高中地理必修一导学案全套导学案.docx

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高中地理必修一导学案全套导学案

高中地理必修一导学案全套导学案

必修一导学案

第一单元从宇宙看地球

第一节地球的宇宙环境

1．天体系统、太阳系概况，地球在太阳系中的位置。

2．地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

二、读课文，查地图――突破重点难点

（一宇宙

1．河外星系和同一级别。

地球

1．月球到太阳的距离与地球差不多，但月球表面的白天最高温度可达127℃，夜晚最低温度-183℃。

请分析月球表面温度昼夜变化大的主要原因？

2.2009年7月出现了百年一遇的日全食景象。

日全食发生的最基本条件是什么？

四、研高考题，找出发点――感悟命题思路

[例1]（2007年上海）2007年4月，欧洲天文学家首次发现一颗有生命迹象的太阳系外行星。

该行星可能适宜生命存在的主要依据是（）

A.行星上有岩石B.行星上有液态水与适宜的温度

C.行星的表面比较平坦D.行星接受来自恒星的辐射能量

[例2]（2008江苏）读“示意图”回答与①、②行星相比，地球具备生命存在的基本条件之一是A．适宜的大气厚度和大气成B．强烈的太阳辐射和充足的水汽

．复杂的地形和岩石圈第一节地球的宇宙环境

1．太阳辐射对地球的影响。

2．太阳活动对地球的影响。

二、读课文，查地图――突破重点难点

（三）太阳是太阳系的天体，它的占整个太阳99．86％。

太阳．太阳活动及其对地球的影响太阳活动对地球的影响①太阳活动强烈时可扰乱地球层，影响地面通信。

②太阳③来自太阳的带电粒子流（太阳风）使地球两极上空大气发光，形成现象。

[难点探究]读P6图1-1-12：

（1）太阳活动：

黑子层耀。

1．人们接打手机有时发生信号断续现象，可能是什么原因造成的？

四、研高考题，找出发点――感悟命题思路

[例1]（2007年上海）2007年4月，美国宇航局的太空探测器拍摄到太阳三维图像，人类首次可从三维视角观测太阳活动。

目前，人们对太阳活动的正确认识之一是（）

A.黑子增多增大时耀斑也频繁爆发B.太阳活动会引发极光、流星雨、磁暴

C.太阳风是太阳活动的主要标志D.光球层到日冕层依次出现黑子、太阳风、耀斑

五、冲A+高峰

一选择题

1．目前，人类能够观测到的最远天体距地球约有

A．8万光年B．1亿千米C．100亿光年D．150亿光年

A．日地距离适中，地球表面温度适宜B．地球的体积和质量适中

．地球附近大小行星各行其道，互不于扰D．地球自西向东绕日公转

．读“太阳

1图中字母所代表的行星名称是：

AC，。

2用箭头在公转轨道上表示地球的公转

3小行星带在星和星填字母轨道之间。

第二节地球自转的地理意义

1．掌握地球自转的方向、周期和速度。

2．理解昼夜更替及晨昏线。

3．了解地转偏向力对地表物体水平运动方向的影响。

二、读课文，查地图――突破重点难点

（一地球自转1．地球自转的方向从三个方面来：

从看；从北极上空看，地；从南极上空看，地球。

．地球自转的周期

地球自转一周360°，所需要的时间为3．地球自转的速度

1角速度地球表面除点。

2线速度因的不同。

产生昼夜交替

1）昼夜

昼夜产生的原因是由于地球是个的球体

（2）晨昏线昼夜交替的周期晨线和昏线的判

（3）晨昏

①晨昏线平面与太阳光线垂直晨昏线永远平分赤道。

