人教版度九年级下学期初中毕业班中考二模化学试题C卷.docx
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人教版度九年级下学期初中毕业班中考二模化学试题C卷
人教版2019-2020年度九年级下学期初中毕业班中考二模化学试题C卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、单选题
1.下列实验操作正确的是
A．吸取液体药品
B．氧气验满
C．稀释浓硫酸
D．蒸发糖水
2.下列行为会增加空气中PM2.5的是（）
A．露天焚烧垃圾
B．处理工业废水
C．治理工地扬尘
D．禁止焚烧秸秆
3.下列说法正确的是（）
A．分解过氧化氢的催化剂只有二氧化锰
B．氯酸钾只有加入了二氧化锰才会分解
C．高锰酸钾受热分解后，剩余固体中的二氧化锰是催化剂
D．向上排空气法收集氧气时，用带火星的木条放在集气瓶口来检验氧气是否集满
4.已知金属硫化物的溶解性比较复杂，如K2S、Na2S为可溶性硫化物，FeS、ZnS为难溶于水的硫化物，CuS、Ag2S为既难溶于水又难溶于强酸的硫化物。
下列硫化物和酸的反应不正确的是（）
A．Na2S+2HCl＝H2S↑+2NaCl
B．FeSO4+H2S＝FeS↓+H2SO4
C．CuSO4+H2S＝CuS↓+H2SO4
D．ZnS+2HCl＝H2S↑+ZnCl2
5.新材料的出现，常常带来新的技术革命，进而推动社会的发展，给人类创造新的生活方式．下列材料属于合成材料的是（）
A．陶瓷
B．聚乙烯塑料
C．棉麻织物
D．铝合金
6.下列实验方案设计能达到实验目的是
A．
测定空气中氧气的含量
B．
制取氢气时控制反应的发生、停止
C．
验证质量守恒定律
D．
验证燃烧需要温度达到着火点
7.轮胎瘪了，用打气筒能把气体打入轮胎中，说明分子具有的性质是（）
A．分子的质量和体积很小
B．分子间有间隔
C．分子在不断运动
D．同种分子性质相同，不同的分子性质不同
8.对下面符号、数字、示意图的理解正确的是（）
A．2O和O2中数字“2”均表示两个氧原子
B．Mg2+和Mg两种粒子的化学性质相同
C．
和
两种粒子核外电子数相同，属于同种元素的粒子
D．
----氧化铁中铁元素化合价为+3价
9.下列关于四种粒子的结构示意图的说法中正确的是
A．①③属于不同种元素
B．④属于离子，离子符号为Mg2-
C．②③的化学性质相似
D．②表示的元素在化合物中通常显+1价
二、填空题
10.水是人及一切生物生存所必需的物质。
为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该了解一些有关水的知识。
请你回答下列问题：
（1）如图是电解水的简易装置，则：
①电解水时应通_____________电（填“直流”或“交流”）。
②a试管中收集到的气体是__________。
b试管的气体检验方法是_______。
电解水的符号表达式为________________。
③电解水时发生变化的物质是_____，发生变化的粒子是_______，不变的粒子是________；
（2）抗病毒药物达菲（Tamiflu）可由中药八角中提取的莽草酸（shikimicacid）为原料合成，莽草酸的化学式为C7H10O5。
请回答下列问题：
①莽草酸中碳、氢、氧三种元素的原子个数比为______。
碳元素与氧元素的质量比为_______。
②莽草酸的相对分子质量为_________。
③87g莽草酸中有多少克氧元素_________？
（要求写出计算过程）
11.多角度认识物质变化，有助于我们更好地理解化学知识。
如图是自然界中的转化过程，回答下列问题。
（1）从物质分类的角度看，图中物质属于有机物的是纤维素、_________________；
（2）从物质转化的角度看，图中方框所示变化的化学方程式为____________________；
（3）从能量转化的角度看，木柴燃烧过程中是化学能转化为__________能；
（4）从物质循环的角度看，体现了自然界中的重要物质循环，图中参与循环的元素有_______种。
12.某化学学习小组的同学按下图所示，进行酸减中和反应的实验。
（l）该烧杯中发生反应的微观实质是_______________________________；
（2）实验中证明氯氧化钠和盐酸发生了化学反应的现象是____________________________；
（提出问题）酸碱之间的反应是否必须加入酚散才能证明是否发生？
（猜想）利用碳酸钙也可以证实酸碱之间发生了反应。
（实验探究）（3）可欣：
可以在两支试管中加入适量的稀盐酸，其中一支试管中加入过量的氢氧化钠溶液，再分别加入适量碳酸钙粉末，观察到_____________________________
可以证明酸碱之间发生了反应；
