高一下学期期中联考语文试题.docx

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高一下学期期中联考语文试题

一、语言文字运用（共16分，其中选择题每小题2分）

1．下列词语中加点读音完全正确的一项是（    ）               

A．沼泽（zé）     涟漪（yí）     褐色（jié）   烙印（lào）   云蒸霞蔚（wèi）

B．瘠薄（báo）      湖泊（pō）     排筏（fá）    骸骨（hé）    茕茕孑立（jié）

C．馨香（xīn）      脸颊（jiá）    罡风（gāng）  孱头（càn）   绿阴蔽天（lǜ）[

D．愧怍（zuò）      蹙眉（cù）     趿拉（tā）    沮丧（jǔ）    促膝谈心（qī）

2．下列各组词语，没有错别字的一组是 （    ）                 

A．婉转    伶仃     寒喧     衣衫褴褛

B．暴戾    伎俩     尴尬     礼上往来

C．斑斓    骷髅     诽谤     残羹冷灸

D．褶皱    糟蹋     稀薄     和颜悦色

3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是    （   ）

①及至时过境迁，传统文化或者与时俱进，     出新的内容与形式。

②我时常徜徉在中国古典诗歌的天地里，      耐人寻味的思想。

③只有久居肖邦故园这一带的人才会跟这里的         结下不解之缘。

④一个人年纪大了而又荒唐起来       赊帐的时候，他决不赊格斯拉兄弟俩的账。

A．演化    捕捉   景物   以致于 

B．演化    捉摸   景致   以至于

C．衍化    捉摸   景致   以致于     

D．衍化    捕捉   景物   以至于

4．下列各句中加点的熟语，使用恰当的一句是        （    ）

A．老校长拍着我们的肩头，语重心长地说：

“你们是明日黄花，是祖国的未来和希望，一定要努

力学习啊。

”

B．有人开玩笑说：

“犹太金融资本家在豪宅客厅里打个喷嚏，世界上不少银行都将连锁感冒。

”

这可不是耸人听闻，他们在全球政治经济领域的作用确实非常之大。

C．酒席间,他欣然为《滕王阁赋》作序，文不加点，一蹴而就，举府皆惊。

D．新产品的试验已经到了极其关键的时刻，希望大家同心协力，做好准备，功败垂成就在此一

举了。

5．下列句子没有语病的一项是（    ）

A．在当今商品经济的时代，当诗歌失却往昔荣耀而逐渐远离我们的时候，读到这样一首

   清纯明净、催人奋然前行的祖国颂歌，真是难得的精神享受。

B．而学习所得、交流所得，仍需要经过自己文化传统这个“有机体”的消化、咀嚼和吸 

    收，或者叫整合，才会成为传统中一个新成分，带来传统的变化。

C．瞿塘峡如果说是像一道闸门，那么巫峡简直像江上一条迂回曲折的画廊。

D.通过这件事，使我们明白生活不可能是一帆风顺的。

6.根据对联的基本要求，调整下联。

（3分）

   南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、词序有的被打乱，请根据所给出的上联，对下联进行适当的调整，使对仗工整。

   上联：

大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？

   下联的内容（已被打乱）：

红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有舜日尧天。

下联调整为：

7．仿造下列句子，另选一学科名称作为开头，再造一个结构大致相同的句子。

（3分）

示例：

1.数学是一座扑朔迷离的迷宫，你尽可以化繁为简，感受曲径通幽、柳暗花明。

仿句：

二、现代文阅读（共23分，其中选择题每小题2分）

（一）阅读下面的文字，完成8—10题。

（6分）

（甲）他本人有点儿像皮革制成的人：

脸庞黄皱皱的，头发和胡子是微红和鬈曲的，双颊和嘴角间斜挂着一些整齐的皱纹，话音很单调，喉音很重；因为皮革是一种死板板的物品，本来就有点僵硬和迟钝。

这正是他的面孔的特征，只有他的蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度，好像在迷恋着理想。

        （《品质》）

（乙）他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。

说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

     （《老王》）

8．有关这两段的理解，下列说法不正确的一项是（    ）

A．甲段“好想在迷恋着理想”一句中，格拉斯的理想是能运用自己的手艺不断地为人们做出结实、漂亮、舒适、耐穿的靴子。

B．甲段中，作者用皮革制品的“僵硬和迟钝”来比喻格斯拉不肯变通的性格，作者对这种性格是持批判态度的。

C．乙段中，作者借僵尸、骷髅外表恐怖的形象来表现老王受着病痛的折磨，流露出作者对老王的关切之情。

D．乙段描写中有夸张的成分，用来突出老王的病入膏肓，他在这样的情况下仍旧关心别人，是作者没想到的。

9．两段肖像描写有什么作用？

下面分析中有错的一项是（   ）

A．这些描写形神兼备，为表现人物的品格精神做铺垫。

B．这些描写看似贬低，实则赞扬。

C．甲段描写暗示人物的精神品质，为下文表现格拉斯做靴手艺的高超作铺垫。

D．乙段描写暗示老王身体虚弱将不久于人世，为下文表现他知恩图报、心地善良作铺垫。

10．《老王》结尾写到：

“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”，格斯拉和老王是不是“不幸者”，下列说法有误的一项是（  ）

