部编人教版初二语文下册期中考试试题及答案.docx
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部编人教版初二语文下册期中考试试题及答案
2018-2019年部编人教版初二语文下册期中考试试题及答案
一、积累运用（共19分）
1.依次分别把加点部分的汉字和拼音填写在方格内。
（2分）
冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：
挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿（▲）蜒而立的……小小的我便quán（▲）卧在这巨人之发下。
太阳偶一露面，这冰世界便熠熠（▲）烁烁，光彩夺目。
端xiáng（▲）着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱zhě（▲）,想象着在漫长的时光里冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。
（选自马丽华《在长江源头各拉丹冬》）
汉字
注音
2.下列对有关名著的表述，不正确的两项是（3分）【】【】
A.朱光潜于20世纪20年代写的《给青年的十二封信》，探讨了诸如读书、习俗与革新，爱情与道德，升学与专业，烦恼与乐趣等话题，给中学生指明了人生方向。
B.《傅雷家书》是我国杰出的翻译家、教育家傅雷晚年写给儿子傅聪的家信。
他认为无论从事什么职业，做人是第一位的。
C.保尔·柯察金是一个贫苦工人家的儿子，小时候他曾身体瘫痪，继而双目失明，一度灰心丧气，想自杀，后来在丽达的影响下逐步走上了革命的道路。
D.《平凡的世界》中的主人公都有一颗不平凡的心。
哥哥孙少安不安现状，立志改变乡村贫困面貌；弟弟孙少平渴望走出乡村，融入现代文明。
E.读罗曼·罗兰的《名人传》，你会发现书中这些令人景仰的巨人，心中也埋藏着不为人知的痛苦，巨人之所以为巨人，是因为他们始终坚守着自我实现的理想。
3.观察丰子恺的漫画《欢乐的恐怖》，回答下面的问题。
（3分）
（1）简要叙述漫面的主要内容。
（2分）
（2）从这幅漫画中你读出了什么？
（1分）
4.下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是（2分）【】
A．“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
”中国军民在宜昌保卫战中同仇敌忾，有效地阻止了日军由长江西进的态势，打破了日军以战迫降、迅速解决中国战场的妄想。
B．“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
”一切新生的美好的事物都具有旺盛的生命力，一定会冲破重重困难和阻挠，蓬蓬勃勃地发展起来，任何人也压制不了。
C．“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”微风像孩子的手，拂醒一夜沉睡的人们；嗅着窗外桂花的香气，倾听着鸟语，感到一天的心情都是愉悦的。
D．“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
”近观初降露珠，仰望初升弯月，一派凄凉夜景触发了无数文人内心深处难言的酸楚苦痛。
5.阅读下面四段文字，探究关于语体的主要信息。
（3分）
甲：
二月的花还没有开，人们嗅不到花香，只是马路上融化了积雪的泥泞干起来。
天空打起朦胧的有春意的云彩。
（文学语体）
乙：
Zika病毒，又称为寨卡病毒，是一种由蚊子传播的病毒，寨卡热的症状包括发热、红疹、关节痛、肌肉痛以及非化脓性结膜炎等。
（科技语体）
丙：
为加快构建和完善农村公共文化服务体系，满足农村群众的精神文化需求，根据国家有关规定，结合本省实际，制定了《江苏省农村公共文化服务管理办法》。
（公文语体）
丁：
“同学们，我们的校园广播开始了！
阳春三月，桃李芬芳，我校初二
（1）班的李芬同学在省城折桂了……”（广播语体）
6.默写。
（6分）
⑴山光悦鸟性，。
（常建《题破山寺后禅院》）
⑵，只有香如故。
（陆游《卜算子·咏梅》）
⑶祇辱于奴隶人之手，，不以千里称也。