②晨昏线只在春秋分日时经线重合。

③晨昏线自东向西移动地球自转使地表水平运动物体方向发生偏转1）地转偏向的规律（3）地转偏向力：

促使物体水平运动方向产生[难点探究3]读P13图1-2-5：

（1）判断地转偏向时关键是物体“前方”运动。

我们可以用左右手定则来判别：

展平手掌（北半球用右手，南半球用左手），掌心朝上，使四指指向物体初始运动方向，则大拇指方向为物体实际运动方向（偏转方向）。

四、读生活，找热点――体验学科意义

1．纬度相同的地区，高山顶上与山下相比，地球自转的速度相同吗？

2．我国已有四个卫星发射基地（酒泉、太原、西昌、海南文昌），文昌基地有什么优势？

四、研高考题，找出发点――感悟命题思路

[例1]（2008广东）下图标注的北半球某河流两岸六地中，在自然状态下侵蚀较重的是

A.①③⑤

B.①④⑤

C.②③⑥

D.②④⑥第二节地球自转的地理意义

1．理解地方时产生的原因。

2．了解时区的划分，理解区时和日界线的含义。

3．能进行简单的区时换算。

二、读课文，查地图――突破重点难点

三产生时差

1．地方时概念：

经同经度每隔，地方时相差1小时；经1°，地方时相差分钟。

．时区

1全球个时区经度。

2中时区也叫零时区，以经线为中央经线在中时区以东，每隔15依次划15°依次．国际标时

1．北京时间就是北京的地方时吗？

2．有一对双胞胎，人们从出生时间上看，发现弟弟比哥哥还大一天。

这种情况可能吗？

四、研高考题，找出发点――感悟命题思路

[例1]关于地方时，正确的说法是（）（双选）

A．地方时是因地理纬度而变化的时刻B．地方时是因地理经度而变化的时刻

C．上海的地方时比北京时间的时刻要早D．北京时间是北京的地方时

[例2]（2003年江苏高考题）读北球图，若阴影部分表示黑夜，则甲地的时间为

A．8时B．9时C．15时D．16时A+高峰

（一）选择题

1．下列四幅图中能正确表示地球自转方向的2．一架飞机由我国上海东区于10月1日17时飞往美国旧金山西8区，飞行14小时到（）

A．10月2日15B．10月2日3时C．10月115时D．10月13时

．地球上经度相同的地方

A．季节相同B．自转角速度相同C．昼夜长短相同D．地方4．读“地球自转角速度和线速度图”，完成下

1地球表面的自转角速度，除外，其余

2请在图右下角弧线一端添画箭头以表示地

3地球表面各地地球自转的线速度变化规律。

4图示各点中，自转角速度和线速度都相同

5．读图回答：

1A点所在地的经度此A点是点2图中B点

3A点向B点运动时，先是向4自转一周，A比B所路程，A的线速度比B6．读“太阳光示1①和②2经线①为度，②为

3A点所北京时间为时第三节地球公转的地理意义

1．掌握地球公转的方向、轨道、周期、速度。

2．理解黄赤交角及其地理意义。

3．绘制太阳直射点移动轨迹示意图，掌握太阳直射点的移动规律。

二、读课文，查地图――突破重点难点

（一）地球的公转

1．公转方向自向

2．公转轨道1形状：

接近正圆的，太阳位于其中的一2近日点和远日点：

1月初，地球距离太阳最近，7月初，地球与太阳4．公转周期地球公转一周，所需时间为365日69分10秒，。

北极上空极上空间的夹角2．有人说北极星对于地平面的仰角等于当地的地理纬度。

你能证明一下吗？

四、研高考题，找出发点――感悟命题思路

[例1]当地球运动至图所示的甲处时，是北半球A．春分日?

B．夏至日?

?

C．秋分日?

