英语教学设计.docx
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英语教学设计
中学教学设计
课题
What’sthematter？
SectionA（1a-1d）
课时
1
设计教师
备课组长
学科
English
授课班级
课型
Speaking
审核领导
三
维
目
标
知识与技能
Tolearnaboutthebodyofvocabularyandvocabularyrelateddiseases
过程与方法
Cansimplycommunicateintask-basedactivitiesintheclass
情感态度与价值观
Throughthedescriptionoftheirphysicaldiscomfortrecommations，toexpresstheirviews
教学
重点
Thislessononmainlearningbodywordsandsomediseasesvocabulary
教学
难点
Expressionandsuggestdiscomfort
教学
方法
Talkingroups
教学
资源
Flash,Blackbord
教学
流程
教师活动
学生活动
设计意图
Step1.Greeting
Step2.Lead-in
Step3.Newlesson
Greettothestudents
T:
Howareyou?
Ss:
I’mfine.Thankyou,Andyou?
T:
I’mok.ButIhaveacold.WhatshouldIdo?
Todaywe’regoingtotalkaboutthematters。
Let’slearnUnit1.What’sthematter？
1.Nowlet’slookatpicture。
Writethe
Correctletter（a-m）foreachpartof
thebody
2.Pleaselistenandlookatthepicture。
Thennumberthenames（1-5）。
Greettotheteacher
Givesomeadvice:
1.Seeadoctor
2.havearest
3.takesomemedicine
Listentothetape
Above,teachingvocabularylayingthegroundworkforthefollowingdialogue
Pacticestudents’
listening
教学
流程
教师活动
学生活动
设计意图
Step4.Practice
Step5.Summry
3.Lookatthepicture。
Whatarethe
Students’problems?
makeconversations
A:
What’sthematterwithJudy?
B:
Shetalkedtoomuchyesterdayanddid
Notdrinkenoughwater.shehasavery
Sorethroatnow
Dosomeexercises
Checktheanswers
Monitorsummry
Makeconversation
Dosomeexercises
Doingroups
Sum—up
-
Practicewriting
Stimulatetheinterestofstudentsthroughgroupcompetitiontoconsolidate
作
业
Rememberthewordsandsentences
板
书
设
计
Unit1What’sthematter？
SectionA（1a-1c）
What’sthematterwithJudy？
Shehasaverysorethroat
Shehasacold。
sheshouldseeadoctor、havearest
教
学
反
思
滨泉中学教学设计
课题
What’sthematter？
SectionA（2a-2d）
课时
1
设计教师
备课组长
学科
English
授课班级
课型
Speakin
审核领导
三
维
目
标
知识与技能
Todescribethephysicaldiscomfortandsuggestions
过程与方法
Towritethewordsoflessonandpatterns
情感态度与价值观
Studentsintheinterpersonalschoolcareaboutothersenhancingthefriendship
教学
重点
Todescribethephysicaldiscomfortandsuggestions
教学
难点
Towritethewordsandpatterns
教学
方法
Talkingroups
教学
资源
PPT，Blackboard
教学
流程
教师活动
学生活动
设计意图
Part1.Greeting
Part2.Lead-in
Part3.Newlesson
SayhellototheStudents
1.Checkthehomework
2.Reviewthelessontolearnthecontent
Let’skeeponlearninghealthproblems
A:
Youdon’tLookwell。
Yourfacelooks
bitred。
B:
Yeah,myheadfeelsveryhot,Whatshould
Ido？
A:
Maybeyouhaveafever。
Youshouldtake
Yourtemperature。
1.Pleaselistenandnumberthepicture（1-5）intheorderyouhearthem
Sayhellototheteacher
Thestudent
dictation
Wordsintheblackboard
Listentothetape
Finish（1-5）
Inordertoconsolidateknowlege
Reviewthewordsandsentencespatterns
Learntousethetargetlanguageimprovetheabilityofwriting。
教学
流程
教师活动
学生活动
设计意图
Part4.Practice
Part5.Summy
2.Listenagain.Matchtheproblemswrite
theadvice
3.Makeconversationusingtheinformation
In2aand2b
A:
What’sthematter？
B:
Myheadfeelsveryhot.
