范文XX六年级数学上册百分数导学案人教版.docx

1、范文XX六年级数学上册百分数导学案人教版XX六年级数学上册百分数导学案（人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址店子学校六年级数学导学案授课人：授课时间：姓名：班级：小组：课题：百分数的意义和写法课型：新授课时：内容：（课本第7778页例题及“做一做”，练习十八第14题）【学习目标】、结合生活实际，借助生活经验，通过比较、交流、整理等学习活动，理解百分数的意义会正确读写百分数，感受百分数与分数之间的联系和区别。2、培养观察、比较和综合概括的能力。3、体会百分数与生活的密切联系和广泛应用。【学习重点】百分数的意义和读写法。【学法指导】经历自主探索总结的过程，理解百分数的意义会

2、正确读写百分数，感受百分数与分数之间的联系和区别。【知识链接】分数的意义、读法。【自主学习】、说一说下面分数表示的意义。（1）一袋米，吃了。表示（）是（）的。（2）一个面包重千克。表示（）的质量。2、自学课本P7778页。【合作探究】探究（一）：百分数的意义。（1）初步感知百分数的意义。观察课本第77页第一幅图，在图上找到的百分数有（）、（）、（）。8%表示：小学生近视的人数是全体小学生人数的。49%表示：初中生（）的人数是（）人数的（）。64.2%表示：高中生（）的人数是（）人数的（）。（2）深入理解百分数的意义。观察课本第77页第二幅图，小组讨论：图上的60%、65%表示什么。60%表示（

3、）是（）的（）。65%表示（）是（）的（）。3、百分数的意义是：百分数表示一个数是另一个数的（）。百分数也叫做（）或（）。探究（二）:百分数的写法。百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上（）“”来表示。百分之九十写作90%百分之六十四写作（）百分之一百零八点五写作（）【达标检测】、写出下面的百分数。百分之一百分之二十八百分之零点五2、读一读下面的百分数。7%45%99%00%40%0.6%7.5%33.3%21.7%300%3、说一说百分数和分数在意义上有什么不同。4、判断下面的说法是否正确。（1）百分数就是分母是100的分数。（）（2）一根绳子长80%米。（）（3）12.5%读作：

4、百分之十二点五。（）4、练习十八第1题.【整理学案】上泸小学六年级数学导学案执笔：舒瑶审核：审批：学案编号：授课人：授课时间：姓名：班级：小组：课题：百分数和小数的互化课型：新授课时：第一课时内容：课本第80页例1和例2，练习十九第1、2题。【学习目标】、认识到百分数和小数互化的重要性。2、发现百分数和小数互化的规律，掌握百分数和小数互化的方法。3、培养比较、分析的能力。【学习重点】百分数和小数互化的方法。【学法指导】经历自主探索总结的过程，发现百分数和小数互化的规律，掌握百分数和小数互化的方法。【知识链接】百分数与分数的联系。【自主学习】一、把下面的小数化成分数。0.45=（）.8=（）小数

5、分数0.6255=二、把下面的分数化成小数。=（）=（）分数小数3=（）【合作探究】探究（一）：例1、把0.24、1.4、0.123化成百分数。想：一位小数表示十分之几，两位小数表示（），三位小数表示（）0.24=24%.4=（）0.123=（）探究（二）：怎样把百分数27%、135%化成小数？想：百分数可以看成分母是（）的分数。27%=（）35%=（）我发现：小数百分数【达标检测】、先做一做再观察看看你能发现什么。（1）把小数化成百分数：0.97、0.08、0.005、0.132.（2）把百分数化成小数：97%、8%、0.5%、13.2%。2、把下面的小数化成百分数，百分数化成小数。2.10

6、.3138.5%.0726.34%59.8%.410.693、找出相等的两个数。【整理学案】上泸小学六年级数学导学案执笔：舒瑶审核：审批：学案编号：授课人：授课时间：姓名：班级：小组：课题：百分数和分数的互化课型：新授课时：第二课时内容：课本第8182页例3和例4，练习十九第3、4题。【学习目标】、理解和掌握百分数与分数互化的方法，能正确的进行百分数和小数的互化。2、感受数学知识间的联系与区别。【学习重点】百分数和分数互化的方法。【学法指导】3、经历自主探索总结的过程，理解和掌握百分数与分数互化的方法，能正确的进行百分数和小数的互化。【知识链接】百分数与小数的互化、分数与小数的互化。【自主学习】、把下面的分数化成小数。