开闭幕词之校长论坛开幕词.docx
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开闭幕词之校长论坛开幕词
校长论坛开幕词
【篇一：
校长论坛主持词】
校长论坛主持词
尊敬的各位领导、各位校长：
大家好！
今年是教育发展史具有里程碑意义的一年。
全国教育工作会议的召开和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的发布，描绘了未来十年我国教育改革和发展的宏伟蓝图，将中国教育带入了发展的黄金时期。
站在新的历史起点，华容教育在县委、人大、政府、政协和上级教育主管部门的关心、支持下，不断深化改革，积极谋求发展，取得了突破性的进展。
学校布局调整、马鞍山学校建设、教育财务管理中心运行等一系列措施的出台实施，使华容教育在均衡、科学发展的道路上向前迈进了一大步。
这一切成绩的取得，凝聚了在座各位校长的智慧和汗水。
今天，我们在这里隆重举办校长论坛，主要目的是借助“校长论坛”这一平台，汇集校长们的治学智慧与管理经验，思考、解决教育改革发展中的困惑与难题的有效举措，共谋教育改革大计，共商教育发展大事，促进全县教育事业持续、健康、快速的发展。
本次论坛由教育局主办，县一中承办。
参加今天论坛的有：
副县长向阳，县人大副主任朱建平，县政协副主席蔡宜生，教育局办公会议成员，机关各股室、局属二级机构负责人，各乡镇中学、县直学校校长。
今天校长论坛的评委有：
市教育局人事科科长刘岳华、县委办副主任邓琼、县人大教科文卫工委主任彭水洪、县政协经科教卫委主任李楚才、县政府办工会主席包汉忠、县委组织部常务副部长潘维新、县委宣传部常务副部长李佳云、县纪委副书记杨建军、县教育局基教股负责人吴志斌、教研室负责人王文君。
今天校长论坛议程有三项：
一、校长演讲。
二、表彰颁奖。
三、领导讲话。
下面进行校长论坛第一项议程：
校长演讲。
由于演讲人较多，请各位校长发言时间不要超过8分钟。
……
下面进行校长论坛第二项议程：
表彰颁奖。
1.请教育局党委副书记、纪委书记华志军宣布获奖结果。
2.由于获奖人数较多，请三等奖获奖者分四批上台领奖，首先上台领奖的是、、、，请副局长宋国立、副局长刘奉良、工会主席戴永堂、主任督学陈金鳌为获奖者颁奖。
下面上台领奖的是、、、。
下面上台领奖的是、、、。
下面上台领奖的是、、、、。
3.下面颁发二等奖。
请二等奖获奖者分两批上台领奖，首先上台领奖的是、、、、，请副局长周金华、副局长汪跃进、副局长张兴中、纪委书记华志军为获奖者颁奖。
下面上台领奖的是、、、、。
4.下面颁发一等奖。
请一等奖获奖者分两批上台领奖，首先上台领奖的是、、、，请副县长向阳，县人大副主任朱建平，县政协副主席蔡宜生，教育局党委书记、局长黎华平为获奖者颁奖。
下面上台领奖的是、、、。
……
下面进行校长论坛第三项议程：
领导讲话。
有请教育局党委书记、局长黎华平讲话，大家欢迎。
……
各位领导、校长们，本次校长论坛所有议程至此圆满完成了。
感谢莅临论坛的各位领导，感谢参加论坛的各位校长。
谢谢大家！
【篇二：
校长论坛主持词】
女士们，先生们，同志们，各位领导，各位来宾，各位朋友，大家下午好！
先介绍出席本次论坛的三位点评专家，他们分别是：
xx市教育局办公室副主任吴xx先生；
xx市名教师、xx中学四大才子之一黄xx先生；
xx市名校长、xx江南实验学校校长陈xx先生。
接着，再来介绍今天邀请到两位特邀嘉宾，他们分别是：
xx市教育局党委副书记赵xx先生；
xx市教育局党委委员、副局长兼市政府教育督导室副主任xx先生。
参加本次论坛的还有：
来自市区、xx等全市各地的公办民办普通高中的校长代表、教师代表和家长代表，还有热心关心支持教育事业发展的社会人士，叶xx工作室有关学员，还有教育方桌xx教育杂志、xx教师杂志采编群的朋友们。
欢迎并感谢各位朋友的到来。
本次论坛的主题是践行自主发展的学校教育。
围绕这个主题，我们今天下午安排了四个环节。