D．冬至日第三节地球公转的地理意义

1．掌握正午太阳高度角纬度变化规律及季节变化规律。

二、读课文，查地图――突破重点难点

（三）正午太阳高度

1．一的太阳高度。

．正午太阳高度变化

纬度变化规律一时刻，各地正午太阳90°向南春、秋分日：

正午太阳高度从向南、北两夏至日：

正午太阳高度从向南、北冬至日：

正午太阳高度从向南、北距离太阳直射点纬差相同的两地，正午太阳[难点探究1]读图1-3-6：

①说某地太阳高度达到一天中的最大值，就意味着当地当时的地方时为点。

太阳直射点总是位于地方时为12点的经线上。

②通过右图说明正午太阳高度分布的规律。

春秋分日：

夏至日：

冬至日：

③计算某日某地正午太阳高度：

两地间正午太阳高度差等于两地之间的纬度差。

例如：

夏至日赤道上的正午太阳高度是。

（2）季节变化规律：

夏至日：

正午太阳高度达到一年中最大值的地区范围是，达到一年中最小值的地区范围是（包括赤道）。

冬至日：

正午太阳高度达到一年中最大值的地区范围是，达到一年中最小值的地区范围是（包括赤道）。

春分日和秋分日：

上正午太阳高度达到一年中的最大值，为。

[难点探究2]分析P22图1-4-7：

（1）春秋分日，北京的正午太阳高度与其地理纬度之间有什么关系？

（2）夏至日的正午太阳高度与春秋分日的正午太阳高度之间有什么关系？

三、读生活，找热点――体验学科意义

1．当地，哪一天正午太阳高度达到一年中的最大值？

哪一天达到最小值？

上课的今天之后的一段时间，正午太阳高度将变大还是变小？

2．正午的时候，我们的家乡树影朝哪？

哪一天正午树影的长度最长？

哪一天最短？

3．为了高效利用太阳能，太阳能热水器的面板要与太阳光线保持垂直。

哪一天面板与地面的倾角最大？

4．为了保证每一幢楼的底层住户都能得到充分的光照，南北两排楼房之间要保持足够的间距。

这个间距的长短决定于哪一天的正午太阳高度（以我国为例）？

南京与北京相比，哪个城市的楼间距应该大一些？

四、研高考题，找出发点――感悟命题思路

[例1]（2007江苏）某地是我国重要的人工多层经济林区。

图1为该地“某日太12：

40，树影遮挡地-5题。

．该地位于

A．45N，110EB．2134′N，110°E

C．45N，130ED．2l34′N，130°E

（2）．这一天

A．太阳距离地球最远B．江苏省各地昼长夜短

C．晨昏线与极圈相切D．正午太阳高度由赤道向南北两侧递减第三节地球公转的地理意义

1．掌握昼夜长短的纬度变化规律及季节变化规律。

二、读课文，查地图――突破重点难点

（四）昼夜长短的变化

．昼夜长短的变化1北半球夏半年：

①时间是自日至夜；③夏至

2北半球冬半年：

①时间是自日至夜③冬至3春分日和秋分日，全球各地昼夜；赤道上，全年昼夜赤道上，全年昼夜

1．上课的今天，我们当地处于冬半年还是夏半年？

昼夜长短状况怎样？

日出是在6点之前还是6点以后？

日落呢？

2．今天往后，昼长在变长还是变短？

日出日落时刻如何变化？

3．日出时刻＝夜长/2＝12－昼长/2日落时刻＝12＋昼长/2

四、研高考题，找出发点――感悟命题思路

[例1]（2006高考综合卷）太阳直射点在地球上的南北移动造成了各地昼夜长短的变化。

下图中的斜线部分表示黑夜，其中能反映上海地区白天最短的是[例2]（2008江苏）读“公转轨道相邻的三大行星相对位置示意图”此时A．是地球上北极地区进行科学考察的黄金季节

