医学心理学 学习题纲.docx

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医学心理学学习题纲

医学心理学学习提纲

第一章绪论

第一节心理学简介

一、心理学概念

心理学（psychology）是研究心理现象及其规律的科学。

1879年，冯特在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室，标志心理学的成立。

认识过程感知觉、记忆、思维、想象等

心理过程情绪情感过程

意志过程

*心理现象

个性心理特征能力气质性格

个性心理

个性倾向性需要动机兴趣信念世界观

二、心理的实质

1．心理是脑的机能

2．心理是客观现实的反映

第二节医学心理学的概述

一、概念

1．定义医学心理学（MedicalPsychology）是研究心理因素在

人体健康和疾病及其相互转化中所起作用的规律的科学。

2．对象正常人和病人的心理活动、心理障碍和不良行为；

影响健康的有关心理问题和行为问题

*3．研究任务

1）心理行为因素影响健康及在疾病发生发展过程中的作用

2）情绪因素的作用

3）个性因素的作用

4）通过调节心理机能——改善生理机能，达到治病、防病、养

生保健的作用

5）心理诊断、心理咨询与心理治疗

二、*医学心理学基本观点

1．生物、心理、社会三因素的统一

2．治病和治人的统一

3．认知评价影响心身健康

4．适应和调节影响健康

第三节医学模式的转变和医学心理学的发展

一、医学模式的转变

医学模式的概念

1、神灵主义的医学模式

2、自然哲学医学模式

3、生物医学模式

4、生物—心理—社会医学模

二、医学心理学的发展

第四节医学心理学的研究领域和方法

一、研究领域

1、临床心理学

2、心理生理学

3、变态心理学

4、健康心理学

5、神经心理学

6、护理心理学

7、其它领域康复、缺陷药物

二、医学心理学的研究方法

1、临床法

2．实验法

3．测验法

第五节医学心理学的主要理论

一、*精神分析理论

1．潜意识理论：

弗洛伊德将心理结构分为三个层次：

意识、

前意识和潜意识。

2．人格结构理论将人格分成三个部分：

即本我、自我、和超我。

3．心理防御机制理论．

4．心理发展的阶段论

二．*行为主义理论

行为主义认为，人的一切行为、习惯和生活方式都是通过环境的强化习得的

学习有三种类型：

经典的条件学习、操作性条件学习和社会观察学习。

建立在行为主义理论基础上的心理治疗，称为行为疗法。

行为疗法程序相对固定，可操作性强，可重复性强，更符合实证科学的要求，所以，行为疗法是心理学临床实践上常用的方法。

三、人本主义心理学

强调发挥人的积极的、建设性的力量，激发人对自己负责，自己解决自己问题的动力，让人们进行自我调节，创造新的自我，达到自我实现。

这一理论学派对于促进心理健康具有积极作用。

代表人物是美国心理学家罗杰斯和马斯洛。

四、*认知学派

五、心理生理学派

复习思考题

1、心理现象包含那些内容。

2、医学心理学对于健康和疾病的基本观点。

3、医学心理学的主要理论（观点）。

4、医学心理学的主要研究领域。

第二章心理过程

第一节认知过程

一、感觉（sensation）

*1、感觉的概念

定义：

脑对作用于感官的客观事物的个别属性的反映。

了解感觉剥夺实验

*2、感觉的分类

根据刺激来自于体内或体外，将感觉分为两大类：

外部感觉和内部感觉。

外部感觉分为视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤感觉，皮肤感觉又分为触压觉、温度觉、痛觉

