二年级语文第四五单元备课.docx
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二年级语文第四五单元备课
电子备课第一单元教案
学科:
语文年级:
二主备人:
李利春执教人:
单元课题
第一单元
教学内容
分析
本单元围绕“春天里的发现”这个主题,主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。
在语文园地里,有借助熟字认识新字的练习,有描写春天的对联拓展,有积累词汇的练习,口语交际说说春天里的发现,并引导学生写写自己在春天里的发现,展示台可以展示自己搜集到的描写春天的词句。
教学目标
设计
1、会认38个字,会写30个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步感知春天的美丽景色及大自然的美好。
4、懂得与人合作交流的快乐。
教学重点难点
分析
1、识字、写字,在反复读文中品味美感,积累语言,培养自己读书的能力。
2、在课外实践活动中培养学生留心观察生活,热爱大自然的情感。
教法学法设计
1、鼓励学生用自己喜欢的方式识字,加强同学间的交流与合作。
2、教师要采用多种形式,加强生字的复习和巩固,加强写字指导。
3、加强朗读教学,指导学生自读自得。
4、重视课外阅读指导,加强写字训练。
课时安排
1、《找春天》2课时2.《古诗两首》2课时
3.《笋芽儿》2课时4.《小鹿的玫瑰花》2课时
语文园地一2课时单元复习、测试、讲评各1课时
桃园镇中心小学二年级语文导学案
班级:
小组:
小主人:
主备教师:
审核人及时间:
课题
13坐井观天
课型
新知探究
综合课
编号
学习
目标
1、能有感情地朗读课文。
2、能够正确全面地认识事物和反映问题。
学习
重点
能够正确全面地认识事物和反映问题。
学习过程
师生笔记
独学(5分钟)
【任务:
认真朗读课文,思考下面的问题,形成自己的独立见解】
文中的小鸟和青蛙共有几次对话?
主要在说什么?
评价:
认真朗读课文+3分,任务完成+2分。
对学(3分钟)
【任务:
独学完成后,对子之间相互交流独、对学的内容】
1、青蛙和小鸟为什么会有不同的看法?
2、如果青蛙跳出井口,它会说些什么?
评价:
主动起立对学+3分,任务完成+2分
群学(10分钟)
【任务:
朗读读课文,思考下面问题,组内群学】
1、朗读课文,画出你喜欢的词语或句子,并带着自己的感受读一读。
2、比一比,看谁读的有感情。
评价:
组员认真独学+1分,起立围圈群学+1分,全员参与布展+1分,组长分工明确+1分,任务按时完成+1分。
展示(15分钟)
【任务:
展示群学问题】
评价:
板书有设计+1分,展示不超时+1分,脱稿有条理+1分,质疑补充合理有效+1分
反馈(7分钟)
【任务:
完成检测、组内谈收获、整理完善导学案】
1.我会填空
(1)青蛙()在井里,小鸟()来,()在井沿上。
(2)小鸟()青蛙,天(),大得很哪!
(3)青蛙不()小鸟的话,它认为天只有()。
2、组内谈谈自己的收获
3、整理完善导学案。
(系统梳理本节课知识)
评价:
完成检测+3分;谈收获+1分;整理学案+1分
桃园镇中心小学二年级语文导学案
班级:
小组:
小主人:
主备教师:
审核人及时间:
课题
14我要的是葫芦
课型
新知探究
综合课
编号
学习
目标
1、能有感情地朗读课文。
2、能够知道落叶与葫芦成熟的关系。
学习
重点
能够知道落叶与葫芦成熟的关系。
学习过程
师生笔记
独学(5分钟)
【任务:
认真朗读课文,思考下面的问题,形成自己的独立见解】
仔细对比课本上的两幅图,它们有什么不一样呢?
评价:
认真朗读课文+3分,任务完成+2分。
对学(3分钟)
【任务:
独学完成后,对子之间相互交流独、对学的内容】
文中元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”。
如果你是元元,你当时会想些什么?
