c语言实验报告册答案.docx

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c语言实验报告册答案

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实验1简单判定性问题求解

一、实验学时

完成本实验需4学时。

二、实验目的

1、阅读程序题

（1）掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型的变量，以及对它们赋值的方法；

（2）掌握不同的类型数据之间赋值的规律；

（3）掌握数据在内存中的存储方式；

（4）学会输入、输出函数的基本格式和使用方法；

（5）学会使用有关算术运算符、逻辑运算符、关系运算符，以及包含这些运算符的表达式。

2、编程题

（1）如何运用if-else判定性结构进行程序设计；

（2）如何运用switch判定性结构进行程序设计。

3、调试题

（1）熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。

三、实验指导

为了达到最佳的实验效果，以下提供几条适于编程的指导意见，可供参考。

1、阅读程序题应先运用自己在课堂所学的知识，推导出结果，在上机时输入计算机，印证自己推导的结果，注意观察数据在内存中的存储方式、含不同种运算符表达式的输出结果。

2、编程题必须首先画出流程图，并反复思考判断程序设计的正确性，完成程序的设计。

要注意简单判定性问题的结构选择。

3、调试题应明确程序的调试、测试是一项非常烦琐的工作，也是非常重要的工作。

对于初学者来说应该建立良好的习惯，在调试程序的时候，应该尽可能考虑到程序运行时各种可能情况。

四、实验内容

1、阅读程序题

（1）main（）

{/*定义字符型变量*/

charc1,c2;/*向字符变量赋以整数*/

c1=97;

c2=98;

printf（"%c%c\n",c1,c2）;/*以字符形式输出*/

printf（"%d%d\n",c1,c2）;/*以整数形式输出*/

}

该程序的输出结果是ab（换行）9798。

思考：

可否改成intc1，c2；输出结果是？

相同

（2）main（）

{

inta=7,b=5;

printf（"%d\n",b=b/a）;

}

该程序的输出结果是0。

思考：

若将printf语句中%d变为%f，可否输出分式的值？

可以

（3）main（）

{

inta=9;

a+=a-=a+a;/*包含复合的赋值运算符的赋值表达式*/

printf（"%d\n",a）;

}

该程序的输出结果是-18。

思考：

赋值表达式a＋＝a－＝a＋a的求解步骤？

第一步：

a=a-（a+a）=-9第二步a=a+a=18

（4）main（）

{

intk=-1;

printf（"%d,%u\n",k,k）;

}

该程序的输出结果是-1。

思考：

－1在内存中的存储形式？

取反加一（32个）

（5）main（）

{

unsignedx1;

intb=-1;

x1=b;/*有符号数据传送给无符号变量*/

printf（"%u",x1）;

}

该程序的输出结果是。

思考：

不同类型的整型数据相互赋值时，规则是什么？

（有符号赋值给无符号）

（6）main（）

{

inta=3,b=4,c=5;

printf（"%d\n",（!

（a

printf（"%d",c）;

}

该程序的输出结果是0（换行）5。

思考：

若将第一个printf语句中&&变为||，结果将如何？

1（换行）6

（7）main（）

{inta=1,b=2,c=3;

if（c=a）;printf（"%d\n",c）;

elseprintf（"%d\n",b）;

}

该程序的输出结果是1。

2、编程序并上机调试运行（包括题目及要求、流程图、程序清单、测试数据及结果）

（1）将一个百分制成绩转换成等级制成绩，百分制与等级制的对应关系如下表：

百分制

90-100

80-89

70-79

60-69

<60

等级制

优

良

中

差

劣

具体要求如下：

1）用switch语句实现该功能；

2）用键盘输入百分制成绩，输入前要有提示信息，对于不合理的数据应输出错误信息；

3）输出结果应包含百分制成绩和成绩等级；

4）分别输入成绩-10，30，60，68，75，83，95，102，查看记录运行结果。

见下页

测试数据：

100，50，-20

输出结果：

优，劣，成绩输入错误

（2）银行整存整取存款不同期限的月息利率分别为：

输入存款的本金和年限，求到期时能从银行得到的利息与本金的合计。

（利息的计算公式为：

利息＝本金×月息利率×12×存款年限。

见下页

测试数据：

4,10004，-10

输出结果：

133.12本金金额不能为负！

（3）调试下面程序，使之具有如下功能：

输入a、b、c三个整数，求最小值。

main（）

{

inta,b,c;

scanf（"%d%d%d",a,b,c）；

if（（a>b）&&（a>c））

if（b

printf（"min=%d\n",b）；

else

printf（"min=%d\n",c）；

if（（a

printf（"min=%d\n",a）；

}

程序中包含有一些错误，按下述步骤进行调试。

1）设置断点。

2）通过单步执行，观测变量，发现程序中的错误。

程序调试记录

1、程序出现的错误及改正

第四行，abc前都加&，在%d%d%d中两个%d之间加空格；{}括住六到九行；把第十行if改成elseif；

2、程序的改进

1.每个<或>后加一个=；

2.在程序末尾添加如下指令

elseif（（a<=b）&&（a>=c）||（a>=b）&&（a<=c））

{

if（b<=c）

printf（"min=%d\n",b）;

else

printf（"min=%d\n",c）;