内部感觉分为运动感觉、平衡感觉、内脏感觉。

影响痛觉的心理社会因素

3、感受性与感觉阈限

1．感受性

*2．绝对感觉阈限

*3．差别感觉阈限

4、感觉的一般特性

1．*感觉的适应

2．*感觉后像

3．*感觉的相互作用

4．感觉的发展与补偿

二、知觉（perception）

1、知觉的概念

定义脑对作用于感官的客观事物的整体反映。

感觉和知觉的区别与联系

*2、知觉的基本特性

1．知觉的选择性

2．知觉的整体性

3．知觉的理解性

4．知觉的恒常性

3、知觉的分类

1．空间知觉

2．时间知觉

3．运动知觉

*4、错觉（illusion）

1．定义是在特定条件下，对外界事物歪曲的知觉。

2．错觉现象

三、记忆（memory）

1、概念

1．定义过去经历过的事物在头脑中的反映。

2．记忆的作用

*2、记忆的分类

按内容划分——形象记忆、词语逻辑记忆、情绪记忆、动作记忆

按信息加工模式分为——感觉记忆、短时记忆、长时记忆

1．感觉记忆

特点1）保持时间短0.25—2S

2）信息量大

3）具有鲜明的形象性，以物理特性编码

4）加以注意，则进入短时记忆

2．短时记忆

信息呈现一次后，保持时间为1分钟的记忆。

特点1）时间为1分或小于1分钟

2）容量有限，为7±2组块

3）编码形式为语言和听觉形式

4）经过复述或编码，则进入长时记忆

3．长时记忆

是指信息经过充分或一定深度的加工后，长时间保存在头脑中的记忆。

特点1）时间长，1分钟甚至终生

2）容量无限大

3）采用语义编码

3、记忆的过程

记忆分为识记、保持、回忆和再认三个环节。

1．遗忘概念对识记过的内容不能再认和回忆，或发生错误的再认和回忆。

﹡2．遗忘理论

A．衰退学说

B．干扰学说

前摄抑制

后摄抑制

*3．遗忘的度量

*Ebbinghaus遗忘曲线

1）材料2300个无意义音节

2）方法节省法（重学法）

节省百分数=第一次学习时间-重学所用时间/初学时间*100%

3）结果遗忘曲线及意义

4、记忆的方法

1．过度学习

2．科学的识记

3．及时复习

4．排除抑制的干扰

5．学习与试图回忆相结合

四、思维、想象的概念及分类，影响问题解决的因素。

第二节情绪情感过程

一、情绪情感概述

1．定义

情绪和情感是人对客观事物是否符合自身的需要而产生的态度的体验。

1）客观事物是产生情绪、情感的来源。

2）需要是否满足是产生情绪、情感的中介。

2．情绪与情感的区别与联系

*二、情绪分类

根据情绪的性质将情绪分为

快乐、悲哀、愤怒、恐惧

根据情绪状态分为

心境、激情、应激

三、社会性情感的分类

1．道德感

2．理智感

3．美感

*四、情绪理论

1．詹姆士—兰格学说（外围学说）

2．丘脑学说

3．情绪的三因素学说（认知学说）

五、情绪、情感的作用

第三节意志过程

一、概念

1．定义

2．意志活动的特点

1）目的性

2）克服困难的过程

3）意志对活动进行调节和控制

二、意志的品质

1．自觉性

2．果断性

3．坚韧性

4．自制性

三、意志品质的培养

1．明确目标，增加责任感

2．运用集体的力量

3．参加实践活动

4．加强自我修养

四、意志在医学中的意义

提示：

重点学习带*部分，其他为了解。

复习思考题见带*部分

第三章人格理论

第一节人格的概念

人格（personality）指在社会化过程中形成的具有一定倾向性的行为模式和心理特征，是个人比较稳定的心理特征的总和。

人格包含两部分内容，人格倾向性和人格特征。

人格倾向性包括需要、动机、兴趣、信念和世界观等内容，人格心理特征由气质、性格和能力三方面组成。

第二节人格倾向

人格倾向性是人格的重要方面，它是个体行为的内在动力和基本原因。

一、需要

1.概念

2需要的分类

*3．需要的层次理论

美国人本主义心理学家马斯洛（Maslow，A．H）提出需要层次理论

马斯洛还提出不同年龄阶段需要的主题是不同的

二、动机

1．概念

2．动机分类

*3．动机冲突

1．双趋冲突

2．双避冲突

3．趋避冲突

动机冲突可以造成个体不平衡、不协调的心理状态，严重的心理冲突或持续时间较长可以引起个体的心理障碍，影响心身健康。

第三节人格心理特征

一、气质

1．概念气质（temperament）是心理活动和行为的稳定的动力特征。

1）气质具有先天性。

1）具有相对的稳定性。

*2．气质分类

（1）胆汁质

（2）多血质

（3）粘掖质

（4）抑郁质：

3．气质在人类生活中的意义

二、性格

1．概念

*2、气质与性格的区别与联系

区别1）先天后天

2）好坏之分

3）可塑性

4）核心从属

联系1）气质影响性格的形成和发展

2）性格可以掩蔽和制约气质

*第四节人格理论

1、艾森克的理论

2、奥尔波特特质理论

3、卡特尔的特质理论

4、心理动力学派理论

弗洛伊德和他的精神分析（psychoanalysis）理论一直引起着广泛的

弗洛伊德认为：

人格是由本我（id）、自我（ego）和超我（superego）三部分构成

第五节人格的形成与发展

复习思考题

1、简述马斯洛的需要层次理论，并与年龄阶段的关系。