评价:
主动起立对学+3分,任务完成+2分
群学(10分钟)
【任务:
朗读读课文,思考下面问题,组内群学】
1、你知道种葫芦的人错在哪里吗?
2、看到小葫芦都落了,种葫芦的人会想些什么?
评价:
组员认真独学+1分,起立围圈群学+1分,全员参与布展+1分,组长分工明确+1分,任务按时完成+1分。
展示(15分钟)
【任务:
展示群学问题】
评价:
板书有设计+1分,展示不超时+1分,脱稿有条理+1分,质疑补充合理有效+1分
反馈(7分钟)
【任务:
完成检测、组内谈收获、整理完善导学案】
1、比一比,再组词
胡()户()铃()果()
葫()葫()零()棵()
2、组内谈谈自己的收获
3、整理完善导学案。
(系统梳理本节课知识)
评价:
完成检测+3分;谈收获+1分;整理学案+1分
桃园镇中心小学二年级语文导学案
班级:
小组:
小主人:
主备教师:
审核人及时间:
课题
15小柳树和小枣树
课型
新知探究
综合课
编号
学习
目标
1、能有感情地朗读课文。
2、能够懂得“尺有所短,寸有所长”的道理。
学习
重点
能够懂得“尺有所短,寸有所长”的道理。
学习过程
师生笔记
独学(5分钟)
【任务:
认真朗读课文,思考下面的问题,形成自己的独立见解】
小柳树和小枣树在外形和性格上各有什么特点?
评价:
认真朗读课文+3分,任务完成+2分。
对学(3分钟)
【任务:
独学完成后,对子之间相互交流独、对学的内容】
你喜欢小柳树和小枣树吗?
评价:
主动起立对学+3分,任务完成+2分
群学(10分钟)
【任务:
朗读读课文,思考下面问题,组内群学】
1、朗读课文,画出你喜欢的词语或句子,并带着自己的感受读一读。
2、比一比,看谁读的有感情。
评价:
组员认真独学+1分,起立围圈群学+1分,全员参与布展+1分,组长分工明确+1分,任务按时完成+1分。
展示(15分钟)
【任务:
展示群学问题】
评价:
板书有设计+1分,展示不超时+1分,脱稿有条理+1分,质疑补充合理有效+1分
反馈(7分钟)
【任务:
完成检测、组内谈收获、整理完善导学案】
1.照样子,写词语
光秃秃()()()
又细又长()()()
弯弯曲曲()()()
2、组内谈谈自己的收获
3、整理完善导学案。
(系统梳理本节课知识)
评价:
完成检测+3分;谈收获+1分;整理学案+1分
桃园镇中心小学二年级语文导学案
班级:
小组:
小主人:
主备教师:
审核人及时间:
课题
语文园地四
课型
新知探究
综合课
编号
学习
目标
能自主识字、发现汉字的规律和识字方法的练习
学习
重点
能够展示自我才能、张扬个性、相互交流。
学习过程
师生笔记
独学(5分钟)
【任务:
认真朗读课文,思考下面的问题,形成自己的独立见解】
仔细观察课本79页,说说自己发现了什么?