第一个环节，是请主讲人xx中学叶xx校长介绍办学思想，时间是40分钟。
第二个环节是专家点评，每位专家点评的时间是5到7分钟。
第三个环节是自由提问环节，由与会者与主讲人、点评专家进行互动交流，时间是40分钟。
第四个环节是请特邀嘉宾xx市教育局赵书记做总结讲话。
接下来，我们就进入第一个环节。
首先请允许我介绍一下xx中学她培养了破译人类基因密码的杨焕明，在可与阿波罗计划相媲美的伟大工程中留下了自己学生的名字。
近年来，她强化教学常规管理，化化教学质量评价，深化课程教学改革，践行自主发展的学校教育，步入了追求学校内涵发展的快车道。
这就是xx中学。
接着，我再隆重介绍今天论坛的主角，主讲人叶xx先生。
xx中学校长、党委书记；xx市中学历史教委会副会长、浙江省中学历史教委会理事、浙江省基础教育研究中心兼职教授；xx市第十三届党代表、xx市第十一、十二届人大代表。
他曾荣获xx市优秀教师、xx市新闻奖教金优秀校长奖、xx市名校长、xx市名校长、全国特色教育先进工作者等奖励和荣誉。
他还出版过《中小学教师教育科研方法教程》、《初为校长的探索》、《一起走过的岁月》、《践行自主发展的学校教育》等专著，主编《研究性学习实施指南》、《高中生研究性学习指导手册》等教材，并在各类刊物发表十多篇历史教学、教育管理类论文。
下面，我们有请叶校长。
叶xx：
各位领导、各位嘉宾、各位同仁，大家下午好！
我今天讲的主题是践行自主发展的学校教育。
教育的观念归根结底主要是两个问题，一个是培养什么样的人，二是如何培养人。
今天中心的一句话就是培养一个什么样的人，我们学校就是要培养一个具有丰富生命力的人；如何培养人，就是通过一种践行自主发展的教育。
一、问题的提出
第一，学校的办学传统。
从1939年创校以来，我们学校一直是注重贯彻秉承自主办学的理念，一直注重师生的自主发展，培养师生的自主发展意识，而且一直非常重视学生兴趣小组的建设和社会实践。
从校友这个层面看，世界xx人的评选两季一共有20个人，乐中的校友有4位，一位是新疆德汇集团的钱金耐，他现在是全国道德模范，一把大火烧了，他承担了这个责任。
一位是通领集团的陈武胜先生，搞电器的，跟美国打官司，富有大量的勇气，最后赢得了这场官司。
一位是张仁寿先生，是浙江工商大学的校长，用《xx模式》这本书，始终关心家乡的经济发展。
一
位是杨焕民，人家评价他不仅在1%基因这块跻身于世界，最重要他是民营的经济方式，在世界各地已经建立了一百多个基因的组织。
从他们身上有一种集体的特征，就是具有责任、勇气、创造的特质，一方面他们自我实现，另一方面服务于社会，又承担了责任。
所以从毕业的校友身上，也看出乐中一直培养集体性格、特性的缩影。
陈xx：
基于我的判断，xx中学一定会越做越好、路会越来越宽。
教育自主发展就是一条路，更主要的是xx中学七十多年的办学历史，再加上这么优秀的校长，一定没有问题。
我们看一下北大清华，有成为院士科学家的，有成为优秀校长，也有一些北大清华的毕业生做小摊贩。
我们不是看不起小摊贩，只不过每个人才都有自己的价值定位，现在家长的价值定位判断有很多走入了误区。
平阳中学今年一本考不过浙鳌，我当年在平阳中学很紧张，每年考的时候就比较。
但是这几年因为后面有浙鳌赶着，有时候浙鳌会跑到平中前面，所以平阳县考一本的人数，在xx市可以排第一第二。
就因为平阳中学后面有浙鳌。
现在xx中学旁边冒出了另外一所学校，这样很好。
xx中学有自己的人文底蕴、自己的办学特色，再加上给叶校长、教师和学生一定的压力，我相信xx中学会越走越好。
主持人：
谢谢叶校长，谢谢xx校长。
我也认为刚才这位朋友的担心也许是不需要的。
教育特别是普高是离不开市场的，学校是马是驴，市场上见。
浙鳌办学历史只有16年，而平阳中学的办学历史有80多年，办学16年的民办普高有可能超越办学80多年历史的省一级重点中学吗？
市场创造了这个奇迹。
我记得当时xx还在平中，当时平中的校长经常要在教师大会上说，咱们身后有一匹紧追不舍的狼，不赶紧跑就会被它吃掉。