（韩愈《马说》）
⑷，教然后知困。
（《礼记·学记》）
⑸安得广厦千万间，。
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
⑹请写出描写初夏风光的两个诗句：
，。
二、阅读理解（共41分）
（一）阅读下面文言选段，完成7～10题。
（共12分）
【甲】北冥有鱼，其名曰鲲。
鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：
“鹏之徙于南冥也，水击三千里，⑴抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？
其远而无所至极邪？
其视下也，亦若是则已矣。
（选自庄子《逍遥游》）
【乙】穷发①之北有冥海者，天池也。
有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名曰鲲。
有鸟焉，其名为鹏，背若太山②，翼若垂天之云；抟扶摇、羊角而上者九万里③，绝云气④，⑵负青天，然后图南，且适南冥也。
斥鴳⑤笑之曰：
“我腾跃而上不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。
而彼且奚适也？
”此小大之辩也⑥。
（选自庄子《逍遥游》）
注释：
①穷发：
不长草木的地方。
②太山：
大山。
一说即泰山。
③羊角：
旋风，回旋向上如羊角状。
④绝：
穿过。
⑤斥鴳（ｙàｎ）：
一种小鸟。
⑥辩：
通作“辨”，辨别、区分的意思。
7.解释下列加点的词语或短语。
（4分）
①怒而飞（）②志怪者也（）
③彼且奚适也（）④飞之至也（）
8.用现代汉语写出文中画线句子的意思。
（4分）
⑴
⑵
9.在作者看来，甲段中的鲲鹏与乙段中的斥鴳有何异同？
（2分）
10.李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》中有“九万里风鹏正举。
风休住，蓬舟吹取三山去！
”的诗句，联系选文，说说词人借大鹏鸟抒发了怎样的情感。
（2分）
（二）阅读《我一生中的重要抉择》片段，完成11～12题。
（5分）
我扶植年轻人真心诚意。
我们的中年教师，包括我们的博士生导师，都是靠自己奋斗过来的，都是苦出身，所以我们一贯倡导我们的年轻人做的成果，导师没有做什么工作，导师就不署名。
当然，外面宣传报道：
“在王选领导下……”我承认我剥削年轻人最多，但是由于大家都知道我并不是主观上要去剥削年轻人，所以对我也比较谅解，（笑声）见报以后也不以为意，知道是怎么回事。
扶植年轻人我觉得是一种历史的潮流，当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。
在这方面我们要创造一切条件让年轻人能够出成果，特别要反对马太效应，尤其在中国，我觉得在中国论资排辈的势力还是有的，崇尚名人，什么都要挂一名人的头衔，鉴定会的时候挂一个院士，其实院士并不了解那个具体领域，我们打破这种风气是需要努力的。
11.从选段中可以看出作者是怎样一个人？
（2分）
12.请赏析下面句中加点词的表达效果。
（3分）
我承认我剥削年轻人最多，但是由于大家都知道我并不是主观上要去剥削年轻人，所以对我也比较谅解。
（三）阅读《向全国进军的命令》，完成13～16题。
（10分）
各野战军全体指挥员战斗员同志们，南方各游击区人民解放军同志们:
由中国共产党的代表团和南京国民党政府的代表团经过长时间的谈判所拟定的国内和平协定，已被南京国民党政府所拒绝。
南京国民党政府的负责人员之所以拒绝这个国内和平协定，是因为他们仍然服从美国帝国主义和国民党匪首蒋介石的命令，企图阻止中国人民解放事业的推进，阻止用和平方法解决国内问题。
经过双方代表团的谈判所拟定的国内和平协定八条二十四款，表示了对于战犯问题的宽大处理，对于国民党军队的官兵和国民党政府的工作人员的宽大处理，对于其他各项问题亦无不是从民族利益和人民利益出发作了适宜的解决。
拒绝这个协定，就是表示国民党决心将他们发动的反革命战争打到底。
拒绝这个协定，就是表示国民党反动派在今年一月一日所提议的和平谈判，不过是企图阻止人民解放军向前推进，以便反动派获得喘息时间，然后卷土重来，扑灭革命势力。