评价:
认真朗读课文+3分,任务完成+2分。
对学(3分钟)
【任务:
独学完成后,对子之间相互交流独、对学的内容】
1、认识更多的形声字,掌握不同的识字方法。
2、积累成语。
评价:
主动起立对学+3分,任务完成+2分
群学(10分钟)
【任务:
朗读读课文,思考下面问题,组内群学】
“应该听谁的”,以上面短文中的话题来进行口语交际。
评价:
组员认真独学+1分,起立围圈群学+1分,全员参与布展+1分,组长分工明确+1分,任务按时完成+1分。
展示(15分钟)
【任务:
展示群学问题】
评价:
板书有设计+1分,展示不超时+1分,脱稿有条理+1分,质疑补充合理有效+1分
反馈(7分钟)
【任务:
完成检测、组内谈收获、整理完善导学案】
2、组内谈谈自己的收获
3、整理完善导学案。
(系统梳理本节课知识)
评价:
完成检测+3分;谈收获+1分;整理学案+1分
桃园镇中心小学二年级语文导学案
班级:
小组:
小主人:
主备教师:
审核人及时间:
课题
17风娃娃
课型
新知探究
综合课
编号
学习
目标
1、能有感情地朗读课文,背诵课文。
2、能够体会风娃娃的好心和傻气。
学习
重点
能够体会风娃娃的好心和傻气。
学习过程
师生笔记
独学(5分钟)
【任务:
认真朗读课文,思考下面的问题,形成自己的独立见解】
1、文中的风娃娃是个怎样的孩子?
评价:
认真朗读课文+3分,任务完成+2分。
对学(3分钟)
【任务:
独学完成后,对子之间相互交流独、对学的内容】
2、风娃娃做的哪些事好,哪些事不好?
3、人们为什么责怪风娃娃呢?
评价:
主动起立对学+3分,任务完成+2分
群学(10分钟)
【任务:
朗读读课文,思考下面问题,组内群学】
1、朗读课文,画出你喜欢的词语或句子,并带着自己的感受读一读。
2、比一比,看谁读的有感情。
3、试着背诵你喜欢的段落。
评价:
组员认真独学+1分,起立围圈群学+1分,全员参与布展+1分,组长分工明确+1分,任务按时完成+1分。
展示(15分钟)
【任务:
展示群学问题】
评价:
板书有设计+1分,展示不超时+1分,脱稿有条理+1分,质疑补充合理有效+1分
反馈(7分钟)
【任务:
完成检测、组内谈收获、整理完善导学案】
1.读课文,填空
风娃娃先来到田野,使劲地向风车吹气,帮助人们();他又来到河边,使劲地向船吹气,帮助人们(),所以人们都()。
后来他错误地认为(),给人们带来许多麻烦,人们都()。
我想告诉风娃娃()。
2、组内谈谈自己的收获
3、整理完善导学案。
(系统梳理本节课知识)
评价:
完成检测+3分;谈收获+1分;整理学案+1分
桃园镇中心小学二年级语文导学案
班级:
小组:
小主人:
主备教师:
审核人及时间:
课题
酸的和甜的
课型
新知探究
综合课
编号
学习
目标
1、能正确流利地朗读课文,明白课文内容。
2、能够懂得做事要敢于亲自尝试的道理。
学习
重点
能够懂得做事要敢于亲自尝试的道理
学习过程
师生笔记
独学(5分钟)
【任务:
认真朗读课文,思考下面的问题,形成自己的独立见解】
简单介绍课文内容
评价:
认真朗读课文+3分,任务完成+2分。
对学(3分钟)
【任务:
独学完成后,对子之间相互交流独、对学的内容】
狐狸为什么说葡萄是酸的?
小兔子和小松鼠很轻易就信了狐狸的话,我们应该对它们说些什么?