没有竞争，教育是没有活力的，有了竞争大家才会有主体意识，就会自觉、自主、自强。
我们希望这个市场快点来，如果自己不占领这个市场，美国佬、英国佬也会来占领这个市场，政府和教育行政部门必须看到这个趋势这个信号，不要给帝国主义让出市场。
我参加不少论坛，发现小学论坛和幼儿园论坛，举手发言似乎特别多特别踊跃。
所以我特别希望今天的高中论坛也能更加活跃。
别担心自己的提问有什么不对，在论坛里对和错没有固定标准，是可以商量讨论的，所以大家提问要踊跃一点。
谢谢自由提问环节各位朋友的大胆质疑和精彩提问，谢谢主讲人和专家们的智慧回答。
在这里，思想与思想碰撞，灵魂与灵魂交接，生命与生命对话。
正如叶xx校长刚才所说的，我们要践行自主发展的学校教育。
学校教育的目的就是两件事：
一是创造，二是责任。
我觉得这就是生命自主的核心内涵。
如果说，创造是人字的这一撇，那么责任就是人字的这一捺。
创造和责任，这一撇这一捺，支撑起了大写的人。
人的一生就在为这两个词奠基，而自主就是这两个词的连接点。
因为时间关系，校长论坛这个自由提问环节到此结果。
下面，我们进入第四个环节
局长在乎校长，校长才会在乎学校；校长在乎教师，教师才会在乎学生。
谢谢赵局长，谢谢赵局长的精彩点评。
本次校长论坛，是思想的牧场，是梦想的仙境，也是自由的天堂。
在各位朋友的提问里，在三位专家的精彩点评和智慧回答里，特别是叶xx校长的演讲和赵局长的总评里，我们可以感受到，源于心灵的独白，发自真情的呼唤，来自生命的感动，还有大家对教育事业的爱与责任。
在我看来，如果说昨天的基础教育改革是充满激情的，那么今日的基础教育改革已开始显现理性。
所以，我们需要对昨天进行总结反思，对今天改革现实进行解读，还需要对明天的发展作出判断和选择。
而今天的校长论坛就为我们提供了这样一个反思和判断的平台。
在这里，感谢xx晚报专刊部周到的安排和热情的服务。
本次校长论坛到此结束。
谢谢大家！
【篇三：
校长论坛主持词】
校长论坛主持词
女士们，先生们，同志们，各位领导，各位来宾，各位朋友，大家下午好！
欢迎各位来到首届校长论坛第五讲的现场。
首先让我介绍一下出席本讲论坛的各位专家和嘉宾：
先介绍出席本次论坛的三位点评专家，他们分别是：
xx市教育局办公室副主任吴xx先生；xx市名教师、xx中学四大才子之一黄xx先生；xx市名校长、xx江南实验学校校长陈xx先生。
接着，再来介绍今天邀请到两位特邀嘉宾，他们分别是：
xx市教育局党委副书记赵xx先生；xx市教育局党委委员、副局长兼市政府教育督导室副主任xx先生。
参加本次论坛的还有：
来自市区、xx等全市各地的公办民办普通高中的校长代表、教师代表和家长代表，还有热心关心支持教育事业发展的社会人士，叶xx工作室有关学员，还有教育方桌xx教育杂志、xx教师杂志采编群的朋友们。
欢迎并感谢各位朋友的到来。
本次论坛的主题是“践行自主发展的学校教育”。
围绕这个主题，我们今天下午安排了四个环节。
第一个环节，是请主讲人xx中学叶xx校长介绍办学思想，时间是40分钟。
第二个环节是专家点评，每位专家点评的时间是5到7分钟。
第三个环节是自由提问环节，由与会者与主讲人、点评专家进行互动交流，时间是40分钟。
第四个环节是请特邀嘉宾xx市教育局赵书记做总结讲话。
接下来，我们就进入第一个环节。
首先请允许我介绍一下xx中学——她培养了破译人类基因密码的杨焕明，在可与“阿波罗计划”相媲美的伟大工程中留下了自己学生的名字。
近年来，她强化教学常规管理，化化教学质量评价，深化课程教学改革，践行自主发展的学校教育，步入了追求学校内涵发展的快车道。
这就是xx中学。
接着，我再隆重介绍今天论坛的主角，主讲人——叶xx先生。
xx中学校长、党委书记；xx市中学历史教委会副会长、浙江省中学历史教委会理事、浙江省基础教育研究中心兼职教授；xx市第十三届党代表、xx市第十一、十二届人大代表。
他曾荣获xx市优秀教师、xx市新闻奖教金优秀校长奖、xx市名校长、xx市名校长、全国特色教育先进工作者等奖励和荣誉。