}

实验2循环结构及其应用

一、实验学时

完成本实验需4学时。

二、实验目的

1、熟练掌握while，do—while，for语句实现循环的方法，包括如何正确地设定循环条件，如何控制循环的次数。

2、掌握break语句与continue语句的使用方法。

3、熟悉循环的嵌套以及从循环体内退出循环的处理。

4、理解什么是循环程序结构。

三、实验指导

为了达到最佳的实验效果，以下提供几条适于模块化编程的指导意见，可供参考。

1、阅读程序题应先运用自己在课堂所学的知识，推导出结果，在上机时输入计算机，印证自己推导的结果，注意循环语句的一般使用方法，以及复合运算符的使用。

2、编程题必须首先画出流程图，并反复思考判断程序设计的正确性，以面向过程的、模块化设计方法完成程序设计。

【例题解析】

编写一个程序，输出半径为1到10的圆的面积，若面积在40到90之间则予以输出，否则，不予输出。

1）解题分析：

解决问题的关键算法为求圆的面积并按要求输出。

循环求圆的面积area，若area<40，则用continue语句提前结束本次循环并开始新一轮循环，若area>90，则用break语句跳出循环。

2）算法流程图如图2-1：

3）综合分析

需要从循环体中提前跳出循环，或者在满足某种条件下，不执行循环中剩下的语句而立即从头开始新的一轮循环，这时就要用到break和continue语句。

图2-1输出半径为1到10且面积在40到90之间的圆面积的流程图

4）程序代码

#include

main（void）{

floatarea=0.0,pi=3.14;

intr;

for（r=1;r<11;r++）{

area=pi*r*r;

if（area<40）

continue;

if（area>90）

break;

printf（"area=%5.2f\n",area）;

}

}

四、实验内容

1、阅读程序题。

#include

main（）{

intx=-1;

do{

x=x*x;

}while（!

x）;

printf（"%x=\n",x）；

}

该程序的输出结果是1=。

#include

main（）{

intnum=0;

while（num<=2）{

num++;

printf（"%d\n",num）;

}

}

该程序的输出结果是1（换行）2（换行）3。

#include

main（）{

inta,b;

for（a=1,b=1;a<=100;a++）{

if（b>=20）break;

if（b%3==1）{b+=3;continue;}

b-=5;

}

printf（“%d\n”,a）;

}

该程序的输出结果是8。

#include

main（）{

inty=2,a=1;

while（y--!

=-1）

do{

a*=y;

a++;

}while（y--）;

printf（“%d,%d\n”,a,y）;

}

该程序的输出结果是1，-2。

2、编程序并上机调试运行（包括题目及要求、流程图、程序清单、测试数据及结果）

（1）输入整数n，求n！

（1

（2）打印出所有“水仙花数”。

所谓“水仙花数”是指一个三位数，其各位数字的立方之和正好等于该数本身。

例如：

153是一个“水仙花数”，因为153=13+53+33

【提示】根据题目要求只要分别求出一个三位数的个位、十位、百位上的数字，然后判断是否满足（某一三位数a=a的百位的立方+a的十位的立方+a的个位的立方）这个公式，满足这个条件的三位数就是“水仙花数”。

（3）一个整数，它加上100后是一个完全平方数，再加上168又是一个完全平方数，请问该数是多少？

【提示】在10万以内判断，先将该数加上100后再开方，再将该数加上268后再开方，如果开方后的结果满足如下条件，即是结果。

3、程序选做题

（1）猴子吃桃问题。

猴子第一天摘下若干个桃子，当即吃掉了一半，还不过瘾，又多吃了一个。

第二天早上又将剩下的桃子吃掉一半，又多吃了一个。

以后每天早上都吃了前一天剩下的总数一半零一个。

到第10天早上想再吃时，见只剩一个桃子了。

求第一天共摘了多少桃子。

【提示】使用逆向推导的方式，设后一天的桃子为N个，则其前面一天的桃子为（N+1）*2个，以此类推。

（2）“百钱买百鸡”问题：

公鸡每只5元，母鸡每只3元，小鸡每3只1元；用100元买100只鸡，问公鸡，母鸡，小鸡各买多少只？

【提示】设公鸡x只，母鸡y只，小鸡z只；则有1<=x<=18，1<=y<=31,1<=z<=98，且同时满足5x+3y+z/3=100，x+y+z=100，z%3=0这三个条件。

通过数学运算可改变条件，从而可用不同的方法来解决此问题，请尝试不同的循环次数解决该问题。

五、程序调试记录

要求：

写出题号，并编写顺序号。

如四

（1）出现的错误

（1）······

（2）······

1、程序出现的错误及改正

2、程序的改进

实验3模块化设计与应用

一、实验学时

完成本实验需要4学时。

二、实验目的

1、阅读程序题

（1）掌握函数实参和形参的对应关系以及“值传递”的方式；

（2）理解函数调用的过程以及函数的返回值；

（3）弄清楚带参函数和带参的宏之间的异同。

2、编程题

（1）深刻理解模块化程序设计的思想及如何进行模块