五年级第五单元2及总复习教案表格式.docx
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五年级第五单元2及总复习教案表格式
课时教案
课题
数学万花筒
周次
第周
日期
月日
教学目标
知识与能力目标
利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题
过程与方法目标
发展学生的应用意识
情感态度与价值观目标
体会数学与生活的联系。
教学重点
解决生活中的实际问题
教学难点
体会数学与生活的联系
教学方法
探究法
学生学法
自主探索，合作交流
教学准备
课件
授课课型
新授课
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
一、复习导入
教师出示复习题。
二、探究新知
1、出示：
“以碗知僧”
2.师讲解大意：
山上有一古寺叫都来寺，在这座寺庙里，3个和尚和吃一碗饭，4个和尚合分一碗汤，一共用了364只碗，请问都来寺里有多少个和尚?
学生独立完成，集体订正，交流。
学生读题。
互相交流大意。
学生讨论从中能得到什么信息
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
3.教师提示可利用方程的知识解决这个有趣的问题。
三、练习。
出示复习题，
四、总结评价。
五、课外拓展练习
交流。
学生讨论完成。
交流。
独立完成，交流订正。
作业
课后习题
板书设计
数学万花筒
课后反思
课时教案
课题
分数混合运算（三）练习课
周次
第周
日期
月日
教学目标
知识与能力目标
进一步巩固用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题。
过程与方法目标
发展学生的应用意识。
情感态度与价值观目标
体会数学与生活的联系。
教学重点
解决生活中的实际问题。
教学难点
体会数学与生活的联系
教学方法
探究法
学生学法
自主探索，合作交流
教学准备
课件
授课课型
练习课
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
一、复习。
回忆分数混合运算的计算方法及解题的方法。
二、练习。
1、计算。
2、课件出示题
生回忆
回答
独立完成，集体订正。
让学生独立分析、计算。
交流订正。
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
3.课件出示题
4，课件出示题
引导学生分析题
三、总结评价。
通过本节课学习你有什么收获?
学生互相评价。
四、课外拓展练习。
让学生独立分析、计算。
交流订正。
学生互相交流，汇报
自己总结
作业
板书设计
分数混合运算（三）练习课
课后反思
课时教案
课题
分数混合运算
（二）练习课
周次
第周
日期
月日
教学目标
知识与能力目标
进一步巩固用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题。
过程与方法目标
发展学生的应用意识。
情感态度与价值观目标
体会数学与生活的联系。
教学重点
解决生活中的实际问题。
教学难点
体会数学与生活的联系
教学方法
探究法
学生学法
自主探索，合作交流
教学准备
课件
授课课型
练习课
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
一、复习。
回忆分数混合运算的计算方法及解题的方法。
二、练习。
1、计算。
2、课件出示题
生回忆
回答
独立完成，集体订正。
让学生独立分析、计算。
交流订正。
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
3.课件出示题
4，课件出示题
引导学生分析题
三、总结评价。
通过本节课学习你有什么收获?
学生互相评价。
四、课外拓展练习。
让学生独立分析、计算。
交流订正。
学生互相交流，汇报
自己总结
作业
板书设计
分数混合运算
（二）练习课
课后反思
课时教案
课题
练习五
（二）
周次
第周
日期
月日
教学目标
知识与能力目标
进一步巩固用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题。
过程与方法目标
发展学生的应用意识。
情感态度与价值观目标
体会数学与生活的联系。
教学重点
解决生活中的实际问题。
教学难点
体会数学与生活的联系
教学方法
探究法
学生学法
自主探索，合作交流
教学准备
课件
授课课型
练习课
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
一、复习。
回忆分数混合运算的计算方法及解题的方法。
二、练习。
1、营业额。
2、体重是多少?
3、打稿件。
4、血液中有多少水?
生回忆
回答
学生分析，找出题里的等量关系式。
独立完成，交流订正。
分析知道的信息。
独立完成，交流订正。
学生分析，找出题里的等量关系式。
独立完成，交流订正。
学生分析，找出题里的等量关系式。
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
5、计算自己体内水分的含量。
6、野鸭与大雁何时相遇?