他还出版过《中小学教师教育科研方法教程》、《初为校长的探索》、《一起走过的岁月》、《践行自主发展的学校教育》等专著，主编《研究性学习实施指南》、《高中生研究性学习指导手册》等教材，并在各类刊物发表十多篇历史教学、教育管理类论文。
下面，我们有请叶校长。
叶xx：
各位领导、各位嘉宾、各位同仁，大家下午好！
我今天讲的主题是“践行自主发展的学校教育”。
教育的观念归根结底主要是两个问题，一个是培养什么样的人，二是如何培养人。
今天中心的一句话就是培养一个什么样的人，我们学校就是要培养一个具有丰富生命力的人；如何培养人，就是通过一种践行自主发展的教育。
一、问题的提出第一，学校的办学传统。
从1939年创校以来，我们学校一直是注重贯彻秉承自主办学的理念，一直注重师生的自主发展，培养师生的自主发展意识，而且一直非常重视学生兴趣小组的建设和社会实践。
从校友这个层面看，世界xx人的评选两季一共有20个人，乐中的校友有4位，一位是新疆德汇集团的钱金耐，他现在是全国道德模范，一把大火烧了，他承担了这个责任。
一位是通领集团的陈武胜先生，搞电器的，跟美国打官司，富有大量的勇气，最后赢得了这场官司。
一位是张仁寿先生，是浙江工商大学的校长，用《xx模式》这本书，始终关心家乡的经济发展。
一位是杨焕民，人家评价他不仅在1%基因这块跻身于世界，最重要他是民营的经济方式，在世界各地已经建立了一百多个基因的组织。
从他们身上有一种集体的特征，就是具有责任、勇气、创造的特质，一方面他们自我实现，另一方面服务于社会，又承担了责任。
所以从毕业的校友身上，也看出乐中一直培养集体性格、特性的缩影。
第二，xx或者说xx的一种特性。
xx人的特性可以用几个字来归纳，怀抱梦想，这个梦想就是永远信仰美好人生，就是要追求美好生活。
然后永不言弃，所以我给了几个字——草根、自主、勇于尝试，现在又提出所谓的“四千”精神，这种“四千”精神就是向往美好生活、自主创造的精神。
所以培养人要基
于这个区域人的特性。
第三，现实和时代的需要。
在国家中长期教育改革和发展规划纲要里指出，高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。
所以在高中阶段创新性人才的培养，就是要注重学生共同基础上有个性发展，就是要注重培养学生自主发展的意识和能力。
现实中学校是千校一律，很多教师是被发展，这个现象大量存在。
学生没有很好的生涯规划，也没有积极主动自主发展的意识和能力，不知道自己要成为什么样的人。
我想，一个人从两个纬度来发展，一是要培养合格甚至优秀的公民，二是自我个性的发展。
在现实中作为一个公民，只讲学历不讲责任和义务，这种现象比比皆是。
作为一个自我，很多人都是淹没在我们之中，或者只是一个浅层的我，没有得到充分的发展。
所以培养创新人才是时代的重要目的，学校教育要努力探索并建构一个充分调动学生自主性和主动性的开放的学习环境。
没有学生的主动学习和积极选择，潜能既不可呈现，也不可能得到发展。
创新是一种高度主动和积极的状态与行为，也只能在高机会、高参与、高互动、高思辨的教育环境和培养模式中才能形成。
所以搞自主发展教育，就是基于这么三点思考提出来的。
二、实践探索
（一）确立学校培养目标通过践行自主发展教育，致力于培养具有丰富生命力的未来社会的创新性人才。
创新性人才的培育，在高中仅仅是打一个基础，所以是未来社会的创新性人才。
首先解释一下什么是人的自主发展，意味着发展不再是外力趋使的结果，而是每一个真实具体的个人，基于人格的独立和平等，在遵守理性规范，包括道德规范的前提下，依照自己自主自觉的意志而充分展开自己的生命活动，积极能动的发挥自己无穷的创造才能。
自主发展是人主体性决定下，人的发展与生命的生成。
一个自主发展的人，必定是具有丰富生命力的人，也是一个敢于负责、具有创造性的人。
所以自主发展的目标是人和他人的一种统一，是人和社会的一种统一，是人和自然的一种统一，是人与人自身本质上的一种统一。