B．地球处于近日点附近，公转速度较快

C．我国从南向北白昼变短，黑夜变长

D．②是太阳系中距离太阳、地球最近的大行星

A．正北0：

00B．正北12：

00C．正南0：

00D．正南12：

00

第三节地球公转的地理意义

1．了解四季的形成原因及五带的划分方法。

二、读课文，查地图――突破重点难点

（五）四季的更替2．地区差异：

1低纬度地区：

2高纬度地区：

3中纬度地区：

正午太阳高度，昼正午太阳高度，昼1]四季的天文意义

夏季是一年中白昼、太阳高度的季节；冬季是一年中白昼、太阳高度的季节；春秋季是冬夏季的过渡季节。

[难点探究2]四季的气候意义

夏季是一年中气温最高的季节（候均温≥22℃）；冬季是一年中气温最低的季节（候均温＜10℃）；春秋季是冬夏季的过渡季节。

（六）五带的划分

1．五带是指。

2．划分天文五带的界线是和。

3．五带的天文特征：

热带有现象，寒带有现象，温带则上述现象都没有。

[难点探究3]读图1-3-11：

（1）我国传统四季的划分是以、、、为起点的，春分、夏至、秋分、冬至分别位于春夏秋冬四季的中点。

（2）为了使季节划分与气候变化相吻合，并便于气候资料的统计分析，北温带的国家将月划为春季、月划为夏季、月划为秋季、月划为冬季。

1月和7月分别是冬季和夏季气候的代表月份。

[难点探究4]读P19图1-3-12：

（1）天文五带中，我国大部分地区处于哪一带？

（2）五带的范围大小决定于黄赤交角，如果黄赤交角变大了，则五带中，带范围将变大，带范围将变小。

（3）如果黄赤交角为0°，地球上哪些地理现象将不存在？

三、读生活，找热点――体验学科意义

1．在天文五带中，哪一地带比较适于人类的生活和居住？

2．南半球与北半球季节是相反的。

现在北半球是什么季节？

南半球是什么季节？

四、研高考题，找出发点――感悟命题思路

[例下列地球绕日公转示意图中，正确的是A．①②B．②③C．③④D．②④例自3月21日至9月23日，下列现象正确的是

A．地球公转的速度：

快一慢一快B．北极圈内极昼范围的变化是：

大一小一大

C．南半球昼长的变化：

短一长一短D．北京正午太阳高度的变化是：

大一小一大

A+高峰

（一）选择题

1．当太阳直射在11N上时

A．北极圈上出现极昼现象B．南极圈上出现极昼现象

C．南纬79南有极夜现象D．赤道地区正午太阳高度达全年最大值

．有关昼夜长短的叙述，不正确的是

A．春分和秋分，全球昼夜等长B．夏至日与冬至日，分别是北半球与南半球昼最长的一天

C．昼夜变化最大的地方是南北两极D．太阳光直射的纬线昼最长

．下列四幅图中，地球公转速度较快的是．我国某地一年中最小的正午太阳高度角是3534′，春分日，热水器集热板的最佳倾角a应为

A．3534′B．3lC．59D．5426′下表中所列的是12月22日甲、乙、丙、丁四地的白昼时间，根据表中数据回答5题。

地点甲地乙地丙地丁地白昼时间5小时30分9小时09分11小时25分13小时56分5．（　）读“不同地点昼长随季节变

1判断、D地的地理纬度：

C，D。

2昼夜长短因季节而变化从A到D的四幅图中可以发现昼夜长短变化幅度。

夏至日北京时间下午1时整，我国某中学地理兴趣小组在某地观测到旗杆的影长最短，并测得太阳光线与地平面的夹角约为735°。

完成下列要求：

1该地的纬度是，经度是。

2图是太阳高填代号单元活动辨别地理方向

1．学会在地图上辨别方向，能判断两点之间的方位关系以及河流流向、道路走向等。

2．学会利用罗盘，能读出罗盘上的方向与方位角。

3．学会利用太阳或北极星辨别方向，知道不同季节日出日落的方位不同。

4．学会利用手表与太阳的位置关系判断正南方向。

二、读课文，查地图――突破重点难点

（一）利用地图辨别方向

1．地图上无任何方向标记，遵循“上下，2．利用“指向标定

指向标是地图上专门用来标明地图方向

3．在经纬网定向

经线指示方向。

纬线指示方向。

二利用罗盘辨别方向

照准――保持仪器水平――读数。

即：

在保持罗盘水平状态下，将刻度盘上的0指向目标。

根据指北针在刻度盘上的读数，确定目300°，记作300°，表明目标位于观测者的西北方三利用辨别方向

1．

1．今天，我们当地日出时太阳位于什么方向？

日落呢？