三、总结评价。
四、课外拓展练习。
独立完成，交流订正。
独立完成，交流订正。
小组讨论完成。
交流汇报。
作业
练习册
板书设计
练习五
（二）
课后反思
课时教案
课题
数与运算
周次
第周
日期
月日
教学目标
知识与能力目标
使学生熟练掌握分数乘、除法的计算以及混合运算的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。
过程与方法目标
理解有关分数、百分数问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题
情感态度与价值观目标
发展应用意识，
教学重点
使学生熟练掌握运算，并能解决简单的问题。
教学难点
能解决简单的问题。
教学方法
探究法
学生学法
自主探索，合作交流
教学准备
课件
授课课型
复习课
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
一、出示口算卡片
二、计算部分。
1、复习第1题。
（1）复习计算法则。
2、复习第5题。
（1）复习计算法则。
（2）让学生自己练习前4题，4位学生在黑板板演。
（3）共同点评。
三、解决问题部分。
1、完成第2题。
2、完成第3题。
学生口算。
让学生自己练习。
共同交流。
学生自己练习前4题
（1）、小组内交流。
主要弄明白八五折、八折表示什么。
（2）、学生自己练习。
（3）、共同交流。
1）集体读题。
（2）找出题中的等量关系
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
三、小结:
今天你学到了什么？
分数的混合运算跟整数的运算方法一样：
在一道没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法从左往右计算；有括号的要先算括号里面的。
四、巩固练习。
第4、10、11题。
式，及解答方法。
（3）自己计算，2生板演。
（4）共同交流。
师生共同总结
作业
第6——9题。
板书设计
数与运算
课后反思
课时教案
课题
空间与图形
周次
第周
日期
月日
教学目标
知识与能力目标
使学生进一步掌握长方体、正方体的形状特征，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题
过程与方法目标
巩固对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展学生的形象思维。
情感态度与价值观目标
形成评价与反思的意识。
教学重点
掌握空间与图形的基础知识和基本技能
教学难点
能解决简单的问题
教学方法
练习法、讨论法、讲解法
学生学法
自主探索，合作交流
教学准备
长方体、正方体教具。
授课课型
复习课
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
一、复习长方体、正方体的特征。
二、复习长方体、正方体的表面积公式。
三、复习长方体、正方体的体积公式。
四、练习。
1完成第12题。
（1）复习单位之间的进率。
2、完成第13——14题。
3、小结：
今天你有什么收获？
（1）长方体、正方体的特征。
回忆
回答
指明回答
回答
自己练习。
共同交流。
独立完成，交流订正。
小组讨论完成。
交流汇报。
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
（2）长方体的表面积=（长X宽+长X高+宽X高）X2
正方体的表面积=棱长X棱长X6
（3）长方体的体积=长X宽X高
V=a×b×h
V=abh
正方体的体积=棱长X棱长X棱长
V=a×a×a
V=a3
师生共同总结
作业
15—17题。
板书设计
空间与图形
课后反思
课时教案
课题
统计
周次
第周
日期
月日
教学目标
知识与能力目标
使学生掌握扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点，进一步理解平均数、中位数、众数的实际意义。
过程与方法目标
经历提出问题、处理数据、做出预测等过程，掌握统计的基础知识和技能，并能理解简单的问题。
情感态度与价值观目标
形成评价与反思的意识。
教学重点
平均数、中位数、众数的实际意义。
教学难点
能理解简单的问题。
教学方法
探究法
学生学法
自主探索，合作交流
教学准备
课件
授课课型
复习课
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
一、1、说一说扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。
2、练习96页18题。
二、复习平均数、中位数、众数。
1、什么叫做平均数、中位数、众数？
2、练习96页19题
生总结
扇形统计图：
能够清楚地看出各类数量占总数量的百分数。
条形统计图：
能够清楚地看出各种数量的多少。
折线统计图：
能明显地看出数量的增减变化情况。
自己练习。
共同交流。
生回答
（1）小组讨论：
怎么求平均数、中位
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
3、小结：
今天我们复习了什么？
扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。
扇形统计图：
能够清楚地看出各类数量占总数量的百分数。
条形统计图：
能够清楚地看出各种数量的多少。
折线统计图：
能明显地看出数量的增减变化情况
数、众数？
组内完成。
（2）代表发言并共同交流。
师生共同总结
作业
回顾复习过程，查缺补漏
板书设计
统计
课后反思
升级会员 