A．格斯拉有着最好的制靴手艺却饿死，他是不幸的；老王孤苦无依、辛劳穷困，他也是不幸的。

B．格斯拉能恪守住自己的做人准则，这是非常难得的；老王能以诚实的劳动养活自己而且善于体恤别人，这是非常可贵的。

C．格斯拉的技艺和品质能得到“我”的赞赏和敬重，他是幸运的；老王能得到钱氏夫妇这样的知识分子的尊重和关心，他是幸运的。

D．格斯拉在大工业革命的时代背景不能“因时而化”，他固执性格是不幸的；老王在解放后没跟上蹬三轮的组织而落单了，他“滞笨”的头脑是不幸的。

（二）阅读下面的文字，完成11-14题。

（17分）

落花枝头

谢大光

　　①初到江南，就碰上了梅雨季节。

一夜枕上听雨，辗转不能成寐，清晨推窗望去，雨却停了。

天顶上，浓云尚未散开，低低压着房檐；空中还飘浮着若有若无的雨丝；天地间弥漫着一层湿漉漉、静悄悄的青黛色雾霭。

院子中，一丝绿树被染得浓荫如墨。

朦胧的墨绿中，清晰地闪着点点火红的花朵，宛如一阕厚重、平和的弦乐声中，跳出一管清脆、欢跃的笛音，给这雨后空朗的清晨，增添了不少生气。

　　②咦，已是春花红褪的初夏，为什么花开得这般热烈？

　　③循着被雨中润白的碎石小路走去，我猛地记起了杨万里的初夏即事诗：

“却是石榴知立夏，年年此日一花开。

”近前一看，果然是石榴花。

这是四株石榴树，分列在窄窄的甬道两侧，枝丫交错，搭起了一座花红叶绿的天然门楼。

树只有一人高，花却开得十分繁茂。

低头钻进树丛，真像是上元之夜徜徉于灯市之中，前后左右，俯仰四顾，都是火苗一样燃烧着的石榴花。

　　④早就听说石榴树是边开花边结果，花与子并生枝头，十分壮观。

如今看去，果真如此。

这满树密密层层的花果，真像是一个姊妹比肩的大家庭，在从花到果的生长过程中，呈现出变化微妙的千姿百态－－有的蓓蕾婷立，含苞待放；有的半开半合，微露金蕊；有的翩然怒放，喷红流彩；有的花瓣已落，子实新萌；也有花萼圆鼓鼓地胀起，果实已初具规模，挺在枝头随风摇曳。