2．晴朗夜晚，可以利用北极星判别方向，你知道北极星的位置有什么特点吗？

3．在野外还可以利用树木断口的年轮来判别方向，树木年轮与方向有什么关系？

4．我国大部分地区的民居正房大门通常都是朝向什么方向的？

为什么？

四、研高考题，找出发点――感悟命题思路1．下面图中，A在B的方向排列顺序正确的是A．西北、东北、西南、西北B．西北、西北、西南、东北

C．西南、东北、西北、西北D．东北、西北、西北、西南

下是幅公路平面略图，读后回答：

1图中公路走向的变化是：

AB的BC的走向。

2甲村位于乙村方向上。

3右图中公路走向变化是：

由AB的BC的走向。

4在右图中甲村位于乙村方向上。

一单元评估

一单项选择题

1．当地球运行到公转轨道的近日点时

A．我国北方城市电扇脱销B．公转速度较慢

．沈阳冰雪路面行走困难D．大连海滨游泳者络绎不绝

2．图中，阴影部分表示黑夜，则此时

A．M地的昼比N地昼长

B．M地正午太阳高度大于N地

C．M地的自转线速度比N地小，但角速度大

D．N地在一年中的昼夜变化比M地大

3．如下图能正确表示北半球中纬度某地正午4．关于地球自转速度的叙述，正确的是

A．任何地点自转速度都相同B．南北极0，其余各处向赤道方向逐渐增大

C．地球自转线速度广州比沈阳快，角速度相同D．纬度不同，自转的线速度一定不同

．当太阳直射北纬10，地球上正午太阳高

A．北纬30B．南纬40C．北纬40D．南纬50如图中弧线表示晨昏线的一段，阴题：

．此时太阳直射点的地理坐标是

A．45W．2326′S

B．45E．0C．45E．2326′S

D．45W．0．上图中的晨昏线转绘到以极地为中心如下图上，正确的是8．右图为地球太阳光照示意图，阴影部分为黑夜。

此时，赤道与晨昏度分别为A．45E、135WB．0、180C．135E、45WD．60E、120W二综合题9．读下图完成下列各题：

1在图中用字母A标出太阳直射点。

2此图所示的节气为北半球的日，太，此日正午太阳高度的空间，全球正午太阳高度角为0的纬

3此日自南极圈向北极圈昼越来越，现象。

4再过几天，地球将运行到公转轨道的近或远点附近，这期间地球公转的速度越快或。

．下甲、乙、丙三图反映了地处不同指北半球，下同的阳A或B表示。

回答问题：

1根据阳光照射方向判断，图所示房图所示房屋地处北回归线

2甲图中反映冬至日阳光照射情况的A或B；乙图中阳光反映的是冬至日阳反映的是冬至日阳11．读图，阴影部分为黑夜，读后回1甲图期为，晨线的经度是。

2太阳直射点的地理坐标是）。

3此刻，上海的区时为点，此日北京。

第一节岩石圈与地表形态

考试说明教学要求学习目标1．三大类岩石

2．地壳内部物质循环的过程1．示意图说明地壳内部物质循环过程。

2．知道三大类岩石。

3．了解矿物及岩石名称。

1．地球的圈层结构及圈层特点。

2．三大类岩石。

3．地壳内部物质循环的过程。

二、知识体系构建

（一）地球的圈层构造

1．地球内部三大圈层：

、、。

分界线：

和。

2．软流层：

位于，由物质组成，是的重要发源地

（二）岩石圈的组成

A．岩石按成因分类：

1．岩浆岩：

例如：

、成因：

2.沉积岩：

例如：

、成因：

3.变质岩：

例如：

、成因：

B．岩石圈的物质循环：

就是三大类岩石之间的过程，即由岩浆形成各类，又到形成新岩浆的过程。

三、重、难点突破

1．辨析：

地壳、地幔、软流层、岩石圈的相互关系

2．三类岩石的区别

⑴能记录地球历史的是，该类岩石具有和，被分别称为地球历史的“书页”和“文字”。

该类岩石是各类岩石或沉积物在（内力作用或外力作用）下形成的。

⑵岩浆岩一定是冷却凝固而成的。

⑶变质岩是地壳中的岩石在高温、高压等（变质作用、外力作用）下形成的。

⑷三类岩石可相互转化。

如石灰岩变质成，页岩变质成，花岗岩变质成。

（P28）

3．理解岩石圈物质循环

四、典题剖析

[例1]（2005年上海高考题）下列岩石中，有可能都找到化石的一组是A．花岗岩、玄武岩B．石灰岩、砂岩C．石英岩、大理岩D．大理岩、石灰岩.正确反映三大类岩石互相转化的模式图是[例3]（2009江苏）右图为岩石圈物质循环示意图，图中、Ⅱ、分别代表沉积环境、熔融环境和变质环境，箭头线代表不同的地质过程。