A:
Mybeyouhaveafever…
B:
…
4.Role-palytheconversation
Dosomeexercise
Studentsummy
Listenagain
Makeconversation
Finish2c
Role-playtheconversation
Dosomeexercises
summy
Trainingthestudents’listeningskillsimprovetheirlistening、saying、readingability
Thecultivationoflanguagesensetorolesinpreparationforthefollowingcompletionoftheirconversation。
作
业
Readthepassage.3a
板
书
设
计
Unit1.What’sthematter?
SectionA（2a-2d）
A:
What’sthematter？
B:
Myheadfeelveryhot。
A:
Maybeyouhaveafever。
Youshouldtakeyourtemperature。
教
学
反
思
滨泉中学教学设计
课题
What’sthematter？
SectionA（3a-3c）
课时
1
设计教师
备课组长
学科
English
授课班级
课型
Reading
审核领导
三
维
目
标
知识与技能
Talkabouthealthproblemsandaccidents
过程与方法
Givesomeadvice
情感态度与价值观
Careaboutothesenhancingthefriendship
教学
重点
Readthepassage
教学
难点
Givesomeadvice
教学
方法
Readingmethod
教学
资源
PPT
教学
流程
教师活动
学生活动
设计意图
Step1.Greeting
Step2.lead-in
Step3.Newlessons
Sayhello。
1.Checkthehomework。
2.Dictatethewordsandthesentences
Haveyoueverseenatrafficaccidenton
thestreet？
Nowlet’slearnabout
trafficaccidentofpassage…
1.Let’sreadthepassage.Doyouthink
itcomesfromanewspaperorabook?
Howdoyouknow?
2.Readthepassageagainandcheck（T）
Thethingsthathappenedinthestory。
1.）—WangpingwasthedriverofbusNo。
26at9：
00a。
m。
yesterday。
Sayhi。
Writethewords
andsentences
Readthepassage
Inpair
Readthepassage
againandcheck。
Reviewthewordsandsentencespatterns。
Learntousethetargetlanguageimprovetheabilityofwriting
教学
流程
教师活动
学生活动
设计意图
Step4.Practice
Step5.summy
2.）—BusNo。
26hitanoldmanonzhonghua
Road。
3.）—Theoldmanhadaheartproblemand
neededtogothehospitalrightaway。
4.）—Thepassengersonthebusdidnot
Wanttogotothehospital，soonly
Wangpingwentwiththewomanandold
man。
5.）—Theoldmangottothehospitalintime。
3.Discussthequestionswithapartner
Dosomeexercises
Summy
Answerthe
Questions，finish
3bandcheckthe
answer
Disussingroups
Dosomeexercises
Stimulatetheinterestofstudentsthroughgroupcompetitiontoconsolidate。
Reviewthewordsandsentencespatterns
作
业
GrammarFocus
板
书
设
计
Unit1.What’sthematter？
SectionA（3a-3c）
1.needtodosth；needsth；needsbtodosth
2.expect+that；expectsb（sth）；expect（sb）todosth
3.agreetodosth；agreeonsth；agreewithsb
4.toone’ssurprise
教学反思
滨泉中学教学设计
课题
What’sthematter？
Grammar-4c
课时
1
设计教师
备课组长
学科
English
授课班级
课型
Revision
审核领导
三
维
目
标
知识与技能
ReviewSectionA
过程与方法
Dosomeexercises
情感态度与价值观
Careaboutothersenhancingthefriendship
教学
重点
ReviewsectionA
教学
难点
Dosomeexercises
教学
方法
Reviewmethod
教学
资源
PPT，Paper
教学
流程
教师活动
学生活动
设计意图
Step1.Greeting
Step2.Review
Step3.Newlessons
Step4.Practice
Sayhellotothestudents
1.Checkthehomework
1.TeachershowPPt，studentsgoover
GrammarFocus
Studentsdotheexercisesontheslide
1.Fillintheblanksandpracticethe
Conversation.
