（）苹果

2、组内谈谈自己的收获

3、整理完善导学案。

（系统梳理本节课知识）

评价：

完成检测+3分；谈收获+1分；整理学案+1分

桃园镇中心小学二年级语文导学案

班级：

小组：

小主人：

主备教师：

审核人及时间：

课题

从现在开始

课型

新知探究

综合课

编号

学习

目标

1、能有感情地朗读课文，背诵课文。

2、能够懂得要尊重他人的生活习惯和生活方式，与他人和谐相处。

学习

重点

能够懂得要尊重他人的生活习惯和生活方式，与他人和谐相处。

学习过程

师生笔记

独学（5分钟）

【任务：

认真朗读课文，思考下面的问题，形成自己的独立见解】

1、文中的狮子共有几个决定？

分别是什么？

评价：

认真朗读课文+3分，任务完成+2分。

对学（3分钟）

【任务：

独学完成后，对子之间相互交流独、对学的内容】

2、为什么猫头鹰和袋鼠的命令让动物们“民怨沸腾”，而小猴子的决定却得到了动物的用户？

评价：

主动起立对学+3分，任务完成+2分

群学（10分钟）

【任务：

朗读读课文，思考下面问题，组内群学】

1、朗读课文，画出你喜欢的词语或句子，并带着自己的感受读一读。

2、比一比，看谁读的有感情。

3、试着背诵你喜欢的段落。

评价：

组员认真独学+1分，起立围