所以从这么一个点上，我们可以把具有丰富生命力的人，具体描述为两个方面，第一个方面能自主发现和实现个人的潜能，成为最好的自己，这是从个性自我充分发展的方面来说的。
另一方面无论身在何处，都能尊重自然、关爱他人、服务社会、造福世界，并且乐在其中。
这是表达人与他人、与社会、与自然的一种统一。
一个能够自我实现的人，就是具有创造性的人；能够自我实现的人，也是敢于对自己负责的人；能够尊重自然、关爱他人、服务社会、造福世界的人，也是对他人、对世界、对自然负责任的人，其实他就是一种优秀的公民。
所以简单的说，学校要致力于对自己负责、对他人负责、乐于为团队的发展做出自己的努力，敢于挑战自己、超越现实、正视困难与挫折，做最好的自己的学生。
所以我们把学生的特质，简单从这两点上归结为两个词，第一就是责任，第二就是创造。
因为人，我们成为了中国公民，甚至是世界公民，讲究的是权力和义务的统一。
因为创造，我们成为了我，在全球化时代富有民族文化和个性魅力的自己。
这就是对培养目标的阐述。
自主发展教育，包括学校自主发展、教师自主发展和学生自主发展三个层面。
今天主要就学生自主发展层面展开讨论。
学校提出为每一名学生创造自主发展的无限空间，在教育教学活动中，强调学生主体性的发挥，强调主体的选择性和体验性，强调教师和学校的专业指导与服务。
自主教育的重点内容包括，良好的行为习惯，就是一个规则也就是自主发展建立在学生良好行为习惯的基础上，包括生涯规划、可选择的课程体系、自主体验式德育、自主实效性课堂、自主性评价、教师专业指导等方面，并在三个年级建构侧重点不同，但具有递减关系的教育活动。
高一，自主发展，主动适应；高二，自主发展，不断超越；高三，自主发展，成就自我。
（二）建立三类课程体系我们围绕着一个核心的理念，就是育人目标，培养具有丰富生命力的人，也就是具有责任和创造的人。
围绕两个纬度展开，合格的公民，是通过素质养成课程，包括国家和学校的必修课程；做最好的自己，个性自我的充分发展，是通过学生的个性发展课程来展开，这些课程由国家选修和校本选修课程构成。
不管是素质养成课程还是可行发展的课程，都是面向全体学生的，也就是进入xx中学的每一个孩子，都要在培养合格公民和个性的发展方面全覆盖。
对学有余力、特别优秀的学生，我们高端引领，
创设了特色创造课程。
这个特色创造课程，主要有南怀瑾的学术观、商业素养课程、专业实验室、启航科技创新、研究所、雁荡山、综合研究等等课程。
这是我们学校三类课程的体系，支撑着我们的育人目标。
第一，科技创新课程，已经形成了科技创新的教育模式，“一课程、二媒体、三学坛、四学院、五活动”五位一体。
一课程，就是以选修课《科技创新》（浙江省首批100门普通高中精品课程）课程为主体，开展科技创新的基本理论及基本方法等方面的教育教学工作。
二媒体，一是纸质媒体《启航科技周讯》，二是启航研究所的网络媒体。
三学坛，一是邀请知名院士主讲的“启航讲坛，二是以社会、科技、时事热点等为主题的“启航论坛”，三是科技影片为主的“启航影坛”。
四学院，一是以培养未来科学家为目标的启航小小科学院，二是以培养未来工程师为目标的启航小小工程院，三是以未来知名企业家为目标的启航小小商学院，四是以未来大法官为目标的启航小小法学院。
五活动，一是中国科学院科研见习活动，一般在五月份开展，这边的学生在上课，那边挑选的学生带着自己的思考和论文，用十多天的时间到中国科学院学习；二是启航华大基因科研行，我们选派对生命基因这块感兴趣，也有这方面意识和能力的高一、高二学生，进去跟随科学家一起做三个月的课题；三是启航知识产权主题活动；四是全国青少年科技创新大赛活动；五是明天小小科学家奖励活动。
我们配合全国性的活动，这几年也培养出一些学生获得全国的二等奖，保送中国科技大之类的。
这就是我们启航讲堂的一些活动，朱清时院士做客启航。
我认为这些就是给学生见识。
左边这个就是到华大基金做课题，这些就是到中科院的科研见习，这是学生的一些成果，这是到中科院见习后出的两本书，有他们的论文和一些感想。
这些是专利的书，一二学年获得了36项国家颁布的知识产权专利证书，覆盖面非常大。