　　⑤啊，这些正在开放的花朵、正在成熟的果实，多像一群天真烂漫、无忧无虑的孩子。

可是，一阵微风吹过，我感到点点水珠洒落下来。

这是花儿果儿们的泪水吗？

水珠洒落地上，地上是一片落花的世界。

是了，花果洒泪是在向落花依依惜别，是在感激花落的深情。

落花静静地躺在大地的怀抱，那么坦然，那么安宁，火红的花瓣在雨水中浸得发胀，将黑黑的泥土染成一片绯色。

我第一次注意到落花景象是这般壮丽，一种内在的美好情操震颤着我的心。

“落红不是无情物，化作春泥更护花”，龚定庵的心和落花可谓相通。

人常说：

开花结果。

殊不知，花落了，果实才能成熟。

据说有一种火石榴树，开起花来复瓣繁英，十分好看，却是从来不结果的。

从这个意义上来说，落花正是新生的标志，实在值得大书特书。

　　⑥然而，千百年来，关于落花的诗却多是伤感的，哀婉的。

黑暗的时代，狂暴的风雨常令未果之花备受挫磨而夭谢，于是，“流水落花春去也”、“无可奈何花落去”……就成了千古名句。

它们的作者，或是伤春怨女，红颜薄命，或是落魄文人，怀才不遇，只好将花喻已，抒解愁肠。

君不见，《红楼梦》中“埋香冢飞燕泣残红”，黛玉小姐的一首葬花词，哭痴了多少人的心。

对于摧残人才、践踏新生的社会，这是一个曲折的控诉和抗争。

今天，这样的时代应该是过去了。

　　⑦细微的簌簌声打断了我的遐想，又是几片飞红飘落下来。

“落花辞树虽无语，别倩黄鹂告诉春”。

多情的落花委托黄鹂向春天嘱咐什么呢？

请明年再向枝头上看吧，那满树的繁花硕果就是答案。

11．文中加点的“未果之花”从字面看是什么意思？

在本段中应如何理解？

（3分）

答：

12．第①段中加有横线的句子使用了怎样的修辞手法？

收到了怎样的艺术效果？

（4分）

答：

13．文章的第⑤自然段是作者对“落花”的礼赞，“落花”究竟有哪些品格值得作者礼赞的呢？

请分条概括。

（6分）

答：

14．文章的③④两个自然段，作者浓墨重彩地描写了石榴花果满枝的景象，而文章的标题却是“落花枝头”，这样写是否矛盾？

作者这样写的用意何在？

（4分）

答：

三、文言文阅读（共21分，其中选择题每小题2分）

（一）阅读下面文言文，完成15—19题（17分，其中选择题每小题2分）

夜缒而出。

见秦伯曰：

“秦晋围郑，郑既知亡矣。

若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

越国以鄙远，君知其难也。

焉用亡郑以陪邻？

邻之厚，君之薄也。

若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。

夫晋，何厌之有？

既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？

阙秦以利晋，唯君图之。

”秦伯说，与郑人盟。

使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

15.下列各句中加点词的解释，错误的一项（   ）

A.焉用亡郑以陪邻          　　陪：

增加

B.朝济而夕设版焉          　　济：

救济

C.既东封郑，又欲肆其西封      肆：

延伸，扩张

D.阙秦以利晋             　　阙：

侵损，削减

16.下列句子中划线的词语的意义和用法相同的一组是（   ）

17.与“夫晋，何厌之有”句式相同的一项是（   ）

A.余羁縻不得还

B.郡之贤士大夫请于当道

C.帝高阳之苗裔兮

D.恐年岁之不吾与

18.下列叙述不符合文意的一项是（    ）

A.烛之武从秦国的立场上劝说秦伯退兵。

B.烛之武在劝说秦伯的过程中指出亡郑只能对晋国有利。

C.“邻之厚，君之薄也。

”从烛之武对形势的分析中可知，晋国的实力比秦国强。

D.晋侯为了报答秦伯，曾经答应过给秦国两座城池，但并没有履行诺言。

19．翻译下面句子。

（9分）

①若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

________________________________________________________

②大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣。

________________________________________________________

③故遣将守关者，备他盗出入与非常也。

________________________________________________________

（二）名句默写（4分）

20．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（任选2小题，共4分）

（1）长太息以掩涕兮，          ；亦余心之所善兮，            。

（屈原《离骚》）

（2）故余与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记，____________，____________。

（张溥《五人墓碑记》）

（3）臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，______；思国之安者，___________。

                        （魏徵《谏太宗十思疏》）

四、作文（40分）   

21．阅读下面一段文字，按要求作文。

陶渊明在“采菊东篱下，悠然见南山”的情境中觅得了闲适淡远，王维在“明月松间照，清泉石上流”的意境中找到了精神的归宿，朱自清在月下荷塘的淡淡的忧伤中偷得了片刻的宁静和欢愉，史铁生在荒芜但并不衰败的地坛上构筑起了自己的精神家园……这是一种心态，也是一种生命的姿态。

你可以放浪形骸，但不可为世事而狂躁；你可以大隐于市，但不可以为市声所困。

请先在空格处填上一个合适的词语，然后以“我渴望       的生命姿态”为题目写一篇作文。

要求：

自选文体（诗歌除外），立意自定，不少于700字。

高一年级语文学科

答案详解：

1. C（A“漪”读“yī”，“褐”读“hè”；B读“薄”“bó”，骸骨（hái）；D读“膝”“xī”）

③特意派遣将领把守函谷关，是为了防备其他强盗的进入和意外的变故。

（“故”“非常”和判断句式各1分）

20．

（1）哀民生之多艰；虽九死其犹未悔。

（2）亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。

（3）必浚其泉源；必积其德义

21作文（40分）“我渴望       的生命姿态”

评分建议：

（1）要抓住三个关键因素：

我、渴望、某种生命姿态。

可议论可记叙，鼓励学生多关注生活，思考生活，表达生活。

文章应该有“我”的参与或思考，要能说清楚渴望的原因以及这种生命姿态的具体精神内涵；

（2）横线上的内容应该具有个性化、多元话、和开放性的特征，只要文章总体是引导人走向崇高和纯粹，而不是走向庸俗和颓废，都应该看做符合题旨；

（3）文体特征应该明显，主张写规范的记叙文或者议论文。

记叙文要有人物有事件有真情实感，议论文要有中心有结构有的放矢；

（4）整体属于宿构的文章，应该判为不及格，不得超过24分。

（5）根据视角、语言、情感的真切程度、结构的完整等角度来具体把握；

（6）没有自己的感悟和思考，不能张扬个性，无病呻吟，苍白无力的文章原则上不得高于28分；

具体评分建议：

参照高考评分标准。