2、气质的分类。

3、气质与性格的区别与联系。

4、艾森克的人格理论。

5、弗洛伊德的人格结构理论。

第四章心理卫生

第一节心理卫生概述

1、*什么是心理卫生

2、*心理健康的标准

第二节不同年龄阶段的心理卫生

1．*儿童心理健康的维护关键期，第一反抗期

2．青年心理健康的维护

3．成人心理健康的维护

4．老年心理健康的维护

第三节心理保健

复习思考题

1、健康，心理卫生，关键期，第一反抗期的概念

2、心理健康标准

3、心理保健原则。

第五章心理诊断

第一节心理诊断概述

一、心理诊断的概念

二、心理诊断的任务

1、区分心理的正常与异常

•2、寻找心理紊乱的原因

•3、对心理紊乱状态作出分类诊断

•心理问题

•心理障碍

•精神疾病

三、心理诊断的方法

第二节心理测验概述

1．心理测验的概念

2．心理测验的分类：

3．标准化心理测验的条件

4、心理测验的原则

第三节智力测验

1、比率智商和离差智商的概念

*2、韦氏智力测验

比奈智力测验

瑞文

第四节人格测验

人格测验的形式比较庞杂。

但大体上可分为客观性测验和投射性测验两大类。

一、客观性测验：

这类测验主要采用问卷法常用的客观性测验包括：

明尼苏达多相人格调查表

*卡特尔16项人格因素问卷

*艾森克人格问卷

二、投射性测验：

投射性测验与精神分析的理论有关。

测验的方法是把一些模糊的云雾状墨迹或无一定意义的图像或不完整的句子呈现给受试者，让受试者根据自己的认知和体验来解释、说明及联想，以诱导出受试者的经验，使他的人格特点能“投射”到这些测验材料上。

包括：

洛夏墨迹测验、主题统觉测验等方法。

第五节评定量表

SAS、SDS、SCL-90

复习思考题

1、什么是心理诊断？

心理诊断的任务

2、什么是心理测验？

心理测验分为哪些种类？

3、常用的智力测验和人格测验有哪些？

4、应用心理测验的一般原则是什么？

5、标准化的心理测验有哪些要求？

第六章心理应激与心身疾病

第一节心理应激与应对

一、应激的概念

1．生理性应激与全身适应综合征

*2．心理性应激

二、应激的基本过程

一个应激的致病过程可以分为四部分：

输入（应激源）、中介、反应和结果部分。

如图所示：

输入中介反应结果

觉察与心理反应适应

应激源→认知评价→生理反应→适应不良

应激过程示意图

*

（一）应激源

1．躯体应激源

2．社会应激源

3．心理应激源

4．文化应激源

*

（二）影响应激反应的心理中介因素

1．认知评价

2．个性特征（个人经历和经验）

3．社会支持系统

4．应激源的可预期性和可控性

（三）应激反应——心理反应、生理反应

（四）结果

*三、对应激的应对

1、回避或远离应激源

2、心理防御机制

3、重新评价事件或情境

4、寻求支持

5、适当的运动

第二节心身疾病

一、心身疾病的概述

1．定义

2．心身疾病在疾病谱中地位

3．心身疾病的范围

二、心身疾病的发病原因

1、应激源

生活事件lifeevents

2、心理因素

1、情绪因素

2、人格/行为特点（见表）

3、素质脆弱性

三、心身疾病的诊断、预防和治疗原则

1、诊断标准

2、心身疾病的预防

3、心身疾病的治疗

四、常见心身疾病

1、冠心病

2、原发性高血压

3、恶性肿瘤

复习思考题：

1、心身疾病的概念及判断标准。

2、心身疾病的发病原因。

3、什么是生理应激和心理应激，影响心理应激的中介因素有哪些？

4、应对的概念、对应激常见的应对策略

5、A型行为、C型行为与疾病关系。

6、常见的心理防御机制。

第七章心理障碍

1、*心理障碍的概念及判别标准

2、心理障碍的分类。

3、神经症的主要类型及表现。

第八章心理治疗与心理咨询

第一节心理治疗概述

一、心理治疗的类型

二、心理治疗的原则

三、心理治疗的基本阶段

*第二节精神分析学派的心理治疗

精神分析的主要技术：

自由联想

梦的解析

阻抗分析

移情

*第三节行为学派的心理治疗

主要理论基础

主要疗法简介

1、系统脱敏疗法

2、正强化疗法

3、厌恶疗法

4、示范法

5、放松训练

第四节患者中心疗法

*第五节认知行为疗法

第六节森田疗法—原则及主要阶段

第七节心理咨询

一、心理咨询与心理治疗在概念上的区别

二、心理咨询的形式

三、心理咨询人员的基本素质

四、心理咨询的技术问题

复习思考题

1、简述精神分析治疗的基本技术。

2、行为治疗的主要理论基础和主要治疗方法。

3、心理咨询的主要形式。

4、心理咨询与心理治疗的区别。

5、某人患有恐狗症，请用系统脱敏疗法治疗之。

6、移情、反移情、经典条件学习、操作条件学习、理性—情绪疗法的概念。

第九章病人心理和医患关系

一、病人心理

1、病人角色概念

2、病人角色转换形式

1）角色行为缺如

2）角色行为冲突

3）角色行为减退

4）角色行为强化

5）角色行为异常

3、病人常见的心理问题

4、病人的心理需要

二、医患关系

1、概念

2、医患交往的形式

言语形式的交往及沟通技巧

非言语形式的交往及沟通技巧

3、医患关系的基本模式：

三种模式

4、影响医患关系的因素

复习思考同上