第二，套餐式的课程，把课程进行了相应的组合，人文、科技、语言、体艺、商企，商企是结合xx地方特色而进行的。
选择这一块的学生给个组合，生涯规划、不同阶层社会人士访谈和42公里步行者行动是必修的，是学校规定的必修课。
然后有选修的，企业模拟、xx与xx人精神、博弈论、数学中的经济学、xx湾综合治理（综合研究）、南怀瑾国学馆（社团）、蓝丝带爱心联盟（社团）、企业见习。
（三）推进自主有效课堂课程体系是通过课堂教学的实施来落实的。
课程概念的核心不是“跑道”，而是沿着“跑道”奔跑；课堂教学的实质是师生共同成长的生命历程。
自主与活力的培养，如果离开了课堂与学习，仅仅停留在“活动”中，那么很可能就是肤浅和短暂的。
推进课堂内的变革，学生在教师的引领下，在探究的状态下高效学习，让学科课堂也能成为展示学生活力、独立思考能力、批判精神的场所。
所以我们提出了推进自主实效课堂的五个要素，我不具体讲了。
举一个例子，像张老师领衔的“自主建构，合作探究”语文课堂。
自主建构文本是教师对教材进行二次开发而写成的供学生自主学习的书，现在上课的材料全部都是研究性的文本。
通过给文本“搭建支架”，让知识进入“最近发展区”，让学生自己去发现知识，去自主建构知识。
小组讨论和辩论，都是学生在研究、在讨论、在辩论。
教师可以点评，努力做到“旁观者”和“局外人”的角色。
已经做了8年时间，在考试的考核中是免考核的，只要求每一个学期给全体老师做一次讲座，要求他把课堂全部开放，让老师可以进去听。
（四）实施自主体验式德育德育不是为了控制生命，而是为了敬仰生命，德育应该促进人的充分发展，我们强调在学生丰满人性和独特个性基础上，培养人的优秀心理品质和积极人生态度相结合，注意发挥人的主动性、积极性、创造性、耐挫折性，提倡奉献精神、探索精神、批判精神和创业精神。
并以此为中心，实现德育课程化。
高中三年，学生不可能觉得每时每刻都是幸福的，但学校必须让学生留下高中生活的许多美好片断，从而使学生在步入社会的漫长社会中，依然会热爱学校、热爱老师、热爱生活、热爱社会，这就是我们对德育的理解。
体验式德育课程的目标我就不表述了，主要有四类。
一是奉献中体验崇高的课程，这主要是志愿者和义工的课程；二是挑战极限高峰体验的课程，这就是42公里的步行者行动；三是与大师对话引领精神成长的课程，主要是启航讲坛和高二学生百名校友访谈活动；四是社会实践，学军、学农、学工。
学军，高一到高三每年都有军训，形成一个系列；学农，学
校有十多亩空地，要重视这方面的课程。
比如说42公里步行者行动活动目标。
一是通过长达四十二公里、为时约8—9小时的步行，培养学生勇于挑战自我的精神，磨炼学生的意志品质，培养学生积极向上、乐观自信的人生态度。
有人说生命是脆弱的，但生命的可贵之处就在于它的韧性，通过这样的一种活动就是要培养学生生命的韧性。
二是通过学生的自主策划、自主实施、自主管理以及在活动实施过程中的互相帮助和配合，培养学生的责任意识、团队协作的意识，增强集体凝聚力。
三是通过各班派出学生代表制定方案、勘察路线、开展准备、组织实施、总结评价等各方面的工作，培养学生的创新精神和实践能力。
这就是旅途中的一个照片，很多学生是边哭边走，坚持着走，这才是精神上的长征。
校庆日活动课程，我们每年的12月12日都是爱校的教育，是乐中师生的狂欢日。
我们有这么一些活动，家长开放日、校友讲座、高三学生成人礼、高一学生祝福活动、高二社团展示活动、师生篮球友谊赛等等，师生免费晚餐，十块钱或者十五块钱，不在于钱的多少，免费就好。
还有就是校庆日的主题班会，燃放烟火，放烟火的半个小时内学生都在尖叫，叫得最多的一个词就是幸福。
还有全球毕业生祝福的视频，所以每到12月12日前一段时间，人人网最多是来自乐中校友的祝福视频。
还有三千学生一起跳兔子舞和江南style，这些场面是很震撼的。
这个是晚会的，这个是成人礼的，这
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