评价:
主动起立对学+3分,任务完成+2分
群学(10分钟)
【任务:
朗读读课文,思考下面问题,组内群学】
1、朗读课文,画出你喜欢的词语或句子,并带着自己的感受读一读。
2、比一比,看谁读的有感情。
3、试着背诵你喜欢的段落。
评价:
组员认真独学+1分,起立围圈群学+1分,全员参与布展+1分,组长分工明确+1分,任务按时完成+1分。
展示(15分钟)
【任务:
展示群学问题】
评价:
板书有设计+1分,展示不超时+1分,脱稿有条理+1分,质疑补充合理有效+1分
反馈(7分钟)
【任务:
完成检测、组内谈收获、整理完善导学案】
1、课文中有许多描写小动物心理活动的句子,读一读,并仿写一个这样的句子吧。
2、组内谈谈自己的收获
3、整理完善导学案。
(系统梳理本节课知识)
评价:
完成检测+3分;谈收获+1分;整理学案+1分
桃园镇中心小学二年级语文导学案
班级:
小组:
小主人:
主备教师:
审核人及时间:
课题
第五单元复习
课型
新知探究
综合课
编号
学习
目标
能自主识字、发现汉字的规律和识字方法的练习
学习
重点
能够展示自我才能、张扬个性、相互交流。
学习过程
师生笔记
独学(5分钟)
【任务:
认真朗读课文,思考下面的问题,形成自己的独立见解】
仔细朗读课本83-100页,背诵要求背诵的课文。
评价:
认真朗读课文+3分,任务完成+2分。
对学(3分钟)
【任务:
独学完成后,对子之间相互交流独、对学的内容】
3、复习本单元的同音形近字,掌握不同的字多组词。
4、学会量词的使用。
评价:
主动起立对学+3分,任务完成+2分
群学(10分钟)
【任务:
朗读读课文,思考下面问题,组内群学】
1.小组内检查要求认识的生字、要求书写的生字。
2.要求背诵的课文。
评价:
组员认真独学+1分,起立围圈群学+1分,全员参与布展+1分,组长分工明确+1分,任务按时完成+1分。
展示(15分钟)
【任务:
展示群学问题】
评价:
板书有设计+1分,展示不超时+1分,脱稿有条理+1分,质疑补充合理有效+1分
反馈(7分钟)
【任务:
完成检测、组内谈收获、整理完善导学案】
1.组词
斤()挑()谷()傍()坏()扎()
折()跳()容()旁()还()打()
祝()棵()抓()今()句()直()
祖()课()爪()令()包()真()
2、组内谈谈自己的收获
3、整理完善导学案。
(系统梳理本节课知识)
评价:
完成检测+3分;谈收获+1分;整理学案+1分
桃园镇中心小学二年级语文导学案
班级:
小组:
小主人:
主备教师:
审核人及时间:
课题
识字五
课型
新知探究
综合课
编号
学习
目标
1、能有感情地朗读课文,积累词语,体会词语的节奏感。
2、能够培养积累谚语的兴趣。
学习
重点
能够培养积累谚语的兴趣。
学习过程
师生笔记
独学(5分钟)
【任务:
认真朗读课文,思考下面的问题,形成自己的独立见解】
结合生活实际识字,并能在朗读谚语的过程中认清字形,读准字音。
评价:
认真朗读课文+3分,任务完成+2分。
对学(3分钟)
【任务:
独学完成后,对子之间相互交流独、对学的内容】
选择自己喜欢的谚语,读给同伴听,互相检查是否读准字音,并说说自己喜欢所读谚语的原因。
评价:
主动起立对学+3分,任务完成+2分。
群学(10分钟)
【任务:
朗读读课文,思考下面问题,组内群学】
1、气度谚语,感悟谚语的含义。
2、用实例说明谚语中蕴含的道理,或者说说谚语给我们生活和学习的启示。
3、分析字的结构、笔画。
评价:
组员认真独学+1分,起立围圈群学+1分,全员参与布展+1分,组长分工明确+1分,任务按时完成+1分。
展示(15分钟)
【任务:
展示群学问题】
评价:
板书有设计+1分,展示不超时+1分,脱稿有条理+1分,质疑补充合理有效+1分
反馈(7分钟)
【任务:
完成检测、组内谈收获、整理完善导学案】
1.把句子补充完整。
(1)、一根筷子(),一把筷子()。
(2)、树多成林(),线多搓绳()。
2、组内谈谈自己的收获
3、整理完善导学案。
(系统梳理本节课知识)
评价:
完成检测+3分;谈收获+1分;整理学案+1分
桃园镇中心小学二年级语文导学案
班级:
小组:
小主人:
主备教师:
审核人及时间:
课题
称赞
课型
新知探究
综合课
编号
学习
目标
1、能有感情地朗读课文。
2、能够正确全面地认识事物和反映问题。
学习
重点
能够正确全面地认识事物和反映问题。
学习过程
师生笔记
独学(5分钟)
【任务:
认真朗读课文,思考下面的问题,形成自己的独立见解】
文中是谁对谁称赞?
