范文XX六年级数学上册百分数导学案人教版.docx

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范文XX六年级数学上册百分数导学案人教版

XX六年级数学上册百分数导学案（人教版）

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　　授课人：

　　授课时间：

　　姓名：

　　班级：

　　小组：

　　课题：

百分数的意义和写法

　　课型：

　　新授

　　课时：

　　内容：

（课本第77~78页例题及“做一做”，练习十八第1~4题）

　　【学习目标】

　　、

　　结合生活实际，借助生活经验，通过比较、交流、整理等学习活动，理解百分数的意义会正确读写百分数，感受百分数与分数之间的联系和区别。

　　2、

　　培养观察、比较和综合概括的能力。

　　3、

　　体会百分数与生活的密切联系和广泛应用。

　　【学习重点】

　　百分数的意义和读写法。

　　【学法指导】

　　经历自主探索总结的过程，理解百分数的意义会正确读写百分数，感受百分数与分数之间的联系和区别。

　　【知识链接】

　　分数的意义、读法。

　　【自主学习】

　　、

　　说一说下面分数表示的意义。

（1）一袋米，吃了。

　　表示（

　　）是（

　　）的

　　。

（2）一个面包重千克。

表示（

　　）的质量。

　　2、

　　自学课本P77~78页。

　　【合作探究】

　　探究

（一）：

百分数的意义。

（1）

　　初步感知百分数的意义。

　　观察课本第77页第一幅图，在图上找到的百分数有（

　　）、（

　　）、（

　　）。

　　8%表示：

小学生近视的人数是全体小学生人数的。

　　49%表示：

初中生（

　　）的人数是（

　　）人数的（

　　）。

　　64.2%表示：

高中生（

　　）的人数是（

　　）人数的（

　　）。

（2）深入理解百分数的意义。

　　观察课本第77页第二幅图，小组讨论：

图上的60%、65%表示什么。

　　60%表示（

　　）是（

　　）的（

　　）。

65%表示（

　　）是（

　　）的（

　　）。

　　3、百分数的意义是：

百分数表示一个数是另一个数的（

　　）。

百分数也叫做（

　　）或（

　　）。

　　探究

（二）:

百分数的写法。

　　百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上（

　　）“

　　”来表示。

　　百分之九十

　　写作90%

　　百分之六十四

　　写作（

　　）

　　百分之一百零八点五

　　写作（

　　）

　　【达标检测】

　　、

　　写出下面的百分数。

　　百分之一

　　百分之二十八

　　百分之零点五

　　2、

　　读一读下面的百分数。

　　7%

　　45%

　　99%

　　00%

　　40%

　　0.6%

　　7.5%

　　33.3%

　　21.7%

　　300%

　　3、

　　说一说百分数和分数在意义上有什么不同。

　　4、

　　判断下面的说法是否正确。

（1）百分数就是分母是100的分数。

　　（

　　）

（2）一根绳子长80%米。

　　（

　　）

　　（3）12.5%读作：

百分之十二点五。

　　（

　　）

　　4、练习十八第1题.

　　【整理学案】

　　上泸小学六年级数学导学案

　　执笔：

舒瑶

　　审核：

　　审批：

　　学案编号：

　　授课人：

　　授课时间：

　　姓名：

　　班级：

　　小组：

　　课题：

百分数和小数的互化

　　课型：

　　新授

　　课时：

第一课时

　　内容：

课本第80页例1和例2，练习十九第1、2题。

　　【学习目标】

　　、

　　认识到百分数和小数互化的重要性。

　　2、

　　发现百分数和小数互化的规律，掌握百分数和小数互化的方法。

　　3、

　　培养比较、分析的能力。

　　【学习重点】

　　百分数和小数互化的方法。

　　【学法指导】

　　经历自主探索总结的过程，发现百分数和小数互化的规律，掌握百分数和小数互化的方法。

　　【知识链接】

　　百分数与分数的联系。

　　【自主学习】

　　一、

　　把下面的小数化成分数。

　　0.45=（

　　）

　　.8=（

　　）

　　小数

　　分数

　　0.6255=

　　二、把下面的分数化成小数。

　　=（

　　）

　　=（

　　）

　　分数

　　小数

　　3=（

　　）

　　【合作探究】

　　探究

（一）：

例1、把0.24、1.4、0.123化成百分数。

　　想：

一位小数表示十分之几，两位小数表示（

　　），三位小数表示（

　　）…

　　0.24==24%

　　.4==（

　　）

　　0.123==（

　　）

　　探究

（二）：

怎样把百分数27%、135%化成小数？

　　想：

百分数可以看成分母是（

　　）的分数。

　　27%==（

　　）

　　35%==（

　　）

　　我发现：

　　小数

　　百分数

　　【达标检测】

　　、

　　先做一做再观察看看你能发现什么。

（1）

　　把小数化成百分数：

0.97、0.08、0.005、0.132.

（2）

　　把百分数化成小数：

97%、8%、0.5%、13.2%。

　　2、

　　把下面的小数化成百分数，百分数化成小数。

　　2.1

　　0.313

　　8.5%

　　.07

　　26.34%

　　59.8%

　　.41

　　0.69

　　3、

　　找出相等的两个数。

　　【整理学案】

　　上泸小学六年级数学导学案

　　执笔：

舒瑶

　　审核：

　　审批：

　　学案编号：

　　授课人：

　　授课时间：

　　姓名：

　　班级：

　　小组：

　　课题：

百分数和分数的互化

　　课型：

　　新授

　　课时：

第二课时

　　内容：

课本第81~82页例3和例4，练习十九第3、4题。

　　【学习目标】

　　、

　　理解和掌握百分数与分数互化的方法，能正确的进行百分数和小数的互化。

　　2、

　　感受数学知识间的联系与区别。

　　【学习重点】

　　百分数和分数互化的方法。

　　【学法指导】

　　3、

　　经历自主探索总结的过程，理解和掌握百分数与分数互化的方法，能正确的进行百分数和小数的互化。

　　【知识链接】

　　百分数与小数的互化、分数与小数的互化。

　　【自主学习】

　　、

　　把下面的分数化成小数。