拒绝这个协定，就是表示南京李宗仁政府所谓承认中共八个和平条件以为谈判基础是完全虚伪的。
因为，既然承认惩办战争罪犯，用民主原则改编一切国民党反动军队，接收南京政府及其所属各级政府的一切权力以及其他各项基础条件，就没有理由拒绝根据这些基础条件所拟定的而且是极为宽大的各项具体办法。
在此种情况下，我们命令你们:
（一）奋勇前进，坚决、彻底、干净、全部地歼灭中国境内一切敢于抵抗的国民党反动派，解放全国人民，保卫中国领土主权的独立和完整。
（二）奋勇前进，逮捕一切怙恶不悛的战争罪犯。
不管他们逃至何处，均须缉拿归案，依法惩办。
特别注意缉拿匪首蒋介石。
（三）向任何国民党地方政府和地方军事集团宣布国内和平协定的最后修正案。
对于凡愿停止战争、用和平方法解决问题者，你们即可照此最后修正案的大意和他们签订地方性的协定。
（四）在人民解放军包围南京之后，如果南京李宗仁政府尚未逃散，并愿意于国内和平协定上签字，我们愿意再一次给该政府以签字的机会。
中国人民革命军事委员会主席毛泽东
中国人民解放军总司令朱德
13.用一句话概括《向全国进军的命令》的主要内容（2分）。
14.第一段中反复出现多个“拒绝”。
结合上下文，请准确说出“拒绝”了什么。
（3分）
15.文中画线句“在此种情况下”是指哪种情况？
（2分）
16.文中的四条“命令”，其顺序可不可以调换？
为什么？
（3分）
（四）阅读郁达夫的《西溪的晴雨》，完成17～21题。
（14分）
①西北风未起，蟹也不曾肥，我原晓得芦花总还没有白，前两星期，源宁来看了西湖，说他倒觉得有点失望，因为湖光山色，太整齐，太小巧，不够味儿。
他开来的一张节目上，原有西溪的一项；恰巧第二天又下了微雨，秋原和我就主张微雨里下西溪，好教源宁去尝一尝这西湖近旁的野趣。
②天色是阴阴漠漠的一层，湿风吹来，有点儿冷，也有点儿香，香的是野草花的气息。
车过方井旁边，自然又下车来，去看了一下那座天主圣教修士们的古墓。
从墓门望进去，只是黑沉沉，冷冰冰的一个大洞，什么也看不见，鼻子里却闻吸到了一种霉灰的阴气。
③把鼻子掀了两掀，耸了一耸肩膀，大家都说，可惜忘记了带电筒，但在下意识里，自然也有一种恐怖、不安和畏缩的心意，在那里作恶，直到了花坞的溪旁，走进窗明几净的静莲庵堂去坐下，喝了两碗清茶，这一些鬼胎，方才洗涤了个空空脱脱。
④游西溪，本来是以松木场下船，带了酒盒行厨，慢慢儿地向西摇去为正宗。
像我们那么高坐了汽车，飞鸣而过古荡、东岳，一个钟头要走百来里路的旅客，终于是难度的俗物。
但是俗物也有俗益。
你若坐在汽车座里，引颈而向西向北一望，直到湖州，只见一派空明，遥盖在淡绿成阴的斜平海上；这中间不见水，不见山，当然也不见人，只是渺渺茫茫，青青绿绿，远无岸，近亦无田园村落的一个大斜坡，泰亭山到留下为止的那一条沿山大道上的景色，好处就在这里，尤其是当微雨朦胧，江南草长的春或秋的半中间。
⑤从留下上船，回环曲折，一路向西向北，只在芦花浅水里打圈圈；圆桥茅舍，桑树蓼花，是本地的风光，还不足道；最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆的别了。
⑥摇船的少女，也总好算是西溪的一景；一个站在船尾把摇橹，一个坐在船头上使桨，身体一伸一俯，一往一来，和橹声的咿呀，水波的起落，凑合成一大又圆又曲的进行软调。
游人到此，自然会想起瘦西湖边，竹西歌吹的闲情，而源宁昨天在漪园月下老人祠里求得的那枝灵签，仿佛是完全的应了，签诗的语文，是《庸风•桑中》章末后的三句，叫做“期我乎桑中，要我乎上宫，送我乎淇之上矣”。
⑦此后便到了交芦庵，上了弹指楼，因为是在雨里，带水拖泥，终于也感不到什么的大趣，但这一天向晚回来，在湖滨酒楼上放谈之下，源宁却一本正经地说：
“今天的西溪，却比昨日的西湖，要好三倍。
”
⑧前天星期假日，日暖风和，并且在报上也曾看到了芦花怒放的消息；午后日斜，老龙夫妇，又来约去西溪，去的时候，太晚了一点，所以只在秋雪庵的弹指楼上，消磨了半日之半。
一片斜阳，反照在芦花浅渚的高头，花也并未怒放，树叶也不曾凋落，原不见秋，更不见雪，只是一味的晴明浩荡，飘飘然，浑浑然，洞贯了我们的肠腑。
老僧无相，烧了面，泡了茶，更送来了酒，末后还拿出了纸和墨，我们看看日影下的北高峰，看看庵旁边的芦花荡，就问无相，花要几时才能全白?