（4）受可欣的提示，小燃提出，可以在试管中加入适量的________________，再加入稀盐酸，观察到___________________________________，也可以得出相同的结论，
（结论）
（5）酸和碱发生反应时，如果_______________________________，就不需要加入酸碱指示剂。
13.铁生锈，实际上是铁与空气中的_____共同作用的结果；防止金属腐蚀是保护金属资源的有效途经之一，写出一种防止铁制品生锈的具体方法______。
三、实验题
14.回收二氧化锰。
某同学欲从实验室制氧气后剩余的固液混合物中回收二氧化锰。
（1）实验室制取氧气的化学方程式为_____。
（2）待发生装置内没有气泡产生时，如图所示，将装置内剩余的物质经过操作I，再将得到的固体干燥，即得到较纯净的二氧化锰。
操作I的名称是_____，依据的原理_____。
完成该操作需要的仪器有_____。
（3）小明认为回收的二氧化锰还能继续用作过氧化氢分解反应的催化剂，他的理由是_____。
四、推断题
15.构建知识网络是一种重要的学习方法。
已知A、B、C、D、E分别是稀盐酸、碳酸钙、铁、氧化铁和二氧化碳中的一种,其中D是红棕色的固体,它们之间的关系如图所示，“一”表示两端的物质在一定条件下可以反应，“→”表示一种物质生成另一种物质（部分反应物、生成物及反应条件省略）。
依据题意请回答下列问题：
（1）写出A的化学式：
_____，
（2）写出物质E的一种用途_____，
（3）写出D→B的化学方程式：
_____，
（4）写出E-→C的化学方程式：
_____。
五、流程题
16.我国每年报废的手机超过1亿部。
废旧手机的电路板中含有铝、铁、铜、银、金等多种金属，化学兴趣小组为回收其中的铜，设计并进行了如下实验:
已知:
:
不考虑金、银发生类似反应。
（1）电路板中使用铜是利用了铜的_________________性。
（2）将电路板粉碎成粉末的目的是_________________；
（3）步骤①所得滤液中的溶质有硫酸、硫酸铝和_________________；
（4）步骤②中的实验现象:
固体部分溶解，溶液_________________；
（5）步骤④中反应的化学方程式是__________________。
（6）对废旧手机中的金属加以回收的意义是__________________（写一条）
六、科学探究题
17.某化学兴趣小组对氯酸钾制取氧气的催化剂展开探究。
请回答下列问题:
探究一:
二氧化锰粒径大小对催化效果的影响
取两份等质量氯酸钾，分别加入等质量、粒径大小不同的二氧化锰进行加热，用传感器测得固体残留率（反应后剩余固体质量与反应前固体质量之比）如右图:
（1）二氧化锰作催化剂，加热氯酸钾制取氧气的化学方程式为_____________。
（2）查阅资料得知，发生反应的温度越低，催化效果越好。
分析上图,对氯酸钾分解催化效果更好的是_____________。
催化效果更好的原因可能是_____________。
探究二:
催化剂用量及催化剂种类对催化效果的影响
同学们设计如下实验方案:
编号
氯酸钾质量/g
催化剂
催化剂质量/g
收集VmL氧气
所需时间/s
实验1
5
171
实验2
5
二氧化锰
0.25
79
实验3
5
二氧化锰
0.5
49
实验4
5
二氧化锰
2.5
93
实验5
5
氧化铁
0.5
58
实验6
5
氯化钾
0.5
154
（3）表中所列三种催化剂中，催化效果最好的是_____________。
（4）二氧化锰与氯酸钾的质量比为_____________时，催化效果最好。
（5）氯化钾_____________（填“有”或“无”）催化作用。
维持加热条件不变，用实验1再继续收集VmL氧气，所需时间明显少于171s,原因是_____________。
探究三:
二氧化锰质量在反应前后的变化
同学们发现每次用氯酸钾和二氧化锰制取氧气结束后，在拆卸装置时总能闻到刺激性气味。
他们将加热后剩余固体中的二氧化锰分离并测量其质量，发现总小于加热前二氧化锰的质量。
查阅资料后发现，一般认为加热氯酸钾和二氧化锰混合物的反应过程如下:
第1步:
（其中Cl2有刺激性气味）
第2步:
第3步:
（6）第3步反应中锰元素化合价变化为_____→________。
（7）反应后剩余固体中二氧化锰质量小于反应前的质量，原因可能是_____________。
七、计算题
18.将30g氯酸钾和二氧化锰的混合物加热至没有气体放出，称量剩余固体物质质量为20.4g，求：
（1）生成氧气___克？
（2）原混合物中氯酸钾质量为___克？
参考答案
一、单选题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、
二、填空题
1、
2、
3、
4、
三、实验题
1、
四、推断题
1、
五、流程题
1、
六、科学探究题
1、
七、计算题
1、
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