是在什么情况下产生的?
评价:
认真朗读课文+3分,任务完成+2分。
对学(3分钟)
【任务:
独学完成后,对子之间相互交流独、对学的内容】
如果一开始小刺猬不是称赞小獾,而是取笑他的板凳做得粗糙,会是这样的结果呢?
评价:
主动起立对学+3分,任务完成+2分
群学(10分钟)
【任务:
朗读读课文,思考下面问题,组内群学】
1、朗读课文,画出你喜欢的词语或句子,并带着自己的感受读一读。
2、比一比,看谁读的有感情。
评价:
组员认真独学+1分,起立围圈群学+1分,全员参与布展+1分,组长分工明确+1分,任务按时完成+1分。
展示(15分钟)
【任务:
展示群学问题】
评价:
板书有设计+1分,展示不超时+1分,脱稿有条理+1分,质疑补充合理有效+1分
反馈(7分钟)
【任务:
完成检测、组内谈收获、整理完善导学案】
1.读课文,填空
小獾拉着小刺猬的手,说:
“(),是你称赞了我,()。
”
小刺猬也高兴极了,说:
“谢谢你,你的称赞()!
”
2、组内谈谈自己的收获
3、整理完善导学案。
(系统梳理本节课知识)
评价:
完成检测+3分;谈收获+1分;整理学案+1分
桃园镇中心小学二年级语文导学案
班级:
小组:
小主人:
主备教师:
审核人及时间:
课题
蓝色的树叶
课型
新知探究
综合课
编号
学习
目标
1、能有感情地朗读课文。
2、能够懂得人与人之间应该互相帮助。
学习
重点
能够懂得人与人之间应该互相帮助。
学习过程
师生笔记
独学(5分钟)
【任务:
认真朗读课文,思考下面的问题,形成自己的独立见解】
树叶大都是绿色的,“蓝色的树叶”是怎么回事呢?
评价:
认真朗读课文+3分,任务完成+2分。
对学(3分钟)
【任务:
独学完成后,对子之间相互交流独、对学的内容】
1、林园园看见李丽画的树叶为什么脸红了?
2、如果把这个故事继续编下去,你认为会怎么发展呢?
评价:
主动起立对学+3分,任务完成+2分
群学(10分钟)
【任务:
朗读读课文,思考下面问题,组内群学】
1、朗读课文,画出你喜欢的词语或句子,并带着自己的感受读一读。
2、比一比,看谁读的有感情。
评价:
组员认真独学+1分,起立围圈群学+1分,全员参与布展+1分,组长分工明确+1分,任务按时完成+1分。
展示(15分钟)
【任务:
展示群学问题】
评价:
板书有设计+1分,展示不超时+1分,脱稿有条理+1分,质疑补充合理有效+1分
反馈(7分钟)
【任务:
完成检测、组内谈收获、整理完善导学案】
1、照样子,写句子
(1)、你能帮我拿着书吗?
(2)、我们去找老师问问吧。
2、组内谈谈自己的收获
3、整理完善导学案。
(系统梳理本节课知识)
评价:
完成检测+3分;谈收获+1分;整理学案+1分
桃园镇中心小学二年级语文导学案
班级:
小组:
小主人:
主备教师:
审核人及时间:
课题
纸船和风筝
课型
新知探究
综合课
编号
学习
目标
1、能有感情地朗读课文。
2、能够懂得怎样交朋友,怎样维护友谊。
学习
重点
能够懂得怎样交朋友,怎样维护友谊。
学习过程
师生笔记
独学(5分钟)
【任务:
认真朗读课文,思考下面的问题,形成自己的独立见解】
松鼠和小熊是怎样成为好朋友的?