读图回答题。

．北京奥运金牌镶的昆仑玉和大理岩的形成过程同属

A．②．③C．④D．⑤

．古生物进入并成为岩石中化石的地质环境和过程是

A．I――①B．Ⅱ――③．Ⅲ――⑤D．⑥――I

五、学后反思――（知识、技能、思想、方法、不足、缺憾）第一节岩石圈与地表形态

考试说明教学要求学习目标1．地表形态变化内外力因素

2．褶皱、断层的特点、成因及其地表形态

3．流水、风力、冰川等外力作用对地表形态的塑造1．分析地表形态变化的内、外力因素。

2．内、外力作用的能量来源及其表现形式。

3．地壳运动形成的地质构造（褶皱、断层）的特点及其地表形态。

4．举例说明流水、风力、冰川等外力作用对地表形态的塑造。

1．褶皱、断层的特点、成因及其地表形态。

2．流水、风力、冰川等外力作用对地表形态的塑造。

二、知识体系构建

（三）内、外力作用与地表形态变化

1．内力作用与外力作用

能量来源表现形式对地表形态的影响内力作用外力作用2．地质构造P32

褶皱之背斜：

岩层，地貌上常形成；褶皱之向斜：

岩层，地貌上常形成；地形倒置后，背斜，向斜，原因。

断层常形成和。

研究地质构造的意义：

石油、天然气多储存于，地下水在处较易找到，隧道、水库等工程建设应尽量避开。

3．外力作用――流水作用、风力作用形成不同的地表形态侵蚀地貌沉积地貌流水作用①山区河流流出山口处易形成或

②河流中下游形成和风力作用冰川作用三、重、难点突破

1．内、外力作用与地表形态变化的辨证关系2．背斜、向斜与地形的辨证关系；

3．外力（流水、风、冰川、海浪、重力等）与外力作用（风化、侵蚀、搬运、堆积、固结成岩）表现形式的辨别；4.人类活动对地表形态的影响不可忽视

四、典题剖析

[例1]2008江苏必修测试读图，完成～题。

1．图3所示景观中，主要由风力侵蚀作用形成的是A．①?

?

?

?

?

?

?

?

?

B．②?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

C．③?

?

?

?

?

?

?

?

?

D．④．形成图②所示的千沟万壑地貌景观最主要的外力作用是A．冰川侵蚀?

?

?

B．流水侵蚀C．风力堆积?

?

?

?

D．流水堆积第节

考试说明教学要求学习目标1．大气的受热过程

2．大气保温作用的基本原理1．运用图表说明大气受热过程。

2．说明大气受热过程、大气保温作用的基本原理。

3．组织学生利用材料（如透明塑料袋、塑料薄膜、玻璃瓶等）和温度计，做模拟大气温室效应的小实验。

1．大气的受热过程。

2．大气保温作用的基本原理。

二、知识体系构建

（一）大气圈的组成与结构P35

1．低层大气主要成分的作用：

氮气；氧气；二氧化碳；臭氧；水汽与都是成云致雨的必要条件。

2．对流层：

主要直接热源是，气温垂直变化规律，大气运动的主要形式，天气现象。

3．平流层：

大气增温的原理，气温垂直变化规律，大气运动的主要形式，天气现象。

4．高层大气：

该层80―500KM高空有，人类用之。

（二）大气的受热过程太阳辐射――

⑵地面辐射、大气辐射――能量集中在部分（长波辐射）

⑶大气逆辐射――大气辐射中的部分

（三）大气保温作用的原理

1．近地面大气（主要是和）强烈吸收地面释放的；

2．大气通过把热量还给了地面，补偿了地面损失的热量。

三、重、难点突破

1．对流层的特点（主要直接热源―温度垂直变化―大气运动―天气状况―对人类活动的影响）

2．大气受热过程的理解（重点理解热量传递的主要环节）

3．理解大气保温作用的原理（抓住最关键环节---大气逆辐射）

4．辨析天气状况对气温的影响（例如：

昼晴夜晴温差较大）

四、典题剖析

[例1]（2008江苏必修测试）读图4，完成～题。

．图示箭头中，代表近地面大气主要直接热源的是A．①?

?

?

?

B．②?