1）。
A:
Ihurt__whenIplayedbasketball
Yesterday。
What__Ido？
B:
You__seeadoctorandgetanX-ray
2）.A:
__thematter?
B:
MysisterandI__sorethroats.
Sayhellotothe
Teacher
FillInthe
blanks
Throughthepicture。
Letthestudentsboldly，toexpresstheirviewstostimulatethestudentsdescireforknowledge
教学
流程
教师活动
学生活动
设计意图
Step5.Summy
__Wegotoschool?
A:
No,you__.
3）.A:
__Mike__afever?
B:
No,he__.He__astomachache.
A:
He__drinksomehottea.
2.Circlethebestadviceforthesehealth
Problems.Thenaddyourownadvice.
3.Onestudentminesaproblem.Theother
Studentsinyourgroupguesstheproblem
andgiveadvice.
Monitorsum-up
Dosomeexercises
Checktheanswer
Sum-up
Reviewthewordsandsentencespatterns
Todevelopthestudentsabilityofthinkingandsummy
作
业
PreparationSectionB
板
书
设
计
What’sthematter?
Grammar-4c
What’sthematter？
Doyouhaveafever？
Ihaveastomachache。
Yes，Ido
Youshouldn’teatmuchnexttime。
No，Idon’t。
（Idon’tknow）
教
学
反
思
滨泉中学教学设计
课题
What’sthematter？
SectionB（1a-1d）
课时
1
设计教师
备课组长
学科
English
授课班级
课型
Speaking
审核领导
三
维
目
标
知识与技能
Talkabouthealthproblemsandaccidents
过程与方法
Giveadvice
情感态度与价值观
Careaboutothers
教学
重点
Talkabouthealthproblemsandaccidents
教学
难点
Giveadvice
教学
方法
Readingandwritingmethod
教学
资源
PPT,Blackboard
教学
流程
教师活动
学生活动
设计意图
Part1.Greeting
Part2.Review
Part3.Newlessons
Greettothestudents.
1.Checkthehomework.
2.ReviewGrammarFocus
1.whentheseaccidentshappen，what
Shouldyoudo？
Puttheactionsinorder
Putabandageonit__
Runitunderwater__
Putsomemedicineonit__
Gotothehospital__
GetanX-ray__
Greettotheteacher
ReviewGrammar
Focus
Finish1a
Checktheanswer
Learntousethetargetlanguage，improvetheabilityofwriting
Reviewthewords
Andsentencespatterns.
教学
流程
教师活动
学生活动
设计意图
Part4.Practice
Part5.Summy
Restforafewdays__
2.Listentotheschoolnurse.Checkthe
Problemsyouhear.
3.Listenagain.writetheletterofeach
Treatmentnexttotheproblemsyou
Checkedinthechartabove.
4.Role-playaconversationbetweenthe
Nurseandtheteacher.Usethe
informationin1band1c.
Dosomeexercises.
Studentsum-up.
Listentothetape
Role-playconversation
Dosomeexercises
Sum-up
Listeningthestudents’listeningskillsimprovetheirlistening，saying，readingability。
Thecultivation0flanguagesensetorolesinpreparationforthefollowingcompletionoftheirconversation.
作
业
Readthepassage
板
书
设
计
Unit1.what’sthematter?
SectionB（1a-1d）
A:
Whocametoyourofficetoday？
B:
First，aboycameIn。
HehurthimselfinP。
E。
class。
A:
Whathappened？
B:
。
。
。
教
学
反
思
升级会员 