老僧操着缓慢的楚国口音，微笑着说：
“总要到阴历十月的中间；若有月亮，更为出色。
”说后，还提出了一个交换的条件，要我们到那时候，再去一玩，他当预备些精馔相待，聊当作润笔，可是今天的字，却非写不可。
老龙写了“一剑横飞破六合，万家憔悴哭三吴”的十四个字，我也附和着抄了一副不知在哪里见过的联语：
“春梦有时来枕畔，夕阳依旧上帘钩。
”
⑨喝得酒醉醺醺，走下楼来，小河里起了晚烟，船中间满载了黑暗，龙妇又逸兴遄飞，不知上那里去摸出了一枝洞箫来吹着。
“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕”，倒真有点像是七月既望，和东坡在赤壁的夜游。
一九三五年十月二十二日
17.文章开头说“好教源宁去尝一尝这西湖近旁的野趣”。
请概括作者微雨里游西溪，感受到了哪些“野趣”。
（3分）
18.文章开篇写微雨有何作用？
（3分）
19.联系上下文，赏析第⑥段中画线句子的语言特色与表达作用。
（3分）
20.作者在文章收笔处，描述龙妇吹洞箫有何用意？
（3分）
21.下列对散文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（2分）【】
A.文章开篇谈到西湖“太整齐，太小巧，不够味”，表现了源宁审美情趣是倾向曲折、博大和野性的，同时引出雨中游览西溪的记叙。
B．参观古墓，闻吸到的是“霉灰的阴气”，给人以“恐怖、不安和畏缩的心意”，这段描写与后文雨中游西溪的描写形成对比，引出了后文感受到的野趣。
C．斜阳反照在芦花浅渚上，勾勒出一幅晴明浩荡，飘飘然，浑浑然的夕阳芦荡图，营造了浓重的诗意氛围，让人在品读文人雅趣中产生美的艺术感受。
D．在文章后半部分，作者运用了与雨中游西溪相同的笔法，均以写景为主。
三、作文（40分）
22.1949年4月23日凌晨2时，解放军华东警备第六旅十八团先头营，在武进城工委的接应下，由副旅长朱传保、十八团政委丁力率领进入常州城，常州宣告解放。
70年后的今天，我们这样铭记历史，逐梦前行！
请以“让我们逐梦前行”为题，写一篇面向初中学生的不少于550字的演讲稿。
要求：
①考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等。
②通过自己的问题、经历、体验和感悟拉近与听众距离。
③叙事、记人、写景要有真情实感。
让我们逐梦前行
100
200
300
400
500
600
700
800
八年级语文参考答案及评分标准
一、积累与运用（共19分）
1.蜷详褶wānyì（共2分。
答对2～3个得1分）
解析：
本题考查在具体语境中正确书写汉字和认读汉字的能力。
2.BC（共3分。
对一个得2分，对两个得满分。
分析：
B.给两个儿子的，是傅雷及夫人写的；C.丽达改为朱赫来）
解析：
本题尝试性地考查学生对教材的全面关注，考查单元阅读（教读自读的延伸）所选的相关经典。
这几本名著体式不同，但都体现了平凡人的精神追求。
通过阅读来潜移默化，希望通过考试来引导读书。
3.
（1）画面左面一个小孩手举一挂正在燃放着的鞭炮，画面中间一个孩子正要点燃一个竖立在地上的鞭炮，画面的右侧两个孩子正捂着耳朵，看着他们燃放鞭炮，画面的上方写着“惊恐的快乐”几个字。
（共3分。
叙述2分。
按一定的顺序1分，能陈述画面内容1分）
（2）①快乐伴着恐怖；②不因恐怖而放弃快乐；③初心就是欢
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