评价:
认真朗读课文+3分,任务完成+2分。
对学(3分钟)
【任务:
独学完成后,对子之间相互交流独、对学的内容】
小熊收到松鼠希望和好的纸船时,他心里会怎么想?
评价:
主动起立对学+3分,任务完成+2分
群学(10分钟)
【任务:
朗读读课文,思考下面问题,组内群学】
1、朗读课文,画出你喜欢的词语或句子,并带着自己的感受读一读。
2、比一比,看谁读的有感情。
评价:
组员认真独学+1分,起立围圈群学+1分,全员参与布展+1分,组长分工明确+1分,任务按时完成+1分。
展示(15分钟)
【任务:
展示群学问题】
评价:
板书有设计+1分,展示不超时+1分,脱稿有条理+1分,质疑补充合理有效+1分
反馈(7分钟)
【任务:
完成检测、组内谈收获、整理完善导学案】
1、写两句感受最深的祝福语:
2、组内谈谈自己的收获
3、整理完善导学案。
(系统梳理本节课知识)
评价:
完成检测+3分;谈收获+1分;整理学案+1分
桃园镇中心小学二年级语文导学案
班级:
小组:
小主人:
主备教师:
审核人及时间:
课题
语文园地五
课型
新知探究
综合课
编号
学习
目标
能自主发现汉字具有偏旁表义的特点。
学习
重点
能够展示自我才能、张扬个性、相互交流。
学习过程
师生笔记
独学(5分钟)
【任务:
认真朗读课文,思考下面的问题,形成自己的独立见解】
仔细观察课本100页,说说自己发现了什么?
评价:
认真朗读课文+3分,任务完成+2分。
对学(3分钟)
【任务:
独学完成后,对子之间相互交流独、对学的内容】
学会数量词运用、积累词语、读背儿歌。
评价:
主动起立对学+3分,任务完成+2分
群学(10分钟)
【任务:
朗读读课文,思考下面问题,组内群学】
讲一讲与他人合作做成过的事来进行口语交际。
评价:
组员认真独学+1分,起立围圈群学+1分,全员参与布展+1分,组长分工明确+1分,任务按时完成+1分。
展示(15分钟)
【任务:
展示群学问题】
评价:
板书有设计+1分,展示不超时+1分,脱稿有条理+1分,质疑补充合理有效+1分
反馈(7分钟)
【任务:
完成检测、组内谈收获、整理完善导学案】
1、补充词语
一()事一()伞
一()牛一()鸟
一()马一()苹果
2、组内谈谈自己的收获
3、整理完善导学案。
(系统梳理本节课知识)
评价:
完成检测+3分;谈收获+1分;整理学案+1分
桃园镇中心小学二年级语文导学案
班级:
小组:
小主人:
主备教师:
审核人及时间:
课题
从现在开始
课型
新知探究
综合课
编号
学习
目标
1、能有感情地朗读课文,背诵课文。
2、能够懂得要尊重他人的生活习惯和生活方式,与他人和谐相处。
学习
重点
能够懂得要尊重他人的生活习惯和生活方式,与他人和谐相处。
学习过程
师生笔记
独学(5分钟)
【任务:
认真朗读课文,思考下面的问题,形成自己的独立见解】
1、文中的狮子共有几个决定?
分别是什么?
评价:
认真朗读课文+3分,任务完成+2分。
对学(3分钟)
【任务:
独学完成后,对子之间相互交流独、对学的内容】
2、为什么猫头鹰和袋鼠的命令让动物们“民怨沸腾”,而小猴子的决定却得到了动物的用户?
评价:
主动起立对学+3分,任务完成+2分
群学(10分钟)
【任务:
朗读读课文,思考下面问题,组内群学】
1、朗读课文,画出你喜欢的词语或句子,并带着自己的感受读一读。
2、比一比,看谁读的有感情。
3、试着背诵你喜欢的段落。
评价:
组员认